學(xué)習(xí)情況匯報(bào)(研究性學(xué)習(xí)報(bào)告)

1、Word 學(xué)習(xí)情況匯報(bào)(研究性學(xué)習(xí)報(bào)告) 學(xué)習(xí)報(bào)告 學(xué)習(xí)報(bào)告篇一： 一、課題的來(lái)源和確定 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，是素養(yǎng)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，很多學(xué)校都對(duì)此作了樂(lè)觀而富有成效的探究，在新課改的教材中，各科也支配了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。 我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，同學(xué)基本都來(lái)自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見(jiàn)多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏?duì)四周人事的關(guān)懷。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)開展一些有意義的討論性活

2、動(dòng)。 開展討論性學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師和同學(xué)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量討論性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，我將課題定為“校內(nèi)生活”。營(yíng)造一個(gè)文明平安的校內(nèi)，需要廣闊師生的共同努力。只有引導(dǎo)同學(xué)用自己的眼睛去發(fā)覺(jué)，才能使同學(xué)關(guān)愛(ài)自己的校內(nèi)，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)同學(xué)校內(nèi)仆人翁的意識(shí)，自覺(jué)遵守和維護(hù)校內(nèi)文明，遠(yuǎn)離危急，參加營(yíng)造“平安校內(nèi)”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)力量和道德素養(yǎng)。 二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì) (一)課題目標(biāo) 1、熟悉到維護(hù)和制造校內(nèi)文明、平安需要大家共同參加。 2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、爭(zhēng)論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查討論方法。 3、培育同學(xué)喜愛(ài)校內(nèi)，關(guān)愛(ài)他

3、人。 (二)方案設(shè)計(jì) 1、子課題的確立 “校內(nèi)生活”涉及面很廣，同學(xué)也各有所長(zhǎng)，各人愛(ài)好愛(ài)好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的參加熱忱，我和同學(xué)共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題:“校內(nèi)生活”紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題衛(wèi)生現(xiàn)狀與問(wèn)題校內(nèi)平安現(xiàn)狀與問(wèn)題校內(nèi)水電節(jié)省狀況調(diào)查教學(xué)狀況調(diào)查校內(nèi)飲食狀況調(diào)查同學(xué)課余時(shí)間支配狀況調(diào)查2、詳細(xì)方案設(shè)計(jì) 課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由同學(xué)自由選擇討論內(nèi)容，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)組織成員共同爭(zhēng)論本小組討論方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。 三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 1、學(xué)習(xí)培訓(xùn):對(duì)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)學(xué)討論方法(問(wèn)卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。 2、分組爭(zhēng)論

4、，制定調(diào)查問(wèn)卷并各復(fù)印30份。爭(zhēng)論確定本組討論方案并進(jìn)行調(diào)查。 3、各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析爭(zhēng)論，并撰寫調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。 4、課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)同學(xué)的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 四、同學(xué)的討論成果 (一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查報(bào)告 總體來(lái)說(shuō)，我校大多數(shù)同學(xué)的紀(jì)律狀況良好，上課能夠仔細(xì)聽講，敬重師長(zhǎng)，考試和作業(yè)過(guò)程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的同學(xué)存在一些問(wèn)題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者睡覺(jué)現(xiàn)象等等。 問(wèn)題存在緣由主要是同學(xué)缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格也親密相關(guān)。 (二)學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等19人) 對(duì)于寢室衛(wèi)生，有一半

5、同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠準(zhǔn)時(shí)清理。 對(duì)于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，普遍緣由是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 對(duì)于校內(nèi)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所，對(duì)校內(nèi)衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿足，但近七成的同學(xué)認(rèn)為校內(nèi)整體不是很清潔。 在調(diào)查中，我們發(fā)覺(jué)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，能夠自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)和教、寢室衛(wèi)生，幾乎全部的同學(xué)都盼望生活在一個(gè)清潔的校內(nèi)環(huán)境中，并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。同學(xué)們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的盼望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改

6、善部分設(shè)施，加大宣揚(yáng)，班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔漂亮的校內(nèi)肯定會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。 (三)我校平安狀況調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人) 圍繞平安問(wèn)題，我們作了七個(gè)方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，用電平安、運(yùn)動(dòng)平安和試驗(yàn)平安整體較好，分別只有7%和3%的同學(xué)消失過(guò)意外(緣由不詳)。 同學(xué)們看法較為集中的平安隱患有三個(gè)方面，一是校內(nèi)丟失物品的狀況較為嚴(yán)峻，近一半同學(xué)承認(rèn)丟失過(guò)物品或者有失竊經(jīng)受。二是在校內(nèi)一些監(jiān)控死角，同學(xué)聚集吸煙狀況普遍，有一半同學(xué)都知道這種狀況存在;三是教學(xué)樓樓道照明狀況有重大平安隱患，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示不滿。只有1/5的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂。

7、 為此，小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí)，對(duì)極少數(shù)同學(xué)攀爬圍墻的行為，進(jìn)行監(jiān)督和制止。 (四)校內(nèi)水電節(jié)省狀況調(diào)查(陳彥宇、紀(jì)蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人) 調(diào)查方式:問(wèn)卷、訪談 本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)省水電，并有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，如利用洗臉?biāo)疄⒌?、洗衣?削減手機(jī)的使用，保持長(zhǎng)期盼機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既擔(dān)心全，也不環(huán)保。盼望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣揚(yáng)，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會(huì)、校內(nèi)的和諧進(jìn)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。 (五)教學(xué)狀況調(diào)查(組長(zhǎng):田浩然) 調(diào)查方式:問(wèn)卷、訪談 85%的同學(xué)認(rèn)為本校老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，輔導(dǎo)仔細(xì)，對(duì)同學(xué)較熱忱。

8、多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對(duì)老師的教學(xué)行為，仍有個(gè)別小問(wèn)題存在。一是有部分老師常常在上課期間接聽手機(jī);二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過(guò)老師的體罰或者變相體罰。另外，也有同學(xué)反映教學(xué)樓漏雨，體育器材缺乏等問(wèn)題。 建議學(xué)校對(duì)老師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施，力創(chuàng)和諧文明校內(nèi)。 (六)校內(nèi)飲食狀況調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人) 調(diào)查方式:問(wèn)卷、訪談 調(diào)查顯示，只有2%的同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂滿足。91%的同學(xué)都有吃零食的習(xí)慣，還有少數(shù)同學(xué)有節(jié)食的不良習(xí)慣。 建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格，用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，引導(dǎo)同學(xué)

9、養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。 (七)同學(xué)課余時(shí)間支配狀況調(diào)查(張晟、劉超2人) 調(diào)查顯示，在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的同學(xué)只有11%，60%的同學(xué)選擇休息，還有21%的同學(xué)仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 從調(diào)查狀況來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成體育熬煉的習(xí)慣，相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對(duì)于同學(xué)課余活動(dòng)，沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致許多同學(xué)對(duì)這段時(shí)間的支配處于茫無(wú)頭緒的狀態(tài)。 盼望各班加強(qiáng)對(duì)同學(xué)體育熬煉的宣揚(yáng)，學(xué)校和班主任要對(duì)同學(xué)課余時(shí)間支配進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。 學(xué)習(xí)報(bào)告篇二： 一、活動(dòng)開展的目的和意義 隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷的進(jìn)展，一種新的教育理念棗討論性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注意同

10、學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，以同學(xué)的自主性、探究性為基礎(chǔ)，從同學(xué)生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，通過(guò)親身實(shí)踐獵取直接閱歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，把握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 二、人與環(huán)境討論性學(xué)習(xí)的詳細(xì)實(shí)施 1、討論動(dòng)員、確定課題 討論性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)對(duì)此比較生疏，所以活動(dòng)的第一步即向同學(xué)介紹討論性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開展的過(guò)程，然后，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)學(xué)問(wèn)較少，學(xué)問(wèn)體系不夠完善，從而選擇同學(xué)比較熟識(shí)而又與之息息相關(guān)的水作為討論的課題。 2、制定方案，分組調(diào)查 為了更充分的討論主題，依據(jù)我國(guó)環(huán)境污

11、染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同討論，把討論的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問(wèn)題;二水的凈化問(wèn)題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別擔(dān)當(dāng)四個(gè)子課題。制定子課題的討論方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的討論尋求證據(jù)。 3、整理材料，溝通信息，論證結(jié)果 小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行詳細(xì)的討論，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行溝通研討，以求對(duì)其地討論更深化。 4、評(píng)價(jià)審核 (1)各課題小組匯報(bào)討論狀況，展現(xiàn)討論成果，得出討論結(jié)論。 (2)撰寫試驗(yàn)報(bào)告，形成有肯定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或閱歷。 三、討論內(nèi)容 首先進(jìn)一

12、步討論“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)試驗(yàn)，探究中學(xué)地理教育中培育同學(xué)地理基本素養(yǎng)和基本技能的原則和方法。課題討論的基本內(nèi)容如下: 不同的課題組采納不同的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述： 1、水污染問(wèn)題 介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。 2、珍惜水資源 從身邊說(shuō)出，介紹水污染和鋪張的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問(wèn)題，漫畫設(shè)想將來(lái)的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)惜水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。 3、節(jié)省能源 在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，好像是一件必不

13、行少的事情，可是你會(huì)像關(guān)懷天氣那樣來(lái)關(guān)懷我們空氣的質(zhì)量嗎？ 近些年來(lái)，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在，就連一般的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣畢竟是個(gè)什么樣的狀況。 四、創(chuàng)建綠色社區(qū) 隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深化，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)進(jìn)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，召喚著人們關(guān)注環(huán)境，參加環(huán)保。公民參加環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境愛(ài)護(hù)體系。 五、討論方法 系統(tǒng)學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探究性教學(xué)的特長(zhǎng)，充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，樂(lè)觀探究培育中同學(xué)地理素養(yǎng)的方法。 主要討論方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀看法。 本課題的創(chuàng)新之處在于: 第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培育同學(xué)地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探究其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素養(yǎng)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新奇課題。 其次，大膽打破傳統(tǒng)的地理教