記敘類文本閱讀理解練習(xí)(附答案)

1、提分寶專題訓(xùn)練系列語(yǔ)文專題練習(xí)（1）提分有道，金榜見(jiàn)效第 頁(yè)，共6頁(yè)第 頁(yè)，共6頁(yè)記敘類文本閱讀理解練習(xí)典例分析：（一）父愛(ài)晝夜無(wú)眠父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買(mǎi)的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那你能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰，但他什么話也沒(méi)說(shuō)。第二天，我

2、睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門(mén)，原來(lái)他不在。不定到哪兒玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?lái)，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)心。為買(mǎi)房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺(jué)得這并不過(guò)分。父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，

3、支吾著說(shuō)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫(xiě)專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車(chē)來(lái)接我。飯畢，他們又送我一套“三槍”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)酬時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职?！”我失聲叫了出來(lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，

4、他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧”朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷寫(xiě)作，竟從未留意父親的房間沒(méi)有鼾聲！我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢(qián)，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了1000多元了，“我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上。”在一旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤??？你爸為了讓你寫(xiě)好文章睡好覺(jué)，白天就在這客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放

5、心地追了進(jìn)來(lái)。父親問(wèn)：“孩子，想啥呢？”我說(shuō)：“我想，讓我為您擦一次背”話未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛?！昂冒?，咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢。”父親以享受的表情躺了下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山岡。對(duì)于父親睡覺(jué)時(shí)“鼾聲如雷”，“我”是怎么做怎么說(shuō)的？從中流露出兒子對(duì)父親的什么態(tài)度？有一天，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來(lái)瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，父親是怎樣回答的？這表現(xiàn)出父親怎樣的思想感情？結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出你對(duì)下面句中加引號(hào)的詞語(yǔ)的理解。第二天，我睡到下午4點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”，這都

6、是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的。樸素的語(yǔ)言往往飽含著深愛(ài)、大愛(ài)。試談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。(從描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析)父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道：“原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)丟你的臉，哪料到這么巧”自主練習(xí)：那些色彩，剛好溫暖青春六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。今天，太陽(yáng)還沒(méi)起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車(chē)啊，一個(gè)個(gè)都奔向?qū)懼案呖伎键c(diǎn)”的地方?！肮?，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)可愛(ài)的字一一明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”。“老師來(lái)了”不知是誰(shuí)輕聲地說(shuō)了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來(lái)。一位拄著

7、拐杖的年輕男子朝他們走來(lái)，同樣身著一件紅色T恤。孩子們好奇地圍過(guò)去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)我們?cè)谝黄??！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開(kāi)來(lái)。那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒(méi)事兒，老師這不是來(lái)了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年！”“是，我們一起去追風(fēng)”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。原來(lái)，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腳。同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵?，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無(wú)畏無(wú)懼地?zé)崃抑?，給孩子們蓬勃的希望，無(wú)窮的力量！出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子

8、們正一籌莫展?！翱?，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽(yáng)棚內(nèi)，擺放著五顏六色的傘一燦燦然，如一朵朵綻放的花兒：欣欣然，似一張張明媚的笑臉。孩子們跑過(guò)去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹(shù)下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開(kāi)去。翌日那些青春少年又來(lái)了，他們走到黃色的遮陽(yáng)棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽(yáng)棚里的人清脆地說(shuō)了聲：“謝謝。”之后，便你說(shuō)我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么灑脫，那么自然。21把傘，是小城二十名愛(ài)心志愿者為孩子們買(mǎi)的，他們不過(guò)是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便?，F(xiàn)在，盛開(kāi)過(guò)的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無(wú)人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿

9、分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。121把傘啊，一把不少。這五顏六色的傘，在青春少年里，熠熠生輝！終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”。他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來(lái)往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記(免費(fèi)拍照)。原來(lái)，他是去年參加高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺(jué)得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時(shí)刻留下些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而最后一場(chǎng)考試之后的離開(kāi)，也許是

10、最能觸動(dòng)人心靈的吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來(lái)了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里一幅幅畫(huà)面在定格都說(shuō)，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。可是，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡，再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春。請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。文章第段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品味下列語(yǔ)句。燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。(修辭手法的表達(dá)效果)再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。(加點(diǎn)語(yǔ)氣詞的情味)提分寶專題訓(xùn)練系列語(yǔ)文專

11、題練習(xí)(1)提分有道，金榜見(jiàn)效提分寶專題訓(xùn)練系列語(yǔ)文專題練習(xí)（1）提分有道，金榜見(jiàn)效第 頁(yè)，共6頁(yè)第 頁(yè)，共6頁(yè)（5）文章第段中寫(xiě)道：“一幅幅畫(huà)面在定格”會(huì)有些什么樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)合理想象，描繪一幅畫(huà)面。（溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)方法，80字左右）（三）一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)我老家的小山村位于科爾沁沙地的邊緣，童年的記憶里就是多沙少水。村子的前面也有一條河，可是這條河除了發(fā)洪水之外幾乎常年干涸。村子里只有一眼深水井，遇到天旱，它能干到連一碗水也打不上來(lái)。多數(shù)的時(shí)候，人們吃水只能到二里多地外的一個(gè)山泉去挑水吃。同樣是農(nóng)村，住在幾十里外的姥姥家就不同了，姥姥家不是沙地，有水的地方自然不缺少綠色，再加上姥爺身體

12、好又勤勞，姥姥家的院子不僅栽著杏樹(shù)，種著黃瓜、西紅柿，最令人羨慕的是姥姥家的窗前有一個(gè)大花池，從春到夏開(kāi)滿了鮮艷的花朵，招蜂引蝶。而媽媽所在的學(xué)校更讓人向往，辦公室窗前是一排高高的大熟季，開(kāi)得高興了能捧出碗大的花朵。還有學(xué)校院子里的五角楓、梧桐每次去媽媽的學(xué)校，我總會(huì)摘各種各樣的葉子帶回家。媽媽帶了花種和樹(shù)苗回來(lái)，我和弟弟們都興奮地圍著觀看，只有奶奶不高興，說(shuō)媽媽“凈干沒(méi)用的”。媽媽先是把樹(shù)苗栽進(jìn)院子里，那是一個(gè)弱弱的、翠綠到讓人不忍心碰的小樹(shù)苗，細(xì)細(xì)的枝條。我們問(wèn)媽媽這是什么樹(shù)，媽媽說(shuō)是會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。因?yàn)樗跣。卤徊鹊?，又怕被家里那淘氣的雞或饞嘴的豬吃掉，于是媽媽把一個(gè)破瓦盆的底子敲掉，給

13、花樹(shù)做了個(gè)房子罩在上面。接下來(lái)就帶領(lǐng)我們姐弟砌花池。如今早已經(jīng)記不得當(dāng)年和弟弟抬水澆花有多苦，只記得每到下雨的時(shí)候，都是我最快樂(lè)的節(jié)日，我會(huì)把家里的盆盆罐罐，所有能盛水的器皿都放到外面去，過(guò)后把這些雨水用來(lái)澆花。我第一個(gè)看到花池子里的花種發(fā)芽，看到它們從土里伸出了頭，高興得不得了，我不想告訴別人，想等它長(zhǎng)高些給大家一個(gè)驚喜。事實(shí)上除了我也沒(méi)人太在意這個(gè)，于是我每天上學(xué)放學(xué)都要在花池邊兒流連一會(huì)。奶奶雖然表現(xiàn)得不屑一顧，但多數(shù)的時(shí)候都是她在照料，松土、上肥、澆水，小小的花池漸漸地?zé)狒[了起來(lái)，先是指甲桃打了苞，接著是喇叭花張了嘴，我家的窗前竟然也飛來(lái)了蜜蜂和蝴蝶。而那株住在瓦盆里的花樹(shù)也不甘寂寞，

14、就在大家的目光都投在那些花花朵朵上的時(shí)候，它也從瓦盆里伸出小手來(lái)，一搖一搖地招手。秋天來(lái)了，那棵小樹(shù)苗已在不知不覺(jué)中沖出瓦盆，亭亭地有了小樹(shù)的模樣。更為驚人的是，它竟在第二年的夏天開(kāi)了花，成了一棵真正的花樹(shù)。那個(gè)夏天，它細(xì)細(xì)的枝條上長(zhǎng)出米粒一樣的花苞，一直含著不肯綻放，以至于讓人等得失去耐心，甚至懷疑它不是花蕾而是卷在一起的樹(shù)葉。終于在一個(gè)要下雨的日子，我放學(xué)后一進(jìn)院子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到那株翠綠的小樹(shù)突然脫胎換骨，除了枝干，通身的粉。我急急地跑到跟前，呀，竟然一粒粒的花蕾都張開(kāi)了笑臉，燦燦地開(kāi)遍了全身，這些花兒緊緊地簇?fù)碓谝黄鹧b扮成了一棵美麗的花樹(shù)。這時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)。要知道，這是我的樹(shù)我

15、的樹(shù)呀！它不僅是我家院子里的第一棵樹(shù)，而且還是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)呀！那一天，我一直站在那株小樹(shù)下，看它在雨中綻放，看它在雨中飄下片片細(xì)碎的雪一樣的花瓣鋪陳在地上，我，任憑雨水在頭上身上流淌多少年后當(dāng)我讀到席慕蓉的一棵開(kāi)花的樹(shù)，馬上就會(huì)聯(lián)想到我家的那棵花樹(shù)“陽(yáng)光下/慎重地開(kāi)滿了花/朵朵都是我前世的盼望”讀這首詩(shī)的時(shí)候我又一次忍不住流淚，不同的是，席慕蓉的樹(shù)是開(kāi)在陽(yáng)光下，而我的花樹(shù)只在雨中綻放。要知道，這一點(diǎn)對(duì)于生活在干旱地區(qū)的人來(lái)說(shuō)很要緊，一開(kāi)花就下雨的樹(shù)無(wú)異“喜報(bào)”，我家的花樹(shù)奶奶就叫它“報(bào)喜樹(shù)”，還有人叫它“晴雨樹(shù)”，天上有了云彩人們就跑到我家的院子里看花樹(shù)開(kāi)沒(méi)開(kāi)，要是開(kāi)了就不用出工了，等在家里

16、“雨歇”。花樹(shù)陪伴了我五年，到我離開(kāi)老家時(shí)這棵樹(shù)已高過(guò)了墻頭。這棵樹(shù)彌合了我與老家的裂痕，讓我對(duì)那個(gè)在科爾沁沙地邊緣的小山村有了根的認(rèn)同。如果說(shuō)燈和水是我童年的兩大隱痛，一直到今天依然是這樣，家里所有的燈不論長(zhǎng)得什么樣，但必須是亮的，不管是臥室還是客廳，從不用朦朧的光。而對(duì)于水的節(jié)儉卻是刻在骨子里，哪怕去別人家做客，只要聽(tīng)見(jiàn)有水龍頭沒(méi)關(guān)緊的流水聲，我總?cè)滩蛔∫獩_過(guò)去給人家關(guān)上。唯有花樹(shù)卻是刻在我心上最美麗的一道風(fēng)景。這些年無(wú)論我走到哪里，一直在尋找老家的那棵花樹(shù)的品種，想知道它到底叫什么名字，向別人描述時(shí)卻又表述不清，終沒(méi)有確切答案，遺憾的是至今不知它的學(xué)名。課文第自然節(jié)用了大量筆墨描寫(xiě)家鄉(xiāng)的

17、多沙少水，這樣寫(xiě)有什么好處？第段畫(huà)線句“這棵樹(shù)彌合了我與老家的裂痕，讓我對(duì)那個(gè)在科爾沁沙地邊緣的小山村有了根的認(rèn)同”，應(yīng)該怎樣理解？第段的“我的眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)”，和第段的“我又一次忍不住流淚”，兩次流淚的原因有什么不同？任選一個(gè)角度品析下面的語(yǔ)句。我急急地跑到跟前，呀，竟然一粒粒的花蕾都張開(kāi)了笑臉，燦燦地開(kāi)遍了全身，這些花兒緊緊地簇?fù)碓谝黄鹧b扮成了一棵美麗的花樹(shù)。課后提升：我與父親抬擔(dān)子很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個(gè)兒矮，走在前面，父親個(gè)兒高，走在后面，擔(dān)子的繩索離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不

18、很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下?lái)，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子都快要淤出來(lái)了。扁擔(dān)好像鋼板一般硌(音g得辣疼,我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺(jué)越來(lái)越沉的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕快了，而勞累一天的父親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父親說(shuō)：“小孩子的骨嫩，壓太重，長(zhǎng)大后骨頭會(huì)變彎的?！辈恢挥X(jué)中長(zhǎng)大了，父親在我眼中卻變矮了，讀書(shū)放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后面，父親個(gè)兒矮，走在前面。十多年過(guò)去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時(shí)候一樣用上背部來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)兒酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚溢出眼眶，父親一生最見(jiàn)不得眼

19、淚。陽(yáng)光下，父親的背影不再是挺直的，而是“縮”成一團(tuán)。上坡時(shí)，我裝作漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓，這回父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，更穩(wěn)健了。我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗，說(shuō)，我能行，說(shuō)著他臉上的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)了一句阿銘懂事了。那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺(jué)，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴亩铝恕⒓庸ぷ饕詠?lái)回家的次數(shù)少了，父子相對(duì)，沒(méi)有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒(méi)有多少的閑話。好幾年

20、過(guò)去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背部再一次呈現(xiàn)于我的眼前。這是怎樣的一個(gè)背影啊，肩上的骨垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而腰部又有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉有些松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了的人，背部甚至軀體各處都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕(ch6ng)場(chǎng)，父親在前，我在后，父子體高相差十多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是六十多歲的人了。父親穩(wěn)健地走著，我心頭突然涌起許多回憶，但很快就收住思想

21、野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是實(shí)在的，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著這篇文章寫(xiě)“我”小時(shí)候與強(qiáng)壯的父親抬擔(dān)子，父親步履“蹣跚”；而長(zhǎng)大后和參加工作以后“我”與體弱、年老的父親抬擔(dān)子，父親卻能穩(wěn)健地走著，這其中的原因是什么？表現(xiàn)了父與子之間怎樣的一種情感？這篇文章寫(xiě)父子之間的愛(ài)是通過(guò)哪一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的？這篇文章用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法兩次寫(xiě)父親的背影，“我”分別是在什么時(shí)候觀察到的？“我”當(dāng)時(shí)的心情怎樣？一這篇文章三次寫(xiě)“我”與父親抬擔(dān)子，小時(shí)候的“我”說(shuō)“我能行”，后來(lái)體弱和年老的父親也先后說(shuō)“我能行”，這三次說(shuō)的“我能行”的意思是否一樣？為什么？“我跟著父親穩(wěn)健地走著”這句話的深刻含意是什么？參考答

22、案以及詳細(xì)解析(1)【答案】“我”先是提出帶父親去看病，當(dāng)父親“不肯”時(shí)，“我”“惱火”地對(duì)父親說(shuō)了忤逆的話，流露出了“我”對(duì)父親的不滿和抗議?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。概括文章內(nèi)容注意以下兩點(diǎn)：一帶著問(wèn)題閱讀相關(guān)的語(yǔ)段，理清思路；二抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)總結(jié)概括。本題只要認(rèn)真閱讀文章第一段的內(nèi)容并進(jìn)行歸納即可?！敬鸢浮扛赣H說(shuō)“他是貼骨膘，身體棒著呢”，寥寥數(shù)語(yǔ)勾畫(huà)出父親不愿讓兒子為自己擔(dān)心的關(guān)懷與體貼之情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物的語(yǔ)言及思想感情的理解。理解人物的思想感情，一方面要結(jié)合人物形象本身，另一方面要結(jié)合文章的主題。父親的話可以直接摘抄文中的原話。結(jié)合前后文的內(nèi)容，就可以知道父親這

23、樣說(shuō)是不愿讓兒子擔(dān)心，也體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)?！敬鸢浮恐杆X(jué)的整個(gè)過(guò)程沒(méi)有間斷。這里指頭發(fā)掉得多、掉得快?！窘馕觥看祟}考查文段中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。理解詞語(yǔ)的含義，一方面要注意詞語(yǔ)的基本含義另一方面要注意結(jié)合詞語(yǔ)所在的上下文。“一氣呵成”形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫；也比喻一件事情安排緊湊，迅速不間斷地完成；這里用來(lái)形容睡覺(jué)的過(guò)程?！奥溆⒗_紛”原形容落花紛紛飄落的美麗情景；這里用來(lái)形容頭發(fā)掉落得多且快?！敬鸢浮窟@個(gè)句子運(yùn)用外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親為別人擦背的艱辛，意外被兒子碰見(jiàn)又怕讓兒子沒(méi)面子的難為情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和關(guān)愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)人物形象的理解。

24、塑造人物形象，一般是通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格。完成此題一方面要注意從描寫(xiě)的角度來(lái)賞析。另一方面要從文章主旨的角度，即表現(xiàn)父愛(ài)的角度來(lái)說(shuō)自己對(duì)句子的理解即可。(1)【答案】示例：意指老師、愛(ài)心志愿者、“綠色男孩”，給了正值青春期(高考期間)的孩子們正好需要的鼓勵(lì)、幫助、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春(人生)的美好?！敬鸢浮颗R考前老師到考場(chǎng)外給孩子們加油；愛(ài)心志愿者給孩子們送傘；“綠色男孩”為孩子們免費(fèi)拍照。【答案】插敘，補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來(lái)源，表現(xiàn)了老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)?！敬鸢浮渴纠涸摼溥\(yùn)用了比喻的修辭手法，

25、將“傘”比作“花兒”和“笑臉”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。示例：兩個(gè)語(yǔ)氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時(shí)掩飾不住的甜美與快樂(lè)、無(wú)悔與自豪、樂(lè)觀與自信?！敬鸢浮渴纠阂粠蜕倌猩倥奂诓賵?chǎng)上，或坐或立或臥，有的四目相對(duì)擊掌相慶，有的兩頭相靠無(wú)限親密；最搶眼的是一個(gè)穿紅T恤的少年，只見(jiàn)他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握揚(yáng)起的頭發(fā)畫(huà)出不同的幾何圖形，怎么也藏不住心中的快樂(lè)。(1)【答案】寫(xiě)“家鄉(xiāng)多沙少水”，交代了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，為下文喜歡姥姥家有水有花，在家里種樹(shù)種花做鋪墊。(意近即可)【解析】環(huán)境是小說(shuō)和散文的要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同

26、時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨課文第自然節(jié)用了大量筆墨描寫(xiě)家鄉(xiāng)的多沙少水，這樣寫(xiě)的好處：寫(xiě)家鄉(xiāng)多沙少水”，交代了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，為下文喜歡姥姥家有水有花，在家里種樹(shù)種花做鋪墊?！敬鸢浮考亦l(xiāng)多沙少水，生活不方便，沒(méi)有生機(jī)，“我”不太喜歡老家。但有了這棵開(kāi)花的樹(shù)，讓“我”看到了希望與色彩，讓“我”更加留戀家鄉(xiāng)，不能忘本。(意思對(duì)即可)【解析】探究題。答此題要要看準(zhǔn)上下文，找到答題區(qū)域?；蚋鶕?jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷答案：家鄉(xiāng)多沙少水，生活不方便，沒(méi)有生機(jī)，“我”不太喜歡老家。但有了這棵開(kāi)花的樹(shù)，讓“我”看到了希望與色彩，讓“我”更加留戀家鄉(xiāng)，不能忘本?！敬鸢浮康诙巫髡吡鞯臏I是看到樹(shù)開(kāi)花后的“驚喜”“歡喜”的眼淚，“幸?！钡难蹨I。第段作者流的淚是看到詩(shī)句“陽(yáng)光下，慎重地開(kāi)滿了花，朵朵都是我前世的盼望”而想到家鄉(xiāng)的開(kāi)花樹(shù)，花開(kāi)得太不容易了，這次流下的是感傷、悲憫的淚水，也是思念的淚水。(意近即可)【解析】