政教處范文高中關(guān)愛留守學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、政教處范文之高中關(guān)愛留守學(xué)生經(jīng)歷交流材料 近些年以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速開展和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，外出務(wù)工、經(jīng)商的人們越來越多，使得他們的小孩留在家中，有的托付祖輩照看，有的托付親戚朋友代管，讓這些小孩成了“留守學(xué)生”。其中極少數(shù)留守學(xué)生能本人照顧本人，有的還要照顧弟弟妹妹。這些尚未成年的小孩在他們成長的關(guān)鍵時(shí)期，失去了父母的監(jiān)護(hù)，缺少家庭的暖和。非常多時(shí)候，他們只能從中才能感遭到父母的存在?；蛘邚呐既患膩淼膮R款單中才能體會(huì)到家庭的暖和。有些學(xué)生家長想用金錢來彌補(bǔ)本人對子女情感的缺失，卻無形中縱容了子女不良行為適應(yīng)的養(yǎng)成，使學(xué)校教育出現(xiàn)了為難場面。調(diào)查發(fā)覺，一些留守學(xué)生自私自利，性格孤僻，感

2、情脆弱，有逆反心理，迷戀上網(wǎng)，缺乏明辨是非的才能。他們作為新時(shí)期學(xué)校教育中的特別群體，給學(xué)校教育和治理工作帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)。為了實(shí)在加強(qiáng)“留守學(xué)生”的思想道德建立，讓大家都來關(guān)懷保護(hù)“留守學(xué)生”，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長，使他們享遭到正常的關(guān)愛和教育。我校結(jié)合留守學(xué)生分布于各個(gè)班級的實(shí)際情況，于2005年9月成立了黟縣高級職業(yè)中學(xué)關(guān)愛“留守學(xué)生”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，由政教處主任任副組長，各教研組又分別成立關(guān)愛小組，由教研組長牽頭，各班班主任為小組成員并詳細(xì)負(fù)責(zé)，以保證留守學(xué)生關(guān)愛工作落到實(shí)處。一、本班級“留守學(xué)生”的現(xiàn)狀我所帶的班級為計(jì)算機(jī)文秘專業(yè)，本班共有“留守學(xué)生”18人，占班級學(xué)

3、生總?cè)藬?shù)的69.2%。這些“留守學(xué)生”中，父母雙方都不在家的“純留守學(xué)生”有8人，父母親一方在家的“半留守學(xué)生”10人。70%的留守學(xué)生每年和父母生活在一起的時(shí)間不到30天，80%的留守學(xué)生靠與父母聯(lián)絡(luò)。多數(shù)留守學(xué)生與祖輩生活在一起，少部分由親戚代為看管，極少數(shù)留守學(xué)生本人照顧本人，有的還要照顧弟弟妹妹。他們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，失去了父母的監(jiān)護(hù)，缺少了家庭的暖和。他們當(dāng)中品學(xué)兼優(yōu)者非常少；而且多數(shù)留守學(xué)生性格孤僻、倔強(qiáng)。成為班主任情感和思想教育的重點(diǎn)。 二、“留守學(xué)生”教育治理工作的主要方法（一）加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)溝通。充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，定期向家長匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長及時(shí)理解小孩的思

4、想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況。暑假，促成家長安排小孩去城市與父母團(tuán)聚，理解城市的開展，開闊小孩的視野；春節(jié)或農(nóng)忙時(shí)，建議家長盡量回家與子女團(tuán)聚，讓他們享受家的暖和；平時(shí)，要求家長多與小孩交流溝通，加強(qiáng)與小孩委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，從而構(gòu)成一股學(xué)校教育與家庭教育的合力。1、建議家長加強(qiáng)與子女的溝通。撫養(yǎng)小孩是父母應(yīng)盡的職責(zé)，教育治理小孩也是父母責(zé)無旁貸的責(zé)任。家庭是小孩的第一課堂，家庭教育對小孩起著舉足輕重的作用，父母是小孩的第一任教師，他們對小孩的健康成長起著無可替代的作用。因而，建議父母盡可能做到多多關(guān)懷小孩，把本人的聯(lián)絡(luò)方式或通訊地址告訴小孩，讓小孩主動(dòng)與本人進(jìn)展交流，父母也經(jīng)常打或以寫信的方式與小孩進(jìn)展溝

5、通，一般來說，一星期至少通一次，以便及時(shí)理解小孩的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為他們排憂解惑，給予精神思想上的協(xié)助。或讓家長留下一人在家照顧小孩的生活學(xué)習(xí)。假如有條件，最好把小孩帶在本人的周圍，以真正肩負(fù)起教育小孩的重?fù)?dān)。2、建議家長加強(qiáng)與小孩委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)。小孩有時(shí)候并沒有把本人的真實(shí)辦法或思想表現(xiàn)如實(shí)地與家長進(jìn)展溝通，往往由于種種緣故，隱瞞了事情的真相。因而家長不妨與委托監(jiān)護(hù)人及時(shí)進(jìn)展交流，在學(xué)習(xí)上，生活上，思想上，進(jìn)展細(xì)心詢咨詢，以便發(fā)覺蛛絲馬跡，及時(shí)進(jìn)展思想教育。（二）豐富留守學(xué)生課余生活1、本班級結(jié)合學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)，與平行班級結(jié)合開展了方式多樣的興趣活動(dòng)，如：書法小組、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、舉

6、行演講賽等。每周星期三下午自習(xí)課行課，由學(xué)校政教處主任方中教師和班主任負(fù)責(zé)，保證活動(dòng)的落實(shí)。同時(shí)，由校團(tuán)委牽頭舉辦“校園歌手大賽”、“書法作品展”等活動(dòng)，極大地豐富了留守學(xué)生的課余生活。2、.充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的凝聚作用，大力開展“青青年網(wǎng)絡(luò)文明行動(dòng)”、“崇尚科學(xué)，回絕邪教”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)“留守學(xué)生”遠(yuǎn)離不健康的生活、娛樂方式，固守一方心靈的凈土。開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即要求每個(gè)留守學(xué)生“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意的答卷，做一個(gè)合格中學(xué)生，為學(xué)校增添一份光榮”。（三）、建立談心交流、溝通機(jī)制。1、定期召開“留守學(xué)生”會(huì)議，通過正面引導(dǎo)，

7、協(xié)助他們理解父母外出務(wù)工的艱苦，教育他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，以良好的品德、健康的心理和優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績報(bào)答父母的辛勤養(yǎng)育和代理監(jiān)護(hù)人的精心呵護(hù)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫廣播稿“留守學(xué)生的喜與樂”，讓學(xué)生們在校園廣播上與教師和同學(xué)進(jìn)展思想和心理溝通，及時(shí)解除思想上的疑慮和心理障礙。2、堅(jiān)持每學(xué)期定期召開“留守學(xué)生”代理監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了家校聯(lián)絡(luò)與配合，加強(qiáng)了對“留守學(xué)生”教育的針對性，增進(jìn)了“留守學(xué)生”與代理家長的情感交流。3、在班級常規(guī)治理中，我經(jīng)常深化到學(xué)生宿舍和食堂，與學(xué)生交朋友，千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們在家庭中的缺失。不管是學(xué)習(xí)上依然生活上，從細(xì)微之處做起，用心去愛他們，用情去感化他們。，細(xì)心

8、觀察每個(gè)學(xué)生的心理變化，關(guān)注每位學(xué)生的言行舉止，總是給他們以鼓舞，給他們以希望，用本人的行、心、情去感化他們，學(xué)生特別樂于接受，效果較好。（四）賞識教育，突出個(gè)性開展。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革，以正確的人才觀、教育觀和開展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；并注重對“留守學(xué)生”因材施教，發(fā)揮個(gè)人專長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都得到開展。本人在班級治理過程中，依照“留守學(xué)生”的專長，給予安排不同的班務(wù)活動(dòng)，既給他們提供成長和為班級效勞的時(shí)機(jī)，又讓他們品味奉獻(xiàn)的幸福。比方讓文學(xué)功底好、有演說才能的黃玉蘭同學(xué)主持班會(huì)；讓擅長書法、美術(shù)的學(xué)生方靜玲同學(xué)負(fù)責(zé)班級板報(bào)等等，學(xué)生各有所長，各有所樂，使班集體真正成為留守學(xué)生溫馨的小家?？傊?，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)咨詢題，全社會(huì)都要關(guān)懷、關(guān)愛