1《春》（課件+視頻+同步練習(xí)+答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1春（課件+視頻+同步練習(xí)+答案解析）春 同步練習(xí)1.下面加點(diǎn)字詞的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )A朗潤(rùn)(rn) 嘹lio亮 蓑衣(su)B醞釀(yn) 嫩綠(nn) 應(yīng)和(h)C鳥巢(cho) 黃暈(yn) 抖擻(su)D烘托(hng) 賣弄( lng) 嗡嗡(wng)2解釋下列詞語：呼朋引伴：繁花嫩葉：花枝招展：一年之計(jì)在于春：3下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是( )A春天的江南是一個(gè)美麗的季節(jié)。(將“江南”與“春天”互換位置)B記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，雖然有部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品仍穩(wěn)定保持價(jià)格。(在“大多數(shù)”前加“但是”)C能否大力開展課外閱讀，是提高學(xué)生語文

2、素養(yǎng)的有力措施。(刪去“能否”)D網(wǎng)上“曬旅游”這一行為本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。(在句末增加“的心理”)4. 下列各句中沒有使用修辭的一項(xiàng)是()A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。5.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）談到桔?；?，朝鮮族人民對(duì)其特別有感情。 。 。 。 。我國的很多地方用桔梗花制作腌菜，頗具風(fēng)味，并深得人們的喜愛。在中醫(yī)的眼里，桔?；ㄟ€是一種中藥材，其藥

3、用價(jià)值在本草綱目中有詳細(xì)記載。桔梗原產(chǎn)我國，全國各地都有生產(chǎn)。桔梗也可以釀酒，制作糕點(diǎn)，種子可榨食用油。A. B. C. D.6填空。(1)春的是_，江蘇揚(yáng)州人， 、 、 主要作品有詩文集_，散文集_等。(2)本篇課文圍繞一個(gè)“春”字展開，寫了_春、繪春、_春三部分。其中“繪春”又重點(diǎn)描繪了春_圖、春_圖、春_圖、春_圖、迎春圖五幅圖畫。7.下列說法有誤的是（ ）A“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！薄芭瓮狈磸?fù)出現(xiàn)，將渴望春天到來的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調(diào)。B鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

4、從視覺和聽覺的角度寫春風(fēng)的和悅。C “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。從嗅覺的角度寫春風(fēng)的溫暖和煦。D“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边@句話運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。前一個(gè)分句是實(shí)寫，后一個(gè)分句是虛寫，由花味聯(lián)想到果實(shí)累累，虛實(shí)相生，富有情趣，合乎情理。8.簡(jiǎn)答： (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。(句中的“鬧”能否換成“叫”字？為什么？) (2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(從修辭的角度賞析句子) 9.仿寫：文章結(jié)尾的三段文字運(yùn)用三個(gè)比喻高度贊美了春的新、美、力，請(qǐng)你以“春天”為同一本體，也寫出三個(gè)比喻句，構(gòu)成排比，來贊美春天

5、。60字以上。_二、拓展閱讀醉太陽丁立梅天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見地飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰會(huì)留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地。生命是它的，它做主。雨止。陽光嘩啦啦來了。我總覺得，這個(gè)時(shí)候的陽光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹木醒了昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。春天，在陽光里拔節(jié)而長(zhǎng)。

6、天氣暖起來。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺松開了好暖和啊。愛美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺中受了寒。一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹上，快樂地跳來跳去，翅膀上馱著陽光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說呢。老婦人見有人在打量她，不好意思地笑了，先自說開了：“聽鳥叫呢，叫得真好聽?！闭f完，也不

7、管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問：“找什么呢？”我們?cè)谡倚∠x子呢。”小女孩搶先回答。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話?！靶∠x子？”我有些驚訝了。“我們老師布置的作業(yè)，讓我們尋找春天的小蟲子！”小女孩見我一臉迷惑，有些得意了，她響亮地告訴我。哦，這真有意思。我心動(dòng)了，忍不住也在草叢里尋開了。小蜜蜂出來了沒？小瓢蟲出來了沒？甲殼蟲出來了沒？小螞蟻算不算呢？我想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄來?/p>

8、些銀飾，擺了一地。陽光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄他在打盹。聽到動(dòng)靜，他睜開眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問他：“這個(gè)，可是真的？”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚彙Ｎ倚π?，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見他泡在一方暖陽里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽，惹人醉。1. 文章開頭從雨雪寫起，有什么好處？ （2分） 2.第段中畫線的句子,運(yùn)用了什么修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（4分） 3. 根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括從哪些事上可看出“春天的太陽，惹人醉”。（4分） 4.雨的四季中，劉湛秋愛戀雨，而在本文中，丁立梅沉醉太陽。那

9、么你是更喜歡雨還是更喜歡太陽呢？說說你的觀點(diǎn)，并闡述理由。要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分） 春習(xí)題答案及解析1.下面加點(diǎn)字詞的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( C )A朗潤(rùn)(rn) 嘹lio亮 蓑衣(su)B醞釀(yn) 嫩綠(nn) 應(yīng)和(h)C鳥巢(cho) 黃暈(yn) 抖擻(su)D烘托(hng) 賣弄( lng) 嗡嗡(wng)A 項(xiàng)“蓑”應(yīng)讀su B項(xiàng)“和”應(yīng)讀h； D項(xiàng)“弄”應(yīng)讀nng。2解釋下列詞語：呼朋引伴： 呼喚朋友招引同伴。繁花嫩葉： 花兒繁茂葉子嫩綠。形容美好的春色?；ㄖφ姓梗?比喻姿態(tài)優(yōu)美，招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。一年之計(jì)在于春：3下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是( B )A春天的江南是

10、一個(gè)美麗的季節(jié)。(將“江南”與“春天”互換位置)B記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，雖然有部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品仍穩(wěn)定保持價(jià)格。(在“大多數(shù)”前加“但是”)C能否大力開展課外閱讀，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有力措施。(刪去“能否”)D網(wǎng)上“曬旅游”這一行為本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。(在句末增加“的心理”)“穩(wěn)定”是修飾“價(jià)格”的，而不能修飾“保持”。將“穩(wěn)定保持價(jià)格”改為“保持價(jià)格穩(wěn)定”。4. 下列各句中沒有使用修辭的一項(xiàng)是(D)A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D在鄉(xiāng)下，小路上，

11、石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。A項(xiàng)運(yùn)用了引用、擬人、比喻的修辭手法；B項(xiàng)運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法。5.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ C ）談到桔?；?，朝鮮族人民對(duì)其特別有感情。 。 。 。 。我國的很多地方用桔?；ㄖ谱麟绮?，頗具風(fēng)味，并深得人們的喜愛。在中醫(yī)的眼里，桔?；ㄟ€是一種中藥材，其藥用價(jià)值在本草綱目中有詳細(xì)記載。桔梗原產(chǎn)我國，全國各地都有生產(chǎn)。桔梗也可以釀酒，制作糕點(diǎn)，種子可榨食用油。A. B. C. D.6填空。(1)春的是_，江蘇揚(yáng)州人， 、 、 主要作品有詩文集_，散文集_等。(2)本篇課文圍繞一

12、個(gè)“春”字展開，寫了_春、繪春、_春三部分。其中“繪春”又重點(diǎn)描繪了春_圖、春_圖、春_圖、春_圖、迎春圖五幅圖畫。朱自清 散文家、詩人、學(xué)者。 蹤跡 背影 歐游雜記盼 贊 草 風(fēng) 雨 花7.下列說法有誤的是（ C ）A“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！薄芭瓮狈磸?fù)出現(xiàn)，將渴望春天到來的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調(diào)。B鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。從視覺和聽覺的角度寫春風(fēng)的和悅。C “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。從嗅覺的角度寫春風(fēng)的溫暖和煦。D“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿

13、佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”這句話運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。前一個(gè)分句是實(shí)寫，后一個(gè)分句是虛寫，由花味聯(lián)想到果實(shí)累累，虛實(shí)相生，富有情趣，合乎情理。8.簡(jiǎn)答： (1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。(句中的“鬧”能否換成“叫”字？為什么？) 不能換?！棒[”不僅寫出了“嗡嗡”的聲響，而且呈現(xiàn)出一派蜜蜂辛勤采蜜的熱鬧景象，既有聲音，又有情態(tài)，從側(cè)面寫出了春花的多、艷、甜，而“叫”只表達(dá)“鳴叫”之意，感彩不濃。 (2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(從修辭的角度賞析句子) 運(yùn)用引用、擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。9.仿寫：文章結(jié)尾的三段文

14、字運(yùn)用三個(gè)比喻高度贊美了春的新、美、力，請(qǐng)你以“春天”為同一本體，也寫出三個(gè)比喻句，構(gòu)成排比，來贊美春天。70字以上。_示例：春天，似一位所向披靡的勇士，站在季節(jié)的巔峰，吹響了希冀的號(hào)角，大地倏然間從睡夢(mèng)中蘇醒。春天，似一位亭亭玉立的姑娘，把晶瑩的甘霖灑下，將孕育一冬的生命，綴滿樹干的枝丫。春天，似一位技藝超群的魔術(shù)師，眨眼間呵一口氣，讓裸露的山川和房前屋后，披上了華麗的新裝。三、拓展閱讀醉太陽丁立梅天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見地飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰會(huì)留意它呢？少有人的。

15、況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地。生命是它的，它做主。雨止。陽光嘩啦啦來了。我總覺得，這個(gè)時(shí)候的陽光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹木醒了昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。春天，在陽光里拔節(jié)而長(zhǎng)。天氣暖起來。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺松開了好暖和啊。愛美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知

16、不覺中受了寒。一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹上，快樂地跳來跳去，翅膀上馱著陽光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說呢。老婦人見有人在打量她，不好意思地笑了，先自說開了：“聽鳥叫呢，叫得真好聽?！闭f完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問：“找什么呢？”我們?cè)谡倚∠x子呢?！毙∨屜然卮稹?/p>

17、她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話?！靶∠x子？”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲子！”小女孩見我一臉迷惑，有些得意了，她響亮地告訴我。哦，這真有意思。我心動(dòng)了，忍不住也在草叢里尋開了。小蜜蜂出來了沒？小瓢蟲出來了沒？甲殼蟲出來了沒？小螞蟻算不算呢？我想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄來一些銀飾，擺了一地。陽光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄他在打盹。聽到動(dòng)靜，他睜開眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問他：“這個(gè)，可是真的？”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚彙Ｎ倚π?，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見他泡

18、在一方暖陽里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽，惹人醉。1. 文章開頭從雨雪寫起，有什么好處？ （2分） 2.第段中畫線的句子,運(yùn)用了什么修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（4分） 3. 根據(jù)全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括從哪些事上可看出“春天的太陽，惹人醉”。（4分） 4.雨的四季中，劉湛秋愛戀雨，而在本文中，丁立梅沉醉太陽。那么你是更喜歡雨還是更喜歡太陽呢？說說你的觀點(diǎn)，并闡述理由。要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分） 答案：1、從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現(xiàn)人們的沉醉作鋪墊（或答與下文太陽出來形成對(duì)比），同時(shí)也烘托人們盼望春日到來的急切心情。（每點(diǎn)1分，共2

19、分）2、運(yùn)用擬人的修辭，將陽光人格化，生動(dòng)形象地寫出了陽光的充盈、可愛、動(dòng)人，字里行間流露出雨后見到陽光時(shí)喜悅激動(dòng)的心情。（修辭手法1分，分析2分，情感1分，共4分）3、太陽喚醒了大自然，春景讓人陶醉；氣溫升高了，愛美的女孩兒醉迷于裙裝；太陽下的花開、鳥鳴讓老婦人著迷；草坪上母女倆陽光下找春天的小蟲子的執(zhí)著、幸福；擺地?cái)偟哪腥伺菖?、打瞌睡。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）4、（觀點(diǎn)1分，運(yùn)用修辭手法2分，理由充分1分）課件25張PPT。 人教部編版 七年級(jí)上盼春贊春繪春迎春新知導(dǎo)入1.（ ）又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 王安石2.日出江花紅勝火，（ ）來江水綠如藍(lán)。 白居易3.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤

20、楊柳醉（ ）。 高 鼎4.（ ）滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。 葉紹翁5.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是（ ）。 朱 熹6.竹外桃花三兩枝, （）水暖鴨先知。 蘇 軾7.小樓一夜聽（ ），深巷明朝賣杏花。 陸 游 “填言覓語”尋春天春春風(fēng)春煙春色春春江春雨 明確課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)抓住特征描寫景物的方法2.品位文章的優(yōu)美語言3.體會(huì)寄寓在景物描寫中的熱愛生活、積極進(jìn)取的思想感情rnningwnlioynhngnnynghdususus?nbo朗潤(rùn)醞釀宛轉(zhuǎn)嘹亮黃暈烘托嫩葉應(yīng)和抖擻 蓑衣散在薄煙字 音 字 形檢查預(yù)習(xí)明朗潤(rùn)澤。炫耀同“婉轉(zhuǎn)”，形容聲音圓潤(rùn)柔媚。寂靜，沒有聲音。呼喚朋友，招引同伴。振作

21、精神。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。 理 解 詞 語： 朗潤(rùn)：賣弄：宛轉(zhuǎn)：靜默：呼朋引伴：抖擻精神：花枝招展：走近朱自清（18981948）散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清(18981948)，原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。著有詩文集：蹤跡，散文集：歐游雜記背影，文藝論著詩言志辨論雅俗共賞等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有：匆匆春荷塘月色背影等。新知講解閱讀課文思考：1.你認(rèn)為文章應(yīng)用什么樣的語氣語調(diào)來讀？2.文章主要寫了什么？分為幾個(gè)部分？盼春贊春第一部分（1）總寫第二部分（2-7）具體寫第三部分（8-10）

22、總寫表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、力。 繪春圖春風(fēng)春花春雨迎春春草3.根據(jù)課文描繪的畫面，給每一幅加上小標(biāo)題。如：春草圖盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。擬人：把物當(dāng)作人來寫，作用在于使事物人格化，具有人一樣的思想感情。運(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了喜春的感情。運(yùn)用反復(fù)手法，生動(dòng)地表達(dá)出向往春天的急切心情。研讀課文本段寫盼春，為全文定下了活潑、輕快的抒情基調(diào)，營(yíng)造了詩一樣的氛圍，是繪春的依托。迎春繪春 分析五幅圖畫研讀課文1.春草具有什么特點(diǎn)？ 嫩、綠、多、軟 2.從什么方面來寫？用了什么修辭手法？ 情態(tài)（

23、偷偷、鉆） 色彩（嫩嫩、綠綠） 長(zhǎng)勢(shì)（滿是） 質(zhì)地（軟綿綿） 修辭：擬人、排比 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 思 考： 春 草 圖 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 寫出了春花的什么特點(diǎn)？ 1、花朵多 2、花色艷 3、花味甜 動(dòng)靜

24、結(jié)合：蜂飛蝶舞 擬人、排比、比喻采用了哪些修辭手法？ 春 花 圖 “吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的哪些感官？ 寫出了春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？本段運(yùn)用了哪些修辭手法？ 觸覺（撫摸） 嗅覺（各種氣息） 聽覺（鳥鳴笛聲） 和煦 溫暖 舒適 愜意 引用、比喻、擬人 春 風(fēng) 圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)

25、絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 春 雨 圖思考：筆下的春雨具有什么特點(diǎn)？ 細(xì)密 輕盈 連綿 從靜景寫到動(dòng)景，由近及遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖。 按什么順序描繪出了一幅誘人的春雨圖？本段采用了那些修辭手法？排比、比喻、擬人 春 雨 圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是