數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范本參考

1、Word - 23 -數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范本參考學(xué)校階段數(shù)學(xué)教學(xué)中，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的是彌漫了觀看、操作、探究、抽象、概念與溝通等豐盛多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。下面是由為大家整理的數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【一】本學(xué)期以來，我擔(dān)任初三1、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制訂了學(xué)科任務(wù)和完成任務(wù)的詳細(xì)措施。圍繞這些方案，我仔細(xì)分析同學(xué)的現(xiàn)狀，樂觀努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)樂觀努力，協(xié)助他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得提升和進(jìn)展。深化細(xì)致地備課，注意課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，日常仔細(xì)討論教材，

2、多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注重同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。針對(duì)九班級(jí)同學(xué)特征，以舒暢式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各

3、個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。注意作業(yè)的批改與練習(xí)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，推進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有些放矢。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果。重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)辦法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問，樂觀參與數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽(yáng)光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討溝通，謙虛向他人學(xué)習(xí)，提升自身水平。樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教

4、學(xué)辦法，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作，堅(jiān)持參與校園外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐盛的老師請(qǐng)教并常常在一起研究教知識(shí)題。培養(yǎng)多種愛好興趣，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。注意培養(yǎng)好尖子生，提升中等生，協(xié)助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，提升他們的學(xué)習(xí)自信念。仔細(xì)做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的

5、結(jié)果不作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問掌控狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，試試采納按類對(duì)照講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類舉行講解。利用這分類，能讓同學(xué)從不同角度掌控、運(yùn)用學(xué)問，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)辦法和教學(xué)理念。強(qiáng)化轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思；不斷堆積，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面本事都獲得提升。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【二】 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，勞碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期以來，本人擔(dān)任九班級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任

6、工作，在教學(xué)期間不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教導(dǎo)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，我所任教的班在期末考試中列全級(jí)第一。一、思想方面：努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)黨的教導(dǎo)方針，聽從小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度。同時(shí)不斷的提升自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的老師情操，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。二、樂觀參加教研：一個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個(gè)班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才干真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位教師榮辱與共，互

7、相支持和鼓舞，課組活動(dòng)舉行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評(píng)課，老老師的示范課和青年教師的討論課給我們提供了彼此溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堆積了不少好的閱歷。集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣泛地舉行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)配合的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避開吃大鍋飯，按照各人所教年級(jí)的實(shí)際狀況訂出了相應(yīng)的奮斗任務(wù)。在我們的心目中，惟獨(dú)打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春。三、教導(dǎo)教學(xué)方面：仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備同學(xué)。本學(xué)期重新分班之后，同學(xué)沒有以前那么整齊，

8、所以我盡量按照教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班同學(xué)實(shí)際的題目。仔細(xì)寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的預(yù)備，并通過各種教學(xué)手段吸引同學(xué)的注重力。在課后仔細(xì)作好總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)從課堂教法和同學(xué)的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提升自己的教學(xué)水平。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的教學(xué)辦法及教學(xué)形式。注重弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)都分成基礎(chǔ)任務(wù)（交待單元內(nèi)容的基礎(chǔ)學(xué)問）和提升性任務(wù)（嫻熟地掌控?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算技巧，提升數(shù)學(xué)本事等），不但備同學(xué)而且備教材備教法，

9、按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，從而使同學(xué)可以順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。四、營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境：高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來中考形勢(shì)的嚴(yán)重。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的厭學(xué)心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特點(diǎn)的教法。我們把同學(xué)分為三個(gè)層次，

10、并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提升他們自己解決問題的本事，上課時(shí)則采納研究式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后教師加以歸納總結(jié)，并舉行深入、類比和提升，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，加強(qiáng)訓(xùn)練，普遍提升。對(duì)于差生，我們本著提升一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上協(xié)助他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)可以完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有心得

11、，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)樂觀性。五、上好每一節(jié)課：為了提升教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量通過多媒體課件上課。每一節(jié)課我注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合本事的培養(yǎng)，故意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提升同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)同學(xué)的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時(shí)按照問題的深淺，挑選適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、容易的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)得到勝利的喜悅，激活他們學(xué)習(xí)熱烈和信念。有時(shí)還要按照全班同學(xué)聽講時(shí)

12、的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別同學(xué)有時(shí)走神，我就馬上給其容易提問或板演，或提升聲音，將他們的注重力吸引過來，發(fā)覺一些同學(xué)眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思量時(shí)光，避開講得過多，包辦過多，同學(xué)練習(xí)時(shí)光少，思量機(jī)會(huì)少。六、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)：教導(dǎo)家葉圣陶曾說過：教，是為了不教這其實(shí)是說教導(dǎo)的至高境界是使受教導(dǎo)者成為教導(dǎo)者，教導(dǎo)的終于任務(wù)是使受教導(dǎo)者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教導(dǎo)的重要性。我注意狠抓習(xí)慣教導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)預(yù)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，自立完成作業(yè)，

13、按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)仔細(xì)批改，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也按照反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)辦法，做到有些放矢。對(duì)于差生，則實(shí)行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、容易的課后小練習(xí)題或者給以簇?fù)黼y度的習(xí)題、作業(yè)，并強(qiáng)化輔導(dǎo)。七、做討論型的老師：做為一名數(shù)學(xué)老師，我向來為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻十分想做一名討論型的老師。在課堂上，我討論同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，有時(shí)自己一節(jié)課下來其樂融融，便會(huì)想個(gè)畢竟；在課余，我會(huì)為了某個(gè)問題而打破沙鍋問到底，討論收集各式各樣的解題辦法；有時(shí)候我還去看一些教導(dǎo)和心

14、理學(xué)之類的書籍，企圖在自己的教導(dǎo)教學(xué)中有所用處；有時(shí)候會(huì)去結(jié)交一些教導(dǎo)前輩，盼望獲得點(diǎn)撥。再者同學(xué)對(duì)流行歌曲最感愛好，尤其是畢業(yè)班的同學(xué)盼望唱流行歌曲的欲望有時(shí)大于渴求學(xué)問的欲望，緣由是畢業(yè)班多數(shù)取消了音樂課。為了調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛，緩解學(xué)習(xí)的壓力，我時(shí)常下載一些流行歌曲，天天盡量通過課間時(shí)光或者用多媒體給同學(xué)上課前的時(shí)光播放同學(xué)喜愛的歌曲，從愛情買賣、美了美了到假情真愛、男人就是累到近期流行的郎的誘惑走天邊你是我的菜。使同學(xué)哼著歌曲走進(jìn)課堂，讓同學(xué)在亢奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【三】 本人本學(xué)期擔(dān)任初一（93）（94）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，尋覓

15、不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升思想熟悉，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，試試新教法的任務(wù)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。利用學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐盛學(xué)問，提升本事，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。利用學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和睦平等的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和提供滿足

16、不學(xué)生生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)自立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。教學(xué)工作是小學(xué)各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯，充分運(yùn)用小學(xué)現(xiàn)有些教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)辦法使用力度，取得了顯然效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：備課深化細(xì)致。日常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注重同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二班級(jí)同學(xué)特征，以舒暢式教學(xué)為主，不搞滿堂

17、灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參與校園外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐盛的老師請(qǐng)教并常常在一起研究教知識(shí)題。聽藏匿課多次，自己執(zhí)教二節(jié)藏匿課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的藏匿課，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在糾正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有些放矢。工作中存在的問題：1、教材挖掘不深化。2、教法不靈便，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引領(lǐng)、引發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不

18、深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)同學(xué)的了解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【四】 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面要傳授數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的素質(zhì)；另一方面，要透過數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授，培養(yǎng)同學(xué)潛力，進(jìn)展智力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面，應(yīng)引起高度重視，在諸多潛力中，我們認(rèn)為思維潛力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)方案的核心。一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維潛力我們明了，潛力是順當(dāng)完成某種活動(dòng)所必須的并直接影響活動(dòng)效率的共性心理特點(diǎn)。數(shù)學(xué)潛力是人們?cè)趶氖聰?shù)學(xué)

19、活動(dòng)時(shí)所必須的各種潛力的綜合，而其中數(shù)學(xué)思維潛力是數(shù)學(xué)潛力的核心。高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特征，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括潛力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維潛力的第一要素，除此之外，還有推理潛力，打算選取潛力和探究潛力。二、培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維潛力1.教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從詳細(xì)的材料中抽象出來，概括為特定的普通關(guān)系和結(jié)構(gòu)，做好抽象概括的示范工作，要共性注重重視分析和綜合的教學(xué)。2.在解題教學(xué)中要注重去發(fā)掘躲藏在各種特別細(xì)節(jié)后面的普遍性，找出其內(nèi)在本質(zhì)，擅長(zhǎng)抓住主要的、基本的和普通的東西，即教會(huì)同學(xué)擅長(zhǎng)運(yùn)用直覺抽象和升高

20、型概括的辦法。3.培養(yǎng)同學(xué)概括的習(xí)慣，激活同學(xué)概括的欲 望，構(gòu)成碰到一類新的題時(shí)，常常把這種類型的問題普通化，找出其本質(zhì)，擅長(zhǎng)總結(jié)。三、培養(yǎng)推理潛力教學(xué)中如何培養(yǎng)同學(xué)的推理潛力呢?我們認(rèn)為重要的是要注重推理過程的教學(xué)，一開頭就要逐步養(yǎng)成推理過程步步有按照，嚴(yán)密的推理，在嫻熟的基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練同學(xué)簡(jiǎn)縮推理過程。要充分通過學(xué)科特征，如幾何學(xué)科，相宜地逐步地培養(yǎng)同學(xué)的推理潛力。四、培養(yǎng)選取打算潛力1.我們明了，直覺打算、選取往往要經(jīng)受獵取信息，信息評(píng)價(jià)（打算），策略選取幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此，教學(xué)中應(yīng)首先注重信息的獵取，這是培養(yǎng)選取、打算潛力的關(guān)鍵。2.教學(xué)中應(yīng)逐步使同學(xué)建立起恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，因它是選取打

21、算的按照。3.在解題教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)具有選取探求解法的欲 望，不僅僅倡導(dǎo)一題多解，而且還要打算幾種解法誰?好在何處?五、數(shù)學(xué)探究潛力1.激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)始終處于探究未知世界的主動(dòng)地位。2.在詳細(xì)的教學(xué)中要擅長(zhǎng)引領(lǐng)同學(xué)推敲關(guān)鍵性的詞句。3.使同學(xué)學(xué)會(huì)引伸所學(xué)的學(xué)問。4.從詳細(xì)的探究辦法上給同學(xué)以指導(dǎo)，在探究過程中要廣泛應(yīng)用各種思維辦法，如分析、綜合、普通化、特別化、歸納、類比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給同學(xué)介紹規(guī)律的探究辦法綜合法和分析法。5.鼓舞同學(xué)勇于探究，擅長(zhǎng)探究，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提出自立見解，構(gòu)成探究意識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數(shù)學(xué)潛力具有和普通潛力不同的特性，因此，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維潛

22、力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，我們?cè)谶M(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)思維潛力的努力中，不僅僅要思量到潛力的普通要求，而且還要深化討論數(shù)學(xué)科學(xué)、數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)思維的特征，尋求數(shù)學(xué)活動(dòng)的邏輯，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維潛力。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【五】 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，因?yàn)槭切抡n改年段，對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教導(dǎo)教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：一、政治思想方面：本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教導(dǎo)理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教同學(xué)的教學(xué)辦法，本著：以同學(xué)為主體的原則，

23、重視同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的引領(lǐng)，協(xié)助同學(xué)形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。并樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提升自己的理論水平和教導(dǎo)教學(xué)水平，以適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、教導(dǎo)教學(xué)方面：要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)1、仔細(xì)做到全面的備課新課改使得本來容易的寫寫教案，列列學(xué)問點(diǎn)就算是備課的辦法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到如下三個(gè)方面：、備教材：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教

24、材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。、備同學(xué)：了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。、備教法：考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。2、努力營(yíng)造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性當(dāng)然重要，但活躍課堂，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講

25、練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。3、注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)同學(xué)課業(yè)和抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注重針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的辦法，先全面了解同學(xué)的基本狀況，爭(zhēng)取精確的找出導(dǎo)致差的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的相信。從贊美著手，全部的人都盼望獲得別人的理解和敬重，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、主意表示深刻的理解和敬重；還有在批判同學(xué)時(shí)，注重陽(yáng)光語言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，利用自身的努力盡快的趕超其他學(xué)生。三、工作考勤方面：本人熱愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱

26、工作的時(shí)光。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)光盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。新課改的形式下，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提升自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下同學(xué)愛慕、家長(zhǎng)放心、小學(xué)絕對(duì)的合格老師。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【六】 本學(xué)期我擔(dān)任了高一18、23兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精確把握年級(jí)學(xué)情情況，注意因材施教因?yàn)榻衲晡宜鶐У膬蓚€(gè)年級(jí)差距很大，因此給教學(xué)帶來一定的困難，其中18班同學(xué)層次較好一些，因此講

27、課內(nèi)容與23班略有調(diào)節(jié)，上課注意抓雙基執(zhí)行，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，習(xí)題難度有一定的梯度，在教學(xué)過程中，我們按照新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度。23班同學(xué)層次相對(duì)要差一些，因此教學(xué)過程中時(shí)刻注意激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，協(xié)助他們樹立信念。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我們實(shí)行了低起點(diǎn)、小步伐的教學(xué)策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)，習(xí)題設(shè)置難度偏低，把復(fù)雜的問題容易化，增加了他們的自信念。響應(yīng)級(jí)部號(hào)召，執(zhí)行培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推動(dòng)。培優(yōu)一定要立足同學(xué)實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了庇護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱烈，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分同學(xué)布置一些略微難一點(diǎn)

28、的題目。引領(lǐng)優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本事。在強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)助他們挑選須要的課外輔導(dǎo)資料，開闊了他們的學(xué)問視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)本事。針對(duì)學(xué)困生的特征，我們首先協(xié)助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在布置作業(yè)時(shí)，實(shí)行分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。準(zhǔn)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特殊是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。在對(duì)同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向同學(xué)介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、仔細(xì)

29、鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量我已是其次輪教授高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，但是對(duì)我們來說還有許多的困窘，為了提升對(duì)它的熟悉水平，數(shù)學(xué)學(xué)科組常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)。利用每次的研究討論，每人對(duì)教材的基本理念，設(shè)計(jì)思路框架，課程任務(wù)及課程實(shí)施建議有了更深的熟悉，精確的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，熟悉提升到了新的層面。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的閱讀材料課題學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查信息技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容，供同學(xué)選學(xué)，培養(yǎng)了同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本事。日常注意合理調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)舉行查缺補(bǔ)漏，我們這半年對(duì)教學(xué)內(nèi)

30、容舉行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時(shí)。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。我們本學(xué)期本著必修一、必修四的挨次講課。而必修四又按著第一章再第三章的挨次舉行，決定下學(xué)期先講必修五第三章，這樣能夠把三角部分集中學(xué)完，有利于同學(xué)們的集中掌控。我們結(jié)合新授課內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)舉行了查缺補(bǔ)漏，協(xié)助同學(xué)把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。在學(xué)習(xí)集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，容易的分式串插講解，不等式初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分同學(xué)忘得一干二凈，因此也作了補(bǔ)充。三、堅(jiān)持集體備課我們數(shù)學(xué)學(xué)科組

31、長(zhǎng)久堅(jiān)持集體備課，注意教研的實(shí)際效果，集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐盛的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等一得溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)舉行試題討論，在集體備課過程中，我們十分重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的討論，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式舉行了廣泛的探討。經(jīng)過半年的努力工作，兩個(gè)班的期末成果都很抱負(fù)，教學(xué)成績(jī)也獲得了同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)再接再厲，在教學(xué)上投入更多精力，爭(zhēng)取使同學(xué)成果更進(jìn)一步。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【七】 本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，閱歷尚淺，開頭，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向能夠說毫

32、無頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的相信，我絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀請(qǐng)教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來的確取得了一定的成果。為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，挑選教學(xué)辦法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、增加上課技

33、能，提升教學(xué)質(zhì)量做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在無數(shù)同學(xué)反映喜愛上數(shù)學(xué)課了。三、謙虛請(qǐng)教其他教師在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。

34、為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是彌漫樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后

35、進(jìn)生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，長(zhǎng)進(jìn)也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。六、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的班，大部分學(xué)生對(duì)該課很感愛好，但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被譴責(zé)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因時(shí)光緊或懶散而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念。同

36、時(shí)，一有長(zhǎng)進(jìn)，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了自立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，學(xué)生們每次考試都在長(zhǎng)進(jìn)。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)越發(fā)努力，工作越發(fā)細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成果。 數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范本參考【八】 時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期已經(jīng)過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作中的得與失總結(jié)如下：一、依賴集體才智，營(yíng)造良好的教研氣氛一個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個(gè)班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才干真正打得出去。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的8位教師榮辱與共，互相支持和鼓舞，課組活動(dòng)舉行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地舉行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)配合的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，避開吃大鍋飯，按照各人所教年級(jí)的實(shí)際狀況訂出了相應(yīng)的奮斗任務(wù)。在我們的心目中，惟獨(dú)打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放才是春。二、抓住同學(xué)心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的殘