五年級下冊語文課件-9《古詩三首》課時2 (共43張PPT)部編版

1、9.古詩三首第2課時 通過上節(jié)課的學習，我們了解了古詩從軍行。這節(jié)課，我們接著學習剩下的兩首古詩，一起來感受古詩的魅力。新課導入字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。創(chuàng)作詩歌今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。其詩語言平易曉暢，章法整飭（）謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。主要作品:示兒書憤游山西村等。 陸游助學資料生平介紹:字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵。唐代杰出的現(xiàn)實主義詩人，后人稱他為“詩圣”，與李白合稱“李杜”。他的詩反映了唐朝由盛到衰的過程，有“詩史”之稱。主要作品:“三吏”（石壕吏潼關(guān)吏新安吏），“三別”（新婚別無家別垂老別），茅

2、屋為秋風所破歌蜀相登高等。杜甫助學資料 秋夜將曉出籬門迎涼有感這首詩寫于1192年，此時陸游已退居山陰家中，但他時刻惦念著中原地區(qū)的大好河山和人民，盼望朝廷能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。詩人作此詩時正值初秋，暑氣仍盛，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。于是詩人在黎明時分走出籬門迎涼，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治，心中無限感慨，寫下了這首詩。心懷國難難安睡助學資料 聞官軍收河南河北這首詩作于安史之亂平定之后。唐代寶應元年（762）冬季，唐軍在洛陽附近打了一個大勝仗，收復了洛陽等地。第二年（廣德元年正月），史思明的兒子史朝義兵敗自殺，其部將相繼投降。至此，歷時七年多的安史之亂被徹底平定。正在四

3、川過著漂泊生活的杜甫聽到叛亂已平、失地被收的捷報，寫下了這篇膾炙人口的名作。聞收失地喜若狂助學資料 自讀秋夜將曉出籬門迎涼有感，讀準字音，讀順詩句。初讀感知秋夜將曉/出籬門/迎涼有感 【宋】陸游三萬里河東/入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。初讀感知 秋天的后半夜，天快亮的時候，陸游走出籬笆做成的門迎著習習的涼風深有感慨。題目含義初讀感知詞語解釋三萬里河：指黃河?！叭f里”形容很長。五千仞岳：指華山。“仞”，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨摺Ｄμ欤号龅教?，形容極高。遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。胡塵：指在金統(tǒng)治地區(qū)的風沙，這里借指金政權(quán)。王師：指南宋朝廷的軍隊。學習字詞

4、長長的黃河向東流入大海，高高的華山高聳接入青天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。品讀鑒賞 這兩句描寫黃河和華山。通過“三萬里”“五千仞”的夸張手法和“入”“上”兩個動詞寫出了黃河、華山的氣勢雄偉、富有生氣。這兩處景物，代表著北方的壯麗河山，飽含著詩人對祖國大好山河的熱愛之情。 朗讀時要讀得穩(wěn)重有力，語速不要太快，讀出中原山水的開闊、森嚴之感。品讀鑒賞遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，他們年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。品讀鑒賞 這兩句抒情。詩人由北方的景物聯(lián)想到在金人統(tǒng)治地區(qū)的遺民百姓，借遺民之口發(fā)出感嘆。“淚盡” 二字寫出了遺民百姓企盼南宋朝廷收復失地卻一次次落空的

5、失望之情，催人淚下；“望”字寫出了遺民百姓翹首以盼王師到來的迫切心情，“又” 字則表達出遺民百姓失望而尚未絕望的心情。（重點） 朗讀這兩句時，語速放緩，語調(diào)低沉，語氣沉痛，“盡”“又”稍稍加重語氣，充分表達出詩中深沉的感情。品讀鑒賞板書設(shè)計景：三萬里河 五千仞岳思鄉(xiāng)離情 豪情壯志秋夜將曉出籬門迎涼有感 情：淚盡（失望） 南望（企盼）本詩寫了詩人在秋日黎明時分走出籬門，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治，心中無限感慨，表達了詩人企盼早日收復失地的強烈愿望。主旨提煉 自讀聞官軍收河南河北，讀準字音，讀順詩句。初讀感知聞官軍收河南河北【唐】杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁何在，漫卷詩

6、書/喜欲狂。白日放歌/須縱酒，青春作伴/好還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿巫峽，便下襄陽/向洛陽。初讀感知詞語解釋劍外：指作者所在的蜀地。薊北：泛指唐朝薊州北部地區(qū)，當時是叛軍盤踞的地方。卻看：回頭看。妻子：妻子和孩子。青春：指春天。學習字詞身在蜀地時，忽然聽聞薊北被收復的消息，不禁淚灑衣衫。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。品讀鑒賞 首聯(lián)寫詩人聽到薊北被收復的消息時的心情?！昂觥睂懗鱿灿崄淼猛蝗?；“涕淚滿衣裳”里，既有對戰(zhàn)亂將息、百姓終于可以安定下來的欣慰之情，也有對自己數(shù)年來顛沛流離、終于可以回歸家園的感慨之意，更有對回憶多年離亂的痛切之情，詩人悲喜交集的復雜感情，都濃縮在這短短的五個字中了。品讀鑒賞回頭

7、看到妻兒也一掃愁容，隨手卷起書本，內(nèi)心欣喜若狂。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。品讀鑒賞頷聯(lián)寫詩人和家人聽到喜訊后的情緒變化?！奥怼倍中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了詩人的激動心情，而“喜欲狂”則直抒胸臆，表達了詩人的興奮喜悅之情。品讀鑒賞在白天便放聲高歌、開懷暢飲，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。品讀鑒賞頸聯(lián)描寫了詩人“喜欲狂”的具體表現(xiàn)?！胺鸥琛薄翱v酒”是詩人欣喜若狂的心情的具體寫照。“青春作伴好還鄉(xiāng)”表明詩人已經(jīng)做好了趁著大好春光回鄉(xiāng)的打算。品讀鑒賞可以乘船從巴峽穿過巫峽，再順流而下到襄陽，去往洛陽方向。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。品讀鑒賞 尾聯(lián)寫詩人想象自己返鄉(xiāng)路上的情景

8、。詩人一想到“還鄉(xiāng)”，眼前立即浮現(xiàn)出歸途中具有代表性的四個地點；“即從”“便下”寫出了時間之迅疾，轉(zhuǎn)瞬之間，從巴峽到巫峽，又從襄陽到洛陽，飛馳的想象將詩人忽聞捷報、急于返鄉(xiāng)的喜悅之情推向了高潮。品讀鑒賞 詩句中處處流露出詩人的喜悅之情，因此整首詩的感情基調(diào)是昂揚向上的。朗讀中，讀到“愁何在”時，語調(diào)上揚，讀出詩人內(nèi)心的狂喜；讀到“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”時，可以讀得酣暢淋漓一些；最后兩句要讀出其中的輕快、迅疾，表達出詩人的迫切心情。朗讀指導學完這首詩，你覺得詩人興奮的原因是什么？思考討論詩人興奮的原因是官軍收復了河南河北，結(jié)束了持續(xù)多年的戰(zhàn)亂，自己終于可以返回家鄉(xiāng)。 互動探究 詩中出現(xiàn)

9、了哪些地名？這些地名是如何串聯(lián)起詩人的情感的？思考討論互動探究思考討論 互動探究劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽、洛陽 劍外是詩人多年漂泊、飽嘗苦難的地方，而薊北收復，意味著戰(zhàn)亂將息，詩人顛沛流離的生活即將結(jié)束。巴峽、巫峽、襄陽、洛陽這四個地方相距甚遠，“即從”“穿”“便下”“向”四個詞使人眼前不由自主地出現(xiàn)了詩人乘船疾馳的畫面，感受到他急于返鄉(xiāng)的喜悅之情。學完這首詩，你覺得這首詩表達了詩人怎樣的心情？思考討論這首詩抒發(fā)了詩人因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新獲得統(tǒng)一而無比喜悅的心情，表達了詩人對祖國的熱愛。 互動探究板書設(shè)計狂喜原因：劍外忽傳收薊北統(tǒng)一安定愛國之情聞官軍收河南河北 喜欲狂：狂態(tài)：漫卷詩書

10、 放歌縱酒 狂想：青春還鄉(xiāng) 穿巫向洛本詩主要描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息后欣喜若狂的心情，表達了詩人對祖國強烈的熱愛之情以及想要回到故鄉(xiāng)的急切心情。主旨提煉1.有感情朗讀課文。背誦課文。默寫從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感。課后習題答案 背誦古詩，先要了解詩句的大致意思，在理解的基礎(chǔ)上再背誦古詩，避免死記硬背。從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感默寫時，涉及到幾個要求會寫的字：“仞、岳、摩、遺”，在默寫時不要把生字寫錯了。2.借助注釋，說說下面詩句的意思，再想想它們表達了詩人怎樣的感情？ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。課后習題答案 意思是“將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊

11、患仍在，就絕不返回家鄉(xiāng)”。詩人通過寫將士們“不破樓蘭終不還”的誓言，表達了對將士們誓死衛(wèi)國、不完成任務(wù)決不罷休的豪情壯志的贊美之情。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。課后習題答案 意思是“遺民百姓的淚水已經(jīng)流盡，他們年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地”。詩人原本是身在南方北望中原的，但在詩中卻反過來，以遺民的視角寫他們南望，借遺民之口表達自己失望而尚未絕望的心情。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。課后習題答案 意思是“在白天便放聲高歌、開懷暢飲，想著正好趁春天啟程返鄉(xiāng)”。詩人通過設(shè)想自己回鄉(xiāng)的情景，表達了對官軍收復失地，國家安定統(tǒng)一以及自己即將結(jié)束顛沛流離的生活的激動、喜悅之情。 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。芙蓉樓送辛漸課外拓展 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒課外拓展1. “即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！睂懥硕鸥υ鯓拥男那?？ 寫了杜甫無比歡喜，希望早日回到家鄉(xiāng)的急迫心情。隨堂練習2.表現(xiàn)詩人一家欣喜欲狂的句子是： ，_。卻看妻子愁