勞動技術教案匯總 2

1、勞動技術課教案學校： 寧陽第九中學 姓名： 朱 奎 年級： 八年級（上）科目： 勞動技術八年級上冊勞動與技術教學方案 一、教材分析 本冊教材主要包括種植、制作、使用電器等三個板塊；在這個世 界里,同學將在老師的指導下學習種植、制作、使用電器等內(nèi)容；勞 技課的范疇很廣, 為同學制造了寬闊的天空, 也為同學的基礎勞動知 識的學習奠定基礎；二、教學目標 1、思想品德目標：在勞技教學過程中,進一步培育同學的愛國主義精神,培育同學 社會主義的思想品德,留意培育創(chuàng)新精神和制造才能 . 進展同學的手腦并用才能 . 培育同學健康高尚的審美樂趣 展健康個性 . 逐步形成健全人格；2、學問目標：. 提高同學的文化

2、品嘗 . 發(fā)明白種植基礎學問,常用種植、制作、使用電器技術；3、才能目標：通過勞技課的學習,使同學把握肯定的勞動技能,在動手動腦的勞技課中,既學到了技術, 又磨練了意志, 同時智力得到進一步進展,生活自理才能不斷增強,更使同學感受到勞動的魅力；4、情感目標：培育同學正確的勞動觀點和良好的勞動習慣,培育他們喜愛祖國,孝敬長輩 . 通過勞技課的學習,他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的歡樂,同時也深刻體會到努力學好文化科技學問的重要性；通過節(jié)假日, 寒暑假幫父母做力所能及的家務, 在父母的頌揚聲中, 他們再次感受到勞動 的美；三、教學措施 1、從勞技課的實際動身,使同學理論和實際相結合,提高思想認 識,陶冶道德

3、情操,培育審美樂趣；2、理論學問的傳授要突出重點,留意學問,才能和情感之間的聯(lián) 系；3、重視同學思維才能的進展,進展他們的觀看,摸索,聯(lián)想和想 象才能,特別要重視培育同學作品制作的制造才能；4、教學過程中要抓住同學的閃光點,多夸獎,少批判,激發(fā)同學 學習的愛好；5、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承擔才能,節(jié)約開支,又要減輕同學的負擔 廢為寶；. 盡量進行廢物利用,化害為利,變6、利用在每班評比“ 巧手之星” 的活動,提高他們的操作技能；7、要細心備課,特別要備同學,突出重點,難點；四、同學情形分析 八年級同學大部分都是農(nóng)夫子弟,在家在校的勞動積極性高,創(chuàng) 造性強；但是隨著現(xiàn)代社會

4、的進展, 大部分不會種植基礎技術、 烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術；但他們通過學習,可以培育同學幫 父母分擔家務的才能, 培育他們的孝心, 有助于他們以后人生道路的 進展；五、教學進度方案表周次教學內(nèi)容課時備注1 相架制作簡筆筒2 插花藝術3 播種一串紅4 走進蔬菜世界5 蔬菜的分類及養(yǎng)分成分6 蔬菜的來源于成長7 運用多種材料制作器物8 運用多種材料制作作品9 電給我們的生活帶來什么10 安全用電基本常識11 做家用電器的主人電視機12 做家用電器的主人電飯煲13 和微波爐 14 做家用電器的主人洗衣機 15 識圖與制作 1 識圖基礎 16 自制小書架相架 一、【教學目標】知道不同造型的

5、相架及功能, 明白各種相架的材質(zhì)和加工特點；初步明白平面圖畫法,熟悉示意圖；學會正確畫出作品的示意圖和結構圖；初步學會從作品的功能、結構、材料、工藝四個方面進行作品 設計；二、【教學重點與難點】1、重點：平面圖設計技能；2、難點：相架結構設計和工藝流程設計；三、【教學器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型 2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等；四、【教學過程】（一）確定設計要求 1、提問：生活中你喜愛拍照嗎？那么你最喜愛用什么方式來儲存相片 呢？ 假如有一個精致的相架,不僅可以收藏你漂亮的相片,仍可 以點綴美好的生活, 你預備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪 些功能？要用到哪些

6、材料？2、通過觀賞作品分析摸索：老師供應多種式樣相架或圖片,組織同學觀賞,觀看這些相架的材料特點和造型特點,分析摸索它們的優(yōu)缺點；3、想一想：依據(jù)自己的愛好與需求,獨立或查找合作伙伴；（二）收集分析資料 1、收集資料 組織同學在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組依據(jù)自 己提出的設計要求,搜集有關資料（老師提示以下查找范疇）；（1） 木制相架和其他材料的相架比較,有哪些特殊之處？（2） 各種造型木制相架的有用性和裝飾性；（3） 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用；（4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？ 布置同學單獨或查找合作伙伴, 到商場或照相館去明白更多有關相架功能及材料 的情形；2

7、、分析資料（1） 要求同學能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進 行下載；并相互溝通；（2） 各組依據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進行分析 比較,尋求最適合自己“ 初步設想” 的有價值資料；（三）學習構思方案 1、觀看摸索同學觀看教材中 P15 頁“ 簡易筆筒的草圖” ,并摸索、爭論：簡 易筆筒草圖應怎樣構思？有哪些留意點？造型和材料有哪些特點？2、嘗試構思方案：從筆筒的設計遷移到相架的設計,提示同學從相架外觀造型、尺寸大小、功能結構、材料選用的方式等方面進行分析與摸索；引發(fā)同學對各自的初步設想進行再構思,并進一步引導同學對 如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行摸索；通過實物投影儀溝

8、通“ 我的初步設想” 表格,指導同學對作品 的主題開展爭論；（四）相架設計表達 1、設計草圖 同學獨立或者查找合作伙伴設計樣稿,學習用草圖表達相架的 設計意圖；運用實物投影儀對設計圖進行展現(xiàn)和表達；2、完善設計 老師應充分發(fā)揮同學的主體性,組織同學溝通,表達各自的設計 意圖,相互指出草圖設計的合理性、 新奇性以及提出可以改進的地方,通過引導和幫忙,讓同學獲得好的創(chuàng)意進行“ 再設計” ；創(chuàng)作我的筆筒 一、 教學目標 1、 情感進展目標：通過本課教學,培育同學良好的勞動習慣與意志品質(zhì),培育同學的審美樂趣,陶冶同學的情操；2、 認知目標：通過本課教學, 使同學把握多種制作筆筒的方法；學會泥條的銜接方

9、法及筆筒各種部位的制作方法；3、 才能目標：通過本課教學,培育同學動手操作才能、豐富的想象力、旺盛 的 制造力和空間思維才能；二、 教學重點、難點 重點：不同外形筆筒關鍵部位的制作方法；難點：不同外形筆筒關鍵部位泥條的連接；三、 課前預備 1、 學校設一個陶藝室,依據(jù)陶藝制作工藝,分為同學操作室、預備室、燒窯室；同學操作室內(nèi)設展柜6 個,同學工作臺24 張,制陶工具 24 套；預備室內(nèi)設拉坯機4 臺,和泥機 1 臺,磨采由機 1臺,工作臺 2 張,展柜 6 個；燒窯室內(nèi)設窯爐 1 臺,作品預備架 2 個,噴泵 1 臺；2、 老師所需器材有：白板、錄音機、圖片、成品筆筒、石膏模 子、電吹風、脫模

10、劑、 轉盤、陶泥、制陶工具；同學所需工具：陶泥、轉盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布；3、 同學操作室貼有陶藝室同學治理制度、陶藝專業(yè)同學 操作考核項目及評分標準,使同學一進操作室便一目了然,如何使 用工具及機器,如何評判自己的操作成果；插花藝術 教學目標 : 德育目標：增強同學的美感,培育同學的審美才能和 制造力,增強集體協(xié)作精神；學問目標 ：明白有關插花的學問：花名、花語、插花的工具、插 花方法 才能目標 ：把握制作插花的操作方法及要領,會自己設計并制作 插花；教學重點 ：插花的藝術性 教學難點 ：插花的技巧 教學方法 ：講授法、演示法 教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花

11、器等 . 教學過程及 內(nèi)容 一、導言：今日我給大家?guī)砹艘恍┨貏e的禮物：鮮花；同學們喜愛嗎？下 面再請同學們觀賞一段錄像,看一看鮮花裝飾的城市、居室；觀賞錄像：鮮花不但裝飾了我們的城市,凈化了空氣,陶冶了人 們的情操,而且已經(jīng)走進了我們的生活,成為居室一種高雅的禮品；鮮花有這么大的作用；那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力 呢,這就使我們想到了插花,今日我們就來學習如何插花；二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構思巧 妙地組合在一起, 使之成為具有生命力的藝術品；在世界上兩種插花形式,一種是以中國為代表的東方式插花,西方式插花；2、請大家觀賞插花作品；另一種是以歐美

12、為代表的大家所看到的是有用性插花,也叫禮儀插花,仍有一種是商業(yè)插 花；3、花語：人們愛花、賞花,把花人格化,所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語；請同學們回家收集一些常見花的花語,現(xiàn)在請說一說你所你明白的話語；同學說：玫瑰：純潔的愛情,在希醋神話中,愛神為了救它的情人急速奔跑, 手, 腿被玫瑰花的刺劃破了, 鮮血滴在花辨上,白色變成了紅色,紅玫瑰成了愛情的象征；百合：純潔、莊重、事業(yè)順當,象征吉利如意；我國取其百合的 寓意,意為百年好合；康乃馨：象征母愛、慈祥、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿 不斷的愛惜和關懷；向日葵：向往、光輝、敬慕；老師: 明白了花語,才能使作品更具有藝術性和表現(xiàn)力；4、我們來熟悉

13、一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等；花泥：是一種化學制品,它吸水性強,可 以保持水分的供應；按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花；我們常見 的種類是鮮花和絹花；它們的插花方法 : 確定花插的外形或大小,也叫打底；依據(jù)造型選用確定插入焦點花材,要挑選明艷、富有神采外形的 花材；我選當前盛開的鮮花；另外要意高低的搭配,要具有合諧性；添充花插的空間,使線條和焦點和諧融為一體；我選用康乃馨和 玫瑰,要留意顏色的搭配；師：下一步應添入什么呢？生：一些配草、配葉,除有襯托作用外仍可起到遮蓋的作用；師：大家說的很好,最終仍要加一些裝飾性花材,如滿天星等；你喜愛老師的插花嗎？信任大家肯定很想試一試；5、演示插

14、花步驟：立意構思： 也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖；并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等；我要做一個盆花,送給我的好伴侶,愿我們的友情更深；依據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意外形；我以扇形為例；6、 請同學們自愿分成小組制作插花：35 人都可以, 人數(shù)不限；請各小組的同學爭論一下, 你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們 想挑選什么花材？在大家插花之前,請給作品起出名字,請大家用自己靈活的雙手 來進行你們的創(chuàng)作吧；7、作品展評：請大家把作品放到前面； 你喜愛哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧；三、小結： 同學們的作品都很有想象力和制造性；插花,不是單 純的花草組合,也

15、不是簡潔的造型,它是融藝術、生活與一體的藝術活動；同學們通過花與草的構筑肯定會將我們的生活制造的更加美滿 富有情調(diào) . 課后記 : 把握制作插花的操作方法及要領,會自己設計并制作插 花； 培育同學的審美才能和制造力,增強集體協(xié)作精神；播種一串紅 一、教學目標： 1 、認知目標：明白花卉繁衍的主要方法,知道適合春、秋季播種的花卉,把握 播種一串紅（或其它花卉） 的操作過程和要求,能進行一串紅或其它 花卉的播種,針對不同層次的同學提出不同的要求,即仿照操作、基 本把握、嫻熟應用幾個層次,使 不同層次的同學有不同程度的提高；2、才能目標：通過平常的觀看及自學學習,培育了同學的自學探究才能、思 維才能

16、；通過播種一串紅的操作及應用,培育了同學的實踐操作 才能、學問的遷移才能和創(chuàng)新才能等；3、情感進展目標：通過實踐操作,使同學養(yǎng)成喜愛勞動、關懷集體的好習慣,培育 同學對工 作認真負責的態(tài)度和主動學習、勇于實踐、積極進取的學 習精神；懂得愛護環(huán)境的重要意義, 能自覺的參加到環(huán)保工作中；二、教學重點、難點：重點：播種方法；三、教學預備：難點：覆土（厚度）1、 教具：放像機、電視機、自學提綱、 模擬播種教具等； 2 、 學 具：播種盆、培育土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等；3、分好操作小組（一人一組）和評比小組（四人一組）,制定 好安全及保證措施,考慮好評比條件等；4、發(fā)放家庭、同學聯(lián)系卡

17、,明白同學對播種學問的把握程度,搞好有關人員的課前培訓等；走進蔬菜世界【教學目標】1、明白家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜；2、通過調(diào)查爭論,激起同學對學習蔬菜栽培學問的愛好；【教學重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜【教具預備】圖片【教學過程】一、情形導入 同學們,如今生活條件越來越好,人們對飲食與健康也越來越重 視了；家里的菜籃子里每天都裝著很多新奇的菜；每天上午去菜市場 的人更是川流不息；今日我們就來明白明白蔬菜；（板書課題：走進蔬菜世界）二、學問探討 出示一些蔬菜圖片,引導同學探討以下問題：（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜愛吃哪些蔬菜？（青菜、白菜、黃瓜、茄

18、子、西紅柿等）（2）我們常常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬 菜？（3）你肯定逛過菜市場； 菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu) 缺點.（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）（4）什么是“ 凈菜” ？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？（潔凈衛(wèi)生,食用便利衛(wèi)生,對人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？依據(jù)是什么？（蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點）（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運來的？三、實踐鞏固1、引導同學閱讀課本 一看” ；P1P4 內(nèi)容；2、引導同學完成 P3和 P4“ 看3、引導同學完成 P5“ 試一試” ；四、布置作業(yè) 回答以下問題（1） 我們常常食

19、用的蔬菜有哪些？（2） 蔬菜市場有哪幾種主要類型？（3） 蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？蔬菜的分類及養(yǎng)分成分【教學目標】1、進一步具體明白蔬菜的種類及特點；2、明白常常食用的蔬菜的養(yǎng)分成分；【教學重難點】蔬菜的種類、特點及養(yǎng)分成分【教具預備】圖片,幾種蔬菜實物【教學過程】一、情形導入 蔬菜是一個巨大的植物系列, 我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的；同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素,食用時對人 的健康有極大的好處； 今日我們將一起來明白蔬菜的種類、特點及營 養(yǎng)成分；（板書課題：蔬菜的分類及養(yǎng)分成分）二、學問探討 1、復習：上節(jié)課我們對蔬菜進行了簡潔的分類,回憶一下蔬菜可 分為哪幾

20、類？依據(jù)是什么？總結：依據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習性和栽培特點；大致可以將蔬菜分 為白菜類、根菜類、 蔥蒜類、 綠葉類、 薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類；2、小組爭論以下問題：（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果 類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具 體蔬菜；（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習性和栽培特點是什么？（3）依據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全牢靠性,可將蔬菜分為幾類？（放 心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機食品五類 各有什么特點？檢測的標準是什么？（5）蔬菜的養(yǎng)分主要

21、表達在哪幾方面？你知道你平常常常食用的 蔬菜有哪些養(yǎng)分成分？三、實踐鞏固 1、指導同學閱讀課本 P52P56的內(nèi)容 2、出示幾種常見蔬菜,引導同學說說它們的類型及養(yǎng)分成分；四、布置作業(yè) 回答以下問題（1） 簡潔介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點；（2） 蔬菜的養(yǎng)分主要表達在哪幾方面？蔬菜的來源與生長【教學目標】1、明白蔬菜是從哪里來的；2、明白蔬菜的栽培方式、生長習性與生長環(huán)境；【教學重難點】蔬菜的來源與生長【教學過程】一、情形導入 蔬菜是從哪里來的呢？這個問題好像非常簡潔,你們有人會毫不 徘徊地說： “ 蔬菜當然是從地里種出來的；” 這個答案全面嗎？蔬菜 生長的習性與環(huán)境有哪些要求呢？今日我們

22、就來探討探討；（板書課題：蔬菜的來源與生長）二、學問探討 1、出示一些圖片,引導同學爭論：蔬菜是從哪里來的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）引導同學比較四種栽培方式的優(yōu)缺點；2、組織同學小組爭論以下問題：（1）種好蔬菜的關鍵是什么？（明白所種蔬菜的生長習性,依據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求,實行高效、低耗的栽培措施,制造滿意蔬菜生長的正確環(huán)境,是種好 蔬菜的關鍵；）（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？光照等）（土壤、水分、溫度、肥料、（3）適合蔬菜生長的土壤應滿意哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐

23、澇不耐旱）（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標準來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥才能）（7）要種好蔬菜需要明白哪些情形？三、實踐鞏固 1、指導同學閱讀課本 P6P8的內(nèi)容；2、引導同學完成 P6“ 查一查” 和 P7“ 想一想” ；四、布置作業(yè) 回答以下問題（1）種好蔬菜的關鍵是什么？要種好蔬菜需要明白哪些情形？（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？生活中運用多種材料制作的器物 教學目標：1、通過學習, 讓同學明白生活中有很多器物是由多種材料制作成的；2、熟悉生活中一些常見材料的性能和用途,析事物的才能；具有肯定的觀看和分教學預備 : 同學自帶一

24、樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小 物品； 教學過程：（一）揭示課題 明白人類歷史上隨著生產(chǎn)力的進展,勞動工具有的不斷演化和發(fā) 展；（二）看圖熟悉器物；1、處事四幅圖片, 讓同學說說看看, 這些器物是由那些材料制成；2、可以讓同學說一說生活中各種各樣的門,椅子,錘,鉛筆,并 且談談其構成材料； 可采納小組競賽的方法, 比一比哪一組的觀看能 力,分析才能強；例如椅子,生活中常用的材料有木,鐵,皮革,塑料等,造型更是無奇不有, 讓同學溝通后,老師可出示有關圖片來拓 展同學的視野；（三）綻開爭論,加深明白 1、提問：我們身邊仍有哪些東西是用兩種以上的材料制成的；同學拿出預備好的物品,說一說物品的組

25、成材料；同學獨立摸索以上問題,再在小組內(nèi)溝通,最終每組選出幾名代 表發(fā)言 2、提出問題： 你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？同學摸索,小組內(nèi)溝通,老師巡察,指點同學,隨著科技的進展,越來越多的新興材料運用于建筑物上；（四）課外拓展,增長學問 可以依據(jù)自己的個人愛好,即特長,自由組成探究小組,對錢幣,水桶,筆,床等物品進行探究,通過實地采訪,上圖書館,上網(wǎng)等形 式,對生活中的器物有更深化的明白；運用多種材料制做作品 教學目標：1、學會制作 1-2 件作品,培育同學團結協(xié)作的精神；2、利用生活中常見的材料,包括廢舊物品,設計制作一件有使用 價值或有觀看價值的作品,培育

26、同學創(chuàng)新才能,樹立環(huán)保意識,知道 生活中到處有學問；3、學會使用常用手工工具,規(guī)范操作,具有良好的勞動習慣；教學預備：1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品；2、制作四件手工作品的材料工具； 3、構思一件作品,預備所需的材料；教學過程：（一）看圖說話,導入新課1、用實物投影出示文中4 張圖片,說出圖中制品所用的材料；2、分組爭論,這些作品能否改用其他材料,讓同學明白到日常生 活中的很多材料,甚至是廢舊物品,都可拿來制作成作品；（二）仿照制作 1、通過同學自由閱讀仿照制作中的圖片和文字說明,找到自己感 愛好的手工作品,明白其制作方法,步驟；2、依據(jù)同學的愛好和才能分組合作,仿照制作,要求每一小組選 1

27、-2 件作品合作完成；留意：分組人員一般不超過 衛(wèi)生習慣,做完整理桌椅；6 人,使用工具留意安全,養(yǎng)成良好3、展現(xiàn)作品,評判作品；（三）設計制作 1、同學在仿照制作的基礎上,課前做好預習工作,分號小組,學 生在小組內(nèi)溝通自己的作品,由小組成員爭論制作的作品；2、收集材料,預備工具,依據(jù)分工動手制作；3、設計作品中沒有支配評判欄目；讓同學說說自己的小制作,體 驗勞動的歡樂；電給我們的生活帶來些什么 教學目標：1、明白電在我們生活中的廣泛用途及電的來源；2、明白日常生活中的家用電器, 并學會用不同的方法對他們進行 統(tǒng)計分類；3、通過教學,使同學養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣；教具預備：1、 制作多媒體課件：

28、城市夜景,語音教室,醫(yī)院手術室,商場 電梯,花卉噴灌,電子顯示屏；2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片；3、拍照一些家用電器照片；教學過程：（一） 激發(fā)愛好,導入新課；1、啟示同學爭論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導同學依據(jù)自身的認知體會提出各種假設）2、同學在溝通的基礎上得出：我們的工作,學習,生活都離不開 電,它與我們的生活息息相關；3、 揭示課題,明確本節(jié)課學習內(nèi)容；（二） 學習課文,熟悉電的廣泛用途及它的來源；1、 多媒體展現(xiàn)電在我們生活中的用途；2、 請同學說說點的其他用途,熟悉點給我們的生活帶來了很多 便利；3、 觀看錄像資料,讓同學明白電的來源和發(fā)電方式；4、明白電的來源后,針

29、對不同的發(fā)電方式,可以有目的的訓練學 生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣, 并可以組織同學爭論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：順手關燈,出門關掉電視機等）5、同時仍可以開展愛國主義訓練,由于我們國家雖然國土面積很大,在世界排名第三位, 但我國人口眾多, 人均占有的資源就很少了,節(jié)約用電就是削減資源的消耗,這也是愛國的一種具體行為；（三） 學習課文,評議同學家里的家用電器；1、出示家用電器照片,組織同學分組進行爭論：你家里有哪些家 用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會,進 一步熟悉電給我們的生活帶來的便利；同時完成書上習題；2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表；3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題；

30、4、引導同學摸索是否可以實行其他方法給家用電器分類；（四） 因地制宜,加強現(xiàn)場教學；組織同學議一議自己期望用的的家用電器及理由,先小組內(nèi)溝通,后小組內(nèi)推選代表溝通； 有條件的學校, 可組織同學到當?shù)氐募矣秒?器生產(chǎn)企業(yè)參觀, 明白家用電器的生產(chǎn)流程； 或到專業(yè)的家用電器商 場參觀,要贏有關人員作介紹, 邊參觀邊講解, 增強同學的感性熟悉,也可給同學分號租后讓同學自己去參觀,回校后組織溝通；安全用電的基本常識 教學目標：1、通過教學,讓同學把握安全用電的基本常識；2、明白常見的違章用電現(xiàn)象；3、明白觸電的急救處理；教具預備：1、預備一些觸電事故的圖片；表達出擔心全用電的危害性；2、環(huán)繞課文的判定

31、題拍照一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像 短片；3、預備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗；教學過程：（一）導入新課；1、多媒體展現(xiàn)觸電事故的圖片；2、通過圖片的展現(xiàn)讓同學知道違章用電的危害；3、揭示課題,明確本課的學習內(nèi)容；（二）練習中摸索,摸索后完善；1、運用多媒體,展現(xiàn)一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象,組織同學 爭論溝通,共同完成書上的判定題；2、同學自行擬定安全用電留意事項,擬訂好后,組織同學在小組 中溝通；3、引導同學摸索日常生活中仍有那些違章用電現(xiàn)象,以培育同學舉一反三的才能；4、 老師可以對安全用的留意事項進行肯定的補充表達；（三）結合實際,增強用電意識,培育節(jié)約用電習慣；1、同學

32、檢查自己家里的家用電器使用情形,項要求作出安全評判；結合以上全用電的各2、小組內(nèi)爭論溝通：在生活中怎樣做到節(jié)約用電,培育同學節(jié)約 用電的習慣；（四）預防為主,消防結合；1、安全用電器到了預防的作用, 但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理,“ 技術信息” 供應了 并做演示,讓同學參加；3 條有益的建議,老師可以分別進行表達,2、老師可適當補充講解什么是絕緣體,并舉例說明,以擴高校生 的學問面；3、也可補充講一些常用的急救電話（119,120,110,122）以及具體用途,并說明在什么情形下才可以使用和怎樣使用；做家用電器的主人電視機 教學目標：1、認真閱讀使用說明書, 并依據(jù)說明書的要求學會正確操作彩

33、色 電視機；2、明白彩色電視機使用過程中的留意事項,夠防止不當操作；教學預備：在實際使用過程中能1、老師預備：預備一臺常用性的彩色電視機（如有條件的話）；有條件的依據(jù)同學人數(shù)將同學分成6 組,預備與小組數(shù)距相等的電視機；每一小組預備一把之一用的皮尺；2、同學預備：事先明白家中彩電的品牌,屏幕對角線的尺寸以及 平常觀看電視時離開屏幕的距離；教學過程：（一）、碳化激趣,導入新課；老師可以向同學提問：是否喜愛看電視？平常喜愛看什么節(jié)目？讓學充分溝通,引發(fā)同學的愛好,然后出示本課的教學內(nèi)容；（二）、讀讀、說說、明白屏幕尺寸含義 引導同學自讀課文,在讓同學說一說,讀了課文后明白到了什么學問；讓同學綻開充

34、分的溝通,然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是非常重要的設備； 可以讓表達溝通看電視增長了那些學問； （2）明白電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的正確距離；可以讓學生動手量一量老師里電視機屏幕對角線的長度以增強熟悉；然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌,屏幕對角線的尺寸是多少,你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠；心情水對比一下肯穩(wěn)重的表格,看一看自己平常觀看電視機時,與正確距離是否一樣,便于今 后調(diào)整,老師可告知同學在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效 果,也有利于愛護視力；（四）做做、議議、明確做法、把握要領；讓學是以小組為單位學習操作；指導學先閱讀使用說明書,明白 電視機和遙

35、控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法；學會操 作后,要充分調(diào)動學社以往的體會, 讓同學說說怎樣正確使用和保養(yǎng) 電視機；在同學說到電視機的擺放位置時,可組織學上爭論：電視機擺放 在怎樣的位置才合適？爭論后,老師和同學共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照耀的室內(nèi)；（2）遠離熱源,放在通風,干燥處,而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房鄰近,以防止油煙；（ 4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方；在雷雨天氣時,怎樣留意防雷安全？讓同學現(xiàn)在小組內(nèi)爭論,然后在全班匯報,最終同學自己小結：（上拔去電視機的插頭；1）雷雨天氣時,從電源插座（2）放下天線；（ 3）不要去觸摸電視機的任何

36、部位；（五）評評,學習結果；小組互評,老師巡察指導；做家用電器的主人電飯煲和微波爐 教學目標：1、學習正確使用電飯煲煮飯,幫忙父母做力所能及的家務；2、明白微波爐使用過程中的留意點,學習安全、正確的使用微波 爐； 教學預備：同學事先向家長明白一下怎樣用電飯煲煮飯,怎樣使用微波爐；教學過程：（一）談話激趣,導入新課；師：隨著人們生活水平的提高,人類科技的進展,越來越來的家 用電器一走進我們的生活, 使我們的家務事變得越來越輕松了；電飯 煲和微波爐就是廚房中的好幫手；（二）議議讀讀,明確使用方法；學習用電飯煲煮飯,可以讓平常有煮飯體會的同學來說一說；老師準時小結：哲學是安全,正確的使用電飯煲所應當

37、留意的,做到了這幾點,不僅煮出的飯可口, 而且也保證了電飯煲的使用壽命；學習使用微波爐,險情同學依據(jù)平常的生活體會,集體爭論：微 波爐的用途有哪些？（如：加熱食品,熱飯菜,熱牛奶,可以解凍,可以殺菌消毒,可以烹飪佳肴）,再請同學談談怎樣使用微波爐？三小結總結用微波爐的操作要領；（四）課文拓展 在家用電飯煲煮飯,用微波爐解凍,加熱食品,做菜等,做力所 能及的家務事,減輕父母的負擔；做家用電器的主人洗衣機 1、認真閱讀說明書,學會用洗衣機洗滌衣物,把握洗衣機的操作 要領；2、明白洗衣機的進展過程,熟悉人類科技進步的成果；教學預備：預備如干份洗衣機的說明書；教學過程：（一）激發(fā)愛好,導入新課 上課開

38、頭,老師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機 洗衣服的人數(shù), 讓同學從統(tǒng)計結果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ?中不行缺少的一種家用電器；（二）看看說說,明白進展過程；出失書上洗衣機的插圖, 請同學忍一忍分別是什么型號的洗衣機,人后可以請同學依據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹；明白洗衣機的發(fā) 展大致經(jīng)受了如下過程： 單缸洗衣機和脫水機半自動雙缸洗衣機 讓全自動洗衣機全自動前置式滾筒洗衣機智能洗衣機；學是感受到科技進步的成果；（三）學學做做,明確步驟 1、讓同學認真閱讀洗衣機的使用說明書,2、洗衣前預備工作：（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席；（色的衣物分開；（四）議一議,把握要領；2）把白色

39、衣物和深為什么要清理口袋？可以讓學依據(jù)平常的洗衣體會議一議,最終 總結歸納出：（ 1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣 機內(nèi)桶相互碰撞,縮短同的壽命,甚至會損壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物 在洗滌過程中會占到衣服上,且堵塞洗衣機的排水孔； 五 拓展延長 在家?guī)兔Ω改笗孟匆聶C洗滌衣物,培育同學生活的自理才能；識圖與制作 1 識圖基礎 一、【教學目標】1、學問與技能：知道不同造型的相架及功能, 明白各種相架的材質(zhì)和加工特點；初步明白平面圖畫法,熟悉示意圖；學會正確畫出作品的示意圖和結構圖；初步學會從作品的功能、結構、材料、工藝四個方面進行作品 設計；2、過程與方法：通過觀看不同造型的相架,初步

40、學會用草圖表達自己的構思設 計；通過與同學的溝通、評判,能夠?qū)ψ约旱脑O計進行反思,進行 修改,完善和優(yōu)化自己的設計；3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學習,提高同學審美樂趣,體驗勞動制造美的思想情感,樹立正確的勞動價值觀； 通過作品的設計、探究,進展同學的制造性思維； 通過獨立或與他人合作完成作品設計,神；二、【教學重點與難點】1、重點：平面圖設計技能；2、難點：相架結構設計和工藝流程設計；培育合作意識和團隊精三、【教學器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型 2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等；四、【教學過程】（一）確定設計要求（三）學習構思方案（二）收集分析資料（四）相架設計表達（五）技能體驗（六）修改相架設計（七）溝通評判自制小書架 一、【教學目標】1. 情感進展目標：通過本課教學,培育同學良好的勞動習慣與意志品質(zhì),培育同學的審美樂趣,陶冶同學的情操；2. 認知目標：通過本課教學,使同學把握多種制作小書架