考試上教版一年級第一冊唱游教案

1、第一單元上學(xué)第一課教學(xué)內(nèi)容：1、聽快樂的早晨2、唱上學(xué)3、玩“上海的早晨”4、創(chuàng)：上學(xué)去了教學(xué)目標(biāo)：1、唱游課的常規(guī)教育。2、樂于參加音樂活動，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在音樂伴奏下模仿鳥兒飛翔的姿態(tài)，有韻律、創(chuàng)造性地律動。4、通過律動“飛”，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教材分析：1、欣賞曲快樂的早晨是美術(shù)片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷。音樂開始由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，描寫樹林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、跳躍的旋律，仿佛小鳥在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲調(diào)，描寫了可愛的小熊貓歡快的活動情景。2、上學(xué)是上海中小學(xué)音樂教材組編寫的一首由四個樂

2、句組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)了一年級新生愉快進入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡明的歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。重點難點：1、養(yǎng)成良好的律動習(xí)慣，注重音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、喜愛上唱游課，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。第一教時教學(xué)內(nèi)容：建立課堂常規(guī)教學(xué)過程：一、常規(guī)教育1、組織學(xué)生認(rèn)識唱游教室在教學(xué)樓的位置。2、師生共同演繹歡樂蹦蹦跳進教室。3、師生自我介紹。4、安排學(xué)生座位。5、學(xué)會唱簡單的師生問好歌。6、師生問好，學(xué)生自由表演“飛”并找到自己的座位。說明：本教時為孩子感受小學(xué)音樂教育的第一課。因此，教師可根據(jù)學(xué)生年齡、心理特點、學(xué)校情況及自身的特點精心設(shè)

3、計起始課。二、律動“飛”1、指導(dǎo)學(xué)生改變座位創(chuàng)設(shè)出樹林的情景，隨音樂集體模仿鳥兒飛的基本姿態(tài)。2、“跟我學(xué)”。跟著音樂走碎步：踮起腳尖快速向前后左右移動，腳步輕而碎，手臂作上下大幅度的擺動。3、即興創(chuàng)作各種飛舞的動作，要求能跟著音樂的節(jié)奏自由飛舞，注意互不碰撞。4、展開討論創(chuàng)編鳥兒靜止時的動作并請個別學(xué)生表演，互相評價。5、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演，在音樂聲中和老師一起用各種姿態(tài)在樹林和大自然中“飛”。友情提示教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的空間感。盡量多多鼓勵學(xué)生律動的動作有創(chuàng)意，與眾不同。三、師生再見，律動“飛“出教室。第二教時教學(xué)內(nèi)容：欣賞快樂的早晨教學(xué)目標(biāo)：1、有聆聽音

4、樂的興趣，初步體驗合作的快樂。2、聽賞樂曲快樂的早晨，引導(dǎo)學(xué)生聽辨不同的音樂情緒，并能通過簡單的肢體語言來表達自己對音樂的感受。3、通過律動“飛”，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)作、表演的意識和能力。重點難點：學(xué)生能靜靜地聆聽音樂來感受音樂所表現(xiàn)的情緒，想象音樂所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、律動“飛”進教室。二、歡樂蹦蹦跳師生問好。三、律動“飛”1、跟隨音樂律動“飛”。2、學(xué)生自由選擇合作的對象，在教師的指導(dǎo)下走出各種隊形，并設(shè)計在音樂結(jié)束時雙人、多人或小組的造型。3、引導(dǎo)學(xué)生自我或互相評價。4、利用“森林”的背景道具，引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中和老師一起用各種姿態(tài)在樹林和大自然中“飛”。在

5、律動“飛”的第四環(huán)節(jié)中，我利用了學(xué)?，F(xiàn)成的道具作為背景。于是許多孩子都只擠在一兩個地方，出現(xiàn)了“亂”的情況，教師可以耐心一些，巧妙安排，引導(dǎo)學(xué)生去尋找“更廣闊的天空”。同時，背景的運用可以為下一環(huán)節(jié)：聽聽快樂的早晨作思維和空間上的延續(xù)和鋪墊。四、聽聽快樂的早晨1、從聽入手，帶著問題完整聽賞樂曲。你聽到了些什么？你想到了些什么？樂曲哪一部分表現(xiàn)美麗的早晨？哪一部分表現(xiàn)活潑的小動物？2、一同討論，比較音樂情緒前后的不同并介紹作品來源。3、角色體驗?zāi)阆氚缪輼非械氖裁唇巧?？用些什么動作來表演？在“大自然”中，學(xué)生扮演各種小動物，景物，即興表演，感受音樂情緒的變化發(fā)展。4、音樂表演的拓展。鼓勵學(xué)生表演

6、自己第一天上學(xué)的快樂的早晨。五、師生再見聽快樂的早晨表演自己或者各種景物、小動物，出教室。第三教時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱上學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、用聽唱法學(xué)唱歌曲，通過對歌詞理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，尊敬師長，友愛同學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生以歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲上學(xué)，并進行歌表演。3、通過按音樂節(jié)拍模仿動物律動，從而在愉快游戲和活動中培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂能力。4、指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂。教學(xué)重點、難點學(xué)生能以自然，歡快的聲音歌唱。曲中第四樂句的旋律是第二樂句旋律的變化重復(fù)，需要避免混淆唱錯。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)1、聽音樂小鳥飛進教室2、師生問好上好問好歌：（略）二、玩“上

7、海的早晨“1、找找生活中有哪些聲音，請你來模仿一下。2、看看圖上有哪些聲音，找一找，學(xué)一學(xué)。（見教材）3、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生模仿。以多聲部的形式出示節(jié)奏譜讓學(xué)生模仿，感受音樂的和聲美。例：|上啦啦啦啦啦啦喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳|上教滴嘀滴嘀嗚嗚三、新授上學(xué)1、導(dǎo)入看圖講一段話，圖見第一單元上學(xué)頁插圖，可借助實物投影2、學(xué)歌詞學(xué)習(xí)兒歌即歌曲上學(xué)的歌詞3、學(xué)唱聽錄音范唱，學(xué)生拍手，要求拍出強弱拍（老師帶領(lǐng)大家齊拍）。邊拍邊仔細復(fù)聽范唱，聽完后把你學(xué)會唱的樂句唱給全班同學(xué)聽。第三次聽范唱，小組聚在一起集體學(xué)習(xí)歌詞演唱。師生對唱請小組唱，個別唱全班齊唱，請幾位同學(xué)到前面擊掌伴奏，要求擊出強弱。

8、四、律動學(xué)著做1、熟悉音樂與創(chuàng)編動物動作聽音樂拍拍手。學(xué)生交流模仿的動物動作。請一小朋友帶領(lǐng)大家在音樂伴奏下模仿動物動作做律動，要求一拍一動。小朋友自由進行動作律動，比比誰模仿的動作多。2、有規(guī)律地變幻動作做A、在老師帶領(lǐng)下齊做動作：前2小節(jié)拍手4次，后二小節(jié)模仿動作4次。在音樂伴奏下反復(fù)進行，不斷改變模仿的動物動作。B、在老師帶領(lǐng)下齊做動作：前2小節(jié)模仿動作4次，后二小節(jié)點頭4次。在音樂伴奏下反復(fù)進行改變模仿的動物動作。3、律動組合“學(xué)著做”教師做B、學(xué)生同時做A，教師依次變幻新動作，學(xué)生模仿。請一學(xué)生做B，其他學(xué)生同時做A進行律動游戲。五、繼續(xù)歌曲上學(xué)1、齊唱：要求身體坐正、輕聲唱。2、分

9、小組進行演唱比賽。3、歌表演4、創(chuàng)編各種身勢節(jié)奏為歌曲伴奏，擊出。5、小組進行綜合表演比賽，形式有表演唱、領(lǐng)唱、節(jié)拍伴奏等。全班給各小組評議打分。六、教師小結(jié)，聽上學(xué)歌音樂出教室第四教時教學(xué)目標(biāo)1、通過聽、唱、玩各項綜合音樂活動，訓(xùn)練學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。2、在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、團結(jié)的能力品質(zhì)。教學(xué)重點、難點讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中復(fù)習(xí)本課所學(xué)各種音樂知識。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生對生活中各種音響進行收集；學(xué)生可自制小樂器帶到課堂來模仿各種音響。教學(xué)步驟一、組織教學(xué)1、在小鳥飛音樂中學(xué)生飛進教室。2、師生問好（略）二、“飛”和“學(xué)著做”學(xué)生練習(xí)飛，音樂停模仿一靜止的動物造型動作，進行若干遍。

10、師語：小動物們真可愛，讓我們跟小動物來玩玩“學(xué)著做”。一對好朋友玩“學(xué)著做”。推薦一名小朋友到教室前方帶大家玩“學(xué)著做”。分小組請組內(nèi)一名同學(xué)帶大家玩“學(xué)著做”。三、表演：“快樂的早晨”師：讓我們到大森林中呼吸一下早晨新鮮的空氣。學(xué)生邊聽音樂邊自由感受表演（可一人，也可幾人一組表演）。四、創(chuàng)編“音響的世界”學(xué)生交流自己收集到的各種音響，可以放錄音，可以敲打擊樂，也可當(dāng)場模擬。小組合作創(chuàng)編一段“音響世界”請個別組交流。如：“森林動物的音響世界”，“海邊音響世界”，“校園早晨音響世界”等。五、唱唱上學(xué)歌師語：伴著美妙的音樂小朋友快樂地哼起了上學(xué)歌。表演唱每組推薦一名小歌手比一比、賽一賽自找伙伴排成

11、不同隊形表演唱五、師生再見，聽音樂邊唱上學(xué)歌邊出教室上第二課教學(xué)內(nèi)容：1、聽中華人民共和國國歌2、唱我們愛國旗3、玩“音有強弱”4、創(chuàng)“大雨和小雨”教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞中華人民共和國國歌，感受音樂雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，了解國歌是一個國家民族精神的象征，懂得參加升旗儀式要注意的禮儀。2、指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱我們愛國旗，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗和熱愛社會主義祖國的思想感情。表達小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。3、學(xué)生能在敲敲、聽聽、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂的強弱。3、學(xué)會在音樂伴奏下有節(jié)奏地“走”。教材分析：1、欣賞中華人民共和國國歌。國歌中的管樂的吹奏具有雄偉、莊嚴(yán)、氣勢磅礴的音響效果，給人

12、強烈的感染。引子由小號吹出如同戰(zhàn)斗的號角，使人振奮，催人前進。接著管樂合奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分解和弦的組合，力度漸強，把旋律推向高潮。全曲中三連音的運用和上行四度跳進做為全曲終止，使國歌有強烈的感召力。2、歌曲我們愛國旗是一首由三個樂句構(gòu)成的一段兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡潔。最后的“敬禮!”畫龍點睛地表現(xiàn)了孩子們對五星紅旗的尊敬和熱愛。教唱時，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中幾處大跳是難點要注意音準(zhǔn)。第一教時教學(xué)內(nèi)容：欣賞中華人民共和國國歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞國歌，感受國歌雄壯、莊嚴(yán)的情緒，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂

13、的習(xí)慣。2、通過營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生和熱愛社會主義祖國的思想感情。教學(xué)重點：感受情緒，激發(fā)愛祖國、尊國旗、敬國歌的情感。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，使學(xué)生全身心投入感受國歌的音樂魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料：奧運金牌榜或奧運健兒照片、中國健兒奧運中的金牌頒獎儀式（片斷）；國歌的由來；天安門升旗儀式（片斷）；聶耳的照片教學(xué)過程：（新授片斷）一、聽著優(yōu)美、柔和的音樂學(xué)小鳥飛進教室學(xué)生說說音樂的情緒。二、欣賞導(dǎo)入說奧運：師生共同聊聊奧運，學(xué)生說說所知道的奧運（金牌數(shù)、比賽結(jié)束后的頒獎過程、想像一下站在領(lǐng)獎臺上的冠軍的心情）（媒體輔助）三、初聽國歌，感受情緒：播放中國運動員的頒獎儀式、升國旗奏國歌的片斷。

14、要求：傾聽、觀察、思考、感受令你印象最深、最為感動的是什么時候？讓運動員最激動的又是什么時候？為什么？小結(jié)：隨著冉冉升起的五星紅旗和奏響的中華人民共和國國歌，讓全世界的人都知道這枚金牌是屬于中國的，這雄壯、莊嚴(yán)的國歌和鮮艷的紅旗代表著中國，此時此刻所有的中國人會更加激動、自豪。四、復(fù)聽國歌，體驗情緒：游戲：學(xué)做奧運冠軍每組選一位“運動員”，想像自己就是這位為國爭光的運動健兒，站在高高的領(lǐng)獎臺上，來當(dāng)一回奧運冠軍，其余是為中國健兒吶喊助威的觀眾，共同看著國旗升起、聽著奏響國歌，體驗一下當(dāng)時的心情。（媒體輔助）采訪奧運冠軍，采訪觀眾，談?wù)劯惺?。引?dǎo)小結(jié)：我們的國歌會讓人激動，振奮。國歌的情緒是雄壯

15、、莊嚴(yán)的。在升旗奏國歌時專注地看著國旗，并情不自禁地隨著國歌一起唱，這是對國旗的尊重，對國歌的熱愛，更是一個中國人為自己國家驕傲自豪的表現(xiàn)。五、背景了解游戲：今天誰會贏小組比賽國歌的全稱、原名、出自哪里、作曲。結(jié)合比賽教師介紹國歌的原形、由來，及作曲聶耳。（媒體輔助）德育滲透，激發(fā)愛國熱情；啟發(fā)體驗，再次感受國歌的情緒。六、拓展表現(xiàn)1、比較說說“飛”、“國歌”的不同情緒，如何用形體語言表現(xiàn)。優(yōu)美、柔和的音樂飛、飄雄壯、有力的音樂（進行曲式的音樂）踏步、行軍游戲：“班運會”冠亞軍爭奪賽2、聽辨出音樂的不同情緒，并分別以適合的肢體語言來表現(xiàn)屬于自己的音樂。（音樂伴奏我們愛國旗）請部分學(xué)生比賽，其余

16、做評委并評價打分；男女生進行比賽，自我評價并打分。拓展說說，除了在體育比賽頒獎時會升國旗奏國歌，還會在什么時候、什么情況下升國旗、奏國歌？3、舉行小型升旗儀式，升旗結(jié)束每個人向著國旗表表自己的決心。七、課后學(xué)習(xí)奧運健兒不斷努力進取的精神，下節(jié)音樂課全班評評最近誰的進步最大，誰就擔(dān)任下節(jié)課的升旗手。老師為大家在準(zhǔn)備了世界其他國家的國旗和國歌，有興趣的學(xué)生課后可以到老師這里來看看聽聽，一起探討交流。義勇軍進行曲誕生于中華民族生死存亡關(guān)頭，凝聚著中華兒女“不做亡國奴”的怒吼。由田漢作詞、聶耳作曲的義勇軍進行曲，誕生于1935年，當(dāng)時中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，

17、像一支戰(zhàn)斗的號角，鼓舞了中華民族兒女去抗擊日本帝國主義的侵略，去打倒蔣介石、解放全中國，去建設(shè)社會主義。教學(xué)目標(biāo):第二教時1、指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱我們愛國旗，表達小朋友尊敬國旗、熱愛社會主義的思想感情。2、選擇合適的小樂器為歌曲伴奏。3、在簡單的看圖律動活動中，感受樂句。教學(xué)重點、難點學(xué)生能以清晰的吐字，柔和的聲音深情地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂做“飛”的律動進教室。師生問好。二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入、欣賞國歌（邊聽邊看有升國旗畫面的錄象。如：天安門廣場的升旗儀式，奧運會中國運動員得冠軍升國旗的情景等。）師：鮮艷的五星紅旗冉冉升旗，小朋友錄象里人們在升國旗的神情是怎樣的？（莊嚴(yán)，肅穆，表

18、達了對國旗的熱愛）2、范唱教師范唱師：老師用語言已經(jīng)無法表達對國旗的熱愛，我想用一首歌來表達我此時的心情。聽完請你告訴我，我是用怎么樣的情緒來演唱的？聽錄音的范唱師：現(xiàn)在有一些小朋友和我一樣，也想用歌聲來贊美我們的國旗，請你們邊聽邊思考，你準(zhǔn)備用怎樣的方法來表達你對國旗的熱愛。感受樂曲，熟悉旋律跟著音樂用你喜歡的方法來表現(xiàn)。（拍手、跺腳、適當(dāng)?shù)纳眢w律動）選擇合適的樂器為歌曲伴奏。（鈴鼓，舞板）用u或lu哼唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞再次聽范唱。聽歌詞。在老師的帶領(lǐng)下有感情，有節(jié)奏地朗讀歌詞。4、配唱歌曲單旋律伴奏，正確演唱歌曲。糾正不夠正確的地方。三、情緒處理“我愛你”要唱得親切，深情?！熬炊Y”聲音要

19、整齊，有精神、有神氣，不拖腔不喊叫。用深情的感情，柔和的聲音唱出對國旗的崇敬和熱愛。四、歌唱表演1、分小組看圖學(xué)習(xí)簡單的律動，要求按照歌詞一句一個動作。2、小組匯報，評價。情景表演。表現(xiàn)升國旗的情景，在鮮艷的紅旗下演唱我們愛國旗。五、小結(jié)第三教時教學(xué)內(nèi)容：音有強弱教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗、親身的實踐與體驗來感受聲音的強弱，感知聲音的輕響與發(fā)音物力量的大小、強弱有關(guān)。2、學(xué)生能按音樂節(jié)拍神氣、精神地律動“走”。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，并能辨別出音樂中的強和弱。教學(xué)重點、難點：1、感知聲音的強和弱，識記強弱標(biāo)記。2、在初步感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表現(xiàn)聲音的強和弱。教

20、學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室：律動飛2、歌表演：我們愛國旗3、師生問好二、新課導(dǎo)入1、模擬圖畫中刮大風(fēng)、打雷、下小雨的三種聲響。2、說說三種聲響有何不同。3、知道聲音有響和輕，我們把聲音的響和輕稱為強和弱。請小朋友說出生活中一對一對的強和弱的聲音，并模擬其音響效果三、感知體驗1、看大熊和小貓的腳印圖想一想誰走路的聲音強？誰走路的聲音弱？2、扮演大熊和小貓走一走。聽熊和貓的小樂曲3、仔細聆聽說說哪段音樂表現(xiàn)大熊，哪段音樂表現(xiàn)小貓，為什么？跟著音樂走一走，聽到誰就學(xué)誰走路四、實踐探索1、認(rèn)知強弱標(biāo)記強弱2、根據(jù)卡片上的強弱標(biāo)記用拍手表示3、玩玩打擊樂器，自由表現(xiàn)出音的強弱4、根據(jù)卡片上的強

21、弱標(biāo)記來敲打擊樂器律動：走聽音樂，用拍全掌和半掌來表示音樂中的強和弱聽著音樂在強拍上踏步引導(dǎo)學(xué)生邊踏步邊做動作（如：擺動手臂、扛槍，吹號等等）五、游戲：聽著鼓聲走1、根據(jù)鼓聲的強弱用踏步表示2、根據(jù)鼓聲的強弱模仿各種動物A、請幾位同學(xué)單獨模仿，并說說為什么這樣模仿B、集體聽著鼓聲的強弱模仿各種動物3、根據(jù)鼓聲的強弱自由表現(xiàn)六、總結(jié)下課請學(xué)生說說本節(jié)課所學(xué)到的本領(lǐng)聽熊和貓的音樂邊模仿各種動物邊出教室第四教時教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)“大雨和小雨”教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞暴風(fēng)雨和風(fēng)和雨片段，讓學(xué)生初步感受到樂曲中音的強弱的變化。2、通過音響模擬的探索活動中加深對音的強弱的體驗，使學(xué)生能在創(chuàng)作音響小品暴風(fēng)雨的表演中

22、有目的地表現(xiàn)出音的強弱教學(xué)難點：表演音響故事教具準(zhǔn)備：鑼、鼓、沙球、塑料袋、自制小樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽熊和貓的小樂曲學(xué)熊和貓進教室2、師生問好二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、兩人一組開小火車，說一對強和弱的聲音2、游戲；聽著鼓聲走創(chuàng)：大雨和小雨創(chuàng)設(shè)情景故事大雨和小雨請學(xué)生用人聲模擬大雨小雨的聲音。教師用動作指揮學(xué)生表現(xiàn)大雨和小雨3、分三組選擇創(chuàng)編方式：聲模擬組，物品模擬組和打擊樂器模擬組。在組長的帶領(lǐng)下分配任務(wù)、試用道具明確創(chuàng)編要求：在一位同學(xué)的指揮下表現(xiàn)雨情變化的過程三、探索師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)音樂可以模仿雨的聲音，那么還有那些東西也可以模仿雨的聲音呢？自由組合討論師：小朋友說的真好，我們的聲音和動

23、作可以模仿雨聲，其實在我們的生活中也有模仿雨聲的物品，你們看?。ǔ鍪就氲?、塑料袋、報紙、一拉罐、塑料瓶、米粒等，）師：現(xiàn)在就請你們自己選擇喜歡的模仿方式，討論一下，怎樣來模仿雨聲？個別展示要求：讓學(xué)生先按黑板上出示的色塊分成大雨和小雨兩大組，然后個別展示。學(xué)生評價教師點評四、綜合展示大雨和小雨師：剛才我們的小朋友都發(fā)揮了自己的聰明才智，為我們模仿了雨的聲音，現(xiàn)在就請一位小朋友來指揮我們表演，要注意表演大雨的同學(xué)音要強一點，表演小雨的同學(xué)音要弱一點，不要搞錯了喔！五、拓展創(chuàng)作音響小品暴風(fēng)雨、導(dǎo)入師：聽了你們模仿的雨聲，我仿佛有了雨點打落在身上的感覺，我還想問問，在下雨時，你還會聽到些什么聲音？我

24、們可以用什么來模仿呢？、教師演奏打擊樂器，學(xué)生發(fā)揮想象、教師出示下雨的過程風(fēng)小雨閃電、雷聲大雨小雨、風(fēng)彩虹要求：請學(xué)生選擇自己的過程進行排練綜合表演音響小品大雨和小雨六、學(xué)念兒歌（附兒歌）大雨下來嘩啦啦啦啦，小雨下來沙沙沙沙，大雨小雨一起下，嘩啦啦啦嘩沙沙沙沙。啦啦啦1、集體邊念兒歌邊用各組的方式表現(xiàn)模聲詞2、集體合作表演：集體念兒歌第一組表演集體念兒歌第二組表演集體念兒歌第三組表演七、教師小結(jié)師：現(xiàn)在是秋天，那么今天的這場雨我們可以把它叫做秋天的雨，在以后的課上我們還可以自己制作一些小樂器來表演春天的雨、夏天的雨等，這節(jié)課就上到這兒！第二單元好朋友第三課教學(xué)內(nèi)容：1、聽小小葫蘆娃2、唱一對好

25、朋友3、玩“大鼓和小鈴”4、創(chuàng)“可愛的動物”教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞剪紙片葫蘆兄弟的主題歌小小葫蘆娃，感受七個葫蘆兄弟齊心協(xié)力勇斗妖魔的豪情，體驗歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的音樂情緒。2、以活潑、歡快的情緒演唱歌曲一對好朋友，營造同學(xué)團結(jié)合作的氛圍，提高相互配合表演的能力。3、進一步鞏固對音的強弱的感受，能在演唱、演奏及律動游戲等活動中進行表現(xiàn)。4、認(rèn)識打擊樂器鼓和小鈴，掌握樂器的演奏方法。教材分析：1、主題歌小小葫蘆娃熱烈、歡快，情緒高昂。不斷推進的旋律贊美了葫蘆娃的豪情和本領(lǐng)。童聲明亮清晰的歌聲更體現(xiàn)了葫蘆娃歡快、激昂的個性。生動活潑的襯詞使葫蘆娃可愛的形象更栩栩如生。2、歌曲一對好朋友歌曲一

26、對好朋友是一首帶有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲。2/4拍，D徽調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏跳躍，風(fēng)趣地刻劃出兩位小朋友在放鴨、放牛后回家路上的歡樂心情。教唱時，速度不宜太快，結(jié)束句的倚音要唱好，襯詞唱得要有童趣。第一教時教學(xué)內(nèi)容：聽小小葫蘆娃教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞葫蘆兄弟的主題歌小小葫蘆娃，體驗歌曲所表現(xiàn)的熱烈、歡快、自豪的音樂情緒。2、能借歌曲小小葫蘆娃歌曲的情緒有感而發(fā)創(chuàng)編各類表演。3、通過聽賞小小葫蘆娃感受七個葫蘆兄弟齊心協(xié)力勇斗妖魔的豪情。教學(xué)重點：學(xué)生能感受歌曲激昂的情緒教學(xué)難點：嘗試設(shè)計適當(dāng)身體造型來再現(xiàn)人物形象。準(zhǔn)備教具：VCD、磁帶、教學(xué)圖片、七色絲帶等教學(xué)過程一、組織教

27、學(xué)1、播放一段輕松愉快的“小鳥飛”音樂，老師邊舞蹈邊引導(dǎo)孩子們進教室上小朋友聽著音樂，用優(yōu)美的小碎步飛進教室2、在教室里自由飛翔，請學(xué)生自由組合（和好朋友一起飛，可以到臺上飛，可以在椅子上飛，可以蹲下擺造型飛）擺放小鳥飛動作造型上3、師生問好二、播放一段葫蘆兄弟的錄象1、要求每個孩子認(rèn)真的觀看此片，考慮老師之前提出的問題圍坐在老師身旁，各抒己見，訴說他們眼中片中的人物形象學(xué)生踴躍發(fā)言（我覺得這七個葫蘆娃很了不起的。我覺得那些妖怪很可惡的）2、跟孩子聊聊剛才看到的景象以及他們之前看此動畫片的感受孩子們自由席地而坐，聆聽歌曲范唱，感受歌曲熱烈、歡快、自豪的情緒3、師：你們以前看過這個動畫片嗎？看了

28、這個動畫片之后你有什么感受呢？4、學(xué)生再次觀看動畫片，引導(dǎo)起注意其中的音樂三、聽聽小小葫蘆娃1、導(dǎo)入，聽范唱師：大家來看圖，圖上這幾個小朋友你們認(rèn)識嗎？他們是誰2、復(fù)聽范唱師：我們仔細的聽一聽這守歌曲里講了些什么內(nèi)容？你聽到了些什么？學(xué)生在老師的引導(dǎo)下說出所聽到的歌詞內(nèi)容這一環(huán)節(jié)建立良好的課堂常規(guī)，融洽師生感情這一環(huán)節(jié)通過圖片及歌曲的欣賞來讓孩子進一步的體會歌曲所要表達的熱烈、歡快、自豪的情緒，讓孩子了解到葫蘆娃的勇敢，不畏艱難的捍衛(wèi)正義培養(yǎng)孩子大膽的嘗試說出自己想法的習(xí)慣3、再聽范唱學(xué)生仔細聽歌詞，歌曲結(jié)束后踴躍發(fā)言4、熟悉歌詞老師引導(dǎo)學(xué)生用自然輕松的聲音按節(jié)奏背誦自己喜歡的歌詞5、再次觀看

29、動畫片葫蘆兄弟，讓學(xué)生跟唱插曲小小葫蘆娃并進行創(chuàng)作表演的構(gòu)思熟悉歌曲的旋律學(xué)生用自然輕松的聲音完整地背誦自己喜歡的幾句歌詞，最后完整演唱學(xué)生在老師引導(dǎo)下使他們的情感更加豐富，在表演的時候更加投入輕松的聊天氛圍有助于激發(fā)孩子活躍的思維，為以后的模仿、創(chuàng)造環(huán)節(jié)打下伏筆6、歌表演老師不斷用激勵的話語鼓勵孩子發(fā)揮個性，編創(chuàng)出優(yōu)秀動人的歌表演學(xué)生利用七色絲帶及其它道具來對葫蘆娃和妖怪的造型設(shè)計及表演第二教時教學(xué)內(nèi)容：唱唱：一對好朋友玩玩：大鼓和小鈴教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲一對好朋友，并在表演唱一對好朋友的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生之間合作表演的能力。2、學(xué)生在玩中與樂器交朋友認(rèn)識打擊樂器鼓和小

30、鈴。在玩中聽辨打擊樂器鼓和小鈴兩種樂器的不同音色，掌握樂器正確演奏方式的能力，表現(xiàn)出音的強弱。教學(xué)重點、難點：學(xué)生能用清晰的吐字,來唱好一字多音的旋律和倚音。教學(xué)過程：一、聽音樂入教室：用“飛”的音樂師生問好（同前一教時）老師邊舞邊引導(dǎo)孩子進教室。通過“飛”的學(xué)習(xí)能夠掌握了聽音樂有節(jié)奏作動作的要領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)小小葫蘆娃教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏表演簡單的動作。復(fù)習(xí)前可做簡單提示：1、朗讀歌詞2、復(fù)習(xí)歌曲小小葫蘆娃學(xué)生用歡快的情緒模仿老師動作。葫蘆娃,葫蘆娃,一根藤上七朵花,風(fēng)吹雨打都不怕,啦啦啦啦.叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)葫蘆娃,叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)本領(lǐng)大。用熱烈、歡快、自豪的情緒，自然的發(fā)聲，演唱歌曲三、復(fù)

31、習(xí)歌曲小小葫蘆娃（過渡）四、唱唱一對好朋友1、導(dǎo)入：老師又要向小朋友介紹一對好朋友，我們來認(rèn)識一下在學(xué)生進行設(shè)計表演時,教師用中國笛子吹奏旋律2、進一步提出要求，學(xué)生仔細聽聽歌曲中講的和我們圖片中將的是否一樣？講了些什么？學(xué)生觀察老師出示的圖片，說說圖上有些什么內(nèi)容？一年級學(xué)生對模仿有著很濃厚的興趣，讓學(xué)生帶著老師的要求自由的模仿圖片中的情景完整地復(fù)聽歌曲一對好朋友，3、輕聲跟唱4、師生對唱（教師彈琴）老師提出要求并進行引導(dǎo)男生女生分組唱（比一比賽一賽）5、我們來為這首歌曲取個名字五、玩玩大鼓和小鈴1、不僅我們小朋友有好朋友，我們的樂器寶寶也有好朋友，教師出示樂器大鼓和小鈴并提問其會發(fā)出怎樣的

32、聲音？學(xué)生回答：小鈴叮叮大鼓咚咚咚（教師在一旁暗示節(jié)奏用相應(yīng)的樂器敲出）2、出示節(jié)奏卡片學(xué)生按照卡片上的節(jié)奏與老師合作朗讀表演兒歌3、師：我們讓樂器寶寶和我們的一對好朋友一起表演好嗎？學(xué)生找朋友分角色演唱，愿意演奏打擊樂器的自選樂器為歌曲伴奏這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，在老師的引導(dǎo)下自編自演，頗有成就感。發(fā)揚了學(xué)生的個性特點，各施其能，初步培養(yǎng)學(xué)生合作綜合表演的能力六、小結(jié)，下課第三教時教學(xué)內(nèi)容：玩玩：找朋友創(chuàng)創(chuàng)：可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：1、了解動物中也有節(jié)奏及強強弱的表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生能分角色聽音樂即興表演的能力3、在集體舞找朋友的旋律聲中體驗一伙伴游戲的快樂。4、讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對動物的喜愛

33、，知道動物也是人類的朋友。教學(xué)重點、難點：聽辨表示各種動物的音樂并進行創(chuàng)作表演教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、聽音樂“飛”進教室教師與學(xué)生一起做各種“飛”的動作進教室隨著音樂韻律自創(chuàng)多種“飛”的動作進教室2、打擊樂:大鼓和小鈴學(xué)生復(fù)習(xí)兒歌及打擊樂器的演奏方法及節(jié)奏與伙伴或小組或集體在老師的指引下演奏3、復(fù)習(xí)歌曲一對好朋友教師提出演唱要求并進行伴奏學(xué)生用最美的聲音演唱并表演本環(huán)節(jié)作為前幾教時學(xué)習(xí)“飛”和走的鞏固、復(fù)習(xí)，給學(xué)生發(fā)揮、創(chuàng)造形體動作的更大空間二、情景游戲1、找朋友鋼琴彈出找朋友的旋律我們圍圈邊聽音樂邊拍手，如果有朋友找到了你，就做按歌詞的大意來跟你的朋友一起做即興創(chuàng)作的動作，好嗎？看看哪對好朋

34、友的反應(yīng)最快，表演的最好！學(xué)生邊聽音樂邊有節(jié)奏的做拍手動作，找到朋友可做敬禮、握手、擁抱等動作三、創(chuàng)可愛的動物1、出示動物圖片，帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂。2、啟發(fā)學(xué)生進行模仿表演教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，動作形態(tài)創(chuàng)新出奇3、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單元小詩學(xué)生仔細聽音樂，找出與動物相應(yīng)的旋律四、拓展聽賞法國作曲家圣桑的名曲動物狂歡節(jié)選擇自己喜歡的動物聽音樂模仿有感情地朗讀自由組合或傾聽或表演讓學(xué)生進行簡單的即興表演，培養(yǎng)其快速的反應(yīng)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察獨立思考的能力五、總結(jié)下課第四課上教學(xué)內(nèi)容：1、聽：三只小豬2、唱：小葉子3、玩：好朋友4、創(chuàng)：葉兒飄飄教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞輕音樂三只小豬，了解故事情節(jié)，感受

35、并想象三只小豬的可愛形象，懂得只有勤勞、勇敢、團結(jié)才能戰(zhàn)勝困難。2、用柔和連貫的聲音演唱歌曲小葉子，感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒，了解樹葉在秋季絢麗多姿的自然變化，熱愛大自然。3、在律動好朋友中，強化2/4拍的韻律感，并不斷豐富自己肢體語言的表達手段。4、通過創(chuàng)編情景表演葉兒飄飄，豐富想象力，激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。教材分析一、故事介紹這是美國迪斯尼公司1933年拍攝的一部著名的動畫片，講了三只小豬互相幫助，終于戰(zhàn)勝大灰狼的故事。情節(jié)生動，形象可愛，深受孩子們的喜愛。通過三只小豬與大灰狼斗智斗勇的故事， HYPERLINK / h 教育孩子們只有具備勤勞、勇敢、團結(jié)的美德，才能最終戰(zhàn)勝困難。二、

36、唱唱：小葉子小葉子是一首帶有搖籃曲風(fēng)格的優(yōu)美抒情的四四拍羽調(diào)式歌曲。歌中借用小葉子生動地描寫了秋天的景色，“紅襖”是指秋天的楓葉紅了，“黃襖”是指枯黃的樹葉。歌曲第一二小節(jié)的旋律與三、四小節(jié)旋律是相同的，后四小節(jié)用了重復(fù)變化的手法。演唱此歌時，要口語化，以歌謠的形式自然連貫用中速和中等音量歌唱。第一段的“風(fēng)吹來，搖啊搖?！焙偷诙谓Y(jié)尾句“風(fēng)吹來，往下飄”應(yīng)讓學(xué)生想象秋天落葉的意境，并有感情地演唱。第一教時教學(xué)內(nèi)容：聽三只小豬教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞輕音樂三只小豬，了解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的可愛形象，懂得只有勤勞、勇敢、團結(jié)才能戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)生學(xué)會辨別主旋律的變化教學(xué)重點：感受歌曲的歡快情緒

37、教學(xué)難點：辨別主旋律每次出現(xiàn)時的變化教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂入教室?guī)熒鷨柡枚?、?fù)習(xí)演唱一對好朋友1、跟著歌曲旋律打拍2、學(xué)生齊唱3、邊表演邊唱三、聽：三只小豬1、導(dǎo)聽賞主題曲，朗讀并學(xué)唱歌詞。2、聽找找主題曲出現(xiàn)了幾次，每次有何不同。3、想邊聽邊想。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的?4、動設(shè)計出能表現(xiàn)這些動物形象的簡單動作。學(xué)生根據(jù)劇情的發(fā)展即興表演。5、可反復(fù)聆聽，加深對音樂的理解。6、觀看影片三只小豬片段三、律動：好朋友1、熟悉旋律教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生打2/4節(jié)拍學(xué)唱歌詞2、加上律動加上拍手動作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。3、加上拍腿動作。拍左腿二

38、下，拍右腿二下，拍雙腿二下。4、學(xué)生分組表演四、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室第二教時教學(xué)內(nèi)容：新授歌曲小葉子教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲小葉子的學(xué)習(xí)，感受小葉子在秋天隨風(fēng)飄舞的韻律感及培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。2、學(xué)生能用輕快、連貫的聲音演唱小葉子。3、通過聽、動、唱、演等實踐活動，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力及審美能力。教學(xué)過程：一、律動1、跟著歌曲嘀哩嘀哩的音樂進教室。學(xué)生自由動作表現(xiàn)樂曲歡快熱烈的情緒。2、在音樂聲中提問：你覺得音樂給你帶來怎樣的情緒，是描寫什么季節(jié)的。（歡快，春季）你表現(xiàn)的什么。（柳樹，小花，小動物。）二、新授歌曲小葉子1、導(dǎo)入再聽一段音樂，提問：這段音樂它表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你

39、是從哪里感覺到的。（學(xué)生坐在位子上安靜的聽音樂。）（優(yōu)美抒情，秋季，從畫面上，看到樹葉都飄落下來了。）2、揭示課題小葉子秋天到了，天氣涼了，有的樹葉落下來了，有的還在樹上搖晃。今天我們就來學(xué)一首和秋天的樹葉有關(guān)的歌曲小葉子。3、范唱師：聽我來唱一唱好嗎？請你告訴我，你有什么感覺，它的情緒是怎樣的。4、感受樂曲師：你們愿意來表演小葉子嗎？學(xué)生隨音樂伴奏扮演在秋風(fēng)中的隨風(fēng)飄舞的小葉子，看看哪片葉子最美。（提問：你剛才表演的是什么葉子，主要讓學(xué)生了解秋天并不是所有的樹葉都是掉下來的，有的樹葉還是在樹上的。）三、學(xué)習(xí)歌詞1、秋天的葉子一般是什么顏色的？（紅色是楓樹，很多樹葉都是黃色的。）請小朋友看看這

40、首歌里唱的樹葉是什么顏色的。（出示歌詞）2、全班朗讀歌詞，高位置朗讀。3、用不同的方式唱好歌曲4、男女生對唱5、唱給同伴聽，唱給教師聽6、邀請你的好朋友唱給大家聽7、用動作來邊唱邊表演8、你用怎樣的方式來表演，分小組討論表演9、拓展問題：小葉子隨風(fēng)飄蕩，它最后落到什么地方去了？（蓋住樹爺爺?shù)母?，變成養(yǎng)料，春風(fēng)吹來讓樹爺爺明年春天再長出新的葉子。）秋天還有什么特點。除了會落葉？豐收的季節(jié)，一年辛勤勞動的收獲。春天播種，秋天收獲，如果說秋天的落葉帶給你的是一絲的傷感，那豐收的秋天帶給你更多的是歡樂與喜悅。四、小結(jié)：聽農(nóng)家樂的音樂，學(xué)生邊表演邊走出教室。第三教時教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)葉兒飄飄教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生

41、用輕快、連貫的聲音演唱歌曲小葉子和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景表演“葉兒飛舞”，來表現(xiàn)秋天的景色，體驗大自然的美，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、即興表演能力，以及相互合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：為學(xué)生提供各種道具及用品黃、綠、紅衣服；打擊樂器；易拉罐、塑料袋等生活物品、頭飾學(xué)生準(zhǔn)備：在公園、小區(qū)、上學(xué)路上觀察葉子、模仿葉子、收集葉子、制作完成的葉子作品教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、收集葉子：二分鐘預(yù)備鈴，帶領(lǐng)學(xué)生在校園觀察、收集、撿拾葉子。（為還沒有作過課前準(zhǔn)備的學(xué)生提供準(zhǔn)備的時間。）2、聽音樂模仿葉子的動作進教室。二、葉兒飄飄1、交流課前準(zhǔn)備的心得。模仿葉子的動作：聽音樂各自表現(xiàn)葉子飛舞的動作。觀察手中葉子

42、飛舞時的樣子，聽音樂模仿。用收集的葉子和葉子作品布置教室（貼放在老師為其準(zhǔn)備的“大樹上”或窗簾、墻壁等處）。說明：借助學(xué)生收集到的葉子，觀察葉子由高空飄下來時的樣子、速度等進行模仿，2、同時通過表現(xiàn)好的學(xué)生的引領(lǐng)，使學(xué)生間能互助學(xué)習(xí)。熟悉P28頁歌曲的旋律。3、小組討論并表現(xiàn)師：小葉子有時候是輕輕飄落在樹下，而有時卻滿天飛舞呢？（風(fēng)的大小不同）聽音樂的力度不同再次模仿葉子飛舞。學(xué)唱P28的歌詞。師：除了用鋼琴和我們在第一單元創(chuàng)大雨和小雨中用到的表現(xiàn)風(fēng)的強弱聲音外，還可以用其他方法來表現(xiàn)風(fēng)的聲音嗎？學(xué)生說說并模仿。小組討論并分工合作用打擊樂器等物品表現(xiàn)風(fēng)，用形體語言來表現(xiàn)葉子等，比比哪個小組合作

43、的最好。小組交流評價并師生集體合作表現(xiàn)。4、師：啊，那么多的小葉子飛下來了怎么辦？為什么？進行環(huán)保意識、環(huán)境保護的教育。引導(dǎo)學(xué)生制作葉子畫。若有學(xué)生在課前就以制作好的葉子作品就全班分享交流。三、情景表演：教師創(chuàng)設(shè)情境，語言引導(dǎo)學(xué)生到秋天美麗的大森林里去玩，去找朋友。學(xué)生自主選擇分小組、分角色表演，有的是集體表演。“鳥兒叫了，花兒開了，草兒醒了”（聽賞并表演快樂的早晨的引子部分。）“聽，是誰來了？”（欣賞可愛的動物片段并分組表演。）“這些小動物真可愛，我們?nèi)祟惡瓦@些可愛的動物永遠都是好朋友?！保蓜雍门笥?；自加趣味練聲曲我愛我的。）“小動物們也想背起書包上學(xué)校，你們愿不愿意帶小動物一起去上學(xué)？”

44、（男女生分別表演唱上學(xué)。）“瞧，這里有一對好朋友在干什么？”（歌表演一對好朋友，齊個別學(xué)生表演。）天氣轉(zhuǎn)涼了，美麗的大森林變了顏色，小葉子飄啊飄也想和大家交朋友。讓我們和小葉子一起唱唱、跳跳、飄一飄。（歌表演小葉子）“刮起了微風(fēng)，小葉子在空中慢慢飛舞。”“風(fēng)越來越大，小葉子”“風(fēng)漸漸小了，風(fēng)漸漸停了！”“地上都是樹葉，讓我們棒著裝樹葉嘍！”（部分學(xué)生用打擊樂器等模擬風(fēng)的聲音，部分學(xué)生扮演小葉子，身著綠、黃、紅等顏色的衣服分別先后用形體語言表現(xiàn)葉子飛舞的姿態(tài)，其余學(xué)生用形體作為大樹林的背景，并全體齊唱P28的歌曲。）大森林又恢復(fù)了平靜，小動物們又出來了，我們大家一起找朋友，唱唱跳跳吧?。w舞找

45、朋友。）說明：通過一個場景的設(shè)計，教師以語言旁白串聯(lián)，把學(xué)生第一、第二單元學(xué)過的有些內(nèi)容都進行了有機的組合，使學(xué)生得到了復(fù)習(xí)，同時創(chuàng)造能力、即興表演能力、相互合作的能力都的到了提高。四、課堂小結(jié)第四教時教學(xué)內(nèi)容：音樂樂園（二）活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)感受音的強弱活動內(nèi)容與方法：1、畫一畫。用深色或涂滿的圖形表示強，淺色或不涂滿的圖形表示弱。2、補充歌曲同坐小竹排這是一首廣西壯族民歌，采用3/4、2/4變拍子，二句體，羽調(diào)式。歌曲情緒活潑歡快，表現(xiàn)了少數(shù)民族兒童友愛相處、戲耍的情景。聽歌曲范唱學(xué)唱襯詞部分朗讀歌詞演唱歌曲第三單元快快長上第五課教學(xué)內(nèi)容：1、聽：風(fēng)和雨2、唱：小雨沙沙3、玩：音有長有短4、創(chuàng)

46、：沙沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞鋼琴小曲風(fēng)和雨，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。2、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲小雨沙沙，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。3、學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識四分音符。4、學(xué)會在音樂伴奏下做起踵步的律動，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。課時建議：本課用四教時完成。教材分析：一、聽：風(fēng)和雨樂曲風(fēng)和雨是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風(fēng)”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。樂曲短小精悍，形象生動，為兒童喜聞樂見。三、唱：小雨沙沙歌曲小雨沙沙是由四個樂句組成的一段體歌曲

47、。2/4拍，宮調(diào)式。前兩樂句采用了重復(fù)和模進手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動，更具有親切感。第三樂句采用了緊縮的手法，第四樂句是前三樂句總結(jié)性再現(xiàn)。歌曲的前奏和結(jié)束句的“沙沙”，更生動地描述了感人的小雨聲，增添了無限情趣。歌曲采用了擬人化的歌詞，生動、形象，并寓科學(xué)性于歌唱之中，使 HYPERLINK / h 教育作用更佳。第一教時教學(xué)內(nèi)容1、聽：風(fēng)和雨2、律動：起踵步教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞鋼琴小曲風(fēng)和雨，辨別樂曲中“風(fēng)”和“雨”不同的音樂形象。2、學(xué)會在音樂伴奏下做“起踵步”的律動，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。教學(xué)重點：學(xué)生能準(zhǔn)確分辨風(fēng)和雨的音樂形象教學(xué)難點：學(xué)生能用合適的圖形、身體動作

48、來表現(xiàn)風(fēng)和雨教具準(zhǔn)備：CD教學(xué)過程一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、聽：風(fēng)和雨1、欣賞時，可用故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的聆聽欲望。導(dǎo)春天到了，春姑娘對雨弟弟和風(fēng)妹妹說：“誰愿意把春天到來的消息去告訴大家?”春姑娘的話還沒說完，春雨弟弟就飛快地沖了出去，“滴滴嗒嗒”下起了春雨。這下可把風(fēng)妹妹急壞了，她“呼”的一聲飛出了門，把綠綠的小柳樹也吹得搖搖擺擺，就象跳起了舞蹈，歡迎春天的來到。2、聽靜靜地聆聽。3、想你聽到了什么?有幾段音樂?你想到了什么?樂曲中哪一部分表現(xiàn)了“風(fēng)”?哪一部分表現(xiàn)了“雨”?為什么?看著書上圖，說說風(fēng)和雨。那段旋律是“”那段旋律是“”的，這首樂曲用什么樂器演奏的?復(fù)聽時

49、，問：你想扮演樂曲中的什么角色?用些什么動作來表現(xiàn)?4、動跟著音樂的節(jié)奏，合作表現(xiàn)風(fēng)和雨的動人情景。在聽賞過程中，激發(fā)學(xué)生的想象思維，即興創(chuàng)編動作?？捎赡猩憩F(xiàn)風(fēng)中的柳樹，隨著音樂自由擺動；女生扮演小雨點，擺動著雙臂快樂地四處下雨。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風(fēng)中搖擺身體快樂成長。讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)組成美麗的景色。四、律動：起踵步1、跟音樂，雙手插腰，腳跟按節(jié)拍抬起著地。一拍一動。2、四個方向腳跟腳尖步左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點地收回；右腳向前，腳跟著地收回。上身隨動作左右、前后稍動。五、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時教學(xué)內(nèi)容1、律

50、動：起踵步2、玩玩：聲音的長短教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識四分音符。教學(xué)重點：學(xué)生能感知聲音有長有短教學(xué)難點：學(xué)生能分辨出音的長和短教具準(zhǔn)備：打擊樂器（小鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、鼓、鑼）教學(xué)過程一、”走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位插腰在音樂伴奏下練習(xí)。四、玩玩：聲音的長短師：今天我們到大公雞家去做客。模仿大公雞和小雞的鳴叫聲。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短?聆聽公雞和小雞小樂曲，哪一段表現(xiàn)公雞，哪一段表現(xiàn)小雞，為什么?看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個長?哪個短?自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。聲音的長短是相對而言的。因此，教

51、學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在對比中辨長短。可讓學(xué)生兩人一組合作即興模仿各種長短不同的聲音。五、誰的聲音長通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短?要求學(xué)生通過自由探索，在實踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。教師在教學(xué)中要配置各種小樂器，學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)，在敲敲、聽聽、辨辨中真正感受音的長短。在活動中讓學(xué)生運用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第三教時教學(xué)內(nèi)容1、游戲：剪聲音2、唱：小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲小雨沙沙，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。2、學(xué)生能在聽聽、敲敲、唱唱

52、、畫畫中感知音的長短，認(rèn)識四分音符.教學(xué)重點：學(xué)生能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：學(xué)生容易混淆歌中的襯詞。教具準(zhǔn)備：一張紙，一把剪刀教學(xué)過程：一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。四、游戲：剪聲音1、準(zhǔn)備一張帶有小圓孔的紙，要求全班學(xué)生的聲音都能從小圓孔中穿過。如：全班學(xué)生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：2、要求學(xué)生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。在師生共同活動中感受音的長短。3、通過游戲，讓學(xué)生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學(xué)聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進行了發(fā)聲練習(xí)。當(dāng)老師剪聲音時，學(xué)生反應(yīng)要靈敏，聲

53、音立即斷。也可以讓學(xué)生分組來做剪聲音的游戲。使學(xué)生學(xué)習(xí)更生動積極。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機再唱一唱。五、唱：小雨沙沙1、模仿下小雨的聲音，并畫出來。（沙、嗒、叮咚等）。讓學(xué)生用人聲來模仿下雨的聲音，同時達到練聲目的?！吧成场甭暱蓾u強或漸弱，以表示“雨”的大小。還可讓學(xué)生用沙球，小鈴等打擊樂器為雨聲作伴奏。2、提問：誰最喜歡春雨?為什么?3、教師通過生動的范唱，讓學(xué)生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。4、用聽唱法教學(xué)歌曲。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第四教時教學(xué)內(nèi)容：1、唱：小雨沙沙2、創(chuàng)：快快長教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過唱、演、奏來再現(xiàn)大自然風(fēng)和雨的形象，來表現(xiàn)植物生長的規(guī)律，來

54、贊美大自然的勃勃生機。教學(xué)重點：學(xué)生能參與創(chuàng)作表演活動。教學(xué)難點：綜合表演教具準(zhǔn)備：樂器（三角鐵、舞板）教學(xué)過程：一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步1、兩人一對，面對面手拉手在音樂伴奏下練習(xí)。2、集體變換四個方向做動作。也可以聽老師口令后變換隊形表演培養(yǎng)學(xué)生的靈敏反應(yīng)。四、唱：小雨沙沙1、用“沙沙”練聲2、復(fù)習(xí)學(xué)唱過的歌曲。3、前奏的“沙沙”聲要漸強，結(jié)束句“沙沙”聲要漸弱。4、師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。表演方法：集體扮演“小苗”，坐在座位上雙手手心相對，手腕相靠，伸直十指。放在胸前，左右擺動，似“小苗”在發(fā)芽生長。另請部分學(xué)生扮演“小雨”，自由走動

55、并雙手上下舞動做下雨動作，也可以讓學(xué)生自由選擇，即興表演。5、用多種形式讓學(xué)生背唱歌曲。五、創(chuàng)：快快長指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾教時所學(xué)的音樂內(nèi)容，通過自己的創(chuàng)造性的組織來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。七、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第六課教學(xué)內(nèi)容：1、聽：小芽快快長2、唱：小樹快長高3、玩：四分音符4、創(chuàng)：我是一棵小芽芽教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞小芽快快長，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。并能跟隨樂曲，即興表現(xiàn)小芽出土后歡快成長的情景。2、學(xué)生能用親切、飽滿的情緒歌唱小樹快長高的歌曲，并能用條約富有彈性的唱出祝愿小樹長高的快樂心情。3、認(rèn)識四分音符。（不出示音符的名稱）學(xué)會用兒歌及拍手、跺腳的動作表現(xiàn)四分音符。4、學(xué)會

56、基本步伐彈簧步。教材分析：一、聽：小芽快快長小芽快快長是一首用電聲樂隊演奏的舞蹈曲。樂曲生動、輕快、朝氣蓬勃。它用音樂描繪了春天的大地上，小苗、小芽競相生長的情景。樂曲在優(yōu)美旋律中開始，朦朦朧朧，小鳥輕聲鳴叫，大地慢慢蘇醒。樂曲中模擬人聲“啊”！象郁郁蔥蔥的萬物生長，接著流水潺潺聲，小鳥歡快地鳴叫，小芽在春風(fēng)雨沐浴下探露著笑臉，快樂成長。接著明快的旋律不斷反復(fù)，節(jié)奏越來越強烈，好似小芽越長越快，越長越高。樂曲節(jié)奏明快，富有動感。二、唱：小樹快長高歌曲小樹快長高是由四個樂句組成的一段體歌曲。2/4拍。D宮調(diào)式。它以跳躍、抒情交替出現(xiàn)的旋律，表達了孩子們祝小樹快長高的美好心愿。歌曲開始，采用了XX

57、OXXO節(jié)奏，演唱時，要輕快而活潑，聲斷而氣連(不宜在休止符處換氣)。這種節(jié)奏重復(fù)一次后，緊接著是舒展的旋律，要唱得親切，飽滿。結(jié)束句“小星星”要唱得輕巧富有彈性。課時安排：本課用四課時完成上第一教時教學(xué)內(nèi)容：1、玩：認(rèn)識一拍2、律動：彈簧步3、游戲：說話接龍教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識四分音符。（不出示音符的名稱）學(xué)會用兒歌及拍手、跺腳的動作表現(xiàn)四分音符。2、學(xué)會基本步伐彈簧步。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在說話接龍的游戲中來認(rèn)識四分音符。教學(xué)難點：感受四分音符的時值。教學(xué)過程：一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）四、玩：認(rèn)識一拍1、認(rèn)識一拍（走步）光從直觀著手感受四分

58、音符的時值。教師走步，學(xué)生跟著節(jié)奏拍手。讓學(xué)生在活動中先感覺到四分音符似生活中的走步節(jié)奏。用兒歌作為學(xué)習(xí)四分音符的突破口。通過師生對讀兒歌，感受四分音符的時值。看著卡片認(rèn)識四分音符。學(xué)習(xí)認(rèn)識節(jié)奏譜，并學(xué)會跟著音樂拍手、跺腳。拍手、跺腳動作對學(xué)生來說并不太難，如何教會學(xué)生掌握拍手的正確方法，并使拍手、跺腳勻速更具韻律這就比較困難了。要求教師要正確示范，在活動中養(yǎng)成學(xué)生看節(jié)奏譜拍擊的習(xí)慣。游戲說話接龍要求學(xué)生運用一拍節(jié)奏來說話?？梢阅７聞游锝新暎梢灾v出動物的名字，也可以選用合適的詞語如水果名稱、物品名稱等。游戲方法可以一個接一個接龍式邊拍邊說，盡量與同學(xué)說的不同。也可以分成小組，在組內(nèi)進行。用節(jié)

59、奏說話并不難。但要學(xué)生正確掌握一拍時值邊拍邊說而且不能越說越快，或越說越慢，精心培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，要求就高了。所以在啟蒙教學(xué)時，要讓學(xué)生從兒歌、說話、拍手、跺腳律動中訓(xùn)練恒速。在游戲中也要重視培養(yǎng)學(xué)生即興說話的能力。五、律動：彈簧步彈簧步是唱游課中基本步法。學(xué)會了彈簧步學(xué)生可以自由地創(chuàng)編各種動作或邊走邊敲擊各種小樂器。動作：雙腿并攏，屈膝半蹲。音樂開始時，前半拍左(右)腳提起，后半拍左(右)腳踏地，同時兩腿伸直。動作要連貫而有彈性。此步法可以原地做，亦可以前進、后退、轉(zhuǎn)圈等。音樂選用2/4拍節(jié)奏感強的活潑的樂曲。六、教師小結(jié)，師生告別，聽琴離室。第二教時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：小芽快快長2、創(chuàng)：我

60、是一棵小芽芽3、律動：彈簧步教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞小芽快快長，感受樂曲優(yōu)美、活潑的情緒。并能跟隨樂曲，2、啟發(fā)學(xué)生跟著音樂節(jié)拍、設(shè)計動作，即興舞動來展現(xiàn)植物生長的情景。教學(xué)重點：學(xué)生能感受樂曲強烈的節(jié)奏感，想象到小芽不斷生長的情景。教學(xué)難點：學(xué)生能即興創(chuàng)編動作來表現(xiàn)小芽生長的情景。教學(xué)過程：一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學(xué)生畫火車行進路線）四、律動：彈簧步五、聽：小芽快快長1、導(dǎo)從樂曲題目導(dǎo)入。讓學(xué)生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內(nèi)容。2、聽仔細聆聽全曲。聽到些什么聲音?3、想小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會怎樣長大?4、動與本單元“創(chuàng)”相結(jié)合