學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審自評報告

1、學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審自評報告xxx（專業(yè)名稱）二。一六年十二月第一部分第二部分第三部分學(xué)院概況評建工作本科辦學(xué)及建設(shè)成績 TOC o 1-5 h z 專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案1（一）專業(yè)建設(shè)1（二）人才培養(yǎng)方案 1師資隊(duì)伍1（一）專業(yè)負(fù)責(zé)人1（二）專業(yè)教師配置1（三）專業(yè)教師結(jié)構(gòu)1（四）教師教學(xué)與科研能力（含教學(xué)研究）1（五）實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍1教學(xué)條件及利用1（一）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 1（二）專業(yè)圖書資料1（三）實(shí)習(xí)基地1教學(xué)過程及管理1（一）課程建設(shè)1（二）教材建設(shè)1（三）教學(xué)研究與改革1（四）質(zhì)量監(jiān)控1實(shí)踐教學(xué)1（一）實(shí)驗(yàn)開出率1（二）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例1（三）實(shí)習(xí)教學(xué)1畢業(yè)論文（論文）1（一）基本

2、規(guī)范要求 1（二）選題1（三）指導(dǎo)1（四）過程管理1 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document 第四部分 本專業(yè)存在問題、原因分析與改進(jìn)措施1附：學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位自評結(jié)果表1第一部分學(xué)院概況江蘇第二師范學(xué)院文學(xué)院為學(xué)?，F(xiàn)有14個教學(xué)院部之一，是一個以中文專 業(yè)為基礎(chǔ)，以教師教育為特色，以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育語文教學(xué)師資為重點(diǎn)的校設(shè)二級 學(xué)院。漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)為江蘇省高等學(xué)?！笆濉敝攸c(diǎn)建設(shè)專業(yè)、江蘇省成 人高等教育特色專業(yè)，擁有中國古代文學(xué)、語文課程與教學(xué)論等省級精品課程。 中國語言文學(xué)學(xué)科為江蘇省“十三五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。1952學(xué)校建校伊始，即設(shè)立語文教

3、研組，編寫語文教材教學(xué)大綱，舉辦初、 高中語文教師脫產(chǎn)進(jìn)修班、速成班、專修班、研究班等第二部分評建工作學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審是對本科教育教學(xué)質(zhì)量的一次全面檢查和綜合性評估。學(xué) 校轉(zhuǎn)設(shè)更名之后，文學(xué)院高度重視并積極準(zhǔn)備漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的 評建工作，將迎評促建視為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)管理、促進(jìn)學(xué)科專 業(yè)建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇，認(rèn)真貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評 建結(jié)合，重在建設(shè)”的工作方針，以積極的態(tài)度，大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷深化 教育教學(xué)改革，推進(jìn)文學(xué)院各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)，明確工作思路，強(qiáng)調(diào)迎評與建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多次召 開專題會議，研究部署學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審迎

4、評工作，提出了以規(guī)范化建設(shè)為基 礎(chǔ)、以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的評建工作總體思路，以接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審為契 機(jī)，進(jìn)一步整改提高，全面推進(jìn)文學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。其次，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保評建工作扎實(shí)有序開展。我們制定了文學(xué)院迎 接學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審工作方案，成立了文學(xué)院迎評工作小組，完善迎評工作 的組織建設(shè)，將工作任務(wù)細(xì)化分解，落實(shí)到具體人員，建立起橫向配合有序、縱 向溝通順暢的迎評工作機(jī)制。第三，統(tǒng)一思想認(rèn)識，形成全員參與評建工作的格局。在詳細(xì)研究國務(wù)院、 省教育廳對學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作的要求和評估指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，文學(xué)院先后 制訂了迎評工作任務(wù)分解表，擬定了 “學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評審支撐材料建檔 目錄

5、指南”等一系列規(guī)范條理，建立迎評工作的制度保障體系第三部分本科辦學(xué)及建設(shè)成績一、專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案本專業(yè)始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，秉承優(yōu)良的辦 學(xué)傳統(tǒng)，根據(jù)當(dāng)下中小學(xué)語文教育實(shí)際和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，尤其在2013 年學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)更名以后（一）專業(yè)建設(shè)學(xué)校的辦學(xué)思想決定了其辦學(xué)的方向，直接關(guān)系到辦學(xué)的效果。而正確的辦 學(xué)思想，則是推動學(xué)校（包括專業(yè)）健康發(fā)展的根本。1.堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，不斷強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位。具體實(shí)施有利于教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的政策措施，切實(shí)加大對教學(xué)工作的投 入，不斷改善教學(xué)條件，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，為教學(xué)和人才培養(yǎng)工作提供思 想、組織、服

6、務(wù)等提供強(qiáng)有力的保障。（1）人才培養(yǎng)的政策人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是（二）人才培養(yǎng)方案作為有著“基礎(chǔ)教育語文特級教師的搖籃”美譽(yù)的江蘇第二師范學(xué)院漢語言 文學(xué)專業(yè)，為江蘇教育服務(wù)，培養(yǎng)高品質(zhì)的中小學(xué)語文師資，是專業(yè)辦學(xué)定位的 出發(fā)點(diǎn)和根本依據(jù)。發(fā)展目標(biāo)定位：建設(shè)適應(yīng)教學(xué)需要，具備高科研水準(zhǔn)、師德高尚的師資隊(duì)伍 和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)辦學(xué)類型定位：將本專業(yè)辦成集科學(xué)研究、文化傳承、學(xué)歷教育、職后培訓(xùn) 相結(jié)合，協(xié)同發(fā)展、互相促進(jìn)的教學(xué)型師范院校漢語言文學(xué)專業(yè)。辦學(xué)層次定位：以本科教育作為專業(yè)辦學(xué)的主體和基礎(chǔ)，積極發(fā)展研究生教 育。目前本專業(yè)在發(fā)展本科教育的同時，與南京師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)（語 文方向）專業(yè)的碩士

7、研究生。表1江蘇第二師范學(xué)院省級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)一覽表序號專業(yè)名稱所屬二級學(xué)院立項(xiàng)單位立項(xiàng)年份1小學(xué)教育教育科學(xué)學(xué)院江蘇省教育廳20122漢語言文學(xué)文學(xué)院江蘇省教育廳20123生物科學(xué)生命科學(xué)與化學(xué)化工學(xué)院江蘇省教育廳2012圖1 20XX-20XX各年度生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值情況圖經(jīng)費(fèi)察度(萬無1000.00900.00800.00700.00600.00500.00400.00300.00200.00100.000.00963.02m本科業(yè)務(wù)費(fèi)勺教學(xué)差旅費(fèi)明體育縫持賈國教學(xué)伙器設(shè)備維修費(fèi)13&.9OM 40.90=32.50一一- 2016 年度圖2 20XX-20XX各年度四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出情況

8、圖圖3教師隊(duì)伍年齡分布圖第四部分本專業(yè)存在問題、原因分析與改進(jìn)措施附：學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評結(jié)果表（XXX ）一級指 標(biāo)二級指 標(biāo)評審內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)二級指標(biāo)滿分二級指標(biāo)得分一級 指標(biāo) 得分（一）專業(yè)建設(shè) 及人才培 養(yǎng)方案 （10 分）1.1專業(yè)建設(shè)專業(yè)設(shè)置滿足社會需要，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)、合理，能有效 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；專業(yè)建設(shè)措施得力，成效顯著。449.51.2人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德、智、體、美等全面 發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好。65.5（二）教師隊(duì)伍（20 分）2.1專業(yè)負(fù)責(zé)人具有正高職稱，學(xué)術(shù)水平較高。專業(yè)負(fù)責(zé)人無副高或

9、以上職稱， 評為0分。6619.12.2專業(yè)教師配置專任教師總數(shù)滿足教學(xué)要求，專業(yè)核心課程教師我人，并具 備良好的專業(yè)知識。專業(yè)核心課程教師4人，評為0分。43.52.3專業(yè)教師結(jié)構(gòu)專業(yè)師資隊(duì)伍的專業(yè)背景、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)合 理，發(fā)展趨勢良好。具有研究生或相當(dāng)學(xué)歷者的比例耳0%為 良好及以上，比例30%為不合格，評為0分。332.4教師教 學(xué)與科研能 力（含教學(xué) 研究）教師具有較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力，承擔(dān)一定數(shù)量的 科研任務(wù)，對教學(xué)形成良好支撐。32.62.5實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，滿足實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)要求。44（三） 教學(xué)條件 及利用 （20 分）3.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專

10、業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在專業(yè)人才 培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。8818.7 3.2 專業(yè)圖書資 料專業(yè)圖書資料數(shù)量充足，種類較全，滿足專業(yè)教學(xué)的需要。65.23.3實(shí)習(xí)基地校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善、穩(wěn)定，設(shè)施滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要 求。實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)N5個為良好及以上，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)3個為不 合格，評為0分。65.5一級指 標(biāo)二級指 標(biāo)評審內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)二級指標(biāo)滿分二級 指標(biāo) 得分一級 指標(biāo) 得分4.1課程建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)成果顯著。65（四）4.2教材建 設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理、有保障，使用一定數(shù)量省、部級及以上獲獎教 材。42教學(xué)過程及管理（20 分）4.3教學(xué)研究與改革總體思路清晰、有具體計(jì)劃、配套措施有力， 教研教改積極性高，改革成效顯著。執(zhí)行良好，教師6514.84.4質(zhì)量監(jiān)控管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，效果顯著；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、合理， 體現(xiàn)學(xué)校的水平和地位，執(zhí)行嚴(yán)格；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系科學(xué)、 完善，運(yùn)行有效，成效顯著。42.85.1實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)開出率N95%為良好及以上，實(shí)66開出率驗(yàn)開出率90%為不合格，評為0分。（五） 實(shí)踐教學(xué) （15 分）5.2綜合 性、設(shè)計(jì)性 實(shí)驗(yàn)比例綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例80%為良好及以上， 性實(shí)驗(yàn)比例60%為不合格，評為0分。綜合性、設(shè)計(jì)5514.85.3實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)合理，計(jì)劃性強(qiáng)，過程管理嚴(yán)格。43.86.1基本規(guī)范