中職母嬰護理課程標準

1、中職母嬰護理課程標準專業(yè)課程標準文本體例母嬰護理課程標準課程代碼：建議課時數(shù)：102學分：6合用專業(yè)：中職護理先修課程：解剖與生理、護理學基礎(chǔ)、成人護理等后續(xù)課程：臨床實習一、前言.課程的性質(zhì)和任務母嬰護理是江蘇省四年制中職護理專業(yè)的一門專業(yè)方向課課程。該課程的主要研究對象是孕、產(chǎn)婦、胎兒及重生兒，其任務是經(jīng)過理論和實踐授課，培 養(yǎng)學生適應現(xiàn)代護理學要求，擁有優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)及從事母嬰保健的基本知識和基本 技術(shù)，使學生畢業(yè)后能在各級醫(yī)療機構(gòu)從事母嬰保健工作，并有連續(xù)學習專業(yè)知識的能力。母嬰護理以護理對象的健康為中心，研究人的生命周期中母嬰階段心理、生理變化及常有健康問題， 對護理對象推行整體護理，

2、 進而達到促進健康， 防治疾 病，推行圍生期保健與監(jiān)護，并做好計劃生育婦女護理的一門骨干課程。.課程設(shè)計的基本理念(1)突出特色為出發(fā)點，建立課程系統(tǒng)母嬰護理教材的編寫，力爭突出“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護理理念，重視自己的特色，從正常到異常、從保健預防到疾病治療、從生理到心理、從個體到 集體，提議推行個性化整體護理。(2)素質(zhì)培養(yǎng)下手，貫串課程向來優(yōu)秀的護士職業(yè)道德、職業(yè)感情、職業(yè)態(tài)度是從事護理工作的前提條件。母嬰護理屬生命科學范圍，關(guān)注健康，尊重生命，熱愛專業(yè)應是貫串課程向來 的中心思想。因此，培養(yǎng)護士應從素質(zhì)培養(yǎng)下手，將現(xiàn)代母嬰護理的專業(yè)理念，素質(zhì)要求，法律法規(guī)經(jīng)過授課和訓練轉(zhuǎn)變?yōu)樽o生自

3、覺的職業(yè)儀表、感情和行為， 并表現(xiàn)在詳細的母嬰護理實踐中O(3)前沿理論引導，重視實踐訓練母嬰護理 是一門科學性和實踐性很強的課程，先進的母嬰護理理論，科學而合理的護理知識系統(tǒng)是授課的基本保證。因此在課程內(nèi)容的編排上， 應表現(xiàn)理論對實踐的指導作用， 在技術(shù)訓練中應采用多種形式相互結(jié)合，講堂臨床相互浸透的方式，促進學生在有限的學習時間內(nèi)高質(zhì)量的掌握知足護理對象心身需要 的專業(yè)操作技術(shù)，并能在護理實踐中提升解決問題的能力。(4)親密聯(lián)系臨床，引導靈便運用母嬰護理基本理論及操作技術(shù)由于直接關(guān)系到服務對象的生命和健康， 因此，關(guān)于剛接觸臨床的護生還應注意親密聯(lián)系臨床，加強解決實責問題的能力，注意選擇適

4、合的案例， 創(chuàng)立典型情況， 模擬臨床現(xiàn)實， 使學生明確母嬰護理規(guī)范 要求與靈便運用之間的關(guān)系，進而實現(xiàn)因人施護、因病而異的個性化護理目標， 促進學生思想的發(fā)展和創(chuàng)新。(5)課程序次漸進，漸漸提升平臺職業(yè)感情、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習慣的養(yǎng)成需要較長的時間，作為一門專業(yè)骨十中職母嬰護理課程標準課程母嬰護理的授課功能不但是教授基本理論和技術(shù)，而且對形成護理職業(yè)態(tài)度和職業(yè)習慣有重要的培養(yǎng)作用。因此，母嬰護理的學習應安排在文化課程和醫(yī)學基礎(chǔ)課程此后。 在學習內(nèi)容上序次漸進的介入妊娠期婦女、臨盆期婦女、產(chǎn)褥期婦女、 重生兒的護理， 并重視專業(yè)護理技術(shù)的操作與核查，最后經(jīng)過畢業(yè)實習階段進行堅固和提升。(6)科學合

5、理討論，促進貫穿交融母嬰護理的學習討論系統(tǒng)應與課程目標相一致，而且依照不同樣的學習平臺制定不同樣層次的討論標準和要求。討論不但應關(guān)注學生對基本理論的理解和專業(yè)操作的掌握， 更要關(guān)注職業(yè)態(tài)度、 職業(yè)感情的發(fā)展， 以及基本理論的理解和專 業(yè)操作的靈便運用和貫穿交融。討論形式應與國家護士執(zhí)業(yè)考試接軌，與臨床要求相吻合。討論的結(jié)果應能促進學生關(guān)注知識和技術(shù)的靈便運用，關(guān)注書本知識和護理技術(shù)與臨床現(xiàn)實和發(fā)展的關(guān)系。3.設(shè)計思路本課程以學生就業(yè)為導向，依照臨床母嬰護理崗位所涵蓋的工作任務的需要 而設(shè)置且組織課程內(nèi)容；以本質(zhì)工作任務為引領(lǐng)，以母嬰護理應具備的職業(yè)能力為主線和依照， 充足考慮職業(yè)教育對理論知識

6、學習的需要，交融有關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技術(shù)和態(tài)度的要求；主要按學生就業(yè)崗位的特色，采用工一學交替、校 一院聯(lián)動的深度遞進式構(gòu)造組合授課內(nèi)容。在授課方法上重視學生能力培養(yǎng)和理論聯(lián)系本質(zhì)，綜合應用多媒體顯現(xiàn)、任務驅(qū)動、病案討論、實驗實訓、臨床見習、 角色表演、操作演示、個別指導等多種授課方法和手段，經(jīng)過講堂學習、小 組學習、技術(shù)訓練、臨床見習、頂崗實習等授課活動組織授課，實現(xiàn)實訓、見習、實習要求與崗位技術(shù)一體化訓練，進而培養(yǎng)學生初步具備母嬰護理的基本職業(yè)能本課程在第7學期開出。總課時為102學時，其中理論72學時，實踐30學時本課程框架及學時分派以下表所示單元課時分派理論實踐合計緒論22、女性生

7、殖系統(tǒng)解剖及生理426一、正常妊娠期婦女的護理6410三、正常臨盆期婦女的護理8412四、正常產(chǎn)褥期母嬰的護理426五、異常妊娠期婦女的護理12416六、妊娠歸弁癥婦女的護理8412七、異常臨盆婦女的護理628八、臨盆期弁發(fā)癥婦女的護理628九、異常產(chǎn)褥期婦女的護理426十、產(chǎn)科手術(shù)婦女的護理426十一、重生兒的護理426十二、計劃生育婦女的護理224合計7032102:、課程目標中職母嬰護理課程標準經(jīng)過本課程的學習， 使學生可以運用課程的基本理論和實踐方法，具備運用護理程序?qū)δ笅脒M行整體護理的能力。1掌握：女性生殖器官的組成和功能；骨盆的組成和平面；卵巢功能；妊娠期 監(jiān)護、保健的基本知識；臨

8、盆三個過程的經(jīng)過、辦理和護理知識；高危妊娠的護理 評估、護理診斷及護理舉措內(nèi)容；產(chǎn)褥期產(chǎn)婦的護理知識；重生兒的生理特色及護理要點；母嬰同室的管理；產(chǎn)科常有急、危重病人的搶救原則及護理舉措；母嬰常用護理操作技術(shù)，重生兒常有疾病的護理舉措。認識：妊娠生理的基本知識。異常妊娠、臨盆、產(chǎn)褥的辦理原則；產(chǎn)科常 用手術(shù)的護理配合；重生兒常有疾病的護理評估，辦理原則。認識：異常妊娠、臨盆、產(chǎn)褥的病因、病理；產(chǎn)科常用手術(shù)的適應癥、禁 忌癥、步驟，重生兒常有疾病的病因、病理能具備臨床工作思想，靈便運用所學專業(yè)知識；能對異常孕、產(chǎn)、產(chǎn)褥期的母兒的疾病進行初步判斷、病情及治療反響的察看；能運用人際交流技巧對孕產(chǎn)婦及

9、家眷、為社區(qū)睜開母嬰健康教育宣傳，保健咨詢指導；能實時、迅速做好 母嬰緊迫重病人的搶救工作；積極配合醫(yī)生進行診斷及與同事協(xié)助進行母嬰護 理；能主動參加母嬰護理的管理；發(fā)現(xiàn)、商討、分析、解決母嬰護理工作中出 現(xiàn)的問題等。建立救死扶傷、一心一意為母嬰服務理念，具備熱愛母嬰護理事業(yè)的敬業(yè) 精神、關(guān)愛孕產(chǎn)婦、愛惜重生兒、理解孕產(chǎn)婦家眷的責任感、求實務真、勤奮進步、不恥下問的學習態(tài)度、自主研究、評判創(chuàng)新的學習方法、謹慎認真、雷厲流行、不畏勞苦的工作作風、善于交流、敬愛相助的團隊協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容和要求依照專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內(nèi)容和要求， 說明學生應獲得的素質(zhì)、知識與能力。1.學

10、科性為主的課程序號課程模塊（或單元、 或章節(jié)）課程內(nèi)容及要求活動與建 議參照 課時1緒論母嬰護理職責及母嬰護理的 基本見解母嬰護理的發(fā)展趨勢母嬰護理有關(guān)倫理與法律理論講解22女性生殖系統(tǒng)解剖及生理女性生殖系統(tǒng)構(gòu)造功能理論教授 多媒體演 小討論 小教與頭 踐6女性生殖系統(tǒng)生理功能3正常臨盆期婦女 妊娠期母體變化的護理妊娠生理理論教授 多媒體演示討論10妊娠診斷中職母嬰護理課程標準妊娠期管理小教 見習臨盆準備4正常臨盆期婦女的護理影響臨盆因素理論教授 多媒體演 示討論 小教12臨盆系統(tǒng)臨產(chǎn)診斷及產(chǎn)程分期臨盆期產(chǎn)婦的護理5正常產(chǎn)褥期母嬰的護理正常產(chǎn)褥理論教授 多媒體演 示討論 小教 見習6產(chǎn)褥期婦女

11、的護理正常重生兒的護理母乳飼養(yǎng)6異常妊娠期婦女的護理流產(chǎn)理論教授 多媒體演 小討論 小教 見習16異位妊娠前置胎盤胎盤早期剝離妊娠期高血壓疾病早產(chǎn)多胎妊娠羊水過多過期妊娠高危妊娠7妊娠歸弁癥婦女的護理妊娠歸弁心臟病理論教授 多媒體演 小討論 小教 見習12妊娠歸并急性病毒性肝炎妊娠歸弁糖尿病妊娠歸并貧血8異常臨盆婦女的 護理產(chǎn)力異常理論教授多媒體演_/K8產(chǎn)道異常中職母嬰護理課程標準胎兒異常討論 小教9臨盆期弁發(fā)癥婦女的護理產(chǎn)后出血理論教授 多媒體演 示討論 小教 見習8胎膜早破與臍帶脫垂子告破碎羊水栓塞10異常產(chǎn)褥期婦女的護理產(chǎn)褥傳染理論教授 討論6產(chǎn)后抑郁11產(chǎn)科手術(shù)婦女的護理會陰切開縫合

12、術(shù)理論教授 多媒體演 示討論 小教與頭 踐6胎頭吸引術(shù)產(chǎn)鉗術(shù)剖宮產(chǎn)術(shù)12重生兒的護理胎兒窘?jīng)r理論教授 多媒體演 示討論 小教 見習6重生兒窒息重生兒產(chǎn)傷13計劃生育婦女的護理計劃生育理論教授 多媒體演 小討論 小教 見習4婦女保健四、推行建議（一）授課建議.母嬰護理的授課必定積極調(diào)換學生的醫(yī)學基礎(chǔ)和人文社會學基礎(chǔ)的知識貯備。因此，教師必定認識學生先期基礎(chǔ)課程的掌握情況，必要時提出基礎(chǔ)知識的預習和復習內(nèi)容。.教師對臨床護理發(fā)展動向的掌握是決定授課可否貼近臨床需要的重要因素之一。因 此，任課教師必定如期或不如期的深入臨床一線，認識和積累母嬰護理的發(fā)展信息。.授課中應引導學生以人的心身整體評估為中心

13、，應突出整體護理理念，模擬操作和實驗見習中應注意引導學生存心識運用與病人交流的技巧和健康教育的技巧。.授課協(xié)助系統(tǒng)依照授課內(nèi)容的設(shè)置使用多媒體、示范授課儀器、模型和設(shè)施；建立堅固的系統(tǒng)授課見習和實習的醫(yī)院基地。中職母嬰護理課程標準（二）授課討論研究學生學業(yè)討論向就業(yè)導向和社會商論發(fā)展的討論模式，推行在工學結(jié)合模式下，構(gòu)建與項目授課相適應的以達成項目任務為載體的授課收效討論手段，綜合討論學生的學習能力、工作能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力；實現(xiàn)授課質(zhì)量討論主體的多元化、討論推行的過 程化、討論形式的多樣化。詳細指標系統(tǒng)及評分比率：1 .職業(yè)素質(zhì)（30 % ）知識應用能力（30 % ）實踐著手技術(shù) （

14、30 % ）收效討論： 達成質(zhì)量-護理目標達標 （10 % ）2.平時成績（15%）;單元實訓成績（15%）;綜合項目（40%）;筆試（30%）。（三）授課基本條件.授課團隊建設(shè)（1）優(yōu)化授課團隊構(gòu)造。在堅固已有教師隊伍基礎(chǔ)上，將專業(yè)教師加入本專業(yè)授課團隊，隊伍年紀、 學緣、學歷進一步優(yōu)化。（2）授課團隊素質(zhì)與水平不斷提升。專業(yè)負責人帶頭，骨干教師及中青年教師發(fā)揮主力軍力量，加強 雙師建設(shè)，及教師臨床實踐。.實踐授課條件不斷完滿。利用信息化建設(shè)項目資本和示范專業(yè)建設(shè)花銷，不斷完滿實踐授課條件。（四）教材采用與編寫.教材內(nèi)容的采用（1）母嬰護理的基本內(nèi)容以本課程標準中提出的“內(nèi)容標準”為依照，注意與五年 制高職護理專業(yè)醫(yī)學基礎(chǔ)課程及護理學導論等有關(guān)內(nèi)容相連結(jié)。（2）教材內(nèi)容要以專業(yè)培養(yǎng)目標和臨床護理工作為引領(lǐng)，充足表現(xiàn)護理工作的性質(zhì)和 特色。（3）教材編寫時在保證科學性、先進性、合用性的前提下，以“必要”和“夠用” 為條件，以適應母嬰護理授課和臨床護理的需要。.教材內(nèi)容編排力爭做到條理性、邏輯性、科學性，主要介紹母嬰護理 的新理念，妊娠期、臨盆 期、產(chǎn)褥期母嬰的護理評估、護理診斷 /醫(yī)護合作性的問題、預期結(jié)果、護理舉措和護理討論，包括 計劃生育婦女的護理。.教材配套資源主要參照書：樂杰主編