新人教版七年級(jí)上冊(cè)初中數(shù)學(xué) 4.2 課時(shí)3 線段的性質(zhì) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）_第1頁
新人教版七年級(jí)上冊(cè)初中數(shù)學(xué) 4.2 課時(shí)3 線段的性質(zhì) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）_第2頁
新人教版七年級(jí)上冊(cè)初中數(shù)學(xué) 4.2 課時(shí)3 線段的性質(zhì) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）_第3頁
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文檔簡介

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四章 幾何圖形初步4.2 直線、射線、線段課時(shí)3 線段的性質(zhì) 【知識(shí)與技能】知道兩點(diǎn)間的距離的含義，掌握“兩點(diǎn)之間，線段最短”的性質(zhì)并能運(yùn)用.【過程與方法】利用豐富的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)“兩點(diǎn)之間，線段最短”的性質(zhì)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，通過對(duì)解決問題過程的反思，懂得知識(shí)源于生活并用于生活. 線段的性質(zhì). 兩點(diǎn)間的距離. 多媒體課件、直尺 情境1：如圖4-2.3-1，（1）綠地里本沒有路，走的人多了你能解釋一下原因何在？為什么要建隧道？情境2：數(shù)學(xué)活動(dòng)：在紙上任意畫出兩點(diǎn)，用線連接

2、它們，量一下它們的長短，比較哪個(gè)最短？. 一、思考探究，獲取新知問題1：最短路徑.如圖4-2.3-2（1），從A地到B地有四條道路，除它們外能否再修一條從A地到B地的最短的道路？如果能，請(qǐng)你聯(lián)系以前所學(xué)過的知識(shí)，在圖上畫出最短路線.問題2：河道長度.如圖4-2.3-2（2），把原來彎曲的河道改直，A，B兩地間的河道長度有什么變化？問題3：九曲橋.如圖4-2.3-2（3），公園里設(shè)計(jì)了曲折迂回的橋，這樣做對(duì)游人觀賞湖面風(fēng)光有什么影響？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程？說出其中的道理.教師提問：你還能舉出一些類似的例子嗎？教師指導(dǎo)，學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容并總結(jié).（1）兩點(diǎn)之間，線段最短；（2）兩點(diǎn)的距離：連接兩點(diǎn)間的線段的長度.二、典例精析，掌握新知 本節(jié)課經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解“兩點(diǎn)之間，線段最短”的性質(zhì)，并能

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