初中歷史個人總結(jié)7篇

1、Word 初中歷史個人總結(jié)7篇 寫個人總結(jié)是為了讓我們在今后的工作中更好的改進工作方法，我們寫個人總結(jié)之前肯定要先回顧自己的工作完成狀況，職場我今日就為您帶來了學校歷史個人總結(jié)7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。學校歷史個人總結(jié)篇1 本學期，本人任教班級二個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事班的教學工作，教學。 一、激發(fā)，發(fā)揮潛能 俗話說愛好是的老師。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力?？苾?nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡潔的小、講、賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，同學而然就喜愛上這門了。 進入初三后，學習任

2、務更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸減弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢？我只能激趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹閱歷；一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正，仔細地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。 二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學習習慣是大部分同學的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注

3、意培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如明治維新的內(nèi)容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的同學勾劃課本。 接近期末，九門學科進入都進入大階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。 三、夯實基礎(chǔ)，注意解

4、題方法的指導 萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20年開頭，歷史學科實行開卷考試，工作總結(jié)初三歷史。對同學而言，記憶是一件看似簡潔可實際上最為困難的事。我首先實行全面攻擊，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏

5、漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行重點攻擊，讓同學把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎(chǔ)學問夯實了。 扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對同學力量的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等力量。其次步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是把握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如查找關(guān)鍵詞語、先讀問題，后讀材料等等，關(guān)心同學提高應試力量。 四、專項訓練、專題復習，培育綜合力量 期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進

6、行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學閉卷完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的同學開頭嘗試這種做法。 歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫歐美早期資產(chǎn)階級革命、世界近代的思想解放運動兩次工業(yè)革命的比較等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能轉(zhuǎn)變方法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史

7、學科到處都有綜合題。我通過查詢、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于同學對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合力量。 五、注后進生的成長 后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。士兵突擊中的一句是不拋棄、不放棄。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想，因勢

8、利導、因人而異、把握時機等。后進生的是一個長期的過程。這一過程中他會消失動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得抱負的效果。 每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的，關(guān)心他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。 以上是我對本學期歷史的一些探究和嘗試。初三同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比

9、較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為同學在今年中招考試中考出優(yōu)異成果和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力！ 學校歷史個人總結(jié)篇2 初三下學期的數(shù)學教學工作伴隨著時間的消逝已經(jīng)完全結(jié)束了，作為初三數(shù)學老師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平常的教學還是目送著這屆初三同學的畢業(yè)都是令人難忘的，但隨著這學期工作的結(jié)束也要做好相應的總結(jié)才行，無論是數(shù)學教學工作的綻開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所預備，通過閱歷的積累做好教學工作的總結(jié)往往是很重要的。 通過對初三下學期學問難點的傳授從而讓同學獲得成長，初三下學期的學問難點有許多自然要予以重視才不會影響到同學的學習，

10、所以我在學期初便針對教學工作的綻開做好了規(guī)劃，無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是為了同學的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止同學在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性綻開的模擬考試也很重視從而了解到同學的真實水平，這樣的話也能夠調(diào)整教學方案從而提升同學的整體水平。 著重回顧了學校階段的數(shù)學學問并引導同學做好考前復習工作，除了新學問的傳授以外鞏固以往所學的學問也是很重要的，因此我也制定了嚴格的復習方案并常常和班主任爭論這方面的問題，通過科學有效的教學從而讓同學的成果獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠關(guān)心班上的同學獲得學習上的進步，只不過也有部分數(shù)學成果差的偏科同學需要著重進

11、行輔導，所以我也很重視后進生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學使得這部分同學的成果有所改善，尤其是和他們的家進步行聯(lián)系以后能夠在教學工作方面得到樂觀的協(xié)作。 做好班級紀律的管理并重視和同學家長的溝通，由于初三下學期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓同學在學習的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家督促好孩子的學習，尤其是手機和小說之類簡單分散同學學習精力的東西需要家長做好監(jiān)管才行，究竟同學放學回家以后是否在仔細學習使我所不了解的，這點就需要家長的協(xié)作才能夠全面促進同學成果的提升，而且我也在班主任的關(guān)心下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學環(huán)境。 我明白數(shù)學成果的提升對于班上同學的成長而言很

12、重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的同學都取得了較為抱負的成果，作為他們的數(shù)學老師自然是對同學的畢業(yè)感到興奮的，在接下來的時間里我應當連續(xù)做好數(shù)學教學工作從而為新一屆同學的到來做好預備。 學校歷史個人總結(jié)篇3 總結(jié)過去一年的教學工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學中存在的不足，確定了今后工作努力的方向。 1、在教學中留意激發(fā)同學的學習愛好 愛因斯坦說：“對于一切來說，只有喜愛才是最好的老師?！蓖瑢W只有具備對學習的“喜愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。有些同學上課留意力不能長久，往往憑愛好去熟悉事物，對感愛好的事情情愿去做，不感愛好的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，假如不注意趣

13、味教學，就很難培育起同學學習的愛好。所以，我努力讓同學在課堂45分鐘的學習中一向持續(xù)旺盛的求知欲和比較長久的留意力，就結(jié)合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)同學的學習愛好入手，激起同學劇烈的求知欲，并將激發(fā)愛好貫穿于課堂教學的全過程。 2、留意培育同學的自主學習 在教學中，我熟悉到不能再同我上學時那樣教學了，此刻就應教的不是書本上死的東西了，那些同學都能明白，“讀史能夠明志，學史能夠鑒身”此刻教給他們的是就某個學問應怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力轉(zhuǎn)變同學原有單純理解式的學習方式，建立和構(gòu)成充分調(diào)動、發(fā)揮同學主體性的學習方式，在教學過程中，我主要教給同學思索問題的方法，答案由自己歸納得

14、出。我注意培育同學的自立性和自主性，努力滿意不同同學的學習需要，創(chuàng)設能引導同學主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學的學習專心性，使同學能對學習活動進行自我支配、自我調(diào)整和掌握，讓他們主動地去熟悉、學習和理解教育影響，從而到達所預期的學習目標。 3、在教學中存在的不足 1、在指導同學的學習方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效的方法。 2、對于在學習上有困難的同學，沒有實行更多的行之有效的方法。 4、今后努力方向 我在今后課堂教學中還將努力為同學的學習愛好和自主性學習的進展制造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W習、主動進展，并賜予適當?shù)狞c撥和引導，讓同學學會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學習，不斷提高每

15、個同學的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授學問與培育潛力的關(guān)系，培育同學把握和運用學問的態(tài)度和潛力，尤其對學習上有困難的同學，努力提高他們的學習成果，激發(fā)他們的學習愛好，使每個同學都能得到充分的進展。 學校歷史個人總結(jié)篇4 古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。對于歷史老師來說，歷史教學應當吸引同學的留意，讓同學有愛好，感愛好。而不是一味的照著書本讀書。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結(jié)。 本學期，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更

16、大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課 不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能 提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課

17、堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

18、層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激

19、發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、樂觀推動素養(yǎng)教育。 目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應

20、試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。存在的不足是，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。 學校歷史個人總結(jié)篇5 我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培育問題) 工作四年了，這兩年學校對我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對這兩年歷史教學進行一下總結(jié)。 通過連續(xù)兩年高考，我熟悉到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學就必需要做到熟識

21、性、連續(xù)性、制度性、整合性。 首先是熟識：包括課本和同學的熟識。課本指的是書本上的學問要非常的熟識，應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)覺了一個問題，既是我們對同學很不熟識，不知道他們剛上高中時把握到什么水平。我們總是埋怨同學笨、學不明白，其實許多時候是我們沒有講明白(排解同學上課不聽的因素)我們對同學沒有比較徹底的了解，沒有給同學認真解釋明白每一個學問點。嚴峻點說，從高一入學時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上，這樣對學問的整合、處理，提高解題力量等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。 連續(xù)性是今年高考后，我熟悉到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書

22、本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題力量，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是高校的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史學問無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的力量，另外還有23道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應當是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史學問，培育同學歷史素養(yǎng)，高二時重點把握學問點，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只

23、有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。 制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習，并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學特別的系統(tǒng)而制度化。 首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工，使得同學更能夠理解教材上學問點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮老師的主觀能動性，使得教學既不會消失失誤，又能夠

24、不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨，且依據(jù)同學不憐憫況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學的心態(tài)及學習的變化，以保證成果的肯定突出。 整合性：既是歷史內(nèi)部的學科整合，又是各學科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注意學問的基本框架、高二注意學問的詳細內(nèi)容、高三注意學問的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學

25、科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格掌握高三各科的作業(yè)量，依據(jù)不同學科特點及課時安排，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習時間，絕不行以隨便占用，肯定要保證同學自己學習時間(符合文科特點)。而且有許多詳細的要求，比如肯定不行以任憑亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀同學的科目)，每套題在要求同學做之前，老師必需首先熟識，并清晰每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來，必需是有總結(jié)，有對比，達到訓練效果。 學校歷史個人總結(jié)篇6 這一學期我擔當初一班級一個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

26、方案，有組織，有步驟地開展。由于初一班級同學剛剛接觸歷史這一門學科，如何讓同學更快更好的熟識歷史學科，成為教好歷史課的重要內(nèi)容?，F(xiàn)將這一學期以來，鄙人在教學工作方面的總結(jié)，以期能在以后的教學過程中揚長避短。 一、備課 備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一同學剛剛接觸歷史學科，對同學來說一切都是新奇的。假如沒有充分挖掘同學的愛好點，就會讓同學對歷史布滿厭惡，不愿學習，明顯這不利于以后的歷史教學。所以我在上課前定要先備課。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每

27、堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種ppt等吸引同學學習愛好，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、學習教法 為使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現(xiàn)在同學普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學都樂于上課了。

28、 三、向別人請教 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽本學科組的公開課，我還樂觀跨學科聽課，樂觀參與市縣的教研活動，增加自身的教學技能。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學工作。 四、布置作業(yè)并批改 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。由于初一的同學來自于不同的學校，他們書寫存在著肯定的差異。所以我特地布置并指導了課堂作業(yè)的書寫要求，以其能夠讓同學養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式，培育良好的書寫習慣。另外，讓同學仔細完成生態(tài)課堂學習指導，由于此本練習重點突出，并且緊扣

29、考點，所以要求同學仔細完成，我也準時批改，并作出相應的講評。同時分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、完善課后輔導工作 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣

30、的。從而自覺的把身心投放到學習中去。 這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補缺，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 當然，人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時候沒能仔細備課，作業(yè)批改不準時等。但是我會在接下來的工作中盡量克服自己的缺點和不足。 學校歷史個人總結(jié)篇7 一學期來，本人自始

31、至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二班級6-10班的歷史課，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學，運用好導學案教學對同學進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的共性特點去點拔引導，對

32、于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 作為教學校歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調(diào)動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。 一、 仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量