2022年輕教師師徒結(jié)對(duì)工作實(shí)施計(jì)劃

1、第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)2022年輕教師師徒結(jié)對(duì)工作實(shí)施計(jì)劃作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.每月邀請(qǐng)師傅至少來(lái)聽(tīng)_節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽(tīng)?zhēng)煾礯節(jié)示范課。在交流中升華理念。3.和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。4.邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。5.經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6.同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7.在撰寫(xiě)案例和

2、論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。8.平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。二、活動(dòng)內(nèi)容三月份：1.制定成長(zhǎng)計(jì)劃；2.與師傅交流教學(xué)中的想法；3.聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、交流；四月份：1.聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；2.準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課3.共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；4.邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課；五月份：1.共同探討名家課例；2.和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；3.邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課，評(píng)課；六、七月份：1.聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，并進(jìn)行交流；2.與師傅交流教學(xué)中的想法3.共同閱讀先進(jìn)的教育理論書(shū)籍；4.完成個(gè)人總結(jié)。三、自我期望1.多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教

3、學(xué)方面的書(shū)，并做好筆記或摘抄。2.多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。3.多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。4.多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫(xiě)多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。5.認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。6.多開(kāi)課：爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類(lèi)型的開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開(kāi)課。總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自

4、身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。2022年輕教師師徒結(jié)對(duì)工作實(shí)施計(jì)劃（二）優(yōu)生。成績(jī)好，各方面都處理得比較協(xié)調(diào)，因而常常心情比較愉快。但難免會(huì)產(chǎn)生驕傲自大的情緒。是我們特別應(yīng)該加以注意的。中生。成績(jī)一般，比上不足，比下有余。常常為老師忽視，成了幾不管地帶。他們常常覺(jué)得學(xué)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂，學(xué)不學(xué)都一個(gè)樣，把老師的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，甚至認(rèn)為干部管差生，與自己無(wú)關(guān)。差生。常常是老師最頭痛的一伙人，他們成績(jī)差，習(xí)慣差，行為差，甚至思想也差。但他們覺(jué)得在集體中誰(shuí)也比自己好，老師天天關(guān)注，干部天天監(jiān)督，因?yàn)橛X(jué)得趕不上別人，所以常常采取混日子的辦法，簡(jiǎn)直成了絕望的一群，最容易喪失學(xué)習(xí)興趣

5、和學(xué)習(xí)干勁。差生轉(zhuǎn)化措施1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。3、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。6、個(gè)別必要的學(xué)生，做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪(fǎng)工作。7

6、、多表?yè)P(yáng)，賞識(shí)學(xué)生，重建信心，讓他們看到進(jìn)步，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幸福。促中措施1、引導(dǎo)他們制定跳一跳可以達(dá)到的目標(biāo)，有適度的壓力和動(dòng)力。2、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，結(jié)對(duì)子比賽。3、讓優(yōu)等生帶領(lǐng)。讓一個(gè)優(yōu)等生負(fù)責(zé)幫扶一名中等生。4、各種勵(lì)志教育不可少，多談心。輔優(yōu)措施1、開(kāi)拓眼界，抵制驕傲，追求卓越，樹(shù)立大目標(biāo)。2、引導(dǎo)他們掌握更多的獲取信息渠道。3、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，結(jié)對(duì)子競(jìng)賽。4、樹(shù)立做人第一，做學(xué)問(wèn)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)優(yōu)等生追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)。2022年輕教師師徒結(jié)對(duì)工作實(shí)施計(jì)劃（三）理化教研組一、指導(dǎo)思想貫徹二期課改的理念，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生

7、，切實(shí)提高學(xué)生的物理、化學(xué)的素養(yǎng)，有重點(diǎn)，有系列的開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差工作。二、基本指標(biāo)1、八年級(jí)物理力爭(zhēng)消滅低分，及格率應(yīng)在_%以上。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，謹(jǐn)防厭學(xué)情況的產(chǎn)生。2、九年級(jí)的物理、化學(xué)的及格率力爭(zhēng)_%。3、八、九年級(jí)應(yīng)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。三、具體措施1、任課老師要不斷學(xué)習(xí)物理、化學(xué)最新的教育教學(xué)理念，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)新的教學(xué)思想，教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，制定出教學(xué)計(jì)劃。2、每個(gè)備課組應(yīng)有輔優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)施計(jì)劃，具體目標(biāo)。3、教研組要圍繞提高及格率，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，并學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是同類(lèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的成功做法。4、每位教師還要徹底改變傳統(tǒng)觀念，眼睛

8、不要只盯著幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，而是要花很大的精力那些學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛(ài)。5、教師的備課、上課、作業(yè)布置、批改及講評(píng)要特別關(guān)注那些后進(jìn)生，想方設(shè)法地提高他們的物理、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。6、教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)刻尋求解決問(wèn)題的辦法，努力及時(shí)得解決問(wèn)題。7、教師要利用各種途徑與那些學(xué)困生溝通，做他們的朋友。在課后等和他們多接觸，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，要及時(shí)地肯定，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。8、貫徹因人施教的原則，用適合后進(jìn)生的教學(xué)方法，提問(wèn)他們能回答的問(wèn)題，布置他們基本能做的習(xí)題。9、教師還應(yīng)多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，與后進(jìn)生一起分析原因，找根源，解決問(wèn)題。10、對(duì)學(xué)習(xí)困難生做到五個(gè)多，即。多與他溝通

9、，多向他提問(wèn)，多讓其發(fā)言，多給于鼓勵(lì)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。力爭(zhēng)消滅“不合格”現(xiàn)象。對(duì)優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展，充分展示這些學(xué)生的學(xué)力，鼓勵(lì)他們敢于超越自我。第三篇。淡淡輔優(yōu)補(bǔ)差淡淡輔優(yōu)補(bǔ)差在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。一：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)癥下藥：每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為一名教育工作者，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，作為一名工教師，要經(jīng)

10、過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)情況，再確定培優(yōu)補(bǔ)差的辦法。二：認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)體差異：我們的學(xué)生，可以說(shuō)基本上全都來(lái)自于農(nóng)村家庭，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō)，只注意到學(xué)校教育，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法。同時(shí)由于農(nóng)村學(xué)校各種條件的限定，和不同學(xué)校之間的水平差異，造成了學(xué)生發(fā)展水平在小學(xué)之初就有了差異，這樣學(xué)生在升入初中之后就有了很大的差別。三：實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法：。首先，從思想觀

11、念上做起。無(wú)論是對(duì)于教師，還是對(duì)于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這才是最主要的。作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的。決對(duì)不能放松自己，讓自己過(guò)一天是一

12、天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能。課堂采取分組合作學(xué)習(xí)的方法。由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng)，以組長(zhǎng)為中心，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。采取個(gè)別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，采取“一

13、幫一”的活動(dòng)方法。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的，我要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，盡其所有的來(lái)幫助他們，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。(4)。采取激勵(lì)機(jī)制和措施。要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。(5)。做好課堂教學(xué)的備課工作。在上課前，我們作

14、為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前，就要認(rèn)真地去備課，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們一樣來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì)、聽(tīng)懂?？傊?，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實(shí)施，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。第四篇：輔優(yōu)、補(bǔ)差總結(jié)_學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生、優(yōu)秀生輔導(dǎo)總結(jié)通過(guò)本學(xué)

15、期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還采取課內(nèi)外輔優(yōu)、補(bǔ)差措施，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及輔優(yōu)補(bǔ)差工作中，取得了一定的成績(jī)，下面將本學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo)、優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)如下：一、根據(jù)開(kāi)學(xué)時(shí)確定的學(xué)生_學(xué)困生：徐微、蒙志友、趙雍澤、汪海；優(yōu)秀生：鄢金會(huì)、朱迎對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓他們學(xué)得好、學(xué)得滿(mǎn)，二、在教學(xué)過(guò)程中采取的措施1、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的具體情況。2、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。3、利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)

16、癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。5、課堂上多讓學(xué)困生板演，多提問(wèn)。中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。三、在輔導(dǎo)中注意到以下幾點(diǎn)：1、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。2、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)

17、，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。三、取得的成績(jī)?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)困生：徐微得60分、蒙志友得70分，趙雍澤得60分、汪海得70分。優(yōu)秀生：鄢金會(huì)得99分、朱迎得100分?；旧线_(dá)到開(kāi)學(xué)時(shí)擬定的計(jì)劃，達(dá)到要求。第五篇：培優(yōu)、促中、補(bǔ)差工作的計(jì)劃_小學(xué)培優(yōu)、促中、補(bǔ)差工作的計(jì)劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力入手，訓(xùn)練良好

18、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)學(xué)校的各個(gè)科目的成績(jī)。二、建規(guī)立制，加強(qiáng)過(guò)程管理1、由教師負(fù)責(zé)，各教職工對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。3.關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。三、培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會(huì)、積極向?qū)W