2022高考高中語文的答題技巧和竅門

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁2022高考高中語文的答題技巧和竅門高中語文的答題竅門進(jìn)入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。詳細(xì)做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速那么不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。“相信自己，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原那么。開考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你閱讀試卷。此時(shí)不可用筆答題，否那么違犯考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意防止以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。2、固

2、執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。時(shí)間安排策略分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，根本原那么就是保證在可以得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在詳細(xì)操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原那么，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。時(shí)間安排大致可以是這樣的：卷35分鐘左右，最多不要超過40分鐘;1120題50分鐘左右，作文原那么上保證60

3、分鐘。高考語文的答題方法1、卷面雜亂，字跡不清有些同學(xué)在書寫答案時(shí)，不注意卷面整潔，甚至使用墨水濃重的筆，一筆下去成為一團(tuán)，掃描后閱卷老師根本看不清楚答案，不僅得不了高分，而且本來應(yīng)得的分?jǐn)?shù)也會喪失。建議：一筆一劃寫，字不要太小，讓閱卷老師看清楚才能得分2、答案沒有步驟，混亂不堪語文主觀題部分，沒有步驟，寫成一堆是閱卷老師不喜歡的卷面。建議：列提綱，按步驟答題答案明晰，不啰嗦，比方問這句話用了什么修辭手法，同學(xué)只需要寫“比喻”二字就可以，不用寫“這句話用了比喻的修辭手法”。3、不認(rèn)真審題審題對了才能拿到完好分?jǐn)?shù)，審題錯誤可能一分都沒有。建議：認(rèn)真看清楚題干注意題干中的限制詞，比方“正確”、“不

4、正確”4、答案寫錯位置有些同學(xué)考試非常緊張導(dǎo)致答案寫錯了位置，然后將2題的答案對調(diào)用箭頭標(biāo)注，這樣很容易2題都失分。建議：考生應(yīng)從平時(shí)就養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為一種日常高考語文閱讀題答題技巧1.某句話在文中的作用：(1)文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;(3)文末：點(diǎn)明中心(散文深化主題(記敘類文章文章照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)2.修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合句子語境。(1)比喻、擬人：生動形象。(生動形象地寫出了+對象+特性)(2)排比：有氣勢、加強(qiáng)

5、語氣、一氣呵成等。(調(diào)了+對象+特性)3.設(shè)問：引起讀者注意和考慮。(引起讀者對+對象+特性的注意和考慮反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。4.比照：強(qiáng)調(diào)了突出了5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣。3.句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對象提醒出來，再疏通句子，就可以了。4.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動詳細(xì)地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符。5.一句話中某兩三個(gè)詞的

6、順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。6.段意的概括歸納(1)記敘類文章：答復(fù)清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事;格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。(2)說明類文章：答復(fù)清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么;格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))(3)議論類文章：答復(fù)清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣;格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)7.易混術(shù)語區(qū)分(1)“方式、手法”的區(qū)分：藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議

7、論、說明;表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、襯托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山;修辭：比喻、借代、夸張、對偶、比照、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。(2)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比擬直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析p 后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然風(fēng)光之中，一切景

8、語皆情語。(3)描寫的角度：常見的角度有形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)【端正態(tài)度】第一種認(rèn)識過于片面，就整體看，在考試中，因?yàn)檎Z文而損失幾非常的同學(xué)大有人在，相比擬于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四非常，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。就第二種認(rèn)識來說，認(rèn)為語文要進(jìn)步比什么都難也是有失偏頗的。語文的進(jìn)步快不快，要看我們確立一個(gè)怎樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。假設(shè)確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;假設(shè)確定為一個(gè)月甚至更長，就會發(fā)現(xiàn)語文的進(jìn)步絕對不比其他學(xué)科慢。態(tài)度決定一切，只有端正了語文學(xué)

9、習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用?！咀⒅胤e累】1、根底知識的積累準(zhǔn)備好一本根底知識的積累本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可進(jìn)步考試中選擇題的得分。2、寫作材料的積累作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本素材積累本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。素材的內(nèi)涵越廣泛越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能從不

10、同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時(shí)，就可以在面對不同中心可以選用同一個(gè)素材，使素材使用爛熟化、精細(xì)化?！久~的活用】一、名詞作狀語從句法關(guān)系看，謂語動詞在句中總是出如今主語、狀語后，所以，假設(shè)名詞出如今動詞前，而句子已有明確的主語時(shí)，即可判斷名詞活用成了狀語。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。君為我呼入，吾得兄事之。叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。(一)普通名詞作狀語良庖歲更刀，割也;族庖月更刀，折也。其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。日吾來此也，非以翟為榮，可以成事也。(二)時(shí)間名詞“日”“月”“歲”作狀語孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南

11、取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。(三)方位名詞作狀語二、名詞用作一般動詞籍吏民，封府庫吾平生未嘗以吾所志語汝。與妻書驢不勝怒，蹄之。三代不同禮而王，五霸不同法而霸。晉師軍廬柳。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之狼不敢前。見瓶水之冰，而知天下之寒三、名詞活用作使動用法。使動用法就是這個(gè)動詞所表示的動作不是主語發(fā)出的，而是賓語發(fā)出的?？梢酝ㄟ^“使怎么樣”的句式檢驗(yàn)。例如：縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?天子不得而臣也，諸侯不得而友也。筑室百堵，西南其戶。意動用法只限于形容詞和名詞，動詞本身沒有意動用法。意動用法就是主語“主觀”的認(rèn)為賓語具有這個(gè)動詞的特性。一種是主語把賓語當(dāng)作什么

12、，“邑人奇之，稍稍賓客其父”的賓客，這是名詞活用作意動。第二種是主語認(rèn)為賓語具有什么性質(zhì)，“吾妻之美我者，私我也”的美;這一類主要是形容詞活用作意動。使動用法與意動用法的區(qū)別：使動用法是主語使賓語在客觀上產(chǎn)生某種動作行為，而意動用法是主語主觀上認(rèn)為(或以為)賓語具有謂語所表示的內(nèi)容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此?！靖镜膶W(xué)習(xí)方法】現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)如修辭、句式等，其詳細(xì)要求可以翻閱考試手冊，明確考點(diǎn)對答題的準(zhǔn)確性有著重要的作用。但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的，因此對文章的理解是答題的關(guān)鍵，而閱讀理解的才能是通過平時(shí)的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時(shí)間來閱讀，一是培養(yǎng)閱讀才能、二是積累文學(xué)素材，閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與考試文章相仿。文言文閱讀需要記憶的知識點(diǎn)相對更多，實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個(gè)知識點(diǎn)必需要在課文中理解和掌握，然后通過練習(xí)加以穩(wěn)固，方能純熟的運(yùn)用于文言文的答題。詩歌鑒賞對理解才能要求較高，對整體把握和感悟的才能也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時(shí)，要熟悉一些詩歌的根本常識和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容，還有一些詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實(shí)相生、托物言志等，并結(jié)合詳細(xì)詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時(shí)，仍然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放