統(tǒng)編版四年級語文上冊習作《記一次游戲》精品課件

1、習作：記一次游戲統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時新課導入 從小到大，我們玩過好多游戲，比如丟沙包、老鷹捉小雞、跳長繩、兩人三足跑、跳皮筋、一二三木頭人你喜歡這些游戲嗎？為什么？印象最深的是什么？ 丟沙包，搶椅子，跳長繩，兩人三足跑，一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。 習作內(nèi)容 這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了。游戲分類游戲地點傳統(tǒng)游戲新游戲室內(nèi)游戲室外游戲方法培優(yōu) 回顧自己做過的游戲，從中選出自己印象最深刻、感受最深的游戲來寫作。(1)確定

2、習作內(nèi)容。 回憶游戲的過程，說一說：哪一次的游戲令你印象特別深刻？你當時的心情是怎樣的？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，室內(nèi)或者室外的游戲都可以。不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得印象最深刻。交代清楚游戲開始的時間、地點和參加的人員。(2)按照事情的發(fā)展順序，將游戲的過程寫清楚。按照游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后的順序，寫清楚你所參加的游戲。比如游戲前,你做過哪些準備;游戲中，你做了些什么，印象比較深的是什么，遇到過哪些困難或者激動人心的時刻;游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受

3、，你的心情怎么樣；等等，都可以寫下來。寫作前，可以嘗試著列個寫作提綱：記一次游戲游戲結(jié)束后的想法和感受游戲中游戲前交代游戲的時間、地點和參加的人員（略） （略）（略）（詳） 行文時，可以運用語言描寫、心理描寫、動作描寫等方式寫清楚游戲時的想法和感受。如牛和鵝中寫了“我”小時候遇到鵝的事情，就運用了許多語言、動作、心理描寫，將“我”遭鵝襲擊時的恐懼感受寫得很清楚。(3)運用多種描寫方法，表達真實感受。 如陀螺中“曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了”，運用比喻的修辭手法，形象生動地表達出“我”苦悶的心情。(4)恰當運用修辭手法，使語言表達更加形象、

4、生動、有趣。(5)修改習作，并謄寫。 讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，是否有錯別字，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。 把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學表達聽后的感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。 最后將修改過的習作謄寫清楚。 謄寫時，做到看一句寫一句，標題、段落、標點符號的格式要正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成把修改后的習作謄寫清楚的好習慣。習作：記一次游戲統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時新課導入 上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先

5、回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放 然而世間許多事都是不可預料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。陀螺片段一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！ 明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。老師開講 這個片段選自教材第六單元第20課陀螺，作者用擬人的手法把兩只陀螺交鋒時的

6、微妙戰(zhàn)斗寫得活靈活現(xiàn)。如“搖頭晃腦，挺著肚皮”，沖撞的大陀螺多老師開講像一位霸道的“將軍”呀，“圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。小陀螺似小人物樣頑強無比，又機靈又無畏，最終以小勝大，讓人驚嘆不已。技巧總結(jié)(1)確定習作內(nèi)容。(2)按照事情的發(fā)展順序，將游戲的過程寫清楚。(3)運用多種描寫方法，表達真實感受。(4)恰當運用修辭手法，使語言表達更加形象、生動、有趣。（5）修改習作，并謄寫。范文點評趣味乒乓球比賽 今天下午，我們班在操場上舉行了一場激烈又別開生面的乒乓球比賽。 開篇交代了游戲的時間、地點、參加的人物，以及游戲的主題，語言簡練明了。 佳作引路 名師評價 比賽前，全班同學被分為

7、紅、黑兩隊，我被分到了黑隊。老師強調(diào)了比賽的規(guī)則:要求一邊端著乒乓球球拍一邊走，端著的乒乓球球拍上面放一個乒乓球，不許用手碰到球，如果球掉了，就從掉球的地方撿起球，將球重新放到球拍上，繼續(xù)走到終點，換下一個人。用時最短的一隊獲勝。 然后，大家各就各位。老師一聲口令:“開始！”只見紅、黑兩隊打頭陣的兩名隊員一邊小心翼翼地邁著步，一邊緊緊地盯著自己球拍上的球，一刻也不敢松懈，生怕球掉到地上。 動作描寫，寫出參賽隊員比賽時緊張認真的狀態(tài)。 我看著他們緊張的狀態(tài)，不以為地想:“小小的球到了我的手中，難道還不乖乖聽我的話嗎？”很快，輪到我上場了，我突然覺得有一點兒緊張，心里七上八下的。我接過球拍，一邊小

8、心翼翼地走向終點，一邊死死地盯住球?？赡乔蚱臀页凑{(diào)，在球拍上滾來滾去。突然，我的手一抖，球“啪”的一聲就掉到了地上。我非常著急，趕忙去追球，但球掉到地上后就像一個調(diào)皮的小孩子，東跑西跳，一點兒也不老實，詳細描寫了比賽前“我”的心理活動和“我”比賽的過程，突出了“我”從比賽前的大意到比賽中的緊張、遺憾的心理變化。最后當我拿到球，重新回到掉球的地方時，已經(jīng)浪費了很長時間。我想:“呀！肯定輸定了！ 在這場比賽中，曹一鳴給我留下了深刻的印象。他右手穩(wěn)穩(wěn)地端著球拍，球像個聽話的乖孩子，安靜地坐在球拍上。他很快就順利到了終點。詳細描寫了這次比賽中讓“我”印象最深刻的人的具體表現(xiàn)。 圍觀的同學們看著大

9、家比賽，心里也特別緊張，他們有的高聲叫喊“穩(wěn)著點兒，穩(wěn)著點兒啊”；有的見隊友的球掉了，急得直運用排比的修辭手法，寫出圍觀的同學們的各種表現(xiàn)，反映出游戲現(xiàn)場熱鬧的氣氛。跺腳，恨不得去幫他們；還有的在一旁一聲不吭，只是手握拳頭為賽場上的好朋友打氣。 比賽結(jié)束了。紅隊贏了，我們黑隊輸了?？粗t隊隊員興高采烈的樣子，我們黑隊隊員一個個都垂頭喪氣。但是，失敗是成功之母，這次失敗了，下次爭取成功。想到這里，我們的心情也好多了。 講述游戲結(jié)果和游戲結(jié)束后的感受，體現(xiàn)了文章的完整性。 作者按照事情發(fā)展的順序，先介紹比賽的規(guī)則，然后細致描寫“我”和同學們在比賽中的表現(xiàn)，最后說明“我”的收獲。此外，文中的心理、動

10、作等描寫生動精彩。名師點評習作互評1.習作完成后，同桌之間互相讀一讀習作，說說自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習作。同學們，來分享一下你們的游戲吧！習作展示 習作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。 辦一期“記一次游戲”習作專欄。貼上習作和圖片，和同學分享。習作：記一次游戲 丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習作內(nèi)容第一步：審題 本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室

11、內(nèi)的，也可以是室外的；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。室內(nèi)室外傳統(tǒng)新一起玩過寫法指導游戲前，你作過哪些準備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？如：應遵守規(guī)則，伙伴間要團結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底寫法指導準備做了些什么想法和感受第二步：立意 突出游戲可以鍛煉我們各方面的能力，增強團結(jié)合作的意識，可以讓我們進入自由自在的快樂天地，等等。寫法指導第三步：思維導圖寫法指導丟沙包跳長繩搶椅子一二三木頭人兩人三足跑給娃娃貼鼻子寫什么開頭：點明游戲內(nèi)容，開展的時間、地點，參加的人物。中間：按照游戲前、游戲中、游戲后的順序，寫清楚游戲的經(jīng)過。結(jié)尾：點明結(jié)果，

12、寫出感悟。怎么寫寫法指導第四步：方法 回顧游戲，把游戲的過程梳理清楚。運用動作描寫、語言描寫、心理描寫把印象比較深的地方寫清楚。如果所玩的游戲使用了道具，如長繩、沙包、毽子，還可以寫這些道具是怎樣制作的。如果玩游戲時有觀眾或裁判，還可以想想觀眾或裁判的反應。寫法指導丟沙包 我和小伙伴們最喜歡的游戲就是丟沙包了，每當下課鈴聲一響，我們就像箭一樣沖到了操場上。 開篇點明游戲內(nèi)容，玩游戲的時間、地點。 活動開始了，我們迅速分好組開始戰(zhàn)斗。我和幾個好朋友一組，我們有的叉著腰，有的弓著腰，都做好迎戰(zhàn)的準備。開戰(zhàn)了，另一組的同學氣勢洶洶地向我們發(fā)起進攻。沙包像手榴彈一樣飛過來，但都被我們靈活地躲開了。呀，

13、糟糕！正在我們暗暗得意之時，站在我身旁的鵬鵬，不小心“中彈”了，他只好退出了戰(zhàn)場。接下來的形勢對我們很不利，不一會兒，我們這一組又“犧牲”了三個戰(zhàn)友，只剩下我和小飛了。我心里暗暗給自己加油，提醒自己可不能掉以輕心！ 游戲開始，開局較好，但緊接著我方失利。讓讀者也替他們捏了一把汗。 “敵方”的“火力”越來越猛了。我的目光緊緊盯著對方，分析著他們的一舉一動，只見對面的琦琦把手舉得老高，身子向后彎?？此年噭菘隙〞疫吶印９?！被我猜中了，我靈活地往左邊一閃，沙包“唰”的一聲，飛到了后邊。真棒！我躲過了這一劫。 幾個回合下來，我和小飛毫發(fā)無損，對方發(fā)現(xiàn)這樣治不住我們，便使了點小聰明，趁我不注意，往我腳下一扔。糟糕了，我一下子沒反應過來，也“中彈犧牲”了。我真不甘心啊， 動作描寫，展示了游戲的緊張、激烈。但只能退出戰(zhàn)場做觀眾了。我方只剩小飛一員大將了。只見他弓著腰，緊皺著眉頭，警惕地注視著對手，微微噘起的小嘴似乎在說：“放馬過來吧！我才不怕你們呢！”他的動作真敏捷，你看，面對往上扔的沙包，他猛地蹲下，躲開了；面對往下扔的沙包，他像一只調(diào)皮的猴子，迅速地跳起來，讓沙包無奈地從腳下掠過?？墒撬粷M足這樣被動地東躲西藏，他想主動出擊。就在這時，沙包似箭一樣從前方飛來，他想來個“海底撈月”。哎呀，不好，沙包沒撈 動作描寫加上比喻的修辭手法的運用，體現(xiàn)了小飛