中考學(xué)習(xí)之高分經(jīng)驗(yàn)3篇

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁中考學(xué)習(xí)之高分經(jīng)歷3篇如何面對(duì)孩子的成績(jī)波動(dòng)?孩子成績(jī)的波動(dòng)，假設(shè)不是教師判錯(cuò)，根本的原因還是在學(xué)習(xí)方法和考試態(tài)度上。在考試卷紙沒有發(fā)下來之前，對(duì)于這種波動(dòng)，家長(zhǎng)一定要保持心態(tài)平和，因?yàn)闆]有看到卷紙，就無法準(zhǔn)確的斷定這一次的問題詳細(xì)在哪。首先，要肯定孩子的進(jìn)步。要擅長(zhǎng)從孩子有進(jìn)步的科目入手，充分肯定孩子在此方面的復(fù)出，要讓孩子知道，付出就有回報(bào)，重視了，就會(huì)有進(jìn)步。像筆者的孩子，每次回來都是先說分?jǐn)?shù)好的科目，然后再說退步的。這一方面說明他也希望得到肯定，同時(shí)說明他對(duì)退步的科目也是很在意的。家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)地對(duì)獲得進(jìn)步的方面給與有理有據(jù)、恰如其分的鼓勵(lì)

2、。在此根底上，更重要的是針對(duì)孩子前期的學(xué)習(xí)狀況，從幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)其他科目下滑的原因。第一種原因，孩子是否堅(jiān)持住了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?好的方法只有堅(jiān)持住成為習(xí)慣才能帶來效果。像兒子這一個(gè)月來，每天都把作業(yè)做到很晚，這本身就是不正常的。側(cè)面說明他沒有保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反映出來就可能是在學(xué)上課注意力不集中，學(xué)的內(nèi)容沒有及時(shí)掌握，課后復(fù)習(xí)馬馬虎虎，反映到作業(yè)上就是錯(cuò)題連篇，這最終都將在卷面上反映出來。第二種原因，是否因?yàn)樨澩?，作業(yè)馬馬虎虎，思想都集中在了玩上。這點(diǎn)不可怕，愛玩是孩子的天性，多玩一玩可能暫時(shí)對(duì)成績(jī)有點(diǎn)影響，實(shí)際上可以促進(jìn)孩子進(jìn)步注意力，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。第三種原因，是不是因?yàn)檎n外的閱讀，業(yè)余愛

3、好等擠占了過多的學(xué)習(xí)時(shí)間。這種情況對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有了影響，都是暫時(shí)的因素，不是本質(zhì)性的問題。有時(shí)候反倒是一種學(xué)習(xí)的積累。第四種原因，對(duì)于多科目考試不太適應(yīng)，特別是對(duì)于政治、歷史等副科的重視不夠。初中入學(xué)后，從原來的三3科一下跨入7科考試，學(xué)校、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，孩子的興趣，可能都產(chǎn)生對(duì)某些科目無視的情況，或者是首次接觸該科目的考試，對(duì)考試形式不適應(yīng)，都會(huì)造成成績(jī)下滑。第五種原因，對(duì)學(xué)習(xí)興趣下降，自己怎么努力，可是成績(jī)也上不去，進(jìn)而自暴自棄，認(rèn)為自己腦子苯，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)興趣銳減。這是最可怕的，也是需要最長(zhǎng)時(shí)間來轉(zhuǎn)變的。對(duì)于這樣的孩子，如何鼓勵(lì)他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力是最根本的。在卷子沒有拿到手以前，可以從上述方面

4、和孩子進(jìn)展溝通，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己有哪些努力得到了回報(bào)，還可能出現(xiàn)了哪些問題。在孩子拿到卷子之后，就應(yīng)該幫助他認(rèn)真分析p 卷面問題。重點(diǎn)應(yīng)該看以下幾個(gè)方面：一是哪些題型經(jīng)常丟分。從中能看出孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。引導(dǎo)孩子注意進(jìn)步對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。二是哪些屬于馬虎的原因。在男孩中這種現(xiàn)象更加普遍，每次考試都會(huì)有馬虎的地方。如何進(jìn)步注意力，進(jìn)步作題的準(zhǔn)確性是根本。三是孩子的理解和教師的要求有誤。這在語文里面相對(duì)突出。特別是閱讀理解題，每個(gè)孩子的理解程度不一樣，理解的角度不一樣。這不是一時(shí)可以解決的。只有通過大量的閱讀，不斷進(jìn)步對(duì)文章的理解才能，而不是單單通過做題能解決的。四是教師的判卷失

5、誤。這種情況進(jìn)入初中以來也屢次發(fā)生。要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)，對(duì)于一般的考試不要計(jì)較，正確認(rèn)識(shí)自己的位置和才能。每個(gè)孩子的情況不同，因此上述問題存在的方式和出現(xiàn)的時(shí)間也各不一樣。每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)自己的成績(jī)?cè)谛睦镉袀€(gè)客觀評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的責(zé)備只能加重孩子的負(fù)擔(dān)，起不到什么好的效果。而不分情形盲目鼓勵(lì)也是不可取的。只有針對(duì)自己孩子的實(shí)際，幫助孩子認(rèn)識(shí)到問題所在，才是家長(zhǎng)的職責(zé)，也是孩子從一次考試中得到的最大收獲。名師支招：走出數(shù)學(xué)的怪圈第一、建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。人生就是一道數(shù)學(xué)題，解題會(huì)遇到困難，人生會(huì)遇到挫折，遇到困難并不可怕，可怕的是你沒有面對(duì)困難的勇氣和解決困難的信心。所以我們要拋棄對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，把它

6、看成是你所喜歡的一門課，即使不喜歡也要從心理去調(diào)適，暗示自己，并且要對(duì)自己說：我喜歡數(shù)學(xué)，我一定能征服它!第二、學(xué)好數(shù)學(xué)根底知識(shí)。這一點(diǎn)大家都知道，可這一點(diǎn)正是那些追求解決難題、腦瓜靈敏的同學(xué)所無視的，他們總認(rèn)為自己掌握的不錯(cuò)，可每到考試就是拿不了高分，根底題錯(cuò)的多，更有甚者計(jì)算沒有準(zhǔn)確率。這就說明數(shù)學(xué)根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)，根本技能有待于進(jìn)一步進(jìn)步。如何學(xué)好數(shù)學(xué)根底知識(shí)呢?首先要對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理等清楚的理解與記憶，這是數(shù)學(xué)解題的指揮棒;其次要對(duì)根底題進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，從中找到解決該問題的規(guī)律與方法，可以將復(fù)雜的題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的題來解決，尤其是圖形題更是簡(jiǎn)單圖形的堆積?？v觀“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，大部

7、分是根底知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)根本概念、公式、定理等不知道，就談不上靈敏應(yīng)用。所以一定要夯實(shí)根底。第三、掌握數(shù)學(xué)思想和方法。要在數(shù)學(xué)知識(shí)這個(gè)海洋中游刃有余必須掌握一定的數(shù)學(xué)思想和方法。這些方法需要我們平時(shí)去積累。一方面把精力放在課上，仔細(xì)消化教師傳授的方法，回家后再認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，另一方面自己要多做課外題;通過反復(fù)研究經(jīng)典題型，做到舉一反三。要學(xué)會(huì)享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣，進(jìn)步解決問題的才能，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的悟性。第四、學(xué)會(huì)總結(jié)?？偨Y(jié)是關(guān)鍵。一定要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展歸類總結(jié)，做好總結(jié)反思數(shù)學(xué)日記。其實(shí)很多數(shù)學(xué)競(jìng)賽題是一些數(shù)學(xué)技巧問題，只要平時(shí)注意積累就可以。但是絕大部分學(xué)生缺乏總結(jié)，缺乏反思，那就參加

8、一些針對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)班，進(jìn)展集中訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)習(xí)教師是如何將知識(shí)點(diǎn)連成體系的，這些對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得好成績(jī)都是有好處的。以上是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四點(diǎn)建議，無論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽只要掌握了一定的技巧方法數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。名師講解：頭腦經(jīng)歷的學(xué)習(xí)風(fēng)暴!1、組織有效地復(fù)習(xí)。(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。教師要抓好新課前的復(fù)習(xí)提問。提問的目的首先是減少學(xué)生的遺忘，穩(wěn)固學(xué)生的記憶，其是對(duì)新課掃平道路。學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí)，臨考前“開夜車”和“加班加點(diǎn)”是不符合記憶規(guī)律的。(2)分散復(fù)習(xí)。教學(xué)中要利用一切時(shí)機(jī)抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)。(3)注意復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)要防止機(jī)械重復(fù)每次復(fù)習(xí)都應(yīng)給以新的信息，提出新的理解要

9、求，激起智力活動(dòng)的積極性使學(xué)生更結(jié)實(shí)地掌握知識(shí)。2、排除各種干擾因素。由于干擾而產(chǎn)生的臨時(shí)遺忘是常見的。如：學(xué)生考試時(shí)，因?yàn)榫o張，本來記住的內(nèi)容，一時(shí)怎么也回憶不起來，越急越想不起來，這是一種情緒干擾。為了排除一些干擾，平時(shí)要注意給學(xué)生一些方法。如考前的臨場(chǎng)指導(dǎo)就有著不可無視的重要作用。3、經(jīng)常運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、技能，根據(jù)對(duì)遺忘規(guī)律的研究，已經(jīng)貯存的知識(shí)信息、假設(shè)不反復(fù)運(yùn)用，強(qiáng)化信息的痕跡，將會(huì)自動(dòng)喪失而使得到的知識(shí)流失。所以在教學(xué)中經(jīng)常地有方案有目的地讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)、技能解決問題，如有代表性讓學(xué)生做些上節(jié)、上章以致上冊(cè)的習(xí)題，增加一定數(shù)量的綜合題，可屢次刺激，強(qiáng)化記憶，減少遺忘。4、以上的說法可能會(huì)有同學(xué)說，這樣太空洞了，其實(shí)者里面是由很多實(shí)際的東西的。比方在我的課堂上，憑借我的知識(shí)面以及對(duì)于知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)是穿插于每一道題目當(dāng)中的。再比方，增加記憶的實(shí)際有效行為，我總結(jié)出了：“非常鐘、九小時(shí)、一周、三十天”幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)字