初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案范文集錦

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案范文集錦初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案1一、教學(xué)目的：1. 語(yǔ)言知識(shí)目的：1) 能掌握以下單詞：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型： Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? I want to join t

2、he chess club.2) 能理解以下語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法want to do sth.的用法2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目的：以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1) 學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和議論彼此的才能和特長(zhǎng);2)2. 教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。三、教學(xué)過(guò)程. Lead in1. : I can play theguitar?.并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展簡(jiǎn)單的答復(fù)。Then Check the answers with the class together. PresentationHe/She can dance/swim/sing/.等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。. Game

3、 (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For exle:I can play the guitar. I can sing and dance. Listening1. T: Now let(播放lb1b部分的教學(xué)任務(wù)。). Pair work(lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢(xún)問(wèn)和表達(dá)才能。) . Listening力和寫(xiě)作才能，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。Check the answers with the Ss. Pair work1. Look at 2b and talk about what the p

4、eople can do and the clubs they want to join.教師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問(wèn)答，例如：T: What club does Lisa want to join?S1: She wants to join the chess club.T: Can she play chess?S1: No, she cant.2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.3. Ask some pairs to act out the

5、ir conversations. Role-play1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to find out the answers tothese questions. What club does Bob join? What club does Jane join?Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the

6、 answers: Bob joins the soccer club. Jane joins the English and art club.2. Explain something that Ss cant understand.3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.4. Ss work in pairs to act out the conversation.best.Homework:1. Remember the new words and

7、 expressions after class.2. Write English names as many as possible in the exercises book.初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案2一、教學(xué)目的：1. 語(yǔ)言知識(shí)目的：1) 繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和議論彼此的才能和特長(zhǎng)。 Can you play the guitar? Yes, I can./ No, I cant. What can you do? I can dance. What club do you want to join? 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目的：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)的自我開(kāi)展奠定根底。二、教

8、學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1) 讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can2)2. 教學(xué)難點(diǎn)：1) 情態(tài)動(dòng)詞can的用法;2) 在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用來(lái)詢(xún)問(wèn)與表達(dá)自己或別人的才能。三、教學(xué)過(guò)程. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.1. 2. 中的句子，然后做填空練習(xí)。 / 不，我不會(huì)。Yes, _ _. / No, I _. (其余試題見(jiàn)課件部分)3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以翻開(kāi)課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)展強(qiáng)化記憶。. Try to Find教師將情態(tài)

9、動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈如今大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。1. 可以看出，在Can?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有_和_ 的變化。2. 用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢(xún)問(wèn)別人的才能可以歸納為以下句型：Can + _ + _ + 其他?肯定答復(fù)：_否認(rèn)答復(fù)： _What + can + _ + _ ?學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。教師找部分學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。. Practice1. Look at 3a. 告訴學(xué)生們用所給的詞匯來(lái)造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來(lái)造一個(gè)一般疑問(wèn)句，并作出一個(gè)否認(rèn)的答復(fù)。然

10、后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。Teacher makes the first one as a model:Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese.Ss try to make sentences using the phrases in 25. They can discuss with their partners.Then let some Ss tell their answers to the class.Check the answers with the class.ou ca

11、n show and try to plete the poster with the words in the box.第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類(lèi)似。分析p 才能及綜合運(yùn)用才能。最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問(wèn)的地方進(jìn)展解釋。. Group work2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.S1: What can you do, S2?S2: I can do kong fu.S1: Great! What about you S3?S3: I c

12、an sing very well.3. Then make a list together.(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來(lái)推舉最有才能的小組). Exercises1. If time is enough, do some more exercises on big screen.Homework1. Write a report about what your family members can do.初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案3一、教學(xué)目的：1. 語(yǔ)言知識(shí)目的：1)2) No, I cant. / Yes, I can. help2.可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為別人做自己力所二、1. 教學(xué)重

13、點(diǎn)：1) 能過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)進(jìn)步學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)才能。2) 進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用才能。2. 教學(xué)難點(diǎn)1. 聽(tīng)力訓(xùn)練2. 閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。三、教學(xué)過(guò)程. Warming- up and revision1. Daily greeting.2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do. Presentation1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some o

14、f them. Tell Ss I can play the drums, I canplay the violin, I can play the violinSs: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano,I can play the drums. Game (Talent show)1. Act and show your classmates your talent.T: Please stand

15、in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.S1: (sing and dance) I can sing and dance.S2: (play the drum) I can play the drum.S3: 2. Ask as many students as possible to say their abilities. Listeningthe sounds you hear in 1a.2. Play the recording again and check the answers.3. T: Now l

16、ets work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.5. Check the answers:tape again. Then try to fill in the blanks.動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽(tīng)清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。7. Ss list

17、en to the recording carefully and try to fill in the blanks.8. Check the answers with the class. Group workS1: Bill can play the guitar, but he cant sing.S3: Frank can play the piano, but he cant sing or dance. S4: . Reading1. T: Lets meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they d

18、o?S2: What can Alan do?. ReadingWhats each ads title? Now lets read the three2. 綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，看每個(gè)題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。4. Check the answers with the class. Reading1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now2. 方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡做的事情;

19、然后，看每那么廣告中要求應(yīng)聘者去做什么事情;最后，綜合考慮三個(gè)人的情況，做出一個(gè)選擇。初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案4教學(xué)目的知識(shí)目的 能正確運(yùn)用詞匯markt supermart,biscuit,lemon,strawberryMother day ,size,takemay,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh元音字母o的發(fā)音才能目的 能聽(tīng)懂議論購(gòu)物的對(duì)話情感目的 通過(guò)購(gòu)物話題， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)異國(guó)文化、生活風(fēng)俗的興趣，理解網(wǎng)上購(gòu)物便捷。教學(xué)重難點(diǎn) 特殊疑問(wèn)句 What can I do for you?Can I help you?

20、what about .Id like to buy.drills about shopping ,what size.How much/many,what would you like to?文化意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)物的文化意識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程Warm-up 教師活動(dòng) Revise “go shopping”句型 ask some questions學(xué)生活動(dòng) Answer the teacher questions目的 以舊引新， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Pre-listening 教師活動(dòng) 讀單詞，糾正錯(cuò)誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。學(xué)生活動(dòng) Say words and expression freely t

21、hen do activity 1目的 純熟掌握新單詞及短語(yǔ)While-listening 教師活動(dòng) 單詞闖關(guān) 短語(yǔ)過(guò)關(guān)market supermarket,biscuit,lemon,strawberry Mothers Day ,size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh學(xué)生活動(dòng) Students listen and answer the questions .,plete Part3目的 Finish the drills and practicePost-listening教師活動(dòng) Read a

22、nd write new words and expressionsIntroduce them to the students學(xué)生活動(dòng) Students read, find and discuss.,act it out the dialogue目的 Improve the skills of students speakingHomework Write down words and phrasesBlackboardarrangement buy /make sth for sbOn Mothers Daytry it onwait a minutea sale onhalf pric

23、ea kilo of strawberries how much/many初一仁愛(ài)版下冊(cè)英語(yǔ)教案5一、教材分析p 初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生根本能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流。這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

24、這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來(lái)確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了進(jìn)步農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從而完成了知識(shí)遷移過(guò)程。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：(1)Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)。(2)Play a guessing game：用問(wèn)題“what does he do?”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維才能。(3)Ask

25、 the way ：創(chuàng)設(shè)問(wèn)路情景，根據(jù)實(shí)際情況 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成對(duì)話活動(dòng)。(4)See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)展對(duì)話。(5)Have a discussion ：學(xué)生分小組討論。 (6)What do you want to be when you grow up?通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去教師一言堂的形式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。一、教學(xué)理念1 遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上

26、好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能。3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目的，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;同時(shí)尊重個(gè)體差異，表達(dá)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目的;4、采用任務(wù)型教學(xué)形式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生才能開(kāi)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成

27、功的快樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分表達(dá);6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。二，學(xué)情分析p 我所教的本屆七年級(jí)8和9兩班根底很差，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面根本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒(méi)有掌握好。開(kāi)學(xué)三周了，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的不懈努力，并對(duì)學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性，完全在教師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)才能做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱辛努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)漸漸給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于承受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。三 詳細(xì)施行方案1.要求學(xué)生堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏加以改進(jìn);2.每天