蘇教版小學(xué)語(yǔ)文上習(xí)作教案設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文上習(xí)作教案設(shè)計(jì)篇：蘇教版三上作五教案設(shè)計(jì) (1)作5：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片執(zhí)教：任莊劉保增教材內(nèi)容：本次作選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)作5。作內(nèi)容采用一種新穎的形式設(shè)計(jì)動(dòng)物名片，一方面激發(fā)興趣，另一方面讓通過(guò)收集，進(jìn)行加工、處理，擴(kuò)展作練的空間，提的寫(xiě)作。設(shè)計(jì)一張與眾不同的動(dòng)物名片，不僅要了解動(dòng)物的一般特點(diǎn)，還要掌握動(dòng)物的有關(guān)趣聞，這需要對(duì)這種動(dòng)物有比較深入、細(xì)致的，較詳實(shí)的積累，以及對(duì)這種動(dòng)物性格的把握和作者與它之間的情感積累。 教學(xué)目標(biāo)：1、收集動(dòng)物，并學(xué)會(huì)加工、處理。2、學(xué)會(huì)合理運(yùn)用，創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的名片，的創(chuàng)新、實(shí)踐。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)加工、處理，寫(xiě)好介紹詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 生：

2、收集動(dòng)物：幻燈片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎？我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)好？（1）頭戴花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi)，夸耀自己美貌。 （2）黑黑，白白，圓圓胖胖惹人愛(ài)，攀得，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。2、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物?你喜歡動(dòng)物呢？你對(duì)它有哪些了解呢？3、你們知道的可真多呀！動(dòng)物園要引進(jìn)一批動(dòng)物，為了讓游客更好地了解這些動(dòng)物，準(zhǔn)備為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，要請(qǐng)我們班的幫忙為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。（板書(shū)：設(shè)計(jì)動(dòng)物名片）4、名片是向別人介紹的一種卡片，卡片可以設(shè)計(jì)成各種形狀。（出示：各種形狀），還可以在卡片上畫(huà)上動(dòng)物或貼上動(dòng)物的或。5、要想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的名片，介紹

3、詞很重要。介紹詞上會(huì)注明姓名等相關(guān)息，簡(jiǎn)單明了，讓喜歡它的人看了會(huì)更了解它們。我們可以用人稱(chēng)“我”來(lái)書(shū)寫(xiě)名片內(nèi)容，也可以用第三人稱(chēng)“它”來(lái)介紹動(dòng)物。二、例文引路，自主探究首先，讓我們一起看看薛愛(ài)華同學(xué)是怎么給她喜愛(ài)的海洋動(dòng)物寫(xiě)介紹詞的？她向我們介紹了鯨的哪些方面？1、自主閱讀薛愛(ài)華同學(xué)設(shè)計(jì)的“鯨”。2、引導(dǎo)3、交流：（名字、大、不是魚(yú)）（板書(shū)：名字、外形）4、薛愛(ài)華怎么把鯨的“大”寫(xiě)具體的？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出描寫(xiě)“大”的句子。5、小結(jié)：舉例子、列數(shù)字6、自讀評(píng)議海龜，板書(shū)：生活性三、指導(dǎo)作，技法指導(dǎo) 技法1：擬人手法，生動(dòng)有趣1、這次作的內(nèi)容是為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，介紹詞內(nèi)容怎樣就能吸引呢？

4、薛愛(ài)華同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片上，鯨和海龜都像人一樣在向介紹自己，像這樣寫(xiě)就是用了擬人手法，會(huì)使名片更加生動(dòng)有趣。2、出示：擬人手法，生動(dòng)有趣技法2：認(rèn)真，描寫(xiě)外形特征1、設(shè)計(jì)動(dòng)物介紹詞，光有生動(dòng)的是不夠的，我們還要認(rèn)真，描寫(xiě)外形特征。出示：認(rèn)真，描寫(xiě)外形特征讓我們來(lái)看看這張名片（貓頭鷹）2、這張名片小作者從哪些方面對(duì)貓頭鷹進(jìn)行了介紹？3、我們只有把動(dòng)物的外形描寫(xiě)具體，讀了自己的后才會(huì)對(duì)這種動(dòng)物有一個(gè)大致的了解。4、寫(xiě)動(dòng)物的外形，要注意從它的形狀、顏色、大小等方面去仔細(xì)，把它與外形相似的動(dòng)物區(qū)分開(kāi)。（板書(shū)：作比較）在描寫(xiě)動(dòng)物的外形時(shí)，還要按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。技法3：融入感情，住生活性1、具體地描寫(xiě)

5、動(dòng)物的外形、生活性，把自己的情感融在其間。融感情于具體描寫(xiě)中，這是一種很好的表達(dá)自己情感的。出示：融入感情，住生活性四、總結(jié)，自主設(shè)計(jì)1、出示：作2、課前，請(qǐng)搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的，現(xiàn)在，讓我們用搜集到的動(dòng)物為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片內(nèi)容?？偨Y(jié)板書(shū)，友情（加省略號(hào)）3、根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片，教巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。五、多元評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。1、作展示。2、生共評(píng)。六、教小結(jié)，布置作業(yè)。1、，我們一起給自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)了名片，知道了名片上應(yīng)該介紹動(dòng)物的名字、外形和生活性。在介紹時(shí)可以列出一些具體的數(shù)字，舉一兩個(gè)小例子，還可以和其它動(dòng)物進(jìn)行比較。名片的形狀可方可圓，或其他形狀；名片上

6、還可以有動(dòng)物的或。相我一定會(huì)看到一張張各具特色的名片。其實(shí)為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片是為了更加了解動(dòng)物，因?yàn)槿祟?lèi)和動(dòng)物是朋友，我們共同生活在同一片藍(lán)。2、出示作業(yè)互相評(píng)片內(nèi)容，裝飾名片，并給名片配上畫(huà)或，在班級(jí)里舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”，評(píng)出優(yōu)勝者展出。第二篇：蘇教版三上作五教案蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)作5 教學(xué)目標(biāo)：1.課下通過(guò)和查閱、收集各種了解動(dòng)物特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)正確處理為寫(xiě)作。 2.明確作，綜合運(yùn)用各種有創(chuàng)意的為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，并用準(zhǔn)確的來(lái)描述動(dòng)物，吸引讀者。3.恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔?、擬人等修辭手法，使更生動(dòng)。4.養(yǎng)成良好的寫(xiě)作慣，先打稿，再朗讀后謄抄在作簿上。 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 明確作，綜合運(yùn)用各種有創(chuàng)意的為

7、動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，并用準(zhǔn)確的來(lái)描述動(dòng)物，吸引讀者。2. 恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔鳌M人等修辭手法，使更生動(dòng)。 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極參與，產(chǎn)生對(duì)作的興趣，激發(fā)作的欲望。 2重視評(píng)價(jià)參與作活動(dòng)的全過(guò)程的態(tài)度、。在收集各種、擇取作素材、起、謄寫(xiě)、參與展示活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)大膽作，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。3展示作，注重推進(jìn)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)作的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：課下通過(guò)和查閱、收集各種了解動(dòng)物特點(diǎn)。 教準(zhǔn)備：1素材庫(kù)詞句錦囊袋。 2課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：課時(shí)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)-體驗(yàn) 激活愿望 (一)發(fā)起活動(dòng)，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，我們對(duì)不陌生了，有的同學(xué)能

8、寫(xiě)出優(yōu)秀的小了，這是努力的結(jié)果。，我們要我們的本領(lǐng)為棗莊市動(dòng)物園分憂(yōu)解難。最近，動(dòng)物園引進(jìn)了一動(dòng)物，（用幻燈展示動(dòng)物：）為了讓游客更好的了解這些動(dòng)物，準(zhǔn)備為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，想請(qǐng)我們班的幫忙設(shè)計(jì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙？（創(chuàng)設(shè)情境，引起的興趣，激發(fā)寫(xiě)作欲望）2.那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？你收集了那些動(dòng)物的呢？能結(jié)合自己收集的來(lái)說(shuō)說(shuō)理由呢？ (說(shuō)理由，要指導(dǎo)把話(huà)說(shuō)完整，不的思維。) 3.這節(jié)課，我們就來(lái)為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片(板書(shū)：動(dòng)物名片設(shè)計(jì))，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好? (二)借助例文，感知寫(xiě)法1其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，還非常有意思。下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張

9、名片。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀，相讀了之后，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)。2讀例文，談?wù)劯惺?。引?dǎo)：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?我們來(lái)鯨的名片。 她向我們介紹了鯨的哪些方面？ 我的名字叫鯨。（名字） 我是上最大的動(dòng)物。（大） 我可不是魚(yú)喲。（不是魚(yú)）那么，她怎么把“大“寫(xiě)具體的呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫(xiě)”大“的句子，她采用了寫(xiě)作手法。如果我把嘴巴張開(kāi)，可以當(dāng)餐廳。里面放上一張，圍做上五六個(gè)人絕對(duì)沒(méi)有。（舉例子）當(dāng)我還是的時(shí)候就有3噸重，7米長(zhǎng)。我每天體重增加90千克，每小時(shí)增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數(shù)字）3.這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文海龜。她向我們介紹了海龜?shù)哪男┓矫?/p>

10、？又采用了那些寫(xiě)作手法？【領(lǐng)學(xué)篇例文，這篇例文放手讓自主，交流匯報(bào)時(shí)注重指導(dǎo)以下方面。 我的名字叫海龜。（名字） 個(gè)兒挺大；（體型）我的潛水本領(lǐng)非常；我還有一種“特異功能”；（本領(lǐng)） 海灘產(chǎn)卵（生活性）同樣是寫(xiě)“大”，她介紹海龜時(shí)又是怎么介紹的呢？怎么介紹海龜出色的潛水本領(lǐng)的？】 4.這樣我們對(duì)鯨魚(yú)和海龜有了詳細(xì)的了解！你們還發(fā)現(xiàn)了？薛愛(ài)華同學(xué)給鯨和海龜設(shè)計(jì)的名片，都是把它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的，像是在進(jìn)行介紹自己一樣。這樣的介紹給你感覺(jué)？（讀起來(lái)感覺(jué)非常有趣，有親切感。）當(dāng)然，除了用“我”來(lái)寫(xiě)，我們還可以用“他”來(lái)敘述。5.除了的介紹，薛愛(ài)華同學(xué)還給名片配上了動(dòng)物的案，做到文并茂，非?？蓯?ài)、生動(dòng)。這

11、個(gè)除了找現(xiàn)成的剪貼，我們還可以怎么辦呢？（自己畫(huà)或用卡紙做剪貼畫(huà)。） 6.名片要有整齊的形狀，薛愛(ài)華同學(xué)為這兩個(gè)海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)的名片是形狀的？（長(zhǎng)方形）當(dāng)然，你也可以把你即將設(shè)計(jì)的名片做成圓形或其他形狀。7小結(jié)：現(xiàn)在，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。相你們一定能比薛愛(ài)華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片更好。相你設(shè)計(jì)的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解，也能喜歡上它。在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以用自己的，讓更多的明白。 環(huán)節(jié)二、下筆成文-文筆互動(dòng)，作實(shí)踐（三）確定選材，輔助構(gòu)思1寫(xiě)作內(nèi)容。篇：一年級(jí)下冊(cè)夏夜多美教案和板書(shū)設(shè)計(jì)夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字

12、。2正確、流利、情地朗讀課文，邊讀邊夏夜的美。3助人為樂(lè)的美。4環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。 教學(xué)重點(diǎn)：睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助的貴品質(zhì)，助人為樂(lè)的意識(shí)。 息：1、讀帶、課件或動(dòng)物掛、生字卡片、自制的頭飾。2、收集一些小昆蟲(chóng)的。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、生字卡片。 教學(xué)流程：課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。：，你們喜歡童話(huà)故事？我們一起一篇童話(huà)故事。故事發(fā)生在一個(gè)的夜晚，（板書(shū)：夏夜）誰(shuí)愿意描述一下的夜晚景色？（板書(shū)：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。二、讀課文，了解課文內(nèi)容。1.：請(qǐng)同學(xué)們和一起走進(jìn)童話(huà)故事中，讀準(zhǔn)字音。畫(huà)出生字，可以找朋友幫助。2.用“_”畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人

13、的句子。3.：下面，我們來(lái)聽(tīng)課文，看誰(shuí)最先聽(tīng)懂課文中的故事。簡(jiǎn)單扼要地講給聽(tīng)好？【這一環(huán)節(jié)的目的是把的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也了的自學(xué)。】三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。1.：課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽(tīng)。（教給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）2.想像讀：教讀，請(qǐng)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像夏夜的景美、情美。3.評(píng)價(jià)讀：請(qǐng)讀三個(gè)自然段。：你們讀來(lái)想像，好？要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。（教可以參與到當(dāng)中去，先齊讀，再請(qǐng)有心讀好的讀，教指導(dǎo)。）四、分角色朗讀，夏夜美。出示字幕動(dòng)畫(huà)課件，生分角色朗讀。教扮演睡蓮姑姑，分別扮演自己喜歡的角色：、小蜻蜒、螢火蟲(chóng)、旁白?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了的主動(dòng)性，讓全班都參與教學(xué)活動(dòng)，

14、這充分考慮了一年的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物】五、歌謠識(shí)字，好記好認(rèn)。1：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？2教加上動(dòng)作描述。出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水上。根據(jù)字意做動(dòng)作，閉上眼睛做睜開(kāi)的動(dòng)作。趴在上，想像掉進(jìn)池塘的樣子。3教加上動(dòng)作描述。出示第四段：“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。根據(jù)字意加動(dòng)作，找到腰的和一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。伸出手做爬的動(dòng)作。區(qū)分“趴、爬”。4教根據(jù)字意講解。出示“時(shí)”字。：認(rèn)識(shí)？時(shí)間的“時(shí)”，“一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。（根據(jù)的情況可以詳

15、細(xì)說(shuō)明。）5教出示帶“我會(huì)認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”。認(rèn)字，組詞，請(qǐng)根據(jù)課文說(shuō)一句話(huà)。6教加上動(dòng)作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓爬了上來(lái)。如何做的？”出示第9段落：非常感激，聲說(shuō)：“謝謝您睡蓮姑姑?！鄙_(dá)成共識(shí)。7歌謠：感激，感謝要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過(guò)加以理解，把抽象的成活生生的情景?！苛?、生共同，走進(jìn)童話(huà)故事。1.：說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（各抒己見(jiàn)。）教給予表?yè)P(yáng)。下面我們?cè)俸献饕淮?，我要看你們的表現(xiàn)如何。2.出示頭飾：來(lái)扮演睡蓮姑姑好？誰(shuí)愿意扮演、小蜻蜒、螢火蟲(chóng)。（幾名分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡角色

16、就分別為“他們”鼓勁。二年級(jí)上識(shí)字8教案設(shè)計(jì)一一、教材分析后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、媧補(bǔ)天的廣為流傳。而人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、宇宙這些事實(shí)在成就上把上天變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們驚嘆神話(huà)的神奇，感嘆成就的偉大。本課有八個(gè)詞語(yǔ)組成，既讓識(shí)字，又讓了解古老的神話(huà)，豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。二、設(shè)計(jì)理念在識(shí)字過(guò)程中，力求體現(xiàn)自主、合作的方式，并鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的，強(qiáng)調(diào)自主過(guò)程。三、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利的朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受的韻律美。四、過(guò)程與朗讀感悟，分析生字字形結(jié)構(gòu)，掌握本課生字，想一想做一做課后延伸。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀諺語(yǔ)的興趣和識(shí)字。滿(mǎn)足的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲，喚起的熱情

17、。六、教具、學(xué)具 生字卡七、課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)流程課時(shí)一、故事導(dǎo)入講故事后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、媧補(bǔ)天。當(dāng)、電腦悄悄的走進(jìn)我們的生活時(shí)我們?cè)诩抑心苡^賞到精彩的節(jié)目，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波，說(shuō)明我們以跨入了時(shí)代。二、朗讀感悟1、讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，并采用自己認(rèn)為可取的識(shí)字給生字。2、同桌齊齊讀詞語(yǔ)。全班齊讀。3、讓以小組為單位，互相講一講以上這四個(gè)神話(huà)故事，選出代表“故事大”講述，并領(lǐng)著讀所講述的詞語(yǔ)。4、小組內(nèi)交流自己找到的衛(wèi)星、火箭等。5、分別出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙、運(yùn)載火箭的，隨機(jī)出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。6、引導(dǎo)將與現(xiàn)代對(duì)比。7、指導(dǎo)朗讀，要讀的準(zhǔn)確、

18、流利，還要讀出韻律的美。領(lǐng)讀，讀，同桌讀，指名讀，評(píng)價(jià)。8、讓講解“宇宙”的意思。背一背本課詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)卡片齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，將卡片貼在黑板上讀讀。二、復(fù)熟字。 卡片出示：真、常、我、于、由、栽、前、身。三、生字，合作，自主記憶。1、出示生字卡齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。貼在黑板上，分析。2、同桌合作，說(shuō)一說(shuō)你用識(shí)記生字?分析字形。3、引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)與熟字聯(lián)系。真填 常嫦 我娥 前箭 栽載1、“載”是多音字，本課讀四聲。 “射、嫦、宙”是翹舌音2、試讀生字，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，練口頭組詞。3、各種形式練讀。用自己的生字卡片，同桌互相認(rèn)讀。4、生字找朋友。四、寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)： 衛(wèi) 宇 宙1、寫(xiě)，字

19、在田字格中的。2、出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。3、描寫(xiě)、臨寫(xiě) 教巡視輔導(dǎo)。4、自己練生字寫(xiě)出兩個(gè)詞。二年級(jí)上識(shí)字8教案設(shè)計(jì)二一、教學(xué)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字。兩條綠線中的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)本課的進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)漢語(yǔ)的興趣，識(shí)字和熱愛(ài)祖國(guó)的感情。能正確流利、情的朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：自主識(shí)字、寫(xiě)字。理解詞語(yǔ)意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件2、字詞卡教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)步驟：課時(shí)出示課題，激發(fā)興趣：同學(xué)們，我要帶你們?nèi)€(gè)你們從沒(méi)有去過(guò)的地方，那就是中的蟠桃園。你們想去?我還給請(qǐng)來(lái)了一位向?qū)?，你們看，它在那?課件出示：孫悟空向打招呼。這樣歡迎我，我就帶去蟠桃園參觀參觀吧走吧，咱們快跟上，喲，這是呀?課件出示：可是在去蟠桃園的路上，有一扇門(mén)攔住了，只要讀出門(mén)上的字詞，就可以。：還要讀字詞，太難了，我們還是不去了吧。課件出示帶的生字詞拼讀，特別要注意讀準(zhǔn)綠色字的讀音。你想讓你的同