2021小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、2021 小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，我校已基本實(shí)現(xiàn)了 校校有特色，班班有特點(diǎn)，生生有特長(zhǎng) 的辦學(xué)目標(biāo)。 現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又接近尾聲了。在學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的支持與努力下，本學(xué)期教學(xué)工作，緊緊圍繞唯有閱讀和健身不可辜負(fù) 的 育人理念，精、細(xì)、實(shí)的做好每一件事情。 讀書和健身的理念已深深植根于每。一、 讀書和健身 目標(biāo)明確，辦學(xué)特色凸顯讀書和健身兩個(gè)重點(diǎn)工作，分工明確，職責(zé)分明 ：教導(dǎo)主任主抓閱讀;大隊(duì)輔導(dǎo)員主 抓健身。從中心校到各村小，上下一心，做實(shí)做細(xì)，促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展，走出我校特色。二、關(guān)于讀書方面的具體工作(一)讓高效閱讀、科學(xué)閱讀在教育教學(xué)

2、中常規(guī)化，常態(tài)化為了拓寬學(xué)生的讀書視野，提高學(xué)生的閱讀速度，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)高效閱讀，201X 年開始， 我們引進(jìn)了全國(guó)知名教師林穎老師的高效學(xué)習(xí)法，學(xué)習(xí)高效課堂的模式，將高效學(xué)習(xí)模式應(yīng) 用到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生高效記憶高效閱讀能力。隨后在畢校長(zhǎng)參加影子培訓(xùn)、跟崗培 訓(xùn)時(shí)又發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖能化繁為簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁，有助于學(xué)生讀書，教師授課。是高效閱讀的有 力補(bǔ)充。隨后五下遼沈二小，學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，從而邁出了從高效閱讀向科學(xué)閱讀的一步。為 了繼續(xù)落實(shí)落細(xì)高效閱讀和科學(xué)閱讀，有突破性進(jìn)展，在 201X 年初把兩項(xiàng)工作納入常規(guī)教 學(xué)中。1.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)行眼腦技能訓(xùn)練，板書環(huán)節(jié)全部采用思維導(dǎo)圖，各個(gè)學(xué)科全部應(yīng)用

3、。 2. 手繪思維導(dǎo)圖已貫穿于整個(gè)教育教學(xué)全過程，各種計(jì)劃、各科教案、板書設(shè)計(jì)、各種總結(jié)、師生的讀書筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等，都要用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)，包括我們所有講座的材 料，教師參加各種試課講課大賽，可以說思維導(dǎo)圖無處不在。上半年是3-6 年級(jí)學(xué)生手繪思 維導(dǎo)圖，這半學(xué)期一、二年級(jí)的學(xué)生也讓試著畫，耳濡目染中，良好的氛圍中，思維導(dǎo)圖已 深深植根于我們每位師生心里，運(yùn)用自如了。這五彩斑斕的思維導(dǎo)圖讓復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化， 思路清晰，記憶更長(zhǎng)久，起到化繁為簡(jiǎn)以簡(jiǎn)馭繁的效果，就在 10 月 31 日全凌源市最大規(guī)模 的師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們的思維導(dǎo)圖吸引了全凌源市教育單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中的關(guān)注，同時(shí)也成了 小城子中心

4、小學(xué)最閃光之處。(二)、借力擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)，開拓了閱讀之路有高效閱讀的效率，有科學(xué)閱讀的方法，我們的孩子急需和他們年齡相匹配的課外書來 讀。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)這個(gè)公益組織以讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子享有高品質(zhì)的閱讀為宗旨，為各個(gè)鄉(xiāng)村學(xué) 校建立圖書角，送去適合每個(gè)年齡段孩子最喜歡的書。這個(gè)圖書角正是我們學(xué)校所需要的， 真是久旱逢甘露呀，在凌源擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)志愿者張揚(yáng)和工商聯(lián)主席付久俠的溝通下，在畢校長(zhǎng) 竭力爭(zhēng)取下，這個(gè)項(xiàng)目很榮幸的落到了我們小城子中心小學(xué)。全鎮(zhèn) 37 個(gè)班級(jí)都建立了圖書 角，每個(gè)圖書角配備了 72 本不同題材的書。除了這些書之外最讓我們關(guān)注也是最讓我們受 益的是擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)最純粹最專業(yè)的后期跟進(jìn)培訓(xùn)。可以說它

5、的圖書管理，圍繞閱讀展開的各 種，各個(gè)層次的培訓(xùn)讓我們?cè)陂喿x這條路上找到了方向，越走越寬。1.圖書角配備的圖書管理手冊(cè)讓圖書借閱更規(guī)范。班級(jí)有兩個(gè)圖書管理員，每天對(duì)本班 學(xué)生的借閱做以記錄，尤其是周五和節(jié)假日，讓學(xué)生把圖書借回家，周一送回，記錄很規(guī)范。 為后期統(tǒng)計(jì)學(xué)生讀書情況作為第一手資料。圖書角的宗旨是：不怕你讀壞就怕你不讀。2.研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)，提升了教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力我校參加研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)的項(xiàng)目有：校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)、教師研習(xí)營(yíng)，閱讀領(lǐng)航員研習(xí)營(yíng)。201X 年 6 月份，教師研習(xí)營(yíng)，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)聘請(qǐng)了來自大連的周穎老師，就如何培養(yǎng)孩子 的閱讀能力與我校教師進(jìn)行了交流;孫儷老師給我們分享了如何說孩子才會(huì)聽

6、這一課程;故 事媽媽成長(zhǎng)學(xué)院首席講師 -劉宇銘就 如何引導(dǎo)孩子讀好繪本 做了示范性引領(lǐng)。教師掌握了 培養(yǎng)孩子的閱讀方法，學(xué)生熟諳閱讀技巧。201X 年 7 月下旬，畢校長(zhǎng)去廈門總部參加了校長(zhǎng)研習(xí)營(yíng)，5 位教師去福建，參加了 閱讀領(lǐng)航員研習(xí)營(yíng)。 研習(xí)營(yíng)讓大江南北，不同地域，不同習(xí)俗的人因共同的教育情懷而聚 在一起。如果說學(xué)生課堂改革我們做得轟轟烈烈，那么，研習(xí)營(yíng)就是教師培訓(xùn)的改革，營(yíng)中 講師與學(xué)員之間平等互動(dòng)，爭(zhēng)相置疑，彼此提升，共同成長(zhǎng)。朵朵祥云相互推動(dòng)!201X 年 7 月 28 日，為了讓閱讀在實(shí)踐中進(jìn)一步升華，增強(qiáng)創(chuàng)新活力， 未來英才夏令 營(yíng)在我校如期開營(yíng)，81 名學(xué)生，35 名教師，歷

7、時(shí)十二天，師生與來自廈門大學(xué)、吉林大學(xué) 等 10 位高材生近距離接觸，教師返璞歸真，學(xué)生回歸自然。教師的教育方式，學(xué)生的學(xué)習(xí) 方法發(fā)生了質(zhì)的變化，使其生命底色更加多元。201X 年 11 月 15 日，韓紅梅主任帶領(lǐng)各村小業(yè)務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、骨干教師等 17 人 到建平縣榆樹林子中心小學(xué)參加擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀與成長(zhǎng)講壇;201X 年 12 月 18 日，韓紅梅主任帶領(lǐng)六位教師到凌河小學(xué)參加縣域性的由教育局組織的 擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀領(lǐng)航員培訓(xùn)，我校的馮石老師在培訓(xùn)會(huì)上精彩的閱讀分享受到了全凌源市 教師的點(diǎn)贊。201X 年 12 月 25 日，在小城子中心小學(xué)舉行閱讀領(lǐng)航員種子教師研習(xí)營(yíng)，我校陳爽、 李

8、凱旋兩位教師分別上了 群文閱讀課 、 繪本課 ，擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)總部陳美玉、歐陽鳳兩位 老師給予了指導(dǎo)，并給我們指出了具有方向性的意見。3.擔(dān)當(dāng)者建圖書角培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)隨著擔(dān)當(dāng)者工作進(jìn)程的不斷擴(kuò)大，在東北成立了擔(dān)當(dāng)者東北分部，這就需要很多的志 愿者參與其中，協(xié)助他們做好建角工作。在我們凌源就有 7 所中心校 150 個(gè)班建立圖書角。 畢校長(zhǎng)為了給教師創(chuàng)造更多的平臺(tái)鍛煉提升自身素質(zhì)，所以帶領(lǐng) 17 人到愛幼育童培訓(xùn)建 交工作，掌握建交程序，隨后到建平三個(gè)中心校，凌源 5 所中心校進(jìn)行建交工作，在給兄弟 學(xué)校講解培訓(xùn)中自身得到了鍛煉與提升，開闊視野的同時(shí)自己的思想境界得到了凈化。4.彩虹花項(xiàng)目資

9、金的注入讓閱讀插上了自由的翅膀。我學(xué)校教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)選取了申請(qǐng)項(xiàng)目，共有 11 各項(xiàng)目申請(qǐng)成功，接受了 600-800 元不等的資金支持。其中有 4 個(gè)項(xiàng)目關(guān)于閱讀的：王遠(yuǎn)征校長(zhǎng)的遠(yuǎn)征親子閱讀;孫淑梅 整本書閱讀;馮石老師的師生共讀;趙恒毅老師的親子閱讀。這些閱讀活動(dòng)的開展 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的能力，讓師生共同成長(zhǎng)。(三)立校本 挖潛能 促讀書根據(jù)各校的實(shí)際情況，考慮到每位專業(yè)教師特長(zhǎng)，挖掘每位教師的潛能，豐富學(xué)生的知 識(shí)儲(chǔ)備，讓閱讀促學(xué)生多方位提升能力。1. 我校開發(fā)推廣普及了古詩誦讀是校本教材。由原先的 6 冊(cè) 180 首擴(kuò)編到現(xiàn)在的 12 冊(cè) 360 首，每?jī)?cè)

10、 30 首古詩，這 360 首全部是課本 之外的。都是按不同類別編寫的。在研發(fā)中教師實(shí)現(xiàn)了詩文閱讀素養(yǎng)的自我提升。孩子們每 天伴隨優(yōu)美的音樂進(jìn)行早晨十分鐘的晨頌，下午課前十分鐘的午吟，已成為常態(tài)化。2.成語接龍是我校又一推廣普及的校本教材。成語接龍內(nèi)涵了登鸛雀樓這首古詩中每個(gè)字開頭的 50 個(gè)成語接龍，20 個(gè)字就是 1000 個(gè)成語。這 1000 個(gè)成語極大地豐富了學(xué)生詞語的積累。你任意在這個(gè)古詩中選一個(gè)字，學(xué)生就能背出這個(gè)字開頭的 50 個(gè)成語接龍。課前背一個(gè)字的成語接龍成為教學(xué)常態(tài)化。日 久天長(zhǎng)孩子們就都掌握了。(四)讓教師愛上讀書。教師最大的惰性就是不愛讀書，不愛動(dòng)筆。為了改變這一狀況

11、，畢校長(zhǎng)在教師節(jié)來臨之 際，把這本書作為教師節(jié)的禮物贈(zèng)與每位教師，以讓每位教師讀后必須上交一篇心得的方式 讓每個(gè)教師潛心閱讀。最后在 20 多篇優(yōu)秀的讀書心得中選出 7 篇投給了愛滿教育的作 者何夏壽老師，讓他在刊物上發(fā)表。以此激發(fā)教師讀書的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。(五)注重教師寫作能力的培養(yǎng)和人生價(jià)值的引領(lǐng)針對(duì)現(xiàn)在教師普遍存在寫作能力欠缺的問題，學(xué)校提供了三個(gè)平臺(tái)，即?？怯?; 微信平臺(tái);閱讀研習(xí)群。同時(shí)做到三個(gè)一：即每次培訓(xùn)，都要寫一篇心得體會(huì)。每次活動(dòng)都 寫一篇美文;每天分享一個(gè)故事。一年來，從夏令營(yíng)到現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，從學(xué)?；顒?dòng)到工作心得，如今已發(fā)表了 180 余篇，篇篇都 滲透著教師的真情實(shí)感。

12、在美文編輯中，享受著生活，享受著工作。有一位曾經(jīng)患過抑郁癥 的五十多歲的老教師也緊跟青年教師的步伐學(xué)習(xí)美文寫作，不會(huì)操作，就一遍遍地問，每發(fā) 出一篇文章，心中都充滿著成就感。心情好了，病沒了，寫作水平提升了。這種自我培訓(xùn)自 我提高的形式無時(shí)不在!教育無小事，事事需留心。受古詩誦讀的影響，教師經(jīng)常在微信群里編寫詩歌，抒發(fā)工作所感!有的老師專門收集教 師們的小詩，編成小冊(cè)子。磋砣歲月彈指間，默默無聞若等閑。翻書搖繩多姿彩，唯有童 趣正當(dāng)年這是一位年過半百教師的心聲。(六)以活動(dòng)為載體，激興趣，促讀書。1.每周一第七節(jié)課的聊書會(huì)，讓師生共享讀書的樂趣。為了促進(jìn)師生讀書的習(xí)慣養(yǎng)成，我們規(guī)定學(xué)生平時(shí)在班

13、級(jí)借閱圖書以外，每周五放學(xué)讓 學(xué)生把書借回家讀，周一送回，第七節(jié)就開始聊書，形式不限，演、說、用思維導(dǎo)圖給大家 聊。如今，學(xué)生讀書已成為自覺行為。聊書會(huì)全力推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展。2.中心校開展全鎮(zhèn)四、五年級(jí)師生共讀一本書活動(dòng)各村小選出四名學(xué)生由各村小校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)主任帶隊(duì)集中到中心小學(xué)和其他村小，就走 出學(xué)習(xí)的困境、化解交往的煩惱這兩本書進(jìn)行共讀聊書活動(dòng)。孩子們手繪思維導(dǎo)圖，聯(lián) 系自己的實(shí)際，娓娓道來，與作者產(chǎn)生情感共鳴，談到自己的傷心處不禁潸潸淚下。最有意 思的是一位結(jié)巴同學(xué)遇到了書中結(jié)巴的故事，他從中找回了自信。通過聊書活動(dòng)，打開了孩 子心靈之窗，變得活潑自信，一次次發(fā)言鍛煉了語言組織能力，表演

14、能力。3.每周一升旗儀式上學(xué)生都要齊頌大型詩朗誦梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說，這是學(xué)校開展大 型讀書活動(dòng)之一，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)縮影。4.品讀中華詩韻 展示生命綠色古詩詞大會(huì)在喬營(yíng)子小學(xué)開展這次活動(dòng)既是對(duì)各校古詩誦讀課程的檢驗(yàn)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升。5.培訓(xùn)參賽選手，參加教育局舉辦的首屆 古詩詞大賽 ，在第一片區(qū)比賽中我校獲得第 二名，又獲得了最佳組織獎(jiǎng)。6.各個(gè)村小根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班級(jí)也開展了各種各樣的讀書比賽活動(dòng)：例如喬校的詩歌 朗誦會(huì);楊校我愛閱讀征文等等三、落實(shí)有效教研，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)教研與培訓(xùn)有機(jī)整合，做到了以研促訓(xùn)、以研促教提高課堂教學(xué)效率的目的。我校實(shí)施 研訓(xùn)一體

15、化戰(zhàn)略，即教研即培訓(xùn)、培訓(xùn)即教研的一體化發(fā)展策略，做好我校的教科研工作。(一)好玩的科學(xué)給我校教師帶來的不只是一門課程，更是一種教育理念。為了把師生在夏令營(yíng)中學(xué)到的靈動(dòng)方法運(yùn)用于課堂實(shí)踐，我校引進(jìn)了好玩的科學(xué)。因 為隨著高科技的發(fā)展，未來的世界不是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而是智慧的比拼!所以教育就要用合適 的方法把潛藏在人的身體和心靈中的潛能引導(dǎo)出來。201X 年 9 月一位棄哈佛大學(xué)而從事公益的愛心女孩-歐陽鳳老師帶領(lǐng)閱讀推廣人阿炳和 小王子來到我校。進(jìn)行了為期兩周的好玩的科學(xué)點(diǎn)火營(yíng)研習(xí)。無論是磨課還是上課，都激 發(fā)了教師的備課熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我們真正體會(huì)到了怎樣的教研才是有實(shí)效意義上 的教研。

16、教研活動(dòng)，不是單純的聽聽課，聽完就各干各的，也不論也不談，為了應(yīng)對(duì)上面的聽課 節(jié)數(shù)，坐坐聽課筆記就算了，沒有真正意義上的教學(xué)研討，流于形式。擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)好玩的 科學(xué)，給我們上了怎樣教研一堂生動(dòng)的課。(二)走出去請(qǐng)進(jìn)來提升培訓(xùn)層次，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升1.各級(jí)培訓(xùn)，讓更多教師參與為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，無論哪級(jí)培訓(xùn)，我校都要盡可能爭(zhēng)取名額，讓教師親臨現(xiàn)場(chǎng)。 我們?cè)鴥纱蔚搅柙此闹蟹窒韺＜?幸福教育 講座。讓教師體驗(yàn)職業(yè)幸福感 ; 多人次到實(shí)驗(yàn)小 學(xué)參加各項(xiàng)培訓(xùn);陳爽、石志偉、裴瑩、楊小同，周麗麗等許多年輕教師分別到大連、錦州、 朝陽參加為期幾天的培訓(xùn)?？梢哉f十幾個(gè)城市都留下了我校教師求學(xué)的足跡。2.六

17、下遼沈二小，學(xué)習(xí)她們的科學(xué)閱讀畢校長(zhǎng)親自帶隊(duì)先后 48 人六下遼沈二小，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)閱讀3.依托公益平臺(tái)，狠抓教師培訓(xùn)，讓師生受益。借助平安保險(xiǎn)公司各級(jí)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更 加高端。4.抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(1)小教部教研員來我校年末考核聽課，休息時(shí)讓他們給我校教師指導(dǎo)教學(xué)。這種臨時(shí)生 成的教研沙龍更能提升教師的素質(zhì)與能力。(2)朝陽名師送教下鄉(xiāng)來我校，請(qǐng)名師給所有老師指導(dǎo)課堂，這些隨機(jī)的培訓(xùn)真是難能 可貴。非常佩服我們有這樣一位有思想，有情懷的畢校長(zhǎng)，在他的身上真的看到了許多校長(zhǎng)身 上所缺乏的 務(wù)實(shí)求真，執(zhí)著做事的精神。總之，每位教師都樂享培訓(xùn)這一福利待遇!一年來，我校教師參加高端

18、培訓(xùn)達(dá) 98 人次， 公益資助近十萬元，學(xué)校支付經(jīng)費(fèi)十二萬元。耳濡目染中老師已把學(xué)習(xí)與培訓(xùn)變?yōu)橐环N自覺。(四)其他工作1.積極做好學(xué)籍管理、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)籍辦理工作2.成功完成 201X 年教師素質(zhì)提升工程大賽初賽和復(fù)賽工作;教師講課主任評(píng)課大賽3.積極參加了上級(jí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)4.教學(xué)常規(guī)管理工作精細(xì)化，檢查常態(tài)化。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師本 人溝通，做到時(shí)效性。不流于形式。四、本學(xué)年取得的成績(jī)(一)教育局均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行。(二)凌源市師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，我校的王遠(yuǎn)征校長(zhǎng)代表中心校在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹(三)閆鑫。黃慧慧執(zhí)教的數(shù)學(xué)課被評(píng)為朝陽市優(yōu)秀課(四)陳爽、徐文吉、李凱旋、黃慧慧在第一片區(qū)素質(zhì)提升大賽中進(jìn)入決賽，他們所執(zhí)教 的課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課(五)陳爽和徐文吉代表凌源市參加了朝陽市素質(zhì)提升大賽，分別獲得二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)(六)張連波、許文靜被評(píng)為朝陽市骨干教師;王桂英、王遠(yuǎn)征被評(píng)為遼寧省骨干教師。(七)在凌源市首屆古詩詞大賽中我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(八)省級(jí)科研