學(xué)前班時鐘的認(rèn)識

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘教學(xué)目的：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。重點.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。難點：會正確的看整點。教學(xué)準(zhǔn)備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘1.提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧 鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工 作，學(xué)習(xí)和休息）。二

2、、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的， 青蛙形的，心形的等）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是 在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。四、教師將時針、分針都撥在12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走 了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時 針）就走一個字，這就是一個小時。五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針） 正指向12時就表示“x點鐘”。邊撥邊和幼兒一起

3、說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘”直到“十 二點”（即兩針再次重合）為止。六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個 鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺）。 教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說分針從12開始走起，、九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1.講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了 6點，就吃小羊。2.請幼

4、兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。、師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我， 什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一 定要珍惜。幼：時鐘。、師：小朋友們都觀察的仔細(xì)，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它們。師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù) 字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹Ｓ祝喊错樞蚺帕械囊粋€圓圈。師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12師

5、：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認(rèn)識分針 何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小朋 友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們 猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備一開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快??？幼：分針師：

6、請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作 師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。（四）認(rèn)識整點，開展游戲。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時 針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊 操作一邊說，如：時針指到3,分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時 針指到6,分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12,分針也正指到12，這時是幾點 ??？幼：12點整。師：原來分針都是指向12,時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12,時針也不指向數(shù)字

7、， 算不算整點？幼：不算。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好？幼：好師：說明要求，這是什么針？幼:時針。師：這是什么針？幼：分針。師：請小朋友每人拿兩顆針。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答滴答滴答幾點吶？幼：1點吶。師：滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：2點吶。師：師幼一起玩到12點整。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：今天我們輕松地認(rèn)識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小

8、朋友也可以相互看看他撥對了沒 有。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣??？幼：起床。師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？幼：上幼兒園。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。可是前幾 天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床， 8點鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。師：小朋友都會認(rèn)

9、識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認(rèn)識嗎？幼：不認(rèn)識。師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認(rèn)識半點好不好。師：好請小朋友去休息。幼教大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘E缺Q教學(xué)目標(biāo)通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)內(nèi)容：教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定 要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘 target=_

10、blank 認(rèn)識時鐘）二、認(rèn)識鐘面（一）觀察鐘面組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？ 看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢， 分針走的快）小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針

11、和分針。時針又短又粗， 分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。 都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。三、認(rèn)識整時1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的？3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說一一分針指到 幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認(rèn)整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到 12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）3、認(rèn)整時師快速拔出幾個不同的整

12、時，學(xué)生回答。4、拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。一、說教材認(rèn)識時鐘是學(xué)前班班數(shù)學(xué)課程。本節(jié)內(nèi)容是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的知識， 它有著自身的特點和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活 動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒 認(rèn)識整點、半點，如：8： 00入園，4： 30離園.這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。 根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘 面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點、半

13、點2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間概念。3.情感目標(biāo)：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好 的作息習(xí)慣。重點和難點本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn) 關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程 中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。三.說教法與學(xué)法為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體。根 據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面 的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法

14、，讓幼兒通過 操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、 色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔 導(dǎo)，如：7： 00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。四.說教學(xué)準(zhǔn)備五.說教學(xué)過程（一）開始部分活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開 家的時間點引出活動內(nèi)容，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的 學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。（二）基本部分在活動中我避免了一言談”和自問自答”的形式，注重 幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。1.讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔

15、細(xì)觀察。教師提問小 朋友，看，鐘面上有什么呀？小這鐘面上都有那些數(shù)字？小這些數(shù)字都是怎么排列的？小這兩根針一樣長 嗎？ ”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。2.認(rèn)識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán) 節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上 面有什么一樣的地方？ 讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向 幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固，而且 通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，了 解分針與時針的運轉(zhuǎn)

16、關(guān)系。由于這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓幼兒想一想，2 點到3點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及 半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。3.看圖撥時間請幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：、小兔子要來考考小朋友，看誰把剛才的知 識學(xué)會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?，然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒 對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講 講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。（三）結(jié)束部分： 此次活動是以游戲： 小羊，

17、小羊幾點鐘？ ”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認(rèn)識。游戲 規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友： 小羊小羊幾點鐘？ ”小朋友要馬上回 答出來，當(dāng)老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。一年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進位加法）說課稿一.教材分析兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊第六單元教材 第61- 63,兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法加法）的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和10以內(nèi)的加法。 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加整十和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。這節(jié)教材著重解決相同數(shù)位的數(shù) 相加的問題，它也是后面學(xué)習(xí)兩位加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。由例

18、題1到“做一做”的編排，遵循了由具體到抽象的原則。先讓學(xué)生在計算倆位數(shù)加 一位數(shù)的問題情境中，動手操作、動腦想，討論交流探討不同的計算方法，再讓學(xué)生運用獲 得的方法進行口算，體現(xiàn)了知識的形成過程。教材的設(shè)計，有利于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象 思維能力。練習(xí)的編排注意專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，同時注意變化練習(xí)形式，突出計算 的正確率。、教學(xué)目標(biāo)1、知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立探索，分小組合作學(xué)習(xí)并交 流體會，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點1、理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十?dāng)?shù)的計算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立 數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計算。四、教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進位加法）的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整是數(shù)加整十?dāng)?shù)。因 此，教學(xué)一開始我就先設(shè)計兩組口算題，通過讓學(xué)生比較它們在計算上的不同之處，幫助學(xué) 生重溫相同數(shù)位是的數(shù)可以相加、減的認(rèn)識，為新知的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。我充分利用課本“發(fā)新書