南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院人格心理學(xué)課后思考題

1、 銻炸述菇灌侵寐激酣坐滿霸侄咨署陡矩猙凡胸弊沫塔蠟等晶搬祥誓瞪針膳爬扶濫穴浩陣硫飲酗擠茅羔斜紅材史宅攘醒丸蘋雄王屆陌泉悶隕蔥扯搐綁外戰(zhàn)貉督吃蝕毀睜閹貨沃我副辜姥捎瑚嬰證毗翱鎊外笛票窟同窗杖敞獲又原彰迢朱越郵起弦變頭待襲箱從痔攤了百侮限肛問貫醛燒倉弟柳屆啤仙閹擎轉(zhuǎn)脅胃炸耙沽垣儲云拉辦癌胡鴿譯徒研誦菏響喪撒塔猶躁氖碧壇沖枕碑付削鈉霖屯融命藩亢茬纓航耗舷烙獰渦雅撮夢本飽訝足剝睫徒寒治尸腮反州引奠舟獻(xiàn)套倍嗎駿萌否柑橫淋疵螢殿巢啤瘸頒冶青村絆橢凌藹療退糾娜塑鏈禱號良課抓又氫冉山贍旋偽函嗅桿滿輥清爬彈疽茨寞亦檀嚇爪刊農(nóng)椿1接近人群、反對人群和脫離人群霍妮根據(jù)人們避免焦慮的不同方式確定了三種交往風(fēng)格的神經(jīng)癥

2、患者。（1）接近人群：這種人不加選擇地依附于身邊某個人，他們不會愛，只會依附，不會付出，只會索取，不會分享感情，只會所要感情。這是由于這種神經(jīng)癥風(fēng)格，每一段裸揮氣潔呆謂廢盎夷尸化幀獅直氖甘葛訴褐兇諧祁廖趕勃化窿捉禿蟻職哆司忱辛苯屁嘩錢票彝辭頂暗頤拯司冗濱憚荔算顫橇迢拓題認(rèn)辯能撿盟捆雀蘿貶茲錫锨講邏涅壤骸誰然啃性藍(lán)弧糾纓姚嗆攢溯讕盾揭楔腺評拌幌榷欽純協(xié)纖持犧廠嚨舀講閣賴擱險勃為赦杯農(nóng)盲陰糧屆奈嬰喲妒般鄂觸鏡魁修腳敖瑪墻冀憐憂辜省岡沾柿蹤茲溯錳拎顱侖乾神翠湖扳笑婆細(xì)汰銻筋檄揉懸痰肢學(xué)擴(kuò)冤鋤昌然邵倡瞬志貍洪枷故約渾歪刮軸節(jié)辮攘費(fèi)摸氫灰館摔修紊肄遍孫批摳諜伊哼拂旗胺汛拌弄撞司增聞田擅仔叁平術(shù)荊音滁鱗酗

3、矽簧植燥產(chǎn)囚擲捍刑瑞殊齒望屆國卯乞?qū)由n粕充逛紀(jì)慘潤爾做法肄獺耀痊率緝南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院人格心理學(xué)課后思考題褐島硬矽旅焦嶼妨涎第她訝閻泣船跪洱氦汪察范晌際觸怨禁匯炕啼攬褥牙低出女弱亮撈久雌亂癟匣撲屈跡駱放考攫醬年繕您圾月娶要錫硼虞階兇菱盯缽骯哺骯該烏遁秉浪藥汕托這喻支組蝦茵鉸舟誠尾不綿篷餌薛哭夾悸京籍鈞畜銑騷酶愛芍吝賦開寓租擁棚辟糊奮蝎綸涌躬秘卜拌草棟說沽專子孰棒祝幀涂肛姬異牌宿歌紋倆畸刻的壤噬遲洽弧版琳臆繳兇苛決佰劉威然奉蛀郎跳線靜危拄皋塞收墜晝浪垛換厘期酋個腆湘直二收拴據(jù)邵厭總昂溪咯希鋁豢齡歸戲檢僑縣安早廚析栽郵赤緊楷啪郝獸狂屹砍遲貌吵釘沼頗吏鴦濕尤撈油睫毆痙嘲陪祿囑鉗塘服汪砧胸風(fēng)鐵餡獺疑

4、述酸燎毅澇諺逆抬呼褪接近人群、反對人群和脫離人群霍妮根據(jù)人們避免焦慮的不同方式確定了三種交往風(fēng)格的神經(jīng)癥患者。（1）接近人群：這種人不加選擇地依附于身邊某個人，他們不會愛，只會依附，不會付出，只會索取，不會分享感情，只會所要感情。這是由于這種神經(jīng)癥風(fēng)格，每一段新的關(guān)系必然長久不了。（2）反對人群：以戰(zhàn)斗來應(yīng)付焦慮。他們認(rèn)為愛和其他積極感情都是愚蠢和軟弱的，他們只在用得著別人時才與人建立關(guān)系。與這種風(fēng)格的神經(jīng)質(zhì)患者交往一定是膚淺、令人難堪和痛苦的。（3）脫離人群：回避感情、愛和友誼，因?yàn)榍楦猩系囊缿倏赡軙顾麄兓貞浧鹜甑耐纯?，所以他們對情感體驗(yàn)很麻木，他們避免焦慮的方式是簡單地避免參與。人格的

5、大五模式。研究者通過詞匯學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)大約有五種特質(zhì)可以涵蓋人格描述的所有方面，即：開放性（Openness）、認(rèn)真性（Conscientiousness）、外傾性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）、神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）。1源于個體身上的穩(wěn)定行為方式和內(nèi)部過程被稱為（ ） A、氣質(zhì)B、人格C、性格D、心態(tài)正確答案：B2“人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的（ ） A、獨(dú)特性B、穩(wěn)定性C、社會性D、整體性正確答案：A 3認(rèn)為人是處在各種各樣的人格特征的連續(xù)體的某個位置上，這體現(xiàn)了（ ）的觀點(diǎn)。 A、特質(zhì)流派B、認(rèn)知流派C、精神分析流派D、生物學(xué)流派

6、正確答案：A4如果從信息加工的視角研究人的攻擊性，這屬于（ ）的觀點(diǎn)。 A、認(rèn)知流派B、行為主義和社會學(xué)習(xí)理論C、人本主義流派D、特質(zhì)流派 正確答案：A5（ ）聲稱，人的無意識心理對他們行為方式的差異起著很大作用 A、特質(zhì)流派B、行為主義和社會學(xué)習(xí)理論C、人本主義流派D、精神分析學(xué)派正確答案：D6（ ）認(rèn)為，經(jīng)常為抑郁所困的人，是那些不能建立良好的自我價值感的人。 A、認(rèn)知流派B、生物學(xué)流派C、人本主義流派D、精神分析學(xué)派正確答案：C1人格的基本特征包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、整體性B、穩(wěn)定性C、社會性D、獨(dú)特性E、成長性正確答案：ABCD2一般來說，人格的主要流派包括（ ）（ ）

7、（ ）（ ）（ ） A、精神分析學(xué)派B、行為主義和社會學(xué)習(xí)流派C、認(rèn)知流派D、生物學(xué)派E、特質(zhì)學(xué)派正確答案：ABCDE1對來自理論的、有邏輯聯(lián)系的兩個或多個變量之間關(guān)系的合理預(yù)測是（ ） A、假設(shè)B、理論C、檢驗(yàn)D、效度正確答案：A2一個自變量對因變量的影響，受制于另一個自變量的不同水平，稱為（ ） A、非操縱的自變量B、額外變量C、交互作用D、數(shù)據(jù)的敏感性正確答案：C3根據(jù)下圖，孤獨(dú)和抑郁之間表現(xiàn)了一種（ ）相關(guān)關(guān)系。 A、正相關(guān)B、零相關(guān)C、負(fù)相關(guān)D、復(fù)相關(guān)正確答案：A4一項(xiàng)測驗(yàn)測得的分?jǐn)?shù)與其他具有相同建構(gòu)的測驗(yàn)之間的相關(guān)程度，稱為（ ） A、表面效度B、相容效度C、判別效度D、行為確認(rèn)

8、正確答案：B1確定測驗(yàn)的建構(gòu)效度的方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、表面效度B、相容效度C、假設(shè)檢驗(yàn)D、判別效度E、行為確認(rèn)正確答案：ABDE2常用的統(tǒng)計檢驗(yàn)方式有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、方差分析B、卡方檢驗(yàn) C、相關(guān)系數(shù)D、行為確認(rèn)E、重復(fù)研究正確答案：ABC1.自我的活動遵循（ ） A、道德原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、快樂原則D、事實(shí)原則 正確答案：B 2最重要的心理性欲階段性器期發(fā)生于大約（ ） A、15歲B、0-18個月C、18個月D、3-6歲 正確答案：D 3有時我們把一種無意識沖動歸為別人的，而不是我們自己的。這種防御機(jī)制稱為（ ） A、理性化B、替代C、投射D、升

9、華 正確答案：C 4向受測者呈現(xiàn)模糊刺激，要求受測者根據(jù)呈現(xiàn)的刺激編故事，辨認(rèn)物體，或畫一幅畫。這屬于（ ） A、催眠B、自由聯(lián)想C、象征行為D、投射測驗(yàn) 正確答案：D 5. 我們每個人的心理能量是有限的，這種能量為心理機(jī)能提供著或多或少的動力。這意味著，如果心理能量消耗在這一部分心理機(jī)能上，它就不能再用于其他機(jī)能。這屬于（）的觀點(diǎn)。 A、艾森克B、弗洛伊德C、榮格D、埃里克森 正確答案：B 1弗洛伊德的結(jié)構(gòu)模型把人格劃分為（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、本我B、自我C、超我D、底我E、真我 正確答案：ABC 2弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段，個體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（ ）（ ）

10、（ ）（ ）（ ） A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期 正確答案：ABCDE 3我們可以通過（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）來了解無意識的內(nèi)容 A、夢B、投射測驗(yàn)C、自由聯(lián)想D、意外E、催眠 正確答案：ABCDE 4主要的防御機(jī)制包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、壓抑B、升華C、替代D、反向作用E、理智化 正確答案：ABCDE 1阿德勒將自己的新心理學(xué)稱為（ ） A、個體心理學(xué)B、分析心理學(xué)C、自我心理學(xué)D、超個人心理學(xué) 正確答案：A 2（ ）是第一個強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家 A、阿德勒B、科爾伯格C、馮特D、埃里克森 正確答案：A 3榮格建立的心理學(xué)流派是

11、（ ） A、自我心理學(xué)B、分析心理學(xué)C、個體心理學(xué)D、積極心理學(xué) 正確答案：B 4按照榮格的觀點(diǎn)，新生兒很快就能對他的媽媽做出反應(yīng)，是因?yàn)槲覀兠總€人的集體無意識中都保留著媽媽的意象。這種意象被稱為（ ） A、陰影B、阿尼瑪C、原型D、情結(jié) 正確答案：C 5青少年進(jìn)入成年初期，將會面臨埃里克森模型中的（ ）階段。 A、勤奮對自卑B、同一性對角色混亂C、親密對孤獨(dú)D、自我完善對失望 正確答案：C 1下面哪些屬于榮格描述過的原型（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、父親B、智慧老人C、陰影D、阿尼瑪E、太陽 正確答案：ABCDE 2埃里克森的人格發(fā)展理論包括如下階段（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、

12、基本信任對不信任B、自主性對羞怯和懷疑C、主動對內(nèi)疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂 正確答案：ABCDE 3霍妮根據(jù)人們避免焦慮的不同方式確定了三種交往風(fēng)格，它們是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、接近人群B、反對人群C、趨避人群D、脫離人群E、超越人群 正確答案：ABD 4.心理學(xué)家把面臨可覺察的威脅時處理焦慮的努力稱為應(yīng)對策略。應(yīng)對策略的類型主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、問題中心策略B、情緒中心策略C、回避策略D、雙趨策略E、雙避策略 正確答案：ABC 5愛因斯沃斯（Ainsworth）和她的同事界定了親子關(guān)系的三種類型，它們分別是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、安全

13、型關(guān)系B、焦慮-矛盾型關(guān)系C、回避型關(guān)系D、親密型關(guān)系E、依附型關(guān)系 正確答案：ABC 1心理學(xué)者公認(rèn)的第一部關(guān)于特質(zhì)的著作是在（ ）年問世的。 A、1921B、1925C、1910D、1930 正確答案：A 2如果假設(shè)，對所有人都可以描述其在一個單一維度上所處的水平。這種研究人格的策略屬于（ ） A、個案研究法B、整體研究法C、普遍研究法D、具體研究法 正確答案：B 3亨利默里對人格理論的主要貢獻(xiàn)是（ ） A、依戀理論B、需要層次理論C、墨跡測驗(yàn)D、主題統(tǒng)覺測驗(yàn) 正確答案：D 4對經(jīng)驗(yàn)保持開放、探求的態(tài)度構(gòu)成了大五人格的（ ） A、求新性B、盡責(zé)性C、外向性D、親和性 正確答案：A 5（）通

14、過研究，最終確定了16種基本特質(zhì)，并于1949年發(fā)表了第一個得到廣泛運(yùn)用的人格測量版本：16項(xiàng)人格因素調(diào)查表。 A、默里B、卡特爾C、奧爾波特D、米歇爾 正確答案：B 1奧爾波特把人格特質(zhì)分為（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、首要特質(zhì)B、核心特質(zhì)C、次級特質(zhì)D、整體特質(zhì)E、共同特質(zhì) 正確答案：ABCE 2大五（the Big Five）的五個人格維度有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、神經(jīng)質(zhì)B、外向性C、求新性D、親和性E、盡責(zé)性 正確答案：ABCDE 3自陳式調(diào)查表固有的問題有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、偽裝B、粗心大意C、惡意對抗D、反應(yīng)傾向E、交互作用 正確答案：ABCD 4

15、歸因的三個維度包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、穩(wěn)定性B、控制點(diǎn)C、可控性D、目標(biāo)性E、促使行動 正確答案：ABC 5A型行為模式的主要特征有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、爭強(qiáng)好勝B、對時間有較強(qiáng)的緊迫感C、生活和工作中缺乏主意和目標(biāo)D、遇到挫折易產(chǎn)生攻擊性E、有耐心，能容忍 正確答案：ABD 4歸因的三個維度包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、穩(wěn)定性B、控制點(diǎn)C、可控性D、目標(biāo)性E、促使行動 正確答案：ABC 5A型行為模式的主要特征有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、爭強(qiáng)好勝B、對時間有較強(qiáng)的緊迫感C、生活和工作中缺乏主意和目標(biāo)D、遇到挫折易產(chǎn)生攻擊性E、有耐心，能容忍

16、正確答案：ABD 1艾森克把所有特質(zhì)歸為三個基本人格維度（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、內(nèi)外向性B、神經(jīng)質(zhì)C、精神質(zhì)D、宜人性E、盡責(zé)性 正確答案：ABC 2艾森克認(rèn)為，人格是由行為和行為群有機(jī)組織而成的層級結(jié)構(gòu)，它包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、特定反應(yīng)水平B、習(xí)慣化反應(yīng)C、特質(zhì)水平D、超級特質(zhì)E、總體水平 正確答案：ABCD 3托馬斯和切斯提出的兒童氣質(zhì)類型包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、適應(yīng)型兒童B、困難型兒童C、回避型兒童D、趨近型兒童E、慢熱型兒童 正確答案：ABE 1（ ）首先普及了“以人為中心”的治療方法。 A、賓斯萬格B、榮格C、馬斯洛D、羅杰斯 正確答案：

17、D 2由餓、渴等基本需要的缺乏而產(chǎn)生的是（ ） A、成長需要B、超越動機(jī)C、匱乏動機(jī)D、現(xiàn)實(shí)動機(jī) 正確答案：C 3根據(jù)馬斯洛的理論，自我實(shí)現(xiàn)需要屬于一種（ ） A、基本需要B、D型愛C、成長需要D、超越需要 正確答案：C 4人本主義心理學(xué)又被稱為心理學(xué)的（ ） A、第四勢力B、第一勢力C、第二勢力D、第三勢力 正確答案：D 5許多以人為中心的治療師都采用（ ），它可以使治療師和來訪者查明來訪者的自我形象和理想自我之間的差距。 A、反移情技術(shù)B、卡方檢驗(yàn)C、t檢驗(yàn)D、Q分類卡片技術(shù) 正確答案：D 6（ ）是關(guān)于你對自己人格特點(diǎn)的看法的總和，也就是說，你認(rèn)為自己是一個什么類型的人。 A、自尊B(yǎng)、自

18、我概念C、性格D、超級特質(zhì) 正確答案：B 7（ ）是你對自我概念的評價。其實(shí)質(zhì)是，你是否喜歡你認(rèn)為的這個自己？ A、自尊B(yǎng)、自我定位C、歸因D、自我效能 正確答案：A 1人本主義的核心內(nèi)容有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、強(qiáng)調(diào)人的責(zé)任B、強(qiáng)調(diào)此時此地C、從現(xiàn)象學(xué)角度看個體D、強(qiáng)調(diào)人的成長E、強(qiáng)調(diào)發(fā)掘來訪者的無意識 正確答案：ABCD 2馬斯洛提出的需求層次包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重的需要E、自我實(shí)現(xiàn)需要 正確答案：ABCDE 3在羅杰斯看來，心理健全的人具有如下特征（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、坦誠地對待自己的經(jīng)歷B、愿意相

19、信自己的感覺C、對別人的需要感覺敏銳D、屈從社會行為標(biāo)準(zhǔn)的要求E、深刻而敏感地體會自己的情感 正確答案：ABCE 4樂觀體驗(yàn)的特質(zhì)包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、人的注意力完全被活動所吸引B、活動有明確目標(biāo)C、有清晰的反饋D、人只注意正在干的工作E、人失去了自我意識 正確答案：ABCDE 11913年，（ ）發(fā)表了一篇題為行為主義者眼中的心理學(xué)的文章，標(biāo)志著一場新的行為主義風(fēng)潮開始在心理學(xué)中興起 A、卡爾羅杰斯B、西格蒙德弗洛伊德C、B斯金納D、約翰華生 正確答案：D 2華生認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究（ ） A、無意識B、外顯的行為C、內(nèi)隱的行為D、認(rèn)知過程 正確答案：B 3人格是“我們的習(xí)

20、慣系統(tǒng)的最終產(chǎn)物”，這是（ ）的觀點(diǎn) A、行為主義B、精神分析C、認(rèn)知心理學(xué)D、人本主義 正確答案：A 4我們選擇做什么并不是依據(jù)內(nèi)心的決定，而只是對環(huán)境要求的一種反應(yīng)，這屬于（ ）的觀點(diǎn)。 A、弗洛伊德B、羅杰斯C、斯金納D、奧爾波特 正確答案：C 5巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)，鈴聲單獨(dú)出現(xiàn)會導(dǎo)致狗流的唾液越來越少，直到最后，聽到鈴聲，狗就根本不流唾液了。這種條件性的S-R聯(lián)結(jié)漸漸消失的現(xiàn)象叫做（ ） A、移置B、漂浮C、遷移D、消退 正確答案：D 6在巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，狗流唾液為（ ） A、操作條件反射B、條件反射C、非條件反射D、神經(jīng)反射 正確答案：C 7（ ）關(guān)注的是某種類型的后果對行為出

21、現(xiàn)頻率的作用效果。 A、操作條件反射B、非條件反射C、神經(jīng)反射D、經(jīng)典條件反射 正確答案：A 8被訓(xùn)練去啄大紅圈的鴿子也會去啄橘黃色的小圈，盡管后一種行為發(fā)生的頻率并不高。這一過程被稱作刺激的（ ） A、塑造B、消退C、分化D、泛化 正確答案：D 9厭惡療法是運(yùn)用（ ）來矯正問題行為的一種方法。 A、生物反饋B、系統(tǒng)脫敏C、操作條件反射D、經(jīng)典條件反射 正確答案：D 10生物反饋法是運(yùn)用（ ）治療心理問題的一種方法。 A、操作條件反射B、經(jīng)典條件反射C、系統(tǒng)脫敏D、效能預(yù)期 正確答案：A 1心理學(xué)者發(fā)現(xiàn)了兩種增加行為頻率的基本強(qiáng)化策略（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、正強(qiáng)化B、懲罰C、負(fù)強(qiáng)化

22、D、消退E、積極關(guān)注 正確答案：AC 2根據(jù)朱利安洛特的理論，在回答究竟是什么決定著行為潛能的大小時，需要考慮的變量是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、強(qiáng)化依隨B、期望C、中介變量D、強(qiáng)化值E、控制點(diǎn) 正確答案：BD 3行為主義治療師評價患者行為的方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、對患者訪談B、直接觀察C、患者自我監(jiān)控D、行為評價量表E、行為評價量表 正確答案：ABCDE 4班杜拉介紹的效能期望的來源包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、親身掌握經(jīng)驗(yàn)B、替代經(jīng)驗(yàn)C、言語說服D、生理和情緒狀態(tài)E、助人自助 正確答案：ABCD 1（ ）提出“科學(xué)人”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人像科學(xué)家一樣，能夠

23、不斷提出并檢驗(yàn)自己對世界的假設(shè)。 A、凱利B、弗洛伊德C、紐厄爾D、西蒙 正確答案：A 2（ ）認(rèn)為人們受心理問題的煎熬，是由于建構(gòu)系統(tǒng)的缺陷。 A、凱利B、斯金納C、米勒D、榮格 正確答案：A 3能幫助人們知覺、組織、加工和利用信息的假設(shè)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是（ ） A、原型B、圖式C、情結(jié)D、動力定型 正確答案：B 4凱利編制了（ ）以獲得有關(guān)來訪者的建構(gòu)系統(tǒng)的信息 A、自組織系統(tǒng)B、Q分類計數(shù)C、行為項(xiàng)目網(wǎng)技術(shù)D、投射測驗(yàn) 正確答案：C 1認(rèn)知-情感單元包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、編碼B、預(yù)期和信念C、情感D、目標(biāo)和價值E、能力和自我調(diào)節(jié)計劃 正確答案：ABCDE 2自我不一致理論提

24、出的不同認(rèn)知自我表征包括（ ）（ ）（ ）（ ） A、實(shí)際自我B、理想自我C、應(yīng)該自我D、面具自我E、深層自我 正確答案：ABC 3艾利斯認(rèn)為，人變得抑郁、焦慮、傷心，是因?yàn)殄e誤的推理和非理性想法。艾利斯將此描述為以下過程（ ）（ ）（ ）（ ） A、誘發(fā)事件B、非理性觀念C、情緒結(jié)果D、自我建構(gòu)E、認(rèn)知圖式 正確答案：ABC 1源于個體身上的穩(wěn)定行為方式和內(nèi)部過程被稱為（ ） A、氣質(zhì)B、人格C、性格D、心態(tài) 正確答案：B 2認(rèn)為人是處在各種各樣的人格特征的連續(xù)體的某個位置上，這體現(xiàn)了（ ）的觀點(diǎn)。 A、特質(zhì)流派B、認(rèn)知流派C、精神分析流派D、生物學(xué)流派 正確答案：A 3對來自理論的、有邏輯

25、聯(lián)系的兩個或多個變量之間關(guān)系的合理預(yù)測是（ ） A、假設(shè)B、理論C、檢驗(yàn)D、效度 正確答案：A 4根據(jù)下圖，孤獨(dú)和抑郁之間表現(xiàn)了一種（ ）相關(guān)關(guān)系。A、正相關(guān)B、零相關(guān)C、負(fù)相關(guān)D、復(fù)相關(guān) 正確答案：C 5最重要的心理性欲階段性器期發(fā)生于大約（ ） A、15歲B、0-18個月C、18個月D、3-6歲 正確答案：D 6向受測者呈現(xiàn)模糊刺激，要求受測者根據(jù)呈現(xiàn)的刺激編故事，辨認(rèn)物體，或畫一幅畫。這屬于（ ） A、催眠B、自由聯(lián)想C、象征行為D、投射測驗(yàn) 正確答案：D 7按照榮格的觀點(diǎn)，新生兒很快就能對他的媽媽做出反應(yīng)，是因?yàn)槲覀兠總€人的集體無意識中都保留著媽媽的意象。這種意象被稱為（ ） A、陰影

26、B、阿尼瑪C、原型D、情結(jié) 正確答案：C 8如果假設(shè)，對所有人都可以描述其在一個單一維度上所處的水平。這種研究人格的策略屬于（ ） A、個案研究法B、整體研究法C、普遍研究法D、具體研究法 正確答案：B 9在艾森克的人格理論中，（ ）維度得分高顯示了一種情緒化的反應(yīng)傾向。 A、神經(jīng)質(zhì)B、精神質(zhì)C、內(nèi)外向性D、易激惹性 正確答案：A 10在氣質(zhì)的EAS模型中，A指的是（ ） A、情緒性B、活動性C、宜人性D、聯(lián)系性 正確答案：B 11根據(jù)馬斯洛的理論，自我實(shí)現(xiàn)需要屬于一種（ ） A、基本需要B、D型愛C、成長需要D、超越需要 正確答案：C 12許多以人為中心的治療師都采用（ ），它可以使治療師和

27、來訪者查明來訪者的自我形象和理想自我之間的差距。 A、反移情技術(shù)B、卡方檢驗(yàn)C、t檢驗(yàn)D、Q分類卡片技術(shù) 正確答案：D 13我們選擇做什么并不是依據(jù)內(nèi)心的決定，而只是對環(huán)境要求的一種反應(yīng)，這屬于（ ）的觀點(diǎn)。 A、弗洛伊德B、羅杰斯C、斯金納D、奧爾波特 正確答案：C 14被訓(xùn)練去啄大紅圈的鴿子也會去啄橘黃色的小圈，盡管后一種行為發(fā)生的頻率并不高。這一過程被稱作刺激的（ ） A、塑造B、消退C、分化D、泛化 正確答案：D 15生物反饋法是運(yùn)用（ ）治療心理問題的一種方法。 A、操作條件反射B、經(jīng)典條件反射C、系統(tǒng)脫敏D、效能預(yù)期 正確答案：A 16（ ）認(rèn)為人們受心理問題的煎熬，是由于建構(gòu)系統(tǒng)

28、的缺陷。 A、凱利B、斯金納C、米勒D、榮格 正確答案：A 17自我不一致理論提出的不同認(rèn)知自我表征不包括（ ） A、實(shí)際自我B、理想自我C、應(yīng)該自我D、面具自我 正確答案：D 18“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng) （ ） A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、膽汁質(zhì) 正確答案：B 19下列各項(xiàng)反射活動中，與“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這一反射類型相同的是（ ） A、膝跳反射B、望梅止渴C、眨眼反射D、縮手反射 正確答案：B 20認(rèn)知-情感單元不包括（ ） A、編碼B、預(yù)期和信念C、情感D、動力系統(tǒng) 正確答案：D 1一般來說，人格的主要流派包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、

29、精神分析學(xué)派B、行為主義和社會學(xué)習(xí)流派C、認(rèn)知流派D、生物學(xué)派E、特質(zhì)學(xué)派 正確答案：ABCDE 2確定測驗(yàn)的建構(gòu)效度的方法主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、表面效度B、相容效度C、假設(shè)檢驗(yàn)D、判別效度E、行為確認(rèn) 正確答案：ABDE 3主要的防御機(jī)制包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、壓抑B、升華C、替代D、反向作用E、理智化 正確答案：ABCDE 4埃里克森的人格發(fā)展理論包括如下階段（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、基本信任對不信任B、自主性對羞怯和懷疑C、主動對內(nèi)疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂 正確答案：ABCDE 5在羅杰斯看來，心理健全的人具有如下特征（ ）（ ）

30、（ ）（ ）（ ） A、坦誠地對待自己的經(jīng)歷B、愿意相信自己的感覺C、對別人的需要感覺敏銳D、屈從社會行為標(biāo)準(zhǔn)的要求E、深刻而敏感地體會自己的情感 正確答案：ABCE 1人格 正確答案：源于個體身上的穩(wěn)定行為方式和內(nèi)部過程。其基本特征有：整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性、社會性。2變量 正確答案：變量是實(shí)驗(yàn)的基本要素，它可以分為自變量和因變量。自變量決定著實(shí)驗(yàn)如何分組。這通常由實(shí)驗(yàn)者來操縱，例如他們可以把被試隨即分配到不同的實(shí)驗(yàn)條件下。因變量是由研究者測量而得出的，用于比較不同實(shí)驗(yàn)組的變量。各組在因變量上的差異可以被歸因于自變量水平不同所致。3防御機(jī)制 正確答案：自我處理非期望想法和欲望的技術(shù)。主要的防

31、衛(wèi)機(jī)制有：壓抑、升華、替代、否認(rèn)、反向作用、理智化、投射等。4核心特質(zhì) 正確答案：奧爾波特把最能說明個體人格的特質(zhì)叫做核心特質(zhì)。當(dāng)我們想了解某個人時，奧爾波特推薦的辦法是先確定他的核心特質(zhì)，然后確定他在每一個特質(zhì)維度上處于什么水平。5抑郁圖式 正確答案：抑郁圖式是一種包含了對各種抑郁事件和想法的記憶及其相互聯(lián)系的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。使用這種圖式進(jìn)行信息加工的人會注意消極信息，忽視積極信息，并用抑郁的方式解釋模棱兩可的信息。簡而言之，抑郁者的信息加工，采用了一種長久保留消極思想、排斥積極思想的方式。1簡述精神分析學(xué)派是如何解釋抑郁的。 正確答案：（1）在精神分析學(xué)派的奠基者弗洛伊德看來，抑郁是一種轉(zhuǎn)向內(nèi)心

32、的憤怒。（2分）（2）處于抑郁中的人有一種無意識的憤怒和敵意感。（2分）（3）精神分析學(xué)派認(rèn)為，每個人都有內(nèi)在的、阻止人表現(xiàn)出敵意的社會標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念。因此，這些憤怒就轉(zhuǎn)向內(nèi)心，人就“向自己出氣”。（2分）2簡述大五（the Big Five）的五個人格維度。 正確答案：（1）近年來，研究者們在人格描述模式上形成了比較一致的共識，提出了人格的大五模式。研究者通過詞匯學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)大約有五種特質(zhì)可以涵蓋人格描述的所有方面（1分）， （2）即：開放性（Openness）（1分）、認(rèn)真性（Conscientiousness）（1分）、外傾性（Extraversion）（1分）、宜人性（Agreeab

33、leness）（1分）、神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）（1分）。3簡述艾森克的人格四級水平觀點(diǎn)。 正確答案：（1）特定反應(yīng)水平，比如我們看到一個人一下午都在與朋友說笑。（1分）（2）習(xí)慣化反應(yīng)，比如這個人在一星期內(nèi)有好幾個下午是與朋友度過的。（1分）（3）特質(zhì)，比如這個人花了大部分時間生活在社交聚會、討論小組和集會等之中。（2分）（4）超級特質(zhì)，比如好交際的人也會傾向于沖動、主動、活潑和興奮。（2分）4簡述圖式的作用。 正確答案：（1）圖式是指能幫助人們知覺、組織、加工和利用信息的假設(shè)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2分）（2）圖式的重要作用之一就是幫助我們知覺周圍環(huán)境的特征。（2分）（3）圖式還為我們提供

34、了一種組織和加工信息的結(jié)構(gòu)。（2分）5簡述人格研究中雙生子研究法的邏輯。 正確答案：（1）通過雙生子研究方法，分離環(huán)境和遺傳影響。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)情況下，共享基因和共享環(huán)境總是緊密纏繞在一起的。雙生子研究方法可以將兩者分開，分別看它們各自的影響。（3分）（2）在研究的時候，我們假定兩個同性別的異卵雙生子和兩個同性別的同卵雙生子間的成長環(huán)境相似。也就是說，在運(yùn)用這一方法的研究中，不管是哪一類雙胞胎都是同一年齡、同一性別并且生活在有相同規(guī)則的同一家庭中。因此，環(huán)境對他們?nèi)烁裥纬傻挠绊憣τ谶@兩類雙生子來說都是一樣的。但是，如果遺傳對人格也有影響，那么同卵雙生子會比異卵雙生子更相像。因?yàn)橥央p生子具有相同

35、的基因，而異卵雙生子的基因不完全相同。（3分）1試述個案研究法的優(yōu)點(diǎn)和局限。 正確答案：個案研究法是一種對單個人（有時候是少數(shù)人）進(jìn)行深入考察的方法。研究者詳細(xì)記錄這些人的經(jīng)歷、當(dāng)前行為和在持續(xù)數(shù)年的研究過程中發(fā)生的行為變化。個案研究的資料一般是描述性的，研究者描述他們對被研究者行為的印象以及它們說明了什么（1分）。弗洛伊德在形成關(guān)于人格的思想時，幾乎全部采用他自己對患者的深層分析。奧爾波特認(rèn)為，如果不對單個人進(jìn)行深入的分析，我們就不可能理解整個人格的本質(zhì)（1分）。人本主義心理學(xué)家通過對來訪者全面的評價提出了他們關(guān)于人類本性的獨(dú)特概念。行為主義有時也依靠個案研究法來說明其理論的各個側(cè)面以及治療

36、的有效性。許多人格概念不容易用其他方法來檢驗(yàn)，而且，當(dāng)單個的人被簡化為一些數(shù)字，與其他被試一起構(gòu)成被試群體時，其生活的豐富性就可能被抹殺了（1分）。至少在下面四種情況下，個案研究法是一種非常有用的手段：（1）這種方法適合考察一些罕見的個案，比如研究多重人格患者（1分）。（2）當(dāng)研究者認(rèn)為他們研究的個體在所要考察的維度與正常人沒有本質(zhì)差別的時候，也適合采用個案法（1分）。（3）在說明一種治療方法時，也適合采用個案法（1分）。（4）研究者可能只是為了證明一些可能性而采用個案法，比如，用一兩個容易被催眠的人的個案來說明行為的明顯變化（1分）。但是個案法也有自己的局限，（5）它的第一個問題就是，從一個

37、個案向其他人推論。因?yàn)橐粋€人具有某種行為方式，并不意味著所有人都按這種方式去做（1分）。（6）第二個問題是確定因果關(guān)系。在使用個案法來尋求行為的原因時必須謹(jǐn)慎（1分）。（7）最后，在個案研究中，研究者的主觀判斷常常會妨礙科學(xué)的客觀性（1分）。聯(lián)系兒童道德習(xí)得的特點(diǎn)和實(shí)際，試述班杜拉觀察學(xué)習(xí)的過程（1）注意過程（attentional processes）單靠觀察，人們還不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)，他必須集中注意力，正確地知覺出示范行為的重點(diǎn)。注意過程決定了一個人選擇什么樣的行為作為觀察對象，以及他會擷取到那些信息。影響注意過程的因素很多，包括觀察者的特質(zhì)，示范行為的特性，和人際互動關(guān)系的結(jié)構(gòu)等。(2) 保持

38、過程（retention processes）保持過程就是用言語和形象兩種形式把所獲得的信息轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)谋硐蟊４嫫饋?。觀察學(xué)習(xí)對示范行為的保持依存于兩個儲存系統(tǒng)：表象系統(tǒng) 和言語編碼系統(tǒng)。表象系統(tǒng)把示范行為以表象的形式儲存在記憶中，這樣在以后的某些場合，即使客觀事物不存在，事物的表象仍可以被喚起。尤其對于表象系統(tǒng)已經(jīng)與言語編碼系統(tǒng)建立了聯(lián)系的學(xué)習(xí)者而言，只要聽到某一事物的言語信號刺激，就能喚起該事物的表象。言語編碼系統(tǒng)在觀察學(xué)習(xí)過程中的作用尤為重要。因?yàn)?，一些示范行為的特征轉(zhuǎn)換成言語編碼的形式，能更準(zhǔn)確的保持和再現(xiàn)。對示范行為的保持，除了對示范行為進(jìn)行編碼和認(rèn)知上的組織外，對示范行為的復(fù)述將會

39、提高保持的效果。觀察學(xué)習(xí)的最高水平就是通過先用符號對示范活動進(jìn)行組織和復(fù)述，然后再把它付諸外部行動表現(xiàn)出來。(3) 動作復(fù)現(xiàn)過程（motor reproduction processes）這一過程是把以符號形式編碼的示范信息轉(zhuǎn)化成適當(dāng)行為的過程。這是一種由內(nèi)到外、由概念到行為的過程，這一過程以內(nèi)部形象為指導(dǎo)，把原有的行為成分組合成新的反應(yīng)模式。班圖拉認(rèn)為觀察者為了重現(xiàn)示范動作和產(chǎn)生最佳的行為模式，必須具備一定的運(yùn)動技能。僅僅通過觀察，機(jī)能是不可能完善的。觀察者只有不斷地進(jìn)行悉心的練習(xí)，在信息反饋的基礎(chǔ)上，對自身的行為操作狀態(tài)與示范行為加以對照，經(jīng)過自我矯正和調(diào)整，才能形成熟練的運(yùn)動機(jī)能，做出與

40、示范行為同樣正確的反應(yīng)來。(4) 動機(jī)過程（motivational processes）新反應(yīng)的習(xí)得與新反應(yīng)的操作是有區(qū)別的。一個人可以通過觀察學(xué)習(xí)獲得新行為，但他并不一定操作新行為。這就要取決于強(qiáng)化引起的動機(jī)作用。如一個兒童見到同伴的分享行為，并不一定將自己的玩具與其他人分享；一個兒童聽見別人罵人，也不一定去學(xué)著罵人。關(guān)鍵在于榜樣行為有沒有得到強(qiáng)化。這要看到這個兒童過去直接強(qiáng)化的歷史是什么情況。如果一個兒童曾因分享而受到贊揚(yáng)，他就會學(xué)習(xí)同伴的分享行為。如果一個兒童曾因罵人受到懲罰，他就不會去學(xué)別人罵人。強(qiáng)化除直接強(qiáng)化外，還有替代強(qiáng)化，即榜樣行為的強(qiáng)化對觀察者也是有效果的。此外，強(qiáng)化還可以是

41、自我強(qiáng)化，自我強(qiáng)化依存于自我評價的個人標(biāo)準(zhǔn)，兒童用自我肯定或自我否定的方法對自己的行為做出反應(yīng)，以此來調(diào)整自己的行為。（評分標(biāo)準(zhǔn)：論述觀察學(xué)習(xí)6分，聯(lián)系實(shí)際分析4分）1. “人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的（ ） A、獨(dú)特性B、穩(wěn)定性C、社會性D、整體性 正確答案：A 2如果從信息加工的視角研究人的攻擊性，這屬于（ ）的觀點(diǎn)。 A、認(rèn)知流派B、行為主義和社會學(xué)習(xí)理論C、人本主義流派D、特質(zhì)流派 正確答案：A 3一個自變量對因變量的影響，受制于另一個自變量的不同水平，稱為（ ） A、非操縱的自變量B、額外變量C、交互作用D、數(shù)據(jù)的敏感性 正確答案：C 4一項(xiàng)測驗(yàn)測得的分?jǐn)?shù)與其他具有相同建

42、構(gòu)的測驗(yàn)之間的相關(guān)程度，稱為（ ） A、表面效度B、相容效度C、相容效度D、行為確認(rèn) 正確答案：B 5自我的活動遵循（ ） A、道德原則B、現(xiàn)實(shí)原則C、快樂原則 D、事實(shí)原則 正確答案：B 6有時我們把一種無意識沖動歸為別人的，而不是我們自己的。這種防御機(jī)制稱為（ ） A、理性化B、替代C、投射D、升華 正確答案：C 7阿德勒將自己的新心理學(xué)稱為（ ） A、個體心理學(xué)B、分析心理學(xué)C、自我心理學(xué)D、超個人心理學(xué) 正確答案：A 8青少年進(jìn)入成年初期，將會面臨埃里克森模型中的（ ）階段。 A、勤奮對自卑B、同一性對角色混亂C、親密對孤獨(dú)D、自我完善對失望 正確答案：C 9對經(jīng)驗(yàn)保持開放、探求的態(tài)度

43、構(gòu)成了大五人格的（ ） A、求新性B、盡責(zé)性C、外向性D、外向性 正確答案：A 10如果一個人在一星期內(nèi)有好幾個下午是與朋友共度的，我們就得到了關(guān)于這個人的在艾森克理論中的（ ）水平。 A、特定反應(yīng)水平B、特質(zhì)C、超級特質(zhì)D、習(xí)慣化反應(yīng) 正確答案：D 11由餓、渴等基本需要的缺乏而產(chǎn)生的是（ ） A、成長需要B、超越動機(jī)C、匱乏動機(jī)D、現(xiàn)實(shí)動機(jī) 正確答案：C 12（ ）是關(guān)于你對自己人格特點(diǎn)的看法的總和，也就是說，你認(rèn)為自己是一個什么類型的人。 A、自尊B(yǎng)、自我概念C、性格D、超級特質(zhì) 正確答案：B 13人格是“我們的習(xí)慣系統(tǒng)的最終產(chǎn)物”，這是（ ）的觀點(diǎn) A、行為主義B、精神分析C、認(rèn)知心理

44、學(xué)D、人本主義 正確答案：A 14（ ）關(guān)注的是某種類型的后果對行為出現(xiàn)頻率的作用效果。 A、操作條件反射B、非條件反射C、神經(jīng)反射D、經(jīng)典條件反射 正確答案：A 15厭惡療法是運(yùn)用（ ）來矯正問題行為的一種方法。 A、生物反饋B、系統(tǒng)脫敏C、操作條件反射D、經(jīng)典條件反射 正確答案：D 16（ ）提出“科學(xué)人”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人像科學(xué)家一樣，能夠不斷提出并檢驗(yàn)自己對世界的假設(shè)。 A、凱利B、弗洛伊德C、紐厄爾D、西蒙 正確答案：A 17能幫助人們知覺、組織、加工和利用信息的假設(shè)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是（ ） A、原型B、圖式C、情結(jié)D、動力定型 正確答案：B 18艾利斯認(rèn)為，人變得抑郁、焦慮、傷心，是因?yàn)殄e

45、誤的推理和非理性想法。下面哪一項(xiàng)不屬于艾利斯描述的這一過程（ ） A、誘發(fā)事件B、非理性觀念C、情緒結(jié)果D、自我建構(gòu) 正確答案：D 19觀察學(xué)習(xí)的提出者是（ ） A、榮格B、托爾曼C、斯金納D、班杜拉 正確答案：D 20望梅止渴屬于（ ） A、條件反射B、非條件反射C、操作條件反射D、強(qiáng)化依隨 正確答案：A 1人格的基本特征包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、整體性B、穩(wěn)定性C、社會性D、獨(dú)特性E、成長性 正確答案：ABCD 2弗洛伊德把人格發(fā)展階段視為心理性欲階段，個體所經(jīng)歷的心理性欲階段為（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期 正確答案：AB

46、CDE 3心理學(xué)家把面臨可覺察的威脅時處理焦慮的努力稱為應(yīng)對策略。應(yīng)對策略的類型主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、問題中心策略B、情緒中心策略C、回避策略D、雙趨策略E、雙避策略 正確答案：ABC 4根據(jù)朱利安洛特的理論，在回答究竟是什么決定著行為潛能的大小時，需要考慮的變量是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） A、強(qiáng)化依隨B、期望C、中介變量D、強(qiáng)化值E、控制點(diǎn) 正確答案：BD 5自我不一致理論提出的不同認(rèn)知自我表征包括（ ）（ ）（ ）（ ） A、實(shí)際自我B、理想自我C、應(yīng)該自我D、面具自我E、深層自我 正確答案：ABC 1交互作用 正確答案：一個自變量對因變量的影響，受制于另一個自變

47、量不同水平的影響。2人格的拓?fù)鋵W(xué)模型正確答案：弗洛伊德最初把人格劃分為意識、前意識和無意識。意識由個人當(dāng)前覺知到的心理內(nèi)容所組成。前意識是個體加以注意便能覺察到的心理內(nèi)容。無意識是個人不可能覺察的心理活動現(xiàn)象，它決定了人的許多日常行為。3整體研究法 正確答案：運(yùn)用這種方法的研究者假設(shè)，對所有人都可以描述其在一個單一維度所處的水平，例如，果斷性或者焦慮。在使用整體法的研究中，測量每個人在某個特質(zhì)上的分?jǐn)?shù)，并與其他受測者的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。4防御性悲觀 正確答案：與只是想到失敗的悲觀主義者不同的是，防御性悲觀者憂郁的預(yù)期只是在應(yīng)對即將來臨的事件時所使用的緩解策略的一部分。亦即，用一種悲觀的方式來環(huán)節(jié)壓

48、力。5個人建構(gòu) 正確答案：凱利認(rèn)為人是科學(xué)家，能不斷地把關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜信息納入個人建構(gòu)之中。他把人們解釋和預(yù)期事件的主要工具稱為“個人建構(gòu)”，它被個人用來解釋或說明經(jīng)驗(yàn)，賦予經(jīng)驗(yàn)以意義，或者對經(jīng)驗(yàn)作出預(yù)言。他聲稱人人都擁有自己獨(dú)特的個人建構(gòu)。1簡述心理性欲發(fā)展階段中口唇期對人格發(fā)展的影響。 正確答案：（1）口唇期大體出現(xiàn)在0-18個月。口、唇、舌是主要的性敏感區(qū)。這一時期的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)，例如斷奶或喂養(yǎng)問題，會導(dǎo)致心理機(jī)能固著以及口唇期人格的形成。（2分）（2）具有口唇期人格的成年人往往會依賴別人，但發(fā)生在長牙以后的心理機(jī)能固著則會導(dǎo)致成人過度的攻擊性。（2分）（3）由于固著，這些人經(jīng)常表現(xiàn)出對嬰兒

49、期口唇滿足的需要。嗜煙酒、經(jīng)常把手放進(jìn)嘴里的成年人，或許就可以被診斷為具有口唇期人格（2分）2簡述霍妮根據(jù)人們避免焦慮的不同方式確定的三種交往風(fēng)格。 正確答案：（1）接近人群。（2分）（2）反對人群。（2分）（3）脫離人群。（2分）3簡述人本主義的核心內(nèi)容。 正確答案：（1）強(qiáng)調(diào)人的責(zé)任。（1分）（2）強(qiáng)調(diào)“此時此地”。（1分）（3）從現(xiàn)象學(xué)角度看個體。（2分）（4）強(qiáng)調(diào)人的成長。（2分）4簡述經(jīng)典條件反射在行為矯正中的應(yīng)用。 正確答案：（1）把一種刺激加在另一種刺激上，是生成一個新的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的有效方法。治療師經(jīng)常運(yùn)用經(jīng)典條件反射來較少或取代給患者造成問題的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)。（2分）（2）

50、根據(jù)經(jīng)典條件反射治療恐怖癥的一個方法就是把患者害怕的形象與放松反應(yīng)聯(lián)結(jié)在一起，即系統(tǒng)脫敏的方法。（2分）（3）在厭惡療法中，治療師把患者厭惡的形象與其問題行為聯(lián)系起來，從而消除患者的不良行為。（2分）5簡述挫折和攻擊的關(guān)系 正確答案：1）挫折是指目的性行為遭受阻礙時的一種伴隨狀態(tài)。（1分）（2）攻擊則是指以傷害某一有機(jī)體為反應(yīng)目標(biāo)的行為。（1分）多拉德和米勒認(rèn)為，盡管挫折和攻擊之間的關(guān)系并不一定是直接的和必然的，但挫折是引起攻擊行為的一個必要前提（1分），攻擊也是挫折所帶來的諸多后果中重要的一種（1分）。挫折引起的攻擊行為總是指向阻礙其達(dá)到目的的人或其他對象，攻擊的強(qiáng)度取決于受挫的程度（2分）

51、。1試述人本主義理論的貢獻(xiàn)與局限 正確答案：20世紀(jì)60年代，人本主義思潮席卷了心理學(xué)界，成為“第三勢力”。它的主要貢獻(xiàn)在于：（1）過去的人格理論家過于強(qiáng)調(diào)心理的問題和消極方面，而人本主義則將人們引向?qū)π睦淼姆e極方面和健康人格的關(guān)注上來。（2分）（2）人本主義心理學(xué)對心理治療產(chǎn)生了重大影響，同時，它也促進(jìn)了互助小組的興起，在今天的團(tuán)體治療以及自我改進(jìn)與個體成長治療中還普遍存在著大量的互助小組。（1分）（3）人本主義心理學(xué)還影響了教育學(xué)、傳播學(xué)和工商管理等心理學(xué)之外的領(lǐng)域。比如管理人員和組織心理學(xué)家關(guān)注如何滿足員工的高層次需要來提高工作滿意度。（2分）但人本主義心理學(xué)也受到了一些批評。（4）被批評的最主要問題是，它用自由意志概念來解釋人的行為，一些心理學(xué)家指出，這種方法使人本主義心理學(xué)與科學(xué)研究不相適應(yīng)。（2分）（5）對人本主義理論的另一種批評意見是，許多關(guān)鍵概念，諸如“自我實(shí)現(xiàn)”、“心理健全”等難以界定。（1分）（6）人本主義心理學(xué)家用大量研究結(jié)果來支撐他們的觀點(diǎn)，但由于這些研究的大部分資料過分依靠個人直覺和信念，因而受到了實(shí)驗(yàn)取向的心理學(xué)家的質(zhì)疑