14.1 《故都的秋》練習20212022學年語文必修上冊統(tǒng)編版（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 14.1 故都的秋練習20212022學年語文必修上冊統(tǒng)編版（含答案）14故都的秋基礎過關練(2021湖南長沙長郡中學高三上月考)閱讀下面的文字,完成13題。一葉落而知天下秋,梧桐是秋的信使。梧桐葉大,易受風。葉柄甚長,葉柄與樹枝連接不很結實,好像是粘上去的。立秋那天,梧桐樹本來好好的,碧綠碧綠,忽然一陣小風,欻的一聲,飄下一片葉子,無事的詩人吃了一驚:啊!秋天了!其實只是桐葉易落,并不是對于時序有特別敏感的“物性”。梧桐落葉早,但不是很快就落盡。我的印象,已是深秋,梧桐大批地落葉,樹葉已干,梧桐籽已熟。往往是一夜大風,第二天起來一看,滿地桐葉,樹上一片也不剩了

2、。梧桐籽炒食極香,極酥脆,只是太小了。我的小學校園中有幾棵大梧桐,大風之后,我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片,而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起,如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗,可以磨墨。所謂“磨墨”,其實是在硯臺上注了水,用粗纖維的葉柄來回磨蹭,把硯臺上干硬的宿墨磨化了,可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨,好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。一到梧桐落葉那幾天,我們的書包里都有許多梧桐葉柄,好像這是什么寶貝。對于這樣毫不值錢的東西的珍視,是可以不當一回事的么 不啊!這里凝聚著我們對于時序的感情。這是“俺們的秋天”。1.將下面的語句添加到上面文字中,最適宜的位置是 ()風一吹,樹葉

3、極易脫落。A.B.C.D.2.文中語言形象生動,沒有使用的修辭是 ()A.引用B.比喻C.設問D.比擬3.文中畫橫線的句子有語病,比較下列兩種修改,你認為哪一種更好一些 簡述理由。第一種:據(jù)我的印象,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落葉。第二種:據(jù)我的印象,梧桐大批地落葉,已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟。4.填入下面文段空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 ()故都的秋是一篇抒情性強議論成分較多的抒情散文。所以,文中“秋”的形態(tài)、神韻的著筆,目的表達對故都的眷戀與哀婉之情。的愛國、愛民與“落寞”“衰弱”的真實感情,融進了故都的北國的秋中,因而獨特,又平凡。讀完全文,我們的確感到:“北國的秋

4、,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。” A 而 / 在于 甚至 也B 但 對 / 以致 更C 而且 于 是 / 雖D / 對于 在于 以至 既5.(2021海南高一上調(diào)研)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過65個字。2020年11月10日8時12分,“地球第四極”西太平洋馬里亞納海溝,載人深潛“奮斗者”號成功坐底“挑戰(zhàn)者深淵”,深度10909米,創(chuàng)下中國載人深潛新的深度紀錄,就在此10多天前,“奮斗者”號在同一海域下潛一舉突破1萬米(10058米)大關。這連續(xù)取得的成就標志著中國萬米級載人潛水器“奮斗者”號海試取得成功。6.使用下面的詞語寫一段描寫性文字

5、,要求運用比喻、擬人的修辭手法。(不超過80個字)秋雨庭院樹葉人三年模擬練(2020山東濱州博興第三中學高三月考)閱讀下面的文字,完成14題。(16分)風中的蘆葦梅潔我無法說清我何以如此摯愛蘆葦!我一直想,我這一生,總會和蘆葦不期而遇。在深秋白茫茫的蘆葦蕩里,和著盛開的蘆花留下我的身影,那怕從此我隨風而去我這樣如癡如醉地想了許多年,想得有些莫名,有些怪異。我知道這是我生命中的一道信息,但我不知道它的由來。我生長在南方?jīng)]有蘆葦?shù)臐h水之濱。許多年后的八月,朋友約我去南大港濕地,他們告訴我說,濕地里的蘆葦浩浩蕩蕩。“濕地”之說是近兩年的事情,它是大地的最寶貴的一個器官,如人的肝、胃、肺葉、心臟什么的

6、,它叫“地球之腎”。它的重要已是很明顯的了,但我知道,此去南大港,我心醉神往的是蘆葦。地處渤海灣里的南大港,俗稱大洼,屬傳說中林沖發(fā)配的荒涼之地滄州。千萬年里,海水在這里漲了退了,洶涌了平靜了,留下了茫茫無垠的鹽堿灘,蘆葦在鹽堿灘、在沼澤濘泥的大洼開始了千萬年的生長,寂寥而沉靜。八月的蘆葦是鹽堿地絕妙的幻想,那綠色讓人恍入夢境。于是我看到,滿目的蘆葦一瀉千里,它們從地平線的天際處漫過來,是一種沒有邊際的逶迤。我知道,地平線之外是渤海。海風吹過來,濕地掀起了蘆葦?shù)拇鬂?這時,我離海還有一段路程,但我已經(jīng)聽到了屬于海的呼嘯,還有一種屬于海的力量,有些雷霆萬鈞。稍刻,海風過去,八十平方公里涌起了蘆葦

7、綠色的漣漪,漣漪撫弄衣裙,仿佛是一種溫柔的牽攜,這時,我肯定還聽到了生命拔節(jié)的聲音和絮語。大自然成長的聲音從蘆葦蕩里傳出來,輕盈的唰唰聲,唰唰唰唰聲音在風中蕩漾,有一種啟示般的感動。很難想象,很難想象這一片鹽堿地里有如此擋不住的生機。在蘆葦蕩里,我遇見了華北。二十世紀五十年代末,中國人都在忍受饑饉,于是,一群拓荒者走進了大洼,他們在這里開墾了幾十萬畝稻地,建造了一處北方糧倉南大港農(nóng)場。拓荒者中走著一個九歲的男孩,他隨父母兄妹一起從遙遠的川南走來,蜀道迢迢,幾千里南方北方,小男孩和父輩一起背負著歷史的原罪似這蘆葦,歲歲枯榮;如這潮汐,月漲月退。四十多年走過,小男孩把失望與希望、困苦與掙脫、愛與孤

8、獨以及全部的生命都交給了大洼,小男孩一生沒走出蘆葦?；剡^頭一想,這一切,最初和最終似乎都是與生俱來,都是為了不辜負父親賜予的那個名字華北。此刻,華北和我們一起站在八月的蘆葦蕩里。“大洼連續(xù)七年干旱。我來大洼四十二年了,第一次看到大洼干得滴水全無”華北有些憂郁。許多年里,中國人到處在填海造田、圍湖墾地,原本六十萬畝鋪天蓋地的蘆葦蕩,只幸存下五分之一。后來,大洼發(fā)現(xiàn)了石油,于是大洼不允許再蓄水了。上游的河流也被截斷了,大洼連年干旱。大洼的油田在貢獻石油富庶的同時,也在丟失著千年萬年的綠色和靜美。“保護濕地”僅是大洼人近幾年剛剛獲得的信息,那是人類文明生存的智慧。為了幸存的蘆葦,為了蘆葦里千千萬萬遷

9、徙的鳥兒,千千萬萬的魚,以及千千萬萬在蘆葦里棲息的蛙、蟾蜍、狐貍人們說它們有的已成了精大洼人開始從黃河給濕地買水,一年一千萬方、兩千萬方地買。今年,沒有錢買水,大洼干涸了。干涸的大洼今年鬧蝗災,蝗蟲飛來時,天空頓時一片昏黑,邪魔穿過一般。葦?shù)乩镆黄椒矫拙陀辛Ф囝^蝗蟲,一腳踩下去,能踩死二百多頭!蝗蟲幾天之內(nèi)可把蘆葦連葉帶桿全部啃盡,大地頓時寸草不生。飛機開始撒藥滅蝗。后來人們看到,無邊無際的蘆葦?shù)乩镤仢M了蝗蟲的尸體!為了消滅徹底,大洼人如祖先那樣,開始點火燒蝗。于是,十幾萬畝的蘆葦蕩燃起了沖天大火,幾天幾夜。百里外的滄州市民也看到了大洼人燒蝗的滾滾煙云。蒙昧在接受大罰。然而眼下,大火劫后的蘆

10、葦在依然干涸的大洼又生成了連天的蔥郁。這讓人想到上蒼對苦難的賜予,命運不會就此倒伏。想象億萬條魔蟲“沙沙沙沙”啃咬之后的復生,想象沖天大火焚燒之后絲毫也不怯弱的生長,我倏忽感到,眼前的綠色已不是一種植物,每一棵蘆葦都該是一種精神。生命的高貴與尊嚴是邪惡絕對娼淫不了的,萬劫不死的精神是凌翔天空的大鳥!深秋來大洼吧,那時蘆葦就開花了,華北說。(選自中華散文2005年第12期)1.()下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括,正確的一項是(3分)()A.文章圍繞“我”和朋友到濕地看蘆葦?shù)慕?jīng)歷,圍繞“我無法說清我何以如此摯愛蘆葦!”的話題,展現(xiàn)了對蘆葦由衷喜愛的主題。B.濕地的前身為鹽堿地,卻孕育出生機勃勃的蘆

11、葦,這既表達了的震撼,又體現(xiàn)了鹽堿地的生態(tài)價值。C.“原罪”一詞本義為人類誕生時所犯的原始罪過,借用此詞來表達對人們蓄意破壞蘆葦蕩行為的復雜心理。D.“蒙昧在接受大罰”具體指人類利用古法燒蝗的野蠻做法,造成了十幾萬畝蘆葦蕩被毀的巨大損失。2.()下列對文章藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.“我生長在南方?jīng)]有蘆葦?shù)臐h水之濱”,照應前文“我”對蘆葦蕩的遐想,補充說明“我無法說清”的緣由。B.“我”并未親眼看見大洼鬧蝗災的情形,但幾組數(shù)字對比繪成的畫面,使這一情景真實可見,令人驚心動魄。C.人們開采大洼石油富庶之后再給大洼買水,展現(xiàn)了一種取之于斯,用之于斯的理念。D.“深秋來大洼吧

12、,那時蘆葦就開花了”,結尾以華北的話來描繪未來濕地的美好圖景,帶給讀者無限的想象空間。3.()賞析文中畫橫線的句子。(4分)4.()華北這一人物在文中有什么作用 請簡要分析。(6分)五年高考練散文閱讀之品味語言(2018浙江,1013)閱讀下面的文字,完成14題。(20分)汴京的星河葉文玲孩提時,我有許多美麗的憧憬,天真的夢。那時,我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空,我會幾個小時地坐著發(fā)癡,小腦瓜里整個兒盤旋著關于星星月亮的種種神話傳說。于是,我總相信月宮里有嫦娥,早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候

13、飛上天去,抓住天幕的一角輕輕一抖,讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來,穿過云端,落到人間。傻念頭想過萬萬千,我卻從不以為可笑,倒覺得這些記憶,永遠像蜜汁一樣醇甜。大概就因為這顆未泯的童心吧,一些別人認為是不算稀奇的事,在我,卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在,我就又想叫喊了:最近,我真的看見了天上落下的星河那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牽下了天上的星河,讓無數(shù)次揣想過東京夢華錄筆下燈宵月夕的我,感到如此新奇和慶幸。素享盛譽的汴京,果不負人愿。在月華皎皎的元宵節(jié),它再次以花光滿路千門如晝的姿顏,呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大,我總覺

14、得在汴京看燈會,別有一番意趣,在燈會中看汴京,別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風光。這種新奇有趣的感覺緣何而來 是因了那些盞燈,也因了那看燈的人,也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街,古今相映成趣,一片繁榮。路這廂,高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓;路那廂,則一色是明清風味的木柱木門木柵,特別是那雕鏤朱漆的木窗欞,很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動,你都會驀然一驚:是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”且說那人。也許正月正是“閑月”吧,不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場,設在一條長而又

15、長的窄巷內(nèi),天天人頭攢動,熙來攘往,那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客,還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢!那兒,擺著那么多賣各色小吃的食攤,香氣四溢,煙霧騰騰,碗盞丁冬,吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”,更是整日價顧客盈門,座無虛席。這一切,不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風么 但是,我曉得,這盛況,這勝景,前些年是斷斷沒有的,假如沒有改革開放的新經(jīng)濟政策帶來的繁榮,一向貧寒的豫東農(nóng)民,能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎今年,到開封游逛的人特別多,游逛的最主要目的,就是來觀燈。再說那燈。我們抵達之時,雖是正午,卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū),俱已“

16、東風夜放花千樹”了。說也怪,越盼淡月朧明,偏偏日落遲遲,待挨得黃昏近,笑語喧,好心的主人卻又勸阻道:此時去觀燈,保準你們挨都挨不到跟前!縱然心急難耐,也只好耐下心來,遠遠地站在門口,放眼眺望長街,果然是人潮滾滾,黑壓壓一片。雖未親臨,可是一陣陣傳來的歡聲笑浪,越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦,這話兒也許不算準確,已是夜露生涼月橫中天了,興致濃濃的觀燈人,還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉,那千百盞爭奇斗俏的燈,一一地當街密密地排列開來,交相輝映,金光四射。近近地看,真是千姿百態(tài),

17、大放光華,直教人眼花繚亂;遠遠地望,只見高高低低,五顏六色,飛旋流轉,閃閃爍爍,道它是銀河垂地,一點也不夸張。不信的話,此時你抬頭望望中天,平日如練的素月,也悄然失色,端端地消淡了許多光華。古人觀燈,只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝,點的是蠟燭,糊的是絹紙,縱然巧奪天工,也難經(jīng)風吹雪打;而今的燈,有了科學技術輔佐,自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮,那縱馬奔馳的勇士目光如炬;那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰,憨態(tài)可掬;那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭,熠熠生輝。呵,怪不得,所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色,只亮不轉的小燈,卻把以上那些巨大的,既有傳統(tǒng)技巧,又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大

18、轉燈,密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯,盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng),但人,畢竟是80年代的人,現(xiàn)代人最仰慕的還是科學技術和現(xiàn)代文明啊!興盡欲歸時,在長街的拐角處,卻又見到了一幅教我怦然心動的景象一間小木樓的門窗呀的一聲啟開,一根長竹竿軟軟地伸將出來,竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈,那宮燈雖小,款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細巧。一時間,我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣,只覺得像飄過去一簇飛花,一團流云我看得呆了,循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下,只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅,那燈光太朦朧了,我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手中的那盞紅燈,映照成了一團艷艷

19、的紅云那紅云,那燈影,久久地晃在我的眼前,直伴著我進入夢境。午夜,我果然重溫了少年時的夢我見那閃閃爍爍的星星,都從天河里飛濺下來,變成了“燈雨”,灑落在汴京城(本文有刪改)1.的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點 (4分)2.文中畫波浪線部分連用10個“一”,具有怎樣的藝術效果 (5分)3.從結構上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。(5分)4.根據(jù)全文,分析“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。(6分)答案全解全析基礎過關練1.C處,前文“葉柄甚長,葉柄與樹枝連接不很結實,好像是粘上去的”寫樹葉與樹枝連接不結實,后文“立秋那天,梧桐樹本來好好的,碧綠碧綠,忽然一陣小風,欻的一聲,飄下

20、一片葉子”是“樹葉極易脫落”的具體表現(xiàn)。所以,“風一吹,樹葉極易脫落”應放在處,可以起到承前啟后的作用。2.D語段中,“梧桐是秋的信使”運用了比喻的修辭手法;“一葉落而知天下秋”運用了引用的修辭手法;“對于這樣毫不值錢的東西的珍視,是可以不當一回事的么 不啊!這里凝聚著我們對于時序的感情”運用了設問的修辭手法。3.答案(示例1)我認為第一種更好。根據(jù)前文“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”可知,梧桐葉子落盡不是一下子就出現(xiàn)的現(xiàn)象,而是有一個漫長的過程,第一種表達從已是深秋,再到葉干、籽熟,最后才大批落葉,符合文意。第二種表達先說落葉,再說過程,不恰當。(示例2)我認為第二種更好。全段描述的是梧桐是

21、秋的信使(梧桐落葉早),修改后的句子先強調(diào)梧桐落葉,延續(xù)前面“梧桐落葉早,但不是很快就落盡”的話題,與前文聯(lián)系緊密,接著用三個分句,“已是深秋,樹葉已干,梧桐籽已熟”,語言簡練,節(jié)奏從容,一氣呵成,將情感表達得更充分、更深沉。解析本題中兩種修改方案均可。答題時,選擇其中一種,說明理由即可。畫橫線的句子“我的印象,已是深秋,梧桐大批地落葉,樹葉已干,梧桐籽已熟”有兩處語病,一個是“我的印象”是一個名詞性短語,與后文不能銜接,應改成“據(jù)我的印象”;第二處是后面的部分語序不當,幾個分句之間缺少邏輯關系,兩種修改方案各有各的特點,可從與上下文的銜接和其本身的表達效果等方面分析。4.D處,“以致”多指不

22、好的結果,“以至”表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸,有“直到”的意思。文中從“故都”說到“北國”,屬于范圍上的延伸,應用“以至”,據(jù)此可以排除B、C三項。處,與后文“又”照應的只能是“既”,據(jù)此可以排除A項。故選D。5.答案(示例)2020年11月10日8時12分,“奮斗者”號創(chuàng)下中國載人深潛深度10909米紀錄,標志著中國萬米級載人潛水器“奮斗者”號海試取得成功。解析本題考查壓縮語段的能力。解答本題,應注意把握語句的層次,根據(jù)關鍵詞語來篩選信息,同時要注意字數(shù)限制。新聞報道的壓縮要注意四要素,即時間、地點、陳述對象、事件。本題時間為“2020年11月10日8時12分”,陳述對象為“奮斗者

23、號”,事件為“創(chuàng)下中國載人深潛深度10909米紀錄”。6.答案(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一個嬌弱的美人,庭中長滿綠苔,凋落的樹葉似乎在向綠苔講述自己的經(jīng)歷。窗邊的那位女子望著這情景,輕輕地嘆了一口氣,掩面而泣。解析第一步,分析給出的詞語的特點。本題中,“秋雨”點明季節(jié),也是畫面的一個組成要素;“庭院”是地點;“樹葉”在秋天凋零;面對如此秋景,“人”往往會悲秋傷懷。根據(jù)以上分析可知,所要描寫的應是一個景與人結合、以景寫情(感傷之情)的畫面。第二步,根據(jù)第一步的理解,把這幾個詞語組成句子。本題可寫秋雨打落庭院中的樹葉,人見此景而傷感。第三步,根據(jù)題目要求,發(fā)揮聯(lián)想和想象,使第二步中組成

24、的句子豐富起來,創(chuàng)設一種感傷的情境,合理運用題目要求的修辭手法,恰當?shù)乇磉_一個主題。另外,答題時還要注意字數(shù)要求。三年模擬練1.BA.“展現(xiàn)了對蘆葦由衷喜愛的主題”理解錯誤,追述了大洼的發(fā)展歷程,展現(xiàn)的是對人與自然之間的關系的反思這一主題。C.“借用此詞來表達對人們蓄意破壞蘆葦蕩行為的復雜心理”理解錯誤,根據(jù)原文“二十世紀五十年代末于是,一群拓荒者走進了大洼小男孩和父輩一起背負著歷史的原罪”可知,借用“原罪”這個詞語,表達的是對二十世紀五十年代末拓荒行為的復雜心理。D.“指人類利用古法燒蝗的野蠻做法,造成了十幾萬畝蘆葦蕩被毀的巨大損失”理解錯誤,“蒙昧在接受大罰”指的是人類過度墾荒對生態(tài)環(huán)境造

25、成了災難性影響。2.C“展現(xiàn)了一種取之于斯,用之于斯的理念”理解錯誤,根據(jù)原文“保護濕地僅是大洼人近幾年剛剛獲得的信息”可知,人們給大洼買水,是因為他們認識到了“保護濕地”的重要性,認識到了以往的行為對生態(tài)環(huán)境的嚴重破壞,是一種彌補的行為。3.答案運用擬人的修辭手法,“撫弄”“絮語”“溫柔”等詞語將蘆葦人格化,“撫弄”一詞寫出了蘆葦隨風飄蕩的樣子;生命拔節(jié)發(fā)出的“絮語”,寫出了蘆葦?shù)纳L動態(tài)與生機勃勃;“溫柔的牽攜”寫出了蘆葦蕩形如女子的柔美姿態(tài)。運用“唰唰唰唰”擬聲詞,寫出了蘆葦生命力的頑強與旺盛。(從形、聲、色等方面分析合理亦可酌情給分)解析賞析句子的一般步驟:(1)指出技法。首先要指出句

26、子在表達技巧方面的特點。(2)分析內(nèi)容。結合具體內(nèi)容,分析這種表達技巧是如何運用的。(3)概括效果。概括這種表達技巧在表情達意等方面的作用及其表達效果。畫橫線的句子中“撫弄”“絮語”“溫柔”等詞語將蘆葦人格化,運用了擬人的修辭手法,“唰唰唰唰”是擬聲詞,結合這些表達技巧分析其在句子中的表達效果即可。4.答案華北這一人物是二十世紀五十年代末勇于奉獻的拓荒者代表,也是大洼幾十年變遷中的見證者與建設者代表,他的命運與大洼的命運休戚相關。他對大洼歷史的介紹豐富了文章內(nèi)容,表達了對蘆葦?shù)南矏叟c贊美。體現(xiàn)了對人與自然之間的關系的反思,深化了文章的主題。解析本題考查分析散文中人物形象的作用的能力。答題時,應

27、先找出文中有關華北這一人物的內(nèi)容,然后分析其作用。二十世紀五十年代末,華北九歲,他和父輩一起作為拓荒者來到大洼,“四十多年走過小男孩一生沒走出蘆葦”,由此可知,華北是大洼的建設者,他見證了大洼這幾十年來的變遷,他的命運與大洼緊密相連。華北對大洼懷有深厚的情感,對大洼的歷史非常熟悉,他對大洼的歷史的介紹,讓讀者加深了對大洼的了解,豐富了文章的內(nèi)容。華北對大洼干旱的憂慮,體現(xiàn)了對人與自然之間的關系的反思,深化了文章的主題。五年高考練1.答案用詞夸飾,辭彩絢麗。運用鋪陳、排比語句。語氣急切:用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣,用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。解析語言特點一般指語言的簡約質(zhì)

28、樸、華麗典雅、幽默風趣、準確周密等。本文畫橫線的部分主要描述了汴京城燈展的流光溢彩之美,用語華麗。用語華麗主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一是錘煉詞語,運用了大量的四字詞語,且“巧奪天工”“千姿百態(tài)”等具有明顯的夸張色彩;二是運用鋪排手法,從不同角度描繪彩燈的絢麗。另外,從語氣來看,較為急切,如副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強了語氣,“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)了急于分享的興奮心情。2.答案連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景,使得作品有開有合。前文渲染的是“鬧”,此處連用“一”凸顯的是“靜”,形成強烈反差。前文鋪陳的是“繁”,此處聚焦于“一”,夢與現(xiàn)實交相呼應,讓作品余韻十足。解析本題考查賞析文章語句的能力。本文主要描繪了汴京燈展熱鬧繁華的場景,畫波浪線部分位于文章的結尾部分,用特寫鏡頭,把整個汴京夜景定格在這幅畫面上一間小木樓、一盞八角宮燈、一個穿猩紅雪衫的姑娘。分析這10個“一”的藝術效果時,不僅要分析畫波浪線部分描繪了怎樣讓人“怦然心動”的畫面,還要聯(lián)系上下文,分析上文絢麗熱鬧的大場面與此時安靜幽微的紅云燈影形成的反差效果。方法技巧賞析語言特色五角度角度 答題要點修辭手法 的