2020年實(shí)習(xí)班主任工作參考總結(jié)4篇

1、2021年實(shí)習(xí)班主任工作參考總結(jié)4篇在練習(xí)時(shí)期，經(jīng)由本人的親身體驗(yàn)和視察，深切地感遭到，做一個(gè)小學(xué)班主任確實(shí)特別不易。盡管班主任事情幾何有些苦，有些累，但我下定刻意，不管假設(shè)何費(fèi)力，我也要在練習(xí)時(shí)期將一般而又一般的班主任事情做好。一、教學(xué)工作事情：舉行意見意義教學(xué)工作，疏導(dǎo)門生用心聽課。在練習(xí)時(shí)期我的教學(xué)工作事情每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有涓滴的抓緊過。除了備課，上課之外，我還保持天天贊助先生修正門生的家庭功課，做到修正后讓門生實(shí)時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的門生不少任課教員都說，規(guī)律不是特別好，門生的聽課情況也是一般，也特別不如何樣愛談話。三年級門生由于歲數(shù)小，自控力差，上課的時(shí)間常常都市涌現(xiàn)規(guī)律松懈

2、征象。我所接收的三(1)班更是云云，聽一些老師說，我們班是全級最油滑的門生，那些門生誰都不怕，只怕班主任，依照我所明白得和視察，確鑿只如許。由于我去聽他們本來的不是班主任的語文先生上語文課，一聽果真不出所料，規(guī)律確實(shí)不如何好，除了不少不聽課開小差，另有一兩個(gè)同硯常常都插嘴，陰礙先生教學(xué)工作。一開始，我也遇到了其余先生所遇到的標(biāo)題，然則起初我逐步意想到他們的生理，大多是由于講堂單調(diào)，對先生講的內(nèi)容沒什么樂趣，以是上課留意力不集合，也就對先生提的標(biāo)題不如何搭理了。依照這個(gè)特色，我在教學(xué)工作設(shè)想上更多地趨勢興趣性，參加了不少猜謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更留意應(yīng)用他們愛好的教學(xué)工作體式格局。在語文課堂

3、上舉行意見意義教學(xué)工作，盡可能吸收門生的留意力，構(gòu)造好學(xué)生的規(guī)律。漸漸地，在我的課堂上，門生的談話老是絡(luò)繹不決，搶先恐后，連一些差生的表達(dá)也積極了不少。二、給予門生更多的耐煩，要公平川對待每一位門生.課間的時(shí)間，常常都市有不少學(xué)生來級室起訴，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的浮名等等，一些無足輕重的大事。剛開始認(rèn)為他們好煩，那末小的工作也值得他們，天乾坤跑來級室起訴。然則我瞥見那邊的先生都特別耐心腸給每個(gè)同學(xué)來處理他們的小抵觸，認(rèn)為真是欽佩他們，每天為這些大事來費(fèi)口舌。后來征詢先生，先生特別認(rèn)真地跟我說，這些大事在我們看來是大事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件大事。假設(shè)他們明白先生是不管這些大事

4、，他們之間就暗里處理，處理不了就打架，打傷了人就不是大事了，我們要耐心腸給他們處理這些大事。聽了先生的話才恍然大悟，看來這些大事確實(shí)不小，起初有一些門生向我起訴的時(shí)間，我不再是說：“你不要理他就好了。”這句話了。而是，更細(xì)致地明白得他們之間產(chǎn)生抵觸的細(xì)致情形，并公正地給他們判別誰對誰錯(cuò)，給他們講一些事理，讓他們心折口服，并懇求錯(cuò)的同硯給另一個(gè)同硯賠罪。三、體貼保護(hù)每一個(gè)門生作為一位教員，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在進(jìn)修中，不讓一個(gè)門生落后。如我班黃小眾同硯，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他老是說不會。我沒有廢棄他，而是手把手的教他寫，捉住他的點(diǎn)滴前進(jìn)，不息煽動勉勵(lì)他，在學(xué)

5、生眼前嘉獎(jiǎng)他是個(gè)智慧的小孩。課堂上，我也常常都市叫他往返答標(biāo)題，并在課堂上盡量地表揚(yáng)他。慢慢的，他不但能實(shí)現(xiàn)功課，同時(shí)征詢題也有了特別大的前進(jìn)。天天早讀前，我都市提早查抄他的功課，看到有錯(cuò)的處所，就幫他指出并矯正。在一些主題班會上，我也盡可能爭奪機(jī)遇讓他下臺演出，以加強(qiáng)他對本人的決心信念。一段時(shí)候后，我顯然感受他前進(jìn)了不少，上課比曩昔愛聽課了，功課也實(shí)現(xiàn)得愈來愈好了，看到他的前進(jìn)，內(nèi)心確實(shí)感到特別慶幸。我們班的門生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我措辭、談天，也有征詢學(xué)習(xí)上的標(biāo)題，覺得跟門生們的間隔拉近了特別多多少。四、開展“平安緊記心中”主題班會在練習(xí)時(shí)期，我們地開展了“平安緊記心中”主題班

6、會，經(jīng)由過程小品演出、常識競賽，認(rèn)識交通平安標(biāo)記等多種方式， 并要求他們到課外去讀無關(guān)的平安常識，懇求門生小組分工，配合實(shí)現(xiàn)使命。在這次主題班會中，讓門生開端操縱了必定的自救自護(hù)的常識，加強(qiáng)平安認(rèn)識。讓學(xué)生在遇到緊要情形時(shí)，學(xué)會自由對待，不急噪，不平復(fù)。用常識競賽、小品演出等方式來結(jié)實(shí)并拓展門生對平安常識的明白得和應(yīng)用，樹立門生自我維護(hù)的認(rèn)識。在活動中，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，本人回家采集材料，分組研討，匯總材料，分工排演，本人制造道具，干得不亦樂乎。此次我班別開生面的平安緊記心中的主題班會，獲得了完美的成功。經(jīng)由過程此次主題班會活動，門生的分工才能得到了進(jìn)步，增進(jìn)了同硯之間的友誼，門生對

7、這種活動樂此不彼，樂趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地愛好上這個(gè)集體。只需班主任和全部同硯齊心合力，掌控好道德行動習(xí)性的航向，我信任我們這個(gè)班級會建立得越來越好。在實(shí)習(xí)期間中，我與門生在一起，認(rèn)為日子過得真快，盡管天天都是忙繁繁忙的，但我忙得慶幸，忙得歡樂，我將加倍起勁事情，不息美滿本人，進(jìn)步本人。班主任練習(xí)一個(gè)月讓我真正理解了班主任的事情。班主任是班級體的組織者和治理者，班級治理是一項(xiàng)困難龐雜，業(yè)余特別強(qiáng)的事情。是以班主任必需具有較強(qiáng)的治理才能，他也是班主任最焦點(diǎn)的才能，在班級治理方面，我接納進(jìn)步前輩帶落伍，讓所有門生都前進(jìn)的體式格局。在班內(nèi)挑揀才能強(qiáng)的人做班干部，凡事

8、都以他們?yōu)榻裹c(diǎn)，起到前鋒的帶頭圭臬標(biāo)準(zhǔn)感化，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支氣力強(qiáng)，效勞效率高的班干部部隊(duì)是特別首要的，同時(shí)要在班級內(nèi)樹立典范，樹立進(jìn)修的表率，激發(fā)門生的進(jìn)修樂趣，構(gòu)建稀薄的進(jìn)修空氣。我覺得惟獨(dú)真正明白得門生才會有最精確的教導(dǎo)要領(lǐng)。班主任的事情對象是千差萬此外門生，他們的本性差異大，是以，作為一位班主任，用本人的心去與門生交換，課下多視察熟習(xí)門生，在生存中盡量多的體貼門生，保護(hù)他們，相信他們，經(jīng)由過程對全班門生的明白得，營建一個(gè)更適宜每位門生本性進(jìn)展的空間，因此，門生就會把本人看成伴侶，沒有隔膜，并會創(chuàng)立深摯的友誼，如許一來，班級治理事情就會更順?biāo)臁⒏晒?。在與

9、門生打仗時(shí)，總會遇到不聽話的門生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，精確品評體式格局是尤其首要的，品評精確了，就會使門生休止錯(cuò)誤的行動；品評錯(cuò)了，會危害門生的自尊心。品評不是目的，終究目地是讓他們加以矯正，因此在品評的同時(shí)不遺忘對這人舉行表揚(yáng)，最初鼓舞他們，讓他們逐步向優(yōu)良的門生挨近，如許優(yōu)良的門生多了，班級治理事情就會游刃無余。門生不但要以進(jìn)修為主，同時(shí)道德質(zhì)量的進(jìn)步也是不容漠視的。作為一位班主任，我覺得在對門生舉行教導(dǎo)時(shí)，把門生看成教導(dǎo)的機(jī)械，將本人的思維強(qiáng)加給門生，其效果確信會失敗，我都市從門生的思維起程，存眷門生的進(jìn)展，如許遭到的效果就會成功。另外，活動中表現(xiàn)教導(dǎo)目的是一個(gè)特別無效的要領(lǐng)，學(xué)生在活動

10、中可以或許精確認(rèn)識個(gè)人與集體，本身與別人的瓜葛以及在班級體中的地位，讓每個(gè)人都認(rèn)為本人是班級的一員應(yīng)當(dāng)身兼義務(wù)與責(zé)任，是以構(gòu)成集體主義觀點(diǎn)。我捉住競賽活動的機(jī)遇，把參賽往常的進(jìn)程釀成正直立場的進(jìn)程，釀成凝集門生的心、加強(qiáng)結(jié)合的進(jìn)程，釀成一個(gè)對門生們舉行德育教導(dǎo)的進(jìn)程。家庭是門生的第一所學(xué)校，怙恃才是門生的第一任教員，是以一個(gè)門生的優(yōu)劣更是離不開怙恃的教導(dǎo)。作為一位班主任，和門生家長的一樣聯(lián)絡(luò)是必弗成少的，班主任要擅長向家長做調(diào)查明白得，同時(shí)爭奪他們的合營一路培植教導(dǎo)門生。班主任的事情是費(fèi)力的，是勞累的，但這一個(gè)月的事情卻讓我影象粗淺、回味無限。當(dāng)初學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作事情已靠近序幕，班主任事情是龐

11、雜的，細(xì)膩的。經(jīng)由一學(xué)期的起勁，我在如下方面做了不少事情一、立班級治理目的和懇求。經(jīng)由自動交換，門生的根底情形有所明白得：1、門生進(jìn)修根底相關(guān)于較差，有一半門生沒有精良的進(jìn)修習(xí)性；有部份門生，上課總是講話，擾亂，不寫功課等，他們的進(jìn)修習(xí)性有待進(jìn)一步培植。2、全部班集體比擬沉悶，班干部部隊(duì)有顯然的號召力。3、擁有表達(dá)愿望的門生不少，學(xué)習(xí)好的小孩的性情較為外向。4、下手才能強(qiáng),違心下手，違心勞動，便是不愛進(jìn)修。而后制訂本學(xué)期的總目的：連續(xù)培植門生構(gòu)成精良的平常生存習(xí)性、進(jìn)修習(xí)性；操縱精確的進(jìn)修要領(lǐng)；構(gòu)成積極向上的精神相貌；促成門生的本性進(jìn)展。二、營建空氣，促成良好班風(fēng)的構(gòu)成。構(gòu)造門生從新進(jìn)修中學(xué)生

12、守則和中學(xué)生平常行動標(biāo)準(zhǔn)，在此根底上，訂出確切可行的、為絕大部份門生所能遵照的班級條約，盡量切近門生的生存，所出臺的處分條例更有人情味，輕易為門生接收。嚴(yán)峻落實(shí)中學(xué)生平常行動標(biāo)準(zhǔn)的懇求，特別是講堂規(guī)律、儀容儀表、早操、升旗典禮、禮節(jié)、衛(wèi)生值日等方面。門生口不遮攔，滿嘴粗話。因此我動手整治和養(yǎng)成教導(dǎo)。起首我普遍調(diào)查愛講粗話的門生的家庭后臺以及相關(guān)情形；其次我普遍向全班同硯網(wǎng)羅民主看法以及整改步伐；而后制訂詳細(xì)實(shí)行計(jì)劃，下放權(quán)力給門生干部本人治理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揚(yáng)監(jiān)視感化。經(jīng)由一番整改，我班門生的平常用語野蠻多了。三、革新班級軌制，斗膽英勇罷免人材，放膽門生治理經(jīng)由過程種種渠道明白得他們的細(xì)致的

13、成長變遷情形，選出得力班干，構(gòu)成班委。陳雅同硯原是我班的雙料差生，在七年級時(shí)沒少給我惹苦惱，但是她擁有特別強(qiáng)的構(gòu)造才能和導(dǎo)游才能，這學(xué)期我斗膽英勇罷免她當(dāng)班長，專管考勤。果真，她一上任，充分發(fā)揚(yáng)她的才能，把班上的那伙油滑搗鬼的馬嶺門生整得服服貼貼的。陳雅當(dāng)班干部后，意想到單靠本人一個(gè)人的氣力是管欠好班級的。她轉(zhuǎn)變以往的霸氣，自動與其他班干部交換一樣，商量治理班級的步伐。瞥見陳雅同硯的改變，我感受由衷的欣慰。一個(gè)班的治理是不是好，關(guān)頭還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不消”的準(zhǔn)繩，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)利，斗膽英勇放膽他們?nèi)ブ卫戆嗉?，結(jié)果不錯(cuò)。12月份，我因病告假特別多天。全班同硯

14、不愿意要學(xué)校部署的代辦署理班主任，保持本人治理本人。在沒有班主任的情況下，班委成員各司其職，出色地實(shí)現(xiàn)學(xué)校調(diào)配的勞動使命，還自發(fā)實(shí)現(xiàn)恭喜除夕的黑板報(bào)，博得先生們的好評。四、抵賴個(gè)別差異，體貼后進(jìn)生我班是一個(gè)超大班級，門生的學(xué)征詢情形參差不齊。在審核評估門生是不克不及一刀切。要抵賴個(gè)別差異給予多元化評估公正評估門生鼓舞他們前進(jìn)。至于后進(jìn)生轉(zhuǎn)變，滲透了班主任血汗。我班的后進(jìn)生比擬多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊經(jīng)由過程各方面明白得他們細(xì)致情形，從他們樂趣工作或話題動手，與他們交換，漸漸地關(guān)上他們的心扉，會診惡疾”，對癥下藥同硯由于無故缺課節(jié)數(shù)多，上課成心擾亂介入賭錢緣故原由，屢教不改，被校方直言

15、勸退或許轉(zhuǎn)學(xué)。他父親連續(xù)三天找我討情，他才留在我班。我為了改變同硯跟他結(jié)對子監(jiān)視贊助降服逃課的壞缺點(diǎn)發(fā)言，與他交朋友明白得心田天下疏導(dǎo)他樹立精確的人生觀。這學(xué)期遵照規(guī)律尊敬先生結(jié)合同硯其余方面也有所改良結(jié)合先生，精誠分工教員的治學(xué)風(fēng)格極大地阻礙著班級學(xué)風(fēng)設(shè)置裝備擺設(shè)。為此，班主任有義務(wù)結(jié)合任課教員介入班級設(shè)置裝備擺設(shè)。1、自我嚴(yán)峻懇求門生典范。自我嚴(yán)峻懇求從大處說，表現(xiàn)為積極朝上進(jìn)步精神相貌謹(jǐn)嚴(yán)縝密迷信立場勤懇務(wù)實(shí)事情風(fēng)格不息尋求新知識富有立異豪情；從小處說，表現(xiàn)為闡發(fā)標(biāo)題思想清、樹立表率煽動勉勵(lì)合作。我校清晨7點(diǎn)鐘上早讀，我住在天天我5點(diǎn)半起床，趕搭6點(diǎn)鐘保障7點(diǎn)鐘抵達(dá)學(xué)校。這學(xué)期是秋冬時(shí)節(jié)

16、天黑氣象冰冷仍然保持由于門生看到道路比他們遠(yuǎn)的班主任定時(shí)上早讀，就不好意思偷懶嚴(yán)峻懇求門生培植好習(xí)慣嚴(yán)峻懇求當(dāng)從點(diǎn)滴做起經(jīng)常催促門生落實(shí)進(jìn)修環(huán)節(jié)有無預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)講堂是不是積極思索是不是記好需要條記查抄他們的各科功課是不是做得一絲不茍標(biāo)準(zhǔn)整齊，有錯(cuò)必改等等惟獨(dú)先成長時(shí)間嚴(yán)峻懇求門生精良進(jìn)修習(xí)性才能養(yǎng)成缺乏的地點(diǎn)脾性有些對待那些不守規(guī)律門生不敷耐煩，對那些不吭門生不敷細(xì)心。我沒有對家住遙遠(yuǎn)門生舉行家訪但愿下學(xué)期改良其余要領(lǐng)與他們交換起勁一名門生門生愛我”的班主任天天忙繁繁忙，不知不覺為期兩個(gè)月練習(xí)立即劃上句號回憶練習(xí)每個(gè)日子覺得勞績不少，也成長了不少或者我不是優(yōu)良的，但我一定是起勁的?，F(xiàn)就此次練習(xí)事情

17、以下總結(jié)教學(xué)工作方面1.較好成為了教學(xué)工作使命屢次遭到指示先生的好評，但也有做得不敷處所盡管云云盡可能應(yīng)用自習(xí)課把上新課落下的內(nèi)容補(bǔ)上另外每一個(gè)禮拜的周三下晝第四節(jié)課偶然下晝?nèi)墓?jié))及周五的自習(xí)課都是自動應(yīng)用這些時(shí)候講授操演(同步鍛煉)或是聽寫單詞，或是背課文盡管每一個(gè)禮拜不少，呆在學(xué)校時(shí)候別人要多的多，特別累昔時(shí)空虛勞績不少至多別人有更多時(shí)候門生相處明白得門生，同時(shí)指點(diǎn)門生，這一切又同時(shí)更有利于我上課講堂門生都特別合營我。)2.當(dāng)真修正門生功課。每次當(dāng)真子細(xì)修正門生功課，并把門生欠好的或是沒交門生名記下來應(yīng)用課余時(shí)候找他們發(fā)言教育或是指示他們。如：班上的一個(gè)小男孩每次功課都是背面補(bǔ)交或是爽性

18、不交明白得情形后，找他發(fā)言，并和來日誥日交，可他有沒做因此我就跟他說“男子漢措辭得算話同時(shí)那末智慧只需稍稍花點(diǎn)工夫就能做好了先生下晝假設(shè)下晝你又沒做如何辦或許他也感遭到先生存眷因此我們拉勾下晝經(jīng)由過程幾回發(fā)言，他變了，每次定時(shí)功課，就算不會做事前跟我而后課后再征詢我。看到前進(jìn)欣慰。二、 班主任事情方面門生明白得練習(xí)完畢，我對班上情形有了特別好明白得每一個(gè)門生進(jìn)修情形性情都有了大致明白得。2.協(xié)助班主任事情協(xié)助原班主任做了不少班級事情盡管也犯了一些小錯(cuò)誤勞績特別多起首，我學(xué)會了如何樣煽動勉勵(lì)后進(jìn)生，開導(dǎo)贊助他們比方，班上的一小部份門生上課愛講話此中一個(gè)男生在英語聽寫作弊。第一次我沒抓他，第二次我

19、只是敲了他的桌子以示正告，而第三次應(yīng)用課余時(shí)候找他發(fā)言。我沒有嚴(yán)格品評他，只是笑著對他說“小家伙，你要加油但愿下次本人真正程度拿總分值，好嗎忸捏的低下頭，說了真話，告訴我他不會，記不住單詞因此煽動勉勵(lì)只需下工夫必定可以記著的。課后，他還來辦公室找我如何樣記單詞接下來的日子不少前進(jìn)不少。其次清晰如何樣依照每一個(gè)門生性情特色去開導(dǎo)門生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他發(fā)言奉告他深為一斑之長圭臬標(biāo)準(zhǔn)感化起初他不再在課堂上講話規(guī)律委員的記名冊上也特別少同時(shí)制造每次上課他都坐得直直的聽課。3.開展班級活動。在開展班級活動方面我做得不夠好由于班主任不如何放膽，而我本身構(gòu)造才能也不行是以練習(xí)時(shí)期我