語(yǔ)意連貫的五個(gè)突破口

1、高考語(yǔ)句排序題的五個(gè)突破口1 一、前后的勾連性 “嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“連后”，只有這樣，才能使句子的銜接緊密，脈絡(luò)貫通。如：2二、內(nèi)部的層次性。多個(gè)句子的排序，為確保其快捷性和精確性，必須首先從大的方面把握其內(nèi)部層次（粗排），然后再在同一層次內(nèi)調(diào)整（細(xì)排）。如果標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了層次，則更要牢牢抓住。3三、事理的邏輯性無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背了這些事理的邏輯，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫性。（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。）4 四、連詞的提示性。連詞在語(yǔ)句中有強(qiáng)化語(yǔ)意關(guān)系的作用，如“也”“但”“而且”等

2、連詞引起的句子常常處在后續(xù)位置，這就為我們排定句子的前后順序提供了一條線(xiàn)索。5五、代詞的稱(chēng)代性為了保持句子在表意上的簡(jiǎn)潔性，往往在后續(xù)句子中使用代詞來(lái)稱(chēng)代前文已經(jīng)陳述、說(shuō)明的內(nèi)容，這就為我們排定句子的前后順序提供了一個(gè)路標(biāo)。6 練習(xí)1、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（全國(guó)卷第4題）鐵路客車(chē)動(dòng)車(chē)組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，_，_，_，_，_ 。列車(chē)防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車(chē)的監(jiān)控能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車(chē)組各個(gè)系統(tǒng)的控制一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車(chē)組即可自動(dòng)減速或停車(chē)同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷無(wú)需人為干預(yù)A. B.C. D.7 解析：該題句講

3、的是“動(dòng)車(chē)組”的優(yōu)越性，而依據(jù)句開(kāi)頭的“同時(shí)”和句開(kāi)頭的“并”，這個(gè)句群的內(nèi)部排序應(yīng)為。而句開(kāi)頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，句中的“無(wú)需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是句中的“自動(dòng)減速或停車(chē)”。據(jù)此，橫線(xiàn)上的五句話(huà)應(yīng)排列為，該題的正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。此外，“例2”中可依據(jù)句開(kāi)頭的“因而”，將句和句排定為；“例5”中可依據(jù)句中的“不只是是”，將句排定為，可依據(jù)句中的“是在也是在”，將句排定為。8依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（全國(guó)卷第4題）任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問(wèn)題。中國(guó)多年來(lái)_ ，_，_，_，_，_。實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變以占世界7的耕地養(yǎng)活了占世界22的人口使糧食產(chǎn)量不斷攀升堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作在上個(gè)世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)A. B.C. D.9 解析：橫線(xiàn)上所填的句子分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是，其中講的是“戰(zhàn)略”，講的是“措施”。第二個(gè)層次是，講的是產(chǎn)量，其中是對(duì)的具體說(shuō)明。第三個(gè)層次是，講的是“意義”，其中講的是對(duì)中國(guó)的意義，講的是對(duì)世界的意義。這樣，六句話(huà)就形成了