五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文7篇

1、第 PAGE11 頁(yè) 共 NUMPAGES11 頁(yè)五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文7篇五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文1假設(shè)說媽媽是無(wú)私的，那么教師就是偉大的，假設(shè)說我們是花朵，那么教師就是園丁，綠葉和泥土。無(wú)論教師是什么，他們都把人生中最美妙的光陰獻(xiàn)給了我們，哺育我們成長(zhǎng)。教師，有人把你比作蠟燭，有人把你比作粉筆，還有人把你比作露珠，可我要說，您是一位偉大而平凡的人，平凡的是您的職業(yè)，偉大的是您的人格。每天早上您來得最早，而放學(xué)了，您又要為我們整理桌椅，問我習(xí)題，做完這一切您才肯安心地回家?？傻搅思夷€要為我們修改作業(yè)，真不知道您哪來的那些精力。記得有一次，我因?yàn)槟撤N小事，而耽誤了一些時(shí)間，被您發(fā)現(xiàn)了，平時(shí)

2、和藹可親的您，這時(shí)不失嚴(yán)厲地對(duì)我說：“時(shí)間是無(wú)聲的腳步，是不會(huì)因?yàn)槲覀冇性S多事情需要處理而稍停片刻的。時(shí)間是由分秒成的，擅長(zhǎng)利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來，記?。豪速M(fèi)自己的時(shí)間和自殺沒什么兩樣!”聽了教師的話我懊悔莫及，真為剛剛的事感到慚愧。對(duì)呀，“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”假設(shè)我是一位園林師，我會(huì)在您家門前種上高大挺拔的大樹，美麗嬌艷的花朵和英勇無(wú)畏的小草。假設(shè)我是一位詩(shī)人，我一定把您為我們所付出的一切譜成一首詩(shī)歌，讓后人詠誦。假設(shè)我是一位作家，我會(huì)把這四年來的喜、怒、哀、樂記錄下來。教師，您教導(dǎo)我們要追求真、善、美，其實(shí)，在學(xué)生心目中，您正是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。教

3、師在我的心目中是和藹的，是神圣的。您是園丁，而我們正是您沉灌下的花朵，您是陽(yáng)光，而我們正是您照耀下的種子。五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文2他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文教師。他也是我見過的最會(huì)創(chuàng)新的教師。他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他帶著著我們?nèi)プx書，去分析p ，去考慮，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。假設(shè)硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎?我們?cè)鯓幼鰧淼闹魅? 那怎么能釀出芳香的佳蜜呢?我們?cè)跄茏鰧淼闹魅?他

4、讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊考慮，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。他常說寫作文離不開生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳教師已經(jīng)帶著我們游覽了洹園;當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳教師帶著我們來到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳教師又要組織我們?nèi)ヌ一ü韧嫠?。這就是我的教師，把我們帶入廣闊的天地，理解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的 。他就是我們的作文教師吳迪，貌不驚人，但喜歡創(chuàng)新，又平易近人的吳教師。五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文3教師似園

5、丁，勤勤懇懇地培養(yǎng)著下一代;教師像紅燭，燃燒自己，照亮別人;教師如梯子，使我們攀登上智慧的頂峰。在第20個(gè)教師節(jié)降臨之際，我又想起了我們和藹可親的班主任曹雙芝教師。曹教師從三年級(jí)開始任我們班的班主任，一個(gè)循環(huán)，便到了六年級(jí)了。初見教師時(shí)，她說話總是和和氣氣，作為我們的語(yǔ)文教師，教學(xué)在全校最有特色。她不僅教給我們知識(shí)，而且教我們做人的道理，從思想、意志、品格方面給我們引路;她更像一位慈母，問寒問暖，無(wú)微不至，給予我們無(wú)私的幫助和關(guān)心。我們班有一位同學(xué)，腳因發(fā)燒而導(dǎo)致殘疾，放學(xué)回家排隊(duì)時(shí)，曹教師總是拉著她的手，生怕她摔跤。還有一位同學(xué)，家境困難，曹教師不僅自己捐錢，還組織我們捐錢、捐學(xué)慣用品，不但

6、給她物質(zhì)上的鼓勵(lì)，還給她精神上的鼓勵(lì)。記得有一次，“華東六省一市數(shù)學(xué)教研會(huì)”在我市舉行，我們班有幸被選中上課。我的心情又是沖動(dòng)又是害怕。到了后臺(tái)，曹教師提醒我們，不要緊張，答好問題。開始上課，我還是膽小，沒敢舉手。突然，我發(fā)現(xiàn)曹教師正在后面對(duì)我投來鼓勵(lì)的目光，仿佛在說：“別緊張，我相信你一定行!”我向曹教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，把手舉了起來。任課教師叫了我，我非常流利地答復(fù)，博得了聽課教師的陣陣掌聲。曹教師的鼓勵(lì)使我戰(zhàn)勝膽小，在課堂上發(fā)揮出色。還有一次，放學(xué)了。天空烏云密布，似一個(gè)猙獰的魔鬼，要把一切都吞沒。說時(shí)遲，那時(shí)快，一道電光閃過，豆大的雨點(diǎn)落了下來。我沒帶傘，在屋檐下焦急地等待媽媽來接我

7、。這時(shí)，一把傘遮在了我頭上。我剛想叫“媽媽”，發(fā)現(xiàn)是曹教師。曹教師親切地問我：“怎么，媽媽還沒來接?”“恩?！蔽掖饛?fù)。曹教師拍了我一下，說：“走，我送你回家!”站在曹教師的傘下，雨雖然還在下著，但我的心卻無(wú)比的晴朗。師恩如山，是一份最深重的情;師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛。我深深地感謝曹教師，是她在我那幼小的心田里，播下了進(jìn)取的種子。我一定要牢記曹教師的每一句話，以優(yōu)秀的品格和優(yōu)異的成績(jī)，來回報(bào)為我們操勞多年的曹教師。五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文4今天，又迎來了一年一度的教師節(jié)，今年，這個(gè)教師節(jié)對(duì)我來說非常的特殊，為什么說特殊呢?因?yàn)檫@個(gè)教師節(jié)是我在六年級(jí)時(shí)段的第一個(gè)教師節(jié)，這“第一個(gè)教師節(jié)”對(duì)我來

8、說意義非常的重大。所以在這個(gè)教師節(jié)里我一定要讓教師過得很快樂。怎樣才能讓教師快樂呢?有些同學(xué)認(rèn)為送給教師一個(gè)漂亮，貴重的禮物教師就會(huì)很快樂，也有一些同學(xué)認(rèn)為教師喜歡花，就送給教師一束花。但是，我要說的是，你們都錯(cuò)了，教師們最喜歡的“禮物”就是同學(xué)們能考上一個(gè)重點(diǎn)初中，理想的大學(xué)，有一個(gè)好出路，將來有長(zhǎng)進(jìn)建立祖國(guó)，報(bào)答社會(huì)，這才是每個(gè)教師最希望的。只要我們每個(gè)同學(xué)都非常的聽話，認(rèn)真完成作業(yè)，不打鬧，不大聲喧嘩的小學(xué)生，教師就會(huì)很快樂，甚至?xí)詾闃s，假設(shè)我們天天這樣做，堅(jiān)持下去，教師就會(huì)過一個(gè)非常開心的教師節(jié)。每個(gè)教師都是那樣的負(fù)責(zé)任，那樣的辛苦，教師像是我們的母親一樣，撫育著我們，我們做人的道

9、理，修養(yǎng)，道德，讓我們展翅飛翔;小學(xué)教師交給我們高深度的知識(shí)，讓我們能有才能去建立祖國(guó)，建立社會(huì)，讓我們飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，在我的心目中，每個(gè)教師都有高度的素質(zhì)，品質(zhì)，修養(yǎng)。所以，借此這個(gè)時(shí)機(jī)，我要對(duì)所有教育著我們的教師道一聲：教師，謝謝您們，您們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂!五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文5九月的天空飄逸著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕輕的步子緩緩而來，對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，教師永遠(yuǎn)是最值得我們感恩和尊重的人。在教師節(jié)降臨之際，我謹(jǐn)代表我們高二八班全體同學(xué)向辛勤工作的教師們致以衷心的感謝和誠(chéng)摯的祝賀!教師，謝謝您!您像一支蠟燭，把光熱和亮堂留給了我們，這

10、無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我們永志難忘，您的生活雖然清苦，但情系著祖國(guó)的將來，雖只是一尾紅燭，卻心連學(xué)子之心，您不計(jì)教得失，這毫無(wú)保存的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!說到春蠶到死絲方盡，您偉大的教師，您的愛，如陽(yáng)光般溫暖，如春風(fēng)般何熙如清泉般甘甜，您的愛，細(xì)致而溫暖，您的愛，高潔而偉大!在慶賀教師節(jié)的日子里，我們心潮澎湃，恩諸萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的深深感謝，萬(wàn)語(yǔ)千言道不出我對(duì)您深深的愛!愿我們學(xué)生一聲親切的問候，一封表露自己旱情的親筆信，一張自制的精致賀卡、一句寫在黑板上的祝福語(yǔ)、一杯放在講桌上熱氣騰騰的茶。帶給您節(jié)日的歡樂或欣慰的感受。古人云：“一日為師，終生為師。”值此教師節(jié)降臨之際，我代表高二八

11、班全體同學(xué)，向我們尊敬的教師尊敬的教師深深地鞠一躬，衷心地對(duì)我們教師說一聲：“教師，您辛苦了!”五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文6有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無(wú)數(shù)次平方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”是的，教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的此岸?教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、教師是伯樂，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，

12、豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?假設(shè)沒有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 假設(shè)沒有畫家,人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界;假設(shè)沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將覆蓋大地。是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)建立大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永久的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春

13、蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。讓將來之光永駐，讓希望之樹長(zhǎng)青;讓鮮花遍地開放;讓綠樹擴(kuò)展年輪;這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：這就是創(chuàng)造性人才的追求。榮耀的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!五年級(jí)書寫教師節(jié)話題作文7我記得曾經(jīng)教育過我的親愛的教師。教師我愛您曾經(jīng)教育過我親愛的教師。您好似是棵大樹我們好比是葉子您培育我們長(zhǎng)大我總您操勞。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候您只是默默的改作業(yè)。早上您又急忙來上班每當(dāng)看到您眼里的疲憊我總想對(duì)您說：“教師您辛苦了休息一會(huì)兒吧!”我的人生過程中出現(xiàn)過許多教師從幼兒園到四

14、年級(jí)教師個(gè)個(gè)都關(guān)心我們令我難忘的是幼幼兒園的一位教師雖然教師姓什么我已模糊但教師關(guān)心我們的樣子明晰可見。當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候 教師再忙在再急的事情都先放一邊踩著自行車帶我們?nèi)メt(yī)院回來還忙著泡藥給我們吃還不時(shí)的撫慰我們;當(dāng)我們中午睡覺的時(shí)候教師總是不停的檢查我們的被子有沒有蓋好當(dāng)教師輕輕的把被角蓋上的時(shí)候我感覺到了教師的溫暖。教師的愛無(wú)微不至教師的愛無(wú)處不在。平時(shí)放下家務(wù)跑去書店買些不同類型不同科目的書籍給我們看增加我們的課外知識(shí)教師說：“書是我們的朋友書是我們的教師”。教師難道您不是嗎?在我心目中你就是的教師的媽媽。記得有一次上體育課跑步比賽跑著跑著我不小心摔倒了教師急忙跑過來蹲下身子親切的說：“孩子摔倒了就拍拍膝蓋自己爬起來?！蔽也宦犚恢蔽目蕖八さ共豢膳轮灰阌⒂碌恼酒饋碚諛涌梢酝瓿扇蝿?wù)”我漸漸的起來了跑了最后一名但教師說我贏了當(dāng)時(shí)我不明白如今我知道了雖然我輸?shù)?/p>