北京課改版化學(xué)九年《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案二氧化碳的試驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) A、學(xué)問目標(biāo)（1）讓同學(xué)通過相互溝通歸納出試驗(yàn)室制取氣體的思路和方法；（2）使同學(xué)學(xué)會試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗(yàn) 滿方法、檢驗(yàn)方法；B、才能目標(biāo) 通過探究“ 試驗(yàn)室制取二氧化碳的抱負(fù)藥品” 的過程以及老師演示的有關(guān) 試驗(yàn)內(nèi)容,提高同學(xué)試驗(yàn)操作技能,培育同學(xué)觀看才能、探究才能、分析和歸 納才能以及相互溝通協(xié)作才能；并能用所學(xué)學(xué)問說明日常生活與之有關(guān)的化學(xué) 問題；C、情感目標(biāo)（1）通過試驗(yàn)的探究、觀看、分析,培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍、實(shí)事 求是的科學(xué)態(tài)度和探究精神；（2 通過小組內(nèi)同學(xué)之間的溝通、合作,增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)

2、結(jié)協(xié)作、勇于動手,積極參加的精神；（3）通過二氧化碳學(xué)問與日常生活的緊密聯(lián)系及有關(guān)探究試驗(yàn),激發(fā)同學(xué) 學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱；二、教學(xué)重點(diǎn) ：初步學(xué)會試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗(yàn)及驗(yàn)滿；三、教學(xué)難點(diǎn) ：試驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式,明白試驗(yàn)室制備氣體的思路和方 法；四、教學(xué)方法 ：試驗(yàn)、講解、總結(jié)；五、儀器、藥品 ：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導(dǎo)管、試管、藥匙、鑷子、火柴等；六、教學(xué)過程：老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)提問 】對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系生活實(shí)際,從學(xué)1、一氧化碳有哪些全面的復(fù)習(xí)：一氧化碳的生熟識的物質(zhì)、事實(shí)動身特性？為防止煤氣中毒

3、,特性；二氧化碳的物理性復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,讓同學(xué)認(rèn)有人說建議煤爐旁邊放質(zhì)與收集方法的關(guān)系；二識到化學(xué)可以解決生活一盆水,你認(rèn)為可以嗎？氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；的實(shí)際問題,提高學(xué)習(xí)興2、二氧化碳有哪些回答疑題并寫出相趣并為新課的學(xué)習(xí)打下物理性質(zhì)？在試驗(yàn)室如關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式；基礎(chǔ)；果要收集一瓶二氧化碳名師精編 優(yōu)秀教案可用什么方法？3、二氧化碳有哪些 化學(xué)性質(zhì)？夏天雞蛋容 易壞,有人說,把新奇雞 蛋在石灰水中蘸一下,就 可以延長雞蛋的保鮮期,你認(rèn)為此建議合理嗎？為什么？【引入新課 】：同學(xué)摸索、爭論；激發(fā)同學(xué)依據(jù)已有從上述問題可以看出,二學(xué)問進(jìn)行合理地估計(jì)和氧化碳與我們的生活關(guān)想象；系很親密；我們上節(jié)課做

4、引發(fā)同學(xué)對所見到試驗(yàn)用的二氧化碳是怎的事實(shí)多問為什么；樣制出來的？【引導(dǎo)】：在學(xué)習(xí)二氧化碳的試驗(yàn)室制備方法之前,我們一同學(xué)回憶、爭論、寫出大在復(fù)習(xí)已有學(xué)問的起回憶一下試驗(yàn)室是如基礎(chǔ)上引起對新學(xué)問的綱何制備氧氣的？需要解摸索；決哪些問題才能順當(dāng)?shù)?制出氧氣？【總結(jié)并書寫副板 】：試驗(yàn)室制取氣體的一般和老師一起完成學(xué)案的1、錘煉同學(xué)對學(xué)過思路：學(xué)問的總結(jié)、歸納的能 1、爭論生成該氣體力；的化學(xué)反應(yīng)原理：（適當(dāng)整理； 2、對新課的學(xué)習(xí)埋的藥品、反應(yīng)條件、化學(xué)下伏筆；反應(yīng)方程式） 2、挑選合適的裝置；名師精編 優(yōu)秀教案（發(fā)生裝置：主要由反應(yīng) 物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決 定；收集裝置：主要由 該氣體的物理性質(zhì)

5、確定；1、驗(yàn)滿方法：檢驗(yàn)方法：2、【提示】：我們就可以依據(jù)試驗(yàn)室制取氣體的思路來爭論同學(xué)閱讀課文,找出培育同學(xué)規(guī)律思維如何進(jìn)行二氧化碳的制試驗(yàn)室制備二氧化碳所取才能；使用的藥品以及反應(yīng)原【閱讀講解 】：學(xué)習(xí)、懂得新學(xué)問；理；聽講；指導(dǎo)同學(xué)閱讀并寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,進(jìn)行具體分析；【提出問題 】：引導(dǎo)同學(xué)摸索：為什么該藥品可以制出二氧化碳,用其他含有碳酸根離子在爭論、溝通中,吸 取別人有益的看法,讓不的物質(zhì)與酸反應(yīng)可以制同學(xué)進(jìn)行爭論、溝通；同的意識在碰撞中相互出二氧化碳嗎？家庭常同化；觀看才能、思維推用的純堿可以代替大理理才能和同學(xué)間的合作石嗎？試驗(yàn)室常用的稀 精神；硫酸可以代替稀鹽酸嗎？

6、【探究活動 】：全班分為八個(gè)小組,增強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)展現(xiàn)大理石、純堿面、小自主挑選不同藥品進(jìn)行才能及動手操作才能；蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等探究；并由每組組長負(fù)責(zé)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,藥品；指導(dǎo)探究方法、組向全班通報(bào)試驗(yàn)現(xiàn)象以培育觀看才能、分析總結(jié)織探究活動；名師精編優(yōu)秀教案才能及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)及試驗(yàn)終止的時(shí)間（以沒【巡察、指導(dǎo)試驗(yàn) 】：有氣泡放出為準(zhǔn)）；通過思維才能和態(tài)度,指導(dǎo)同學(xué)按操作規(guī)范進(jìn) 行試驗(yàn),提示同學(xué)認(rèn)真觀分析,得出結(jié)論：用那種 藥品最合適試驗(yàn)室制取察現(xiàn)象；二氧化碳？培育同學(xué)通過分析【提問】：爭論并回答通過試驗(yàn)得出結(jié)論：用那試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論種藥品最合適試驗(yàn)室制的才能；取二氧化碳？為什么

7、？【講解】：通過試驗(yàn)我們知道：能生成二氧化碳的物質(zhì)比較聽講,通過試驗(yàn)現(xiàn)象培育同學(xué)思維的深度和多；我們要依據(jù)反應(yīng)的速印證結(jié)論；廣度；率、收集的難易、藥品的價(jià)格等多方面來挑選適 合藥品；演示】 ：老師演示 試驗(yàn) 5-8 引 導(dǎo)同學(xué)邊觀看邊摸索 1、怎樣組裝儀器？對比副板的大綱思系統(tǒng)學(xué)習(xí)試驗(yàn)怎樣檢查裝置氣密性？路,加入藥品？（老師演示并聽講并摸索、回答問講解）題；在回答 3、4、5 問題室制取二氧化碳的過程； 2、 當(dāng)大理石與稀鹽時(shí),對比氧氣,找出不同酸接觸后時(shí),看到了什么處；現(xiàn)象？ 3、用什么方法收集二氧化碳？為什么？ 4、怎樣驗(yàn)滿？為什名師精編 優(yōu)秀教案么？ 5、怎樣檢驗(yàn)所收集 的就是二氧化碳？

8、為什 么？【提出問題】 ：二氧化碳與氧氣在制備進(jìn)行簡潔的爭論與溝通培育同學(xué)通過比較、和性質(zhì)上有哪些相同點(diǎn)、分析,領(lǐng)悟舉一反三的含不同點(diǎn)？（從藥品、反應(yīng)義；條件、裝置、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿等方面分析）【講解】：通過閱讀明白溫室空氣中含有 0.03%的二氧效應(yīng)對人類造成的危害,化碳對地球的生態(tài)是必閱讀學(xué)問視窗“ 溫室效拓展學(xué)問面,增強(qiáng)環(huán)保意須的；但是否二氧化碳越應(yīng)”識；多越好呢？引導(dǎo)同學(xué)閱讀【爭論】 ：自然界中碳元認(rèn)真觀看課文彩讓同學(xué)明白碳循環(huán)素是如何循環(huán)的？圖,用精確語言進(jìn)行描過程,培育同學(xué)環(huán)保意述；識；【小結(jié)】 ：今日我們總結(jié)了試驗(yàn)室制取氣體的一般思路；學(xué)聽講,跟隨老師思路進(jìn)一步理順?biāo)悸?理習(xí)了試

9、驗(yàn)室如何制取二回憶解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容；氧化碳,明白了溫室效應(yīng)本節(jié)學(xué)問要點(diǎn)；及自然界中碳元素的循環(huán)；【作業(yè)布置】 ：記作業(yè)對課堂學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏1、燒水鋁壺底部常有一固；層水垢,體會證主要成分名師精編 優(yōu)秀教案是碳酸鈣,應(yīng)如何洗掉？2、完成課文檢查站內(nèi)容七、板書設(shè)計(jì)（一）、試驗(yàn)室制取二氧化碳的原理：在試驗(yàn)室里常用大理石（石灰石）與 稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳； CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H 2O +CO 2（二）、試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置：固液不加熱型（三）、收集方法 : 向下排空氣法比空氣密度大（四）、驗(yàn)滿方法：（五）、檢驗(yàn)方法 : 八、教學(xué)反思 這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容容量大, 設(shè)計(jì)的師生互動活動較多, 強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)指導(dǎo)下 新型的、互動的師生關(guān)系：即老師不再是負(fù)責(zé)“ 傳道授業(yè)解惑” 的人,而是一個(gè) 幫忙同學(xué)提出問題,和同學(xué)合作解決問題的合作伙伴, 不僅不包攬全部問題答案,