淺談新建本科院校學(xué)科建設(shè)

1、淺談新建本科院校學(xué)科建立論文關(guān)鍵詞：新建本科院校學(xué)科建立現(xiàn)狀策略截止2022年底，河北省共有92所高校，其中34所本科院校。占河北省高?？倲?shù)16和本科院校總數(shù)44的新建本科院校，如何搞好學(xué)科建立并提升辦學(xué)程度和辦學(xué)質(zhì)量，形成自身特色與品牌，是一個亟待解決的問題。一、河北省新建本科院校學(xué)科建立現(xiàn)狀為探究新建本科院校的開展規(guī)律，促進新建本科院校更好更快的開展，河北金融學(xué)院成立了“河北省新建本科院校學(xué)科建立研究課題組。在近一年的時間內(nèi)，課題組運用文獻資料法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與實地考察法、比擬分析法等方法，先后認(rèn)真考察、調(diào)研了河北省15所新建本科院校學(xué)科建立情況，調(diào)研對象具有廣泛性和代表性。通過與老牌本科院校

2、比擬分析，課題組發(fā)現(xiàn)，新建本科院校在學(xué)科基地、學(xué)科隊伍、學(xué)科管理機制等方面存在著根底薄弱的優(yōu)勢，同時也具有地域特色明顯等開展優(yōu)勢。1.學(xué)科專業(yè)構(gòu)造為多科型調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)新建本科院校定位于多科性本科院校。如河北金融學(xué)院確立了以經(jīng)濟學(xué)科和管理學(xué)科為主體，經(jīng)、管、文、法、理、工各學(xué)科交融互補，金融特色鮮明的學(xué)科體系；華北科技學(xué)院確立了以工為主，以平安科技為特色，學(xué)科專業(yè)涵蓋工、理、文、法、經(jīng)濟、管理、教育等七大學(xué)科門類的多科性現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)定位。2.專業(yè)設(shè)置本、專并存10所新建本科院校專業(yè)設(shè)置均處于本、專并存的狀態(tài)，大局部院校?？茖I(yè)居多，且與升本的先后關(guān)聯(lián)不大。據(jù)統(tǒng)計，約70的院校還存在本、專倒

3、掛現(xiàn)象，其中本、專比例最高達12；只有3所院校本、專持平，約占新建本科院校的30。由此可見，大局部新建本科院校還處于從專科教育向本科教育轉(zhuǎn)型的過渡時期，本、專倒掛現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，本科專業(yè)建立亟待加強。3.學(xué)科基地建立有待加強本文所指學(xué)科基地，主要包括重點實驗室、工程技術(shù)(研究)中心和人文社科基地等，承當(dāng)開展科學(xué)研究、科技攻關(guān)、人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、學(xué)術(shù)交流和社會效勞等工作。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新建本科院校大都建有實驗室及研究中心(所)，但重點實驗室、工程技術(shù)(研究)中心和人文社科基地等明顯缺乏。實驗室建立多效勞于單科性教學(xué)，缺乏綜合利用和推進學(xué)科開展的前瞻性規(guī)劃，教研室、實驗室、課題組各自為戰(zhàn)。4.師資隊伍

4、程度有待進步11所新建本科院校中，10所院校高學(xué)歷老師、高職稱老師的比例已達標(biāo)或略高出標(biāo)準(zhǔn)，約占總數(shù)的90，只有1所院校高學(xué)歷老師低于標(biāo)準(zhǔn)。從理論看，由于新建本科院校多是從?？粕径鴣淼模簧賹W(xué)科的老師在學(xué)術(shù)、學(xué)歷、職稱和年齡上形不成梯隊，構(gòu)造上缺乏層次性，尤其是學(xué)術(shù)造詣深、科研程度高、管理協(xié)調(diào)才能強、有一定影響的領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)(學(xué)科)帶頭人比擬匱乏，學(xué)科梯隊建立任重道遠(yuǎn)。課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新建本科院校負(fù)責(zé)學(xué)科建立的職能部門設(shè)置不一，多在科研處、教務(wù)處，只有少數(shù)院校建立了專門的校級學(xué)科建立指導(dǎo)機構(gòu)。從理論看，由于學(xué)科建立的職能部門不一，缺少校一級的學(xué)科建立管理機構(gòu)，導(dǎo)致學(xué)科建立管理工作缺乏整體性

5、和協(xié)調(diào)性，學(xué)科建立機制有待完善。二、河北省新建本科院校學(xué)科建立的策略選擇1.根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，科學(xué)制訂學(xué)科建立規(guī)劃新建地方本科院校承當(dāng)著為地方經(jīng)濟社會開展提供人才支持和智力保障的重任。因此，在升本初期就必須根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，抓好學(xué)科建立規(guī)劃。河北金融學(xué)院作為一所新建本科院校，在升本初期，學(xué)校根據(jù)河北省經(jīng)濟與社會開展的需要確立了“立足河北、面向全國、依托行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)定位。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，為了凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，該校在學(xué)科專業(yè)建立上本著“人無我有，人有我強，人強我新，有所為有所不為的原那么，確立了以“經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)兩大學(xué)科為主體，以文、法、理、工學(xué)科為支撐的學(xué)科專業(yè)體系，同時明

6、確了“主體學(xué)科要做大做強，支撐學(xué)科(即文、法、理、工學(xué)科)要做出特色的學(xué)科專業(yè)建立的根本思路，并在“十二五開局之年，制訂了“河北金融學(xué)院十二五學(xué)科開展規(guī)劃。2.突出特色學(xué)科建立，凝練學(xué)科方向新建本科院校大多分布在省會城市以外的地級城市，具有較強的地域性。獨特的地域文化和傳統(tǒng)文化既是學(xué)校進展學(xué)科建立的文化氣氛，也是特色學(xué)科建立的重要資源和著眼點、切入點。如邯鄲學(xué)院結(jié)合邯鄲的文化底蘊，在趙文化研究方面形成了一定的特色，邯鄲學(xué)院的“專門史被確定為河北省重點開展學(xué)科。為了更好地效勞地方經(jīng)濟，邯鄲學(xué)院還與有關(guān)部門合作，成立了邯鄲植物研究所、邯鄲應(yīng)用化工研究所、邯鄲旅游培訓(xùn)基地，爭取多方對學(xué)科建立的支持，

7、產(chǎn)生了強烈的社會反響。確立與凝練學(xué)科方向是表達學(xué)科建立內(nèi)涵的關(guān)鍵表征。河北金融學(xué)院在確定學(xué)科重點建立方向時，認(rèn)真分析學(xué)校原有的研究基儲實力和優(yōu)勢，綜合考量學(xué)科的潛在優(yōu)勢和有特色的研究領(lǐng)域，全面考慮實現(xiàn)學(xué)科建立的師資狀況、技術(shù)設(shè)施、研究根底以及資金投入等必要的根本條件，確定了金融學(xué)、會計學(xué)這兩個重點建立的學(xué)科和主攻方向，以充分展示學(xué)校的辦學(xué)實力，形成為金融行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性本科人才的學(xué)科優(yōu)勢與特色。3.以實驗教學(xué)基地、研究基地為依托，加強學(xué)科基地建立學(xué)科基地是人才培養(yǎng)、科技經(jīng)濟效勞和教育文化效勞的主要場所，是學(xué)科建立的依托，是學(xué)科開展的物質(zhì)根底和平臺，它可以為學(xué)科開展提供良好的實驗、研究環(huán)境和條件。

8、因此，新建地方本科院校應(yīng)針對學(xué)科根底薄弱的現(xiàn)狀，加大投資力度，相對集中地建立高程度、有特色的各種實驗室。實驗室建立不僅要從專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)出發(fā)，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，保證實驗開出率，而且還要從學(xué)科建立需要出發(fā)，建立與重點學(xué)科、重大科研課題相配套的高程度的實驗室，滿足綜合性、設(shè)計性、研究性和開發(fā)性實驗的需要。河北金融學(xué)院在學(xué)科基地建立中，新增投資4000多萬元加強省部共建實驗室建立，其中，“金融業(yè)務(wù)與風(fēng)險監(jiān)控教學(xué)中心、“市場環(huán)境與企業(yè)管理實驗教學(xué)中心分別于2022、2022年被確定為省級實驗教學(xué)示范中心。2022年，河北省第一個省級文科重點實驗室河北省科技金融重點實驗室、河北省金融研究基地已落戶河

9、北金融學(xué)院，成為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會效勞的重要支撐平臺。同時，學(xué)校還利用金融研究所、?金融教學(xué)與研究?學(xué)術(shù)和圖書信息中心等，加強科研數(shù)據(jù)庫建立工作，為學(xué)科建立提供強有力的支撐。4.外引內(nèi)培，加強學(xué)科隊伍建立在學(xué)科隊伍建立中，學(xué)科梯隊建立是中心，高程度學(xué)科帶頭人是重點。新建本科院校由于大多處于地級市，高程度人才的引進是個難點。河北金融學(xué)院針對本科教育師資力量偏弱的現(xiàn)實，逐步加大學(xué)科隊伍建立力度，制訂了?河北金融學(xué)院關(guān)于引進高層次人才工作的施行細(xì)那么?、?河北金融學(xué)院學(xué)科帶頭人培養(yǎng)與選拔方法?，通過“外引內(nèi)培等多條途徑，強化教學(xué)隊伍建立。學(xué)校以“以人為本，人才第一的觀念，給高層次人才以更多

10、的人文關(guān)心，用感情留人；為高層次人才開展學(xué)術(shù)交流和進展創(chuàng)造性勞動搭建平臺，用事業(yè)留人；在收入分配上向高層次人才傾斜，使他們的優(yōu)質(zhì)勞動得到更多報酬，使他們的價值得到表達，用待遇留人。升本五年來，學(xué)校新引進和培養(yǎng)博士20余名，主干學(xué)科和核心專業(yè)均裝備了學(xué)術(shù)程度和教學(xué)才能突出的學(xué)科帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人，專業(yè)教學(xué)隊伍的整體素質(zhì)大大進步，師資構(gòu)造有了明顯改善。5.標(biāo)準(zhǔn)管理，健全學(xué)科建立的保障機制調(diào)研發(fā)現(xiàn)，河北省新建本科院校學(xué)科建立的職能部門不一，大多數(shù)院校缺乏校一級專門機構(gòu)來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)科建立管理工作。從理論上看，目前，不少院校學(xué)科建立的規(guī)章制度還很不成熟，學(xué)科建立開展的鼓勵與約束機制還沒有真正形成，有關(guān)支持學(xué)科建立的政策和措施還不夠系統(tǒng)，有些還不夠標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科內(nèi)部的管理制度尚未建立，經(jīng)費管理中出現(xiàn)了顧個人、失集體，多無償、少有償，有獎金、無