三年語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材簡(jiǎn)析這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。 通過這篇課文的教學(xué)，一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 本文作為略讀課文，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：能概括課文的主要內(nèi)容。情感

2、、態(tài)度、價(jià)值觀：能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。教學(xué)重點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，而如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：小慶齡拒絕父母的建議、堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容，而如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。教學(xué)過程：一預(yù)習(xí)探究：1、同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？相機(jī)板書課題。2、今天我們學(xué)習(xí)的是一位名人守信的故事宋慶齡，她是個(gè)怎樣的人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。3、今天我們就來學(xué)習(xí)一

3、個(gè)她小時(shí)候的故事我不能失信（板書課題）。思考：什么樣的朋友才能成為自己的好朋友？由此充分理解課文主人公。由什么樣的人才能成為你的好朋友，引出主題。同學(xué)們，你們有誰訂閱過兒童時(shí)代這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰自告奮勇來說一說？二合作交流1請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2分自然段指名朗讀檢查。輕聲讀課文，字音讀準(zhǔn)，課文讀流暢。讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。三品讀體驗(yàn)1討論疏解：a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍c.完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。讀課文，找出故事發(fā)生的時(shí)間，課文講到了哪幾個(gè)人，有什么聯(lián)系。并能說出課文講了一件什么事讓學(xué)生能自己學(xué)習(xí)課文。以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件