高中語文優(yōu)化教學探究最新資料

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁高中語文優(yōu)化教學探究最新資料為了實現(xiàn)語文對學生培養(yǎng)作用的有效施行，教師在實際的教學過程中，就要能結合教學實際，對自己的教學行為做出調整，有效地結合新課改的理念對實際的語文教學行為作出優(yōu)化。下面給您帶來高中語文優(yōu)化教學探究，希望可以幫助到您。理清主次關系，樹立正確教學觀念樹立正確的教學觀念在教師能否革新優(yōu)化教學當中起著重要的指導作用。傳統(tǒng)教學形式中，教學中教師過大的權威性導致學生在學習中過于被動，以致于抑制了學生對學習的興趣，從長遠來看這無疑是教學質量難以得到提升的梗阻。教學，教乃手段，學是目的，是教師利用有效的手段使學生學會學習，正所謂“授人以魚，

2、不如授人以漁”，傳授捕魚的過程便是教師教學的過程，其中學生能否從根本上感受到捕魚的樂趣，以及捕魚之于生存的意義是學生能否掌握好這門技術的關鍵。同樣，教師教學的根本目的亦是能否激發(fā)和喚醒學生學習的興趣和動力。根據(jù)教師教學的根本目的，在語文教學中教師能否充分理解和掌握學生的個性化因素，以及學習環(huán)境等綜合情況是決定教師能否優(yōu)化革新教學策略的關鍵。因此，只有適宜學生切身情況的教學策略才是決定教學質量能否得到提升的重要因素。打破教育形式，開展合作教學教育開展新期下，各高校在當前高中語文教學中，有部分教師在教育形式的設置上還存在一些問題。其沿襲了過去的語文教學中以理論教授為主的教學形式。這種教學形式在是應

3、試教育之下，為了實現(xiàn)學生知識點快速掌握，以達成學生考試打破的一種教學方法。而在如今，隨著語文教學目的的偏轉，這一種教學方法已經(jīng)不再適宜如今的教學形式。相應的，教師在實際的教學過程中，要能結合實際情況，做出有效的教學改進。合作教學是新課標所提倡的一種教學方法，其相比于傳統(tǒng)的理論教授法，實現(xiàn)了學生作用的凸顯，更加適宜新課標所號召實現(xiàn)的生本課堂。且在此種教學形式之中，學生的自主學習探究才能也就可以得到有效的培養(yǎng)和提升。例如，在進展荷塘月色這一課的教學時，為了實現(xiàn)對教學質量的提升，達成對學生作用的突出，教師在實際的教學過程中，要能結合教學實際做出改變。在本課的教學實際中，教師就可以先對學生進展分組。這

4、時為了學生探究興趣的保障，教師可以讓學生自由結合小組。然后教師再針對本課的內容設置幾個探究問題，讓學生以這幾個探究問題為道路，進展本課文的學習。教師在學生的學習完畢后，要能對學生的學習效果進展檢測，確保學生對文章的有效理解。合理利用工具，開闊學生視野在日常教學中，教學工具是教師開展教學所使用的重要輔助工具，輔助工具是否有效對教師教學質量有著直接且重要的影響。語文作為一門綜合性較強的學科，高考對其考察的方向也很多，在更大的程度上是對學生的才能與其知識面的廣度進展考察。相應的，假設教師在實際的教學過程中只圍繞著教材進展講解，學生所理解的知識面的廣度是難以滿足高考對學生的考察需求的。為理解決這一問題

5、，教師在實際的教學過程中就需要能對教學進展優(yōu)化改進，實現(xiàn)對教學廣度的提升，開闊學生的視野。而為了實現(xiàn)這一點，教師在進展教學時就可以從教學工具的有效使用入手。在如今，多媒體已經(jīng)在中學課堂中得到了普及，相應的，假設教師在教學中可以將多媒體教學工具的特性發(fā)揮出來，利用好備課的環(huán)節(jié)，結合當課的內容，設置更多更廣的知識點，就可以達成教學效果的有效提升。設置探究作業(yè)，實現(xiàn)才能提升課后作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，其雖然不是課堂教學的組成內容，但其會對教學的總體效果產(chǎn)生較大的影響?；诖耍趯嶋H的教學過程中，教師就需要將課后作業(yè)的布置重視起來。而在過去的語文教學中，教師所布置的課后作業(yè)在種類和方向上都比較單一，而這

6、樣的作業(yè)設置也并不能激發(fā)學生主動完成的興趣，且其對學生的才能開展作用并不突出。而在如今，為了實現(xiàn)語文教學的有效優(yōu)化，教師在實際的教學過程中，就要能結合教師實際做出改進。教師需要能將語文的課后作業(yè)分多個部分布置，要能在保證知識考察的根底下，嘗試著為學生布置一些探究性作業(yè)，在其中實現(xiàn)學生的有效開展。例如，在雷雨這一課的教學中，在進展作業(yè)布置時，教師就可以在保證根底作業(yè)設置的前提下，給學生布置一些針對于學生才能開展的作業(yè)。在教學實際中，教師就可以讓學生對本課的內容進展復習，在此根底上，教師還可以給學生布置一個興趣性作業(yè)，讓學生以小組為單位，在課上嘗試著對這一篇課文進展有感情的誦讀。在課上，教師就可以讓各個小組的學生進展表演。綜上所述，為了實現(xiàn)高中語文的有效優(yōu)化，教師在實際的教學過程中就要能做出改變。教師在教學中要能做到打破教育形式，開展合作教學;合理利用工具，開闊學生視野;設置探究作業(yè)，實現(xiàn)才能提升。五、完畢語教育新時期下，教師為主導的傳統(tǒng)教學形式已經(jīng)逐步過渡到以學生為本的新型教學形式，培養(yǎng)學生愛學習、會學習是教師的首