新學年研訓室重點工作安排-0

1、新學年研訓室重點工作安排_0指導思想堅持質量強校、文化立校、科研興校、特色揚校，施行標準化、精細化、科學化治理，大力推進素養(yǎng)教育，實現縣城學區(qū)教育跨越開展。 工作目的 保二爭一，接著在全縣小學教學改革中起領跑作用。 重點工作 1.常規(guī)治理精細化。把每一個治理環(huán)節(jié)往細了做，往實了做，讓有效的治理產生更大的效益。在備課中，杜絕出現“大頭教案”、“公式教案”、“干凈教案”，做到集體備課和個人獨立備課、電子教案和手寫教案相結合，要求老師在備課時多融入本人的考慮，正確理解教材，用新的課程理念設計教學內容和方式，力求要做到“兩個詳細”，即，突出重點的教學內容要詳細，設計的綜合作業(yè)要詳細。要把備作業(yè)當作備課

2、一項主要內容，備好常規(guī)作業(yè)，加強特色作業(yè)設計，讓作業(yè)有些靈氣，表達智慧，融入興趣，呈現梯度。發(fā)揮考試促進教學的成效。要嚴格實行單元考試制度，一步一個腳印，步步為營；要科學組織期中考試、期末考試，理解學生的學習情況，診斷教學咨詢題?？纪旰?，要客觀精確地做好質量分析，以便改良教學工作。中心校正加強各校教學質量的監(jiān)測，堅持每個學期對全校區(qū)的一個或兩個年級進展質量抽測，嘗試對個別學?；虬嗉夁M展隨機抽測。學校常規(guī)檢查切忌流于方式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫好檢查報告，共性的咨詢題及時在大會通報，個性咨詢題要私下和老師溝通，發(fā)覺亮點要認真地提煉出來，供讓老師學習借鑒，在全校大力推行。培養(yǎng)老師養(yǎng)成考慮

3、的適應，要求老師堅持寫教學反思，教學隨筆，教學敘事，教學日記等，促使其專業(yè)化成長。 2.教學研究標準化。立項課題要標準施行方案，完善相關內容，把研究課題的目的意義、理論依照、研究對象、研究內容、研究步驟、研究方法、組織分工、預期結果、文獻材料等要素弄清晰，寫明白，提高研究的科學性和打算性，防止操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，按照課題施行方案的打算，逐步開展研究，實在把“組織咨詢卷，分析歸納，整理歸檔，詳細實驗，階段總結、結題報告，推行經歷”等項工作落到實處。 小課題研究要在學校全面推開。學校要注重這項工作（學校興科研）。要把小課題研究當作處理教學咨詢題、促進老師專業(yè)化成長的一種根本

4、途徑。在做小課題研究時，學校要把好三個關口：開題時，對老師確定的課題要把關，切忌空、泛、大；中間要進展督導，及時處理研究過程中出現的咨詢題，做好過程治理；指導老師把研究融入教學實踐中。課題是從我們教學中來的，非常多時候不是刻意去做的，在平時的教學中用點心就把這項工作做了。期末做好總結，做好推行、獎勵工作，激發(fā)老師研究的積極性。在校本教研中要堅持課例研討這一常態(tài)化校本教研工作方式。在每次研討中，要提高實效性，把每一步走實、走穩(wěn)。要精心確定研究主題，有預備地進展研討，緊緊圍繞咨詢題進展反思，在“最近開展區(qū)”進展互助，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，認真做好研究的紀錄，不斷總結階段性的研究成果。 3.書香校園

5、立體化。上學期，各校按照教體局的指示和中心校的安排，開展了“讀文明書，創(chuàng)書香校園”活動。學校應該永遠彌漫這書香，這個活動不應是一陣風。為了讓校園的書香歷久彌新，我們要進一步一下幾方面工作：（1）要加強圖書館建立，每年要有打算地添置300500冊圖書，同時要充分利用好學校圖書，不要讓它成為擺設；（2）要加強閱覽室建立。閱覽室要有一定量的新書新報，并隨時向師生開放。學校沒有地點的，要讓每一間教室成為閱覽室，學校給每個班訂幾分書報（如語文報、中國青年報、兒童文學、青年文藝、童話大王、青年科學等，每個班或年級訂不同的書報，能夠隨時交換著看。（3）嘗試著創(chuàng)辦一份校刊或校報（開設學校新聞、教學研究、師生文

6、苑等）（4）36年級每周至少要上一節(jié)讀書課，時間從哪來？提高語文課的教學效率，從課堂中擠出來，擯棄繁瑣的分析，廢掉無效的作業(yè)。（4）經常開一些方式爽朗的讀書活動，如評選讀書之星、評選書香班級、開展讀書交流體會、詩文朗讀競賽等。（5）要求老師要做讀書的楷模，用本人良好的行為引領學生。書香校園應該是立體化的，校園的每一個角落都應該彌漫著書香，我們的每一所學校都要追求學校要有書香氣，學生要有書生氣、老師要有書卷氣這種境地。 4.學校辦學特色化。進一步落實縣城學區(qū)中心校特色辦學施行意見，強力推進特色辦學工作，堅持特色辦學的穩(wěn)定性、開展性、開展性。特色工程需進一步明確；教材要系統(tǒng)，最好和校本課程結合起來

7、，如此既開設了校本課程，又促進了特色辦學工作；時間、師資要有保障，要有一股韌性，不要忙時忘了，閑時做做，那樣成不了氣候；要適時檢測，催促老師做這項工作，探究可操作性的評價機制；要定期展示，開展方式多樣的活動，向全校師生展示，向社會展示，大力宣傳學校特色辦學工程，讓特色辦學成為學校一張亮麗的名片。中心校在下學期要擇時召開特色辦學現場會。 5.老師成長專業(yè)化。為了促進老師專業(yè)化成長，中心校在施行名師工程的同時，要下大力氣抓一般老師素養(yǎng)的提高，打算用兩到三個學期的時間舉行老師課堂教學才能過關活動，涉及到所有學科。對不能按時過關的，要重點指導，反復打磨，限期過關。中心校近期要建立組織，制定方案、琢磨標

8、準，組建評委，著手有序開展這項活動。6.幼兒園建立標準化。認真貫徹落實幼兒園治理條例、幼兒園工作規(guī)程、幼兒教育指導綱要，樹立開展觀念、活動觀念、環(huán)境育人觀念。注重常規(guī)的過程治理，努力提高工作成效。以園本教研為主要方式，以園本課題為主要內容，充分挖掘教育資源，開展課題研究。認真抓好教育研究的四大環(huán)節(jié)，依照幼兒園教育對象的年齡構造，按大、中、小分組進展教研活動，確保教研質量。加強幼教教研網的建立，開通“老師論壇”“優(yōu)秀教案”等專欄，創(chuàng)設網上互動交流平臺。創(chuàng)立多元教育環(huán)境，逐步實現教學設備標準化配置，改善辦園環(huán)境，努力打造一批特色突出的標準化幼兒園，提高標準園所數量。中心校依照縣城學區(qū)中心校幼兒教育

9、考核方法對各園進展打分，年終評出“優(yōu)秀幼教單位”。 7.教研平臺信息化。為了加強各校間的信息交流，促進老師專業(yè)化成長，加強教研氣氛，我們接著用教育信息，以小通訊的方式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經歷；用教研刊物觀點，以專題的方式，開拓“工作交流”、圓桌會議、熱點討論、校長論壇、研訓隨筆、教學反思等欄目，深化推行各校的典型經歷；用“博客”，以靈敏多樣的方式，開展教學研究活動。倡導建學校博客、班級博客和老師個人教育博客。為了促使廣大老師充分利用網絡平臺進展學習交流，舉行老師教育博客大賽，并預備時機成熟，組建博客群。 8.結對幫扶制度化。進一步落實手拉手學校幫扶施行方案要求，通過

10、做示范課、講座、聯考、集體備課、課例研討等方式舉行校際間教研活動，充分開發(fā)本學區(qū)的優(yōu)質資源，為老師的成長搭建一個平臺，讓老師之間的觀課、議課活動如火如荼地開展起來，構成區(qū)域成長共同體。施行對手拉手學校進展捆綁式考核，被幫扶學校的辦學效益作為幫扶學校的考核內容，以此推進強校與弱校平衡開展，促進教育質量在區(qū)域內整體提高。在保障平安的情況下，倡導班級手拉手、學生手拉手，讓學生體驗不同的學習、成長環(huán)境，豐富學生的人生經歷，培養(yǎng)學生的良好質量，以到達互相學習，互相鼓勵，共同成長目的。 9.基地建立品牌化。三個基地要在教研室的指導下，開展豐富的活動，做到有組織、有規(guī)劃、有課題、有研究過程，有階段性總結和成果，充分發(fā)揮基地學科教學在中心校乃至全縣的引領作用，力爭構成學校的品牌。 10.評價機制科學化。修訂課堂常規(guī)治理施行細