幼兒園中班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案大全五篇-中班健康教案

1、 幼兒園中班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案大全五篇_中班健康教案推舉閱讀： 中班下學(xué)期健康教案不怕感冒 中班上學(xué)期健康教案預(yù)防感冒 幼兒園中班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇三】 教材簡(jiǎn)介： 我小的時(shí)候是通過(guò)幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過(guò)的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對(duì)自己小的時(shí)候生活有肯定的了解，知道自己的才成長(zhǎng)離不開(kāi)自己父母的照看和呵護(hù)，加深喜愛(ài)父母的感情。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看和敘述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照看和愛(ài)惜。 2、加深喜愛(ài)父母的感情。 3、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 活動(dòng)預(yù)備： 嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片

2、是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照看和愛(ài)惜?；顒?dòng)難點(diǎn)：加深喜愛(ài)父母的感情。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示嬰兒生活圖片，敘述父母怎樣照料小寶寶的。 1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，談?wù)?，回答?wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。 2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒適時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱

3、著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照看下，漸漸地長(zhǎng)大了。 二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。 1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽漸漸教他才行。 2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手??；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。 3、看看小寶寶如何學(xué)走路。 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。 媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。 老師小結(jié)：你

4、們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要感謝爸爸媽媽。 4、看小媽媽給小寶寶吃東西。 讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。 讓幼兒觀看媽媽關(guān)懷小寶寶的詳細(xì)細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？ 老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。 5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。 三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。 1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們

5、小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小伴侶講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷、照看你的。 2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。 3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前敘述。 四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。 讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商議怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩娃娃家嬉戲，學(xué)做爸爸媽媽。 活動(dòng)反思： 孩子們對(duì)圖片特別感愛(ài)好，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟識(shí)的人物。但是這些熟識(shí)的畫(huà)面孩子們已經(jīng)生疏，所以他們覺(jué)得特殊新穎，在欣賞過(guò)程中，孩子們特別專(zhuān)注和投入，激發(fā)了孩子們的愛(ài)好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特

6、點(diǎn)的選材，要了解孩子的愛(ài)好，找到最適合自己和孩子的素材。 小百科：嬰兒足月誕生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊，有助于吸吮活動(dòng)，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動(dòng)作是簡(jiǎn)單的天性反射，嚴(yán)峻疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無(wú)力。 幼兒園中班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊 培育幼兒的自我服務(wù)力量，自己的事自己做 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒的上衣外套、褲子和襪子 活動(dòng)過(guò)程： 老師敘述故事一只襪子，引出主題。 老師：“今日我為小伴侶帶來(lái)了一個(gè)新的故事，小伴侶聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情？ 老師把故事有表情地講兩遍 （第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情） 其次遍提問(wèn)： “為什么小伴侶的一只襪

7、子找不到了？（由于晚上睡覺(jué)時(shí)，小伴侶把脫下的衣服和襪子亂扔） “小伴侶的襪子在什么地方找到的？（褲眼里） 為什么以后小伴侶睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服便利，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣） 請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？ 讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。 教幼兒疊衣服： 老師示范講解疊衣服的方法 請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 鼓舞孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。 【拓展延長(zhǎng)】 （一）疊衣服作文 真新奇！今日老師教我們疊衣服，大家一個(gè)個(gè)都來(lái)了精神。有的說(shuō)：“我可不會(huì)疊。”有的說(shuō)：“

8、疊衣服，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽小菜一碟！” 剛開(kāi)頭，老師先讓我們自己疊。我們八仙過(guò)海各顯神通，大多數(shù)人都疊得不夠好，有幾個(gè)人疊出來(lái)的衣服讓我們哈哈大笑。程一諾的衣服疊成了“包子”，樂(lè)樂(lè)的更好笑，他把衣服疊成了“油條”！ 然后老師讓我們照著他的樣子疊，我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的背面平鋪在桌子上，把袖子往里折，接著把衣服上下對(duì)折，然后把領(lǐng)子往里折。最終，老師把衣服疊得方方正正的，我真艷羨！ 我學(xué)著老師的樣子疊著，我邊疊邊想：我疊出來(lái)的衣服會(huì)是怎樣的呢？是像老師一樣疊得方方正正的？還是疊得亂七八糟？ 算了，我還是一心一意的疊自己的衣服吧，可是不知道為什么，我怎么也疊不好。老師走到我身

9、邊，俯下身子對(duì)我說(shuō)：“別焦急，要急躁一點(diǎn)。只要你仔細(xì)，就確定會(huì)勝利的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心理下定決心：我肯定要學(xué)會(huì)疊衣服！我根據(jù)老師的方法，每疊完一步就仔細(xì)想想下一步怎么疊。果真皇天不負(fù)有心人。我最終學(xué)會(huì)了疊衣服。 這一節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)了疊衣服，還懂得了：只要仔細(xì)，無(wú)論做什么事都會(huì)勝利的。 （二）疊衣服作文 “叮鈴鈴”悅耳的鈴聲打破了校內(nèi)的安靜。吳老師在黑扳上寫(xiě)下了幾個(gè)大字“疊衣服”這三個(gè)字。吳老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“這是今日的作業(yè)！”立刻，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，原本鴉雀無(wú)聲的教室，立刻喧鬧起來(lái)。我想也沒(méi)想，如離弦的箭飛奔回家?；氐郊依铮艺业搅藡寢?zhuān)屗涛爷B衣服。只見(jiàn)她拿起一件外衣，將兩邊

10、對(duì)齊，兩邊對(duì)折，然后拉直，領(lǐng)口對(duì)齊，袖子向右折，再把衣服對(duì)折三次，就這樣?jì)寢屓挛宄桶岩患路B好，讓我看得眼花繚亂，如同丈二和尚摸不著頭腦。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只要努力，你肯定會(huì)勝利的！”我聽(tīng)完媽的話，信念十足拿起一件外衣。我學(xué)著媽媽的樣了，將衣服的背平放在桌子上，兩邊角對(duì)好。然后當(dāng)心翼翼地把兩邊一折漸漸拉直，領(lǐng)口對(duì)齊后，再把袖子對(duì)折后，再折三次后，卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的，有如斗敗的公雞。原本以為這是“張飛吃豆芽小菜一碟”沒(méi)想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起媽媽對(duì)我說(shuō)的話，我又打起精神來(lái)。我找來(lái)那件被我扔出的衣服。我當(dāng)心翼翼地將它撲平，放在桌面上。然后

11、將衣服后面的兩個(gè)角對(duì)齊，折好。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平，拉直。最終把袖子向衣服的正面對(duì)折，把衣服平均分成三份再對(duì)折起來(lái)。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了全部的衣服。望著這些被疊得好好的衣服，我心里樂(lè)滋滋的。我從中體會(huì)到了：“皇天不負(fù)有心人”這句話的道理。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“你長(zhǎng)大了呀?！蔽覍W(xué)會(huì)了疊衣服！ 經(jīng)過(guò)不懈的努力，我最終學(xué)會(huì)了疊衣服！ 幼兒園中班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇五】 1幼兒在健康歌的音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。 提問(wèn)：你喜愛(ài)這首歌嗎？聽(tīng)著它，你想做什么？ 2學(xué)習(xí)歌曲。 （1）老師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容。 提問(wèn)：歌里唱了什么？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？ （2）幼兒跟著老師按歌曲節(jié)

12、奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。 和老師一起演唱歌曲，留意休止符的唱法。 3幼兒和老師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 4幼兒和老師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的歡樂(lè)。 活動(dòng)建議： 1可將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合，作為早操律動(dòng)。 2老師要重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的唱法，特殊是四分休止。 精選閱讀 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案大全 信任許多幼兒園大班老師都盼望自己的課堂上，小伴侶們能夠樂(lè)觀的與自己互動(dòng)。教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，有了教案上課才能夠?yàn)樾“閭H們講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。如何在大班健康教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？88教案網(wǎng)我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園大班健康領(lǐng)域教案，供大家參考，盼

13、望能關(guān)心到有需要的伴侶。 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案(篇一) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開(kāi)心。 2、愿意與同伴溝通交伴侶的方式，體驗(yàn)與伴侶一起嬉戲的歡樂(lè)。 3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好伴侶。 4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 5、知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄心情的方式方法，使自己和他人更加開(kāi)心。 難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。 三、活動(dòng)預(yù)備： 心情表情圖片、幼兒操做材料。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、引入激趣：以圖引趣。 （1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌表情歌。 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，你們是不是有興

14、奮，難過(guò)，生氣，難受的各種各樣的心情呀？（鼓舞幼兒踴躍回答） （2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看操作材料你會(huì)怎么做？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小伴侶臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)興奮，生氣還有大方的心情呢？ （3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，相互溝通自己也曾遇到的興奮，生氣，難受，大方的事。 （4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：興奮、生氣、難受、難過(guò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)？ （5）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看找出你會(huì)怎么做？中自己最喜愛(ài)的表達(dá)興奮、生氣、大方、難過(guò)的方式。 （6）快歡樂(lè)樂(lè)交伴侶（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交伴侶的畫(huà)面，關(guān)心幼兒歡樂(lè)的回憶并敘述各種交伴侶的方法。老師用短小的兒歌關(guān)心幼兒總

15、結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。） 1、前幾天你們到大一班交伴侶去了，你交到新伴侶了嗎？ （7）你交到了幾個(gè)好伴侶？你是怎么交到伴侶的？ （8）幼兒共享溝通與中一班伴侶及幼兒園里其他人交伴侶的方法，老師適時(shí)出示照片。 照片1：兩個(gè)小伴侶在交換玩具。 照片2：某某領(lǐng)著中一班的伴侶去嬉戲區(qū)搭積木。 （9）老師用兒歌交伴侶小結(jié)。 某某呀交伴侶，送給伴侶一粒糖，伴侶樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好伴侶；某某呀交伴侶，他給伴侶唱首歌，伴侶樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伴侶；某某呀交伴侶，送給伴侶小名片，伴侶樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伴侶；某某呀交伴侶，邀請(qǐng)伴侶一起玩，伴侶樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伴侶；三、處處都有好伴侶（通過(guò)觀看錄象和

16、閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好伴侶，鼓舞幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。） （1）播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好伴侶？ （2）閱讀大圖書(shū)處處都有好伴侶（爸爸，媽媽是我們的好伴侶，老師是我的好伴侶，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好伴侶，天上的小鳥(niǎo)是我的好伴侶。還有誰(shuí)是我的好伴侶，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好伴侶。） （3）提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好伴侶？ （4）音樂(lè)嬉戲找伴侶在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和伴侶一起嬉戲的歡樂(lè)，老師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)伴侶的寵愛(ài)。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、學(xué)念兒歌表情歌，和演唱歌曲心情歌及找伴侶嬉戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的心情。 2、請(qǐng)

17、家長(zhǎng)在家留心觀看、捕獲幼兒的心情變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的心情，讓自己歡樂(lè)。 教學(xué)反思： 我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。 2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開(kāi)頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)覺(jué)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要

18、敢于嘗試。 3、嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與伴侶一起玩嬉戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交伴侶的情感。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開(kāi)心、樂(lè)觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做伴侶，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。 本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)

19、有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案(篇二) 設(shè)計(jì)意圖： 隨著自然環(huán)境的被污染，自然災(zāi)難也隨之增多。其中雷雨的安全事故時(shí)有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)難的防范學(xué)問(wèn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)的前端設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，使幼兒簡(jiǎn)單接受和把握，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地把握住宅學(xué)的安全學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道雷雨天很危急，把握雷雨天的安全學(xué)問(wèn)。 2、能大膽地?cái)⑹龀鲎约簩?duì)自然現(xiàn)象的熟悉和看法。 3、樹(shù)立自然愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、知道哪些地方存在危

20、急，不能去玩耍。 5、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 課件遇到雷雨怎么辦;躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置(即嬉戲場(chǎng)地);大樹(shù)一棵，電線桿一條，房子一座;小兔子頭飾、木籃子各30個(gè);音樂(lè)夏天的雷雨 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲?qū)耄岣哂變旱幕顒?dòng)愛(ài)好。 今日，小猴子邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動(dòng)身吧。 二、和幼兒一起進(jìn)入雷雨閃電的情景中，觀看幼兒的表現(xiàn)。 1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))，“孩子們，下雨了，打雷了，怎么辦呀?”。認(rèn)真觀看孩子們的表現(xiàn)。 2、雨停了，連續(xù)走，來(lái)到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱忱款待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)： 剛才大

21、家在半路上遇到什么事情啦? 遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的?躲在哪里? 今日小寶也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的? 三、觀看課件遇到雷雨怎么辦，讓幼兒通過(guò)課件來(lái)學(xué)習(xí)防雷電的正確方法。 圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，加深幼兒對(duì)正確防雷電方法的把握。 1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的? 2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的? 3、小寶、小哥哥誰(shuí)做得對(duì)呢?請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和對(duì)事情的推斷力量。 活動(dòng)反思： 隨著自然環(huán)境的污染,自然災(zāi)難也隨之增多.其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生.家居的危急用電事故也有發(fā)生,并且多是幼兒事故.讓幼兒從小就熟悉如何防雷電和在家

22、時(shí)如何安全用電,是我們老師必不行少的教育工作。 于是,今日下午我開(kāi)展了如何防雷電的活動(dòng)安全學(xué)問(wèn),理性的東西比較強(qiáng),我考慮到這一點(diǎn)之后,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發(fā)揮,老師在旁邊認(rèn)真地觀看、引導(dǎo),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)受之后,再讓他們來(lái)把握正確的方法,這樣便會(huì)更加簡(jiǎn)單接受和把握,再者,通過(guò)表演嬉戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地把握住宅學(xué)的安全學(xué)問(wèn)。 這節(jié)課幼兒對(duì)安全用電的學(xué)問(wèn)把握得很好,大部分幼兒都有這方面的閱歷,這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒?幼兒對(duì)參加表演性質(zhì)的嬉戲特別感愛(ài)好,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。 這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)當(dāng)讓幼兒多玩幾次

23、嬉戲,在以后的戶外活動(dòng)中,要支配插入這個(gè)嬉戲讓孩子們玩.幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的推斷力量也提高了不少,這真是可喜可賀。 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。 2、知道感冒了身體不舒適，了解簡(jiǎn)潔的預(yù)防疾病的學(xué)問(wèn)。 3、知道關(guān)愛(ài)生病的小伴侶。 活動(dòng)預(yù)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。 活動(dòng)過(guò)程：1、引言： 2、由兒歌引入新課。 你說(shuō)一，我對(duì)一，春天到了有意義； 你說(shuō)二，我對(duì)二，我們都是好幼兒； 你說(shuō)三，我對(duì)三，健健康康過(guò)春天； 你說(shuō)四，我對(duì)四，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 3、小伴侶們，今日我們一起學(xué)習(xí)：健康過(guò)春天。 A、提問(wèn)：今

24、日我們班幼兒到齊沒(méi)有？為什么沒(méi)有到齊？ B、哦，是由于感冒了。 C、為什么會(huì)感冒呢？ 爭(zhēng)論： 4、老師小結(jié)：春天是簡(jiǎn)單感冒和生病的季節(jié)，由于天氣忽冷忽熱，人們就很簡(jiǎn)單著涼，；春天來(lái)了，天氣慢慢暖活起來(lái)，細(xì)菌很簡(jiǎn)單生長(zhǎng)，小伴侶們感染了細(xì)菌就很簡(jiǎn)單生病，那么小伴侶們想一想，你們感冒過(guò)沒(méi)有？感冒了有哪些不舒適？ 5、讓小伴侶們充分回答。 6、老師小結(jié)。 7、感冒了很不舒適，小伴侶們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？ 8、小伴侶們爭(zhēng)論后回答。 9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。 10、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課。 春天到，春天到，春天到了別感冒； 春天來(lái)，春天來(lái)，春天來(lái)了曬太陽(yáng)； 春天暖，春天暖，細(xì)菌、病菌一起來(lái)； 春天好，春天好

25、，祝福小伴侶身體好。 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 同伴合作完成嬉戲，感受傳統(tǒng)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：高蹺人手一副。積木、小椅子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、相反嬉戲?qū)搿?老師簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來(lái)；我向前，你向后；我往左，你往右。 老師發(fā)令，幼兒集體嬉戲。 請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行嬉戲。 二、探究嘗試踩高蹺。 （出示高蹺）誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們情愿來(lái)試一試嗎？ 請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。 怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。 請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼

26、兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。 幼兒再次分散練習(xí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。 三、嬉戲：我是小小雜技員。 嬉戲一：幼兒分六組縱隊(duì)兩隊(duì)兩對(duì)對(duì)面站好，在每組的中間用椅子設(shè)置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對(duì)面的同一隊(duì)的小伴侶處，然后對(duì)面的一名幼兒動(dòng)身，嬉戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，連續(xù)進(jìn)行。 評(píng)比走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員，并鼓舞個(gè)別力量稍弱的幼兒。 嬉戲二：在嬉戲一的基礎(chǔ)上，幼兒還要跨過(guò)積木障礙。 四、放松活動(dòng)。 幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)。 整理好高蹺，回教室。 幼兒園大班健康領(lǐng)域教案(篇五) 設(shè)計(jì)意圖： 大

27、班幼兒的運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)力量和靈敏性已經(jīng)在很大程度上得到進(jìn)展，我依據(jù)大班幼兒的實(shí)際力量，設(shè)計(jì)了“踩圈圈”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀與同伴合作參加，通過(guò)交替走在圈內(nèi)，進(jìn)展幼兒下蹲動(dòng)作中的靈敏性，同時(shí)也能體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)交替走在圈內(nèi)，進(jìn)展幼兒下蹲動(dòng)作中的靈敏性。 2、學(xué)習(xí)與他人合作完成嬉戲。 3、體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：呼啦圈若干，熱身操的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 老師帶領(lǐng)小伴侶們跟著音樂(lè)做熱身操，活動(dòng)起來(lái)。 二、嬉戲過(guò)程 1、出示呼啦圈，爭(zhēng)論各種玩法并試玩師：小伴侶們看到老師手里拿了許多呼啦圈，我們今日要用呼啦圈來(lái)做嬉戲，你們知道呼啦圈有哪些玩法嗎？（讓小伴

28、侶說(shuō)一說(shuō)，并選出簡(jiǎn)潔的幾種集體玩一玩） 2、嬉戲規(guī)章介紹呼啦圈可以用來(lái)轉(zhuǎn)、鉆、跳等等，不過(guò)今日呢，我們有一種新玩法，叫做踩圈圈。在老師介紹玩法之前，先請(qǐng)每個(gè)小伴侶找一個(gè)自己的好伴侶，兩人一組，我們待會(huì)兒要和好伴侶一起玩這個(gè)嬉戲。（每?jī)蓚€(gè)小伴侶一組分好）現(xiàn)在我來(lái)介紹這個(gè)嬉戲怎么玩。兩個(gè)小伴侶手里一共有三個(gè)圈，先把兩個(gè)圈靠攏擺在地上，小伴侶們踩在圈子里，這時(shí)候要把手里的另一個(gè)圈挨著其次個(gè)圈擺在地上才能連續(xù)走過(guò)去，老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)一起示范一下。（請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)一起，邊講邊示范）小伴侶們明白了嗎？你們先和自己的好伴侶試試看。（讓小伴侶先熟識(shí)玩法） 2、第一輪嬉戲師：現(xiàn)在老師把全部的小伴侶們分成三

29、大組，我們從這里走到那里，留意了兩個(gè)擺在地上的圈之間要靠在一起，不能分開(kāi)，小伴侶們必需踩在圈內(nèi)，走到的小伴侶抓緊跑回來(lái)把圈給下一組小伴侶。我們比比看哪組小伴侶會(huì)最快到達(dá)終點(diǎn)！ 3、其次輪嬉戲師：剛剛這組的小伴侶表現(xiàn)的最棒，現(xiàn)在我們要來(lái)增加一點(diǎn)難度了。剛才我們是兩個(gè)小伴侶一起合作，現(xiàn)在我們變成三個(gè)小伴侶一組，一共有四個(gè)圈，四個(gè)圈也要輪著走，從這里到那里（增加一點(diǎn)距離）。所以小伴侶們還要找一個(gè)好伴侶，三人一組。（幫小伴侶們分好組）老師把全部的小伴侶分成兩組，這兩組來(lái)比比看，看哪組那小伴侶更快到達(dá)終點(diǎn)。 三、結(jié)束部分及放松活動(dòng) 老師對(duì)嬉戲狀況作簡(jiǎn)短的總結(jié)和評(píng)價(jià)，并帶小伴侶做放松活動(dòng)。 健康領(lǐng)域幼兒園

30、大班教案匯編五篇 作為幼兒園大班老師，要讓小伴侶們跟著每堂課的氣氛活躍思索起來(lái)。小伴侶們們有一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂，離不開(kāi)老師辛苦預(yù)備的教案，教案可以讓小伴侶們能夠在課堂樂(lè)觀的參加互動(dòng)，怎么寫(xiě)好一份優(yōu)秀的大班健康教案呢？88教案網(wǎng)我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容健康領(lǐng)域幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 健康領(lǐng)域幼兒園大班教案【篇一】 目標(biāo)： 1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。 2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己的身體。 預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。 2、幼兒用書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)。 3、健康歌磁帶，錄音機(jī)。 過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。 老師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種熬煉項(xiàng)目，如

31、跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)仿照這些運(yùn)動(dòng)。 老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？ 讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。 老師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，老師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。 老師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）老師引導(dǎo)幼兒看書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。 2、了解身體中主要骨骼的名稱(chēng)及對(duì)身體的重要性。 老師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱(chēng)，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。 老師組織幼兒爭(zhēng)論：假如我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)骨骼的方

32、法。 老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)骨骼，如辨別安全與擔(dān)心全的行為、不做危急的動(dòng)作、受傷時(shí)告知成人進(jìn)行處理、使用愛(ài)護(hù)用品等。 老師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干嬉戲情景，如過(guò)小河爬山等，讓幼兒模擬練習(xí)。 老師和同伴準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒形成愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全觀念。 延長(zhǎng)： 在日?；顒?dòng)中，特殊是戶外熬煉嬉戲中，鞏固幼兒的熟悉，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、爭(zhēng)論，從而形成安全意識(shí)。 健康領(lǐng)域幼兒園大班教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能單腳站立，保持平衡并堅(jiān)持一會(huì)兒。 2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培

33、育幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 1了解有關(guān)孫悟空打妖怪的動(dòng)作特點(diǎn)。 2老師教學(xué)資源猴哥（音頻）。 活動(dòng)過(guò)程： 1預(yù)備活動(dòng)，老師可隨猴哥音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做活動(dòng)前熱身運(yùn)動(dòng)。 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳等動(dòng)作練習(xí)，加腿部肌肉的預(yù)熱。 2敘述故事引出嬉戲，練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。 （1）引導(dǎo)幼兒敘述孫悟空的故事，仿照孫悟空單腳站立的動(dòng)作。 （2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)孫悟空的動(dòng)作特點(diǎn)自創(chuàng)各種單腳站立時(shí)的姿勢(shì)。依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，可適當(dāng)延長(zhǎng)單腳站立的時(shí)間。 3組織幼兒完成嬉戲“孫悟空本事大”，進(jìn)一步把握單腳站的平衡要領(lǐng)。 （1）老師介紹嬉戲玩法、規(guī)章。 玩法：幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈。嬉戲開(kāi)頭，老師吹口哨，幼兒邊念兒

34、歌邊按逆時(shí)針?lè)较蜃撸骸拔沂菍O悟空，捉妖有本事，舉起金箍棒，痛打白骨精?！蹦钔陜焊栌變壕蛯W(xué)孫悟空動(dòng)作一一單腳站立，反手搭涼棚，站立5秒鐘。在此期間，凡堅(jiān)持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內(nèi)，圈上的幼兒一起說(shuō)：“抓三抓，撓三撓，看你求饒不求繞?！闭驹谌锏摹笆≌摺闭f(shuō)：“我求饒，”說(shuō)完站在圈上，嬉戲再次開(kāi)頭。 （2）組織幼兒嬉戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握腳站的動(dòng)作要領(lǐng)，并依據(jù)幼兒的狀況適當(dāng)延長(zhǎng)單站立的時(shí)間。 4組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制造性地仿照孫悟空躺在云端上休息等動(dòng)作，達(dá)到放松的目的。 健康領(lǐng)域幼兒園大班教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo) 初步了解霧霾產(chǎn)生的緣由。 知道在霧霾天氣下如何愛(ài)護(hù)自己。

35、 能夠完成防霧霾宣揚(yáng)畫(huà)創(chuàng)作。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：幼兒生活的環(huán)境有或有過(guò)霧霾，對(duì)霧霾有肯定熟悉。 課件預(yù)備：“霧霾天”圖片；“霧霾哪里來(lái)”圖片；“防霧霾的好方法”組圖。 材料預(yù)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程 出示圖片“霧霾天”，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。 這是什么天氣？天空為什么灰蒙蒙的？ 小結(jié)：這是霧霾。霧霾是由大氣污染，空氣流淌不暢引起的，對(duì)我們的身體和生活有很不好的影響。 出示圖片“霧霾哪里來(lái)”，引導(dǎo)幼兒初步理解霧霾形成的緣由。 霧霾是怎樣形的？ 小結(jié)：當(dāng)空氣流淌不暢時(shí)，汽車(chē)尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、冬季取暖、垃圾焚燒、日常發(fā)電等有害氣體排放、聚集在空氣中，就產(chǎn)生了霧霾。 出示組圖“防霧霾的好方法”，引導(dǎo)幼兒了解在

36、霧霾天愛(ài)護(hù)自己的方法。 假如吸入了霧霾，可能會(huì)導(dǎo)致咳嗽和呼吸困難，同時(shí)誘發(fā)很多疾病。 在霧霾天時(shí)我們要如何愛(ài)護(hù)自己? 發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓舞幼兒創(chuàng)作防霧霾宣揚(yáng)畫(huà)。 我們剛剛知道了霧霾是怎么產(chǎn)生的，也知道了在霧霾下如何愛(ài)護(hù)自己。但是還有許多人不知道，我們可以畫(huà)一些宣揚(yáng)畫(huà)，讓更多的人知道怎么預(yù)防霧霾，愛(ài)護(hù)自己。 活動(dòng)延長(zhǎng) 家園共育 請(qǐng)幼兒將作品帶回家給家人觀賞，向家人宣揚(yáng)防霧霾的小常識(shí)。 健康領(lǐng)域幼兒園大班教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)有用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)； 2、能較清晰地表達(dá)自己的探究和發(fā)覺(jué)； 3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)； 4、知道一

37、些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。 活動(dòng)預(yù)備：教室里面的各種廢舊物品 活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入觀看感知聯(lián)系315 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入師：老師今日的身體有點(diǎn)不舒適，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜想） 其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好伴侶出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒適的，會(huì)生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。 2、觀看感知哪些食品有保質(zhì)期啊？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）

38、盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上） 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告知我。 3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，由于昨天是3月15號(hào)，也就是315消費(fèi)者權(quán)益愛(ài)護(hù)日，假如你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。 教學(xué)反思： 這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒詳細(xì)存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量留意吃飯時(shí)要留意的問(wèn)題，同時(shí)，也不再撿地上

39、臟的東西吃，不足在于，我沒(méi)有加入好玩的嬉戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠留意，但是在家中又會(huì)消失不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些好玩的嬉戲，比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好伴侶？”讓孩子能辨別哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提示孩子們的飲食行為！ 健康領(lǐng)域幼兒園大班教案【篇五】 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解和正確對(duì)待換牙現(xiàn)象。 2、知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、丁丁擔(dān)憂啥？ 師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？ 師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？ 師：嗯，牙齒可以關(guān)心我

40、們咀嚼食物，關(guān)心我們消化。但是，有一個(gè)小伴侶叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。 敘述故事前半部分，提問(wèn)（從開(kāi)頭到“就用手輕輕地碰碰牙齒”） 1、丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？ 2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？ 3、丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？ 二、丁丁換牙了。 師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們連續(xù)聽(tīng)故事。 老師敘述故事后半部分，提問(wèn)（從“這時(shí)，老師觀察了”到結(jié)束） 1、老師為什么讓丁丁別可怕？換牙是好事嗎？為什么？ 2、我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，為什么牙齒會(huì)搖動(dòng)？要讓新牙不長(zhǎng)得歪歪扭扭，應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 師：新長(zhǎng)的牙齒叫做恒牙，原來(lái)的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開(kāi)頭脫落

41、，要長(zhǎng)恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒(méi)有掉的牙齒是乳牙。 三、乳牙和恒牙。 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)恒牙和乳牙之間的故事，老師敘述故事老伴侶和新伴侶 1、為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？ 2、恒牙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì)怎么樣？ 3、恒牙會(huì)永久和我們?cè)谝黄?，關(guān)心我們吃東西，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)它？ 附故事： 換牙 一天早上，丁丁醒過(guò)來(lái)，突然發(fā)覺(jué)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說(shuō)話，就怕牙齒掉下來(lái)，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早”中午吃飯的時(shí)候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“丁丁今

42、日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔”丁丁抓緊搖搖頭。午睡的時(shí)候，別的小伴侶都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺(jué)得牙齒好痛，似乎還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。 這時(shí)，老師觀察了。老師讓丁丁張開(kāi)嘴，看了看，說(shuō)：“丁丁別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來(lái)，頂著原來(lái)的牙齒，它就開(kāi)頭搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái)，原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)得歪歪扭扭！” 老師又接著說(shuō)：“長(zhǎng)新牙是好事呀！這是你長(zhǎng)大了。”“是這樣?。≡瓉?lái)長(zhǎng)大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸閉上眼睛睡著了。 老伴侶和新伴侶 我是乳牙，小伴侶還在吃奶的時(shí)候，我就長(zhǎng)出來(lái)了。現(xiàn)在，小伴

43、侶長(zhǎng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng)，嚼不爛了。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我的好伴侶恒牙來(lái)幫忙了。恒牙就在我的下面，它漸漸地長(zhǎng)出來(lái)，把我頂?shù)脫u搖擺晃。 我掉了以后，恒牙很快就會(huì)長(zhǎng)上來(lái)。恒牙本事比我大，我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會(huì)始終來(lái)幫你吃東西?？墒?，它要是掉了，就再也沒(méi)有牙齒來(lái)幫忙了。有了恒牙這個(gè)新伴侶，你會(huì)忘了我這個(gè)老伴侶嗎？ 嘿！說(shuō)了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒(méi)關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。 中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案大全五篇 每一位幼兒園中班老師，為了能夠給小伴侶們給一個(gè)最簡(jiǎn)潔易懂的教學(xué)思路。教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，

44、小伴侶們也更好的消化課堂內(nèi)容。你有了解過(guò)中班教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)嗎？以下是88教案網(wǎng)我為大家細(xì)心整理的“中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。 2.關(guān)心幼兒理解體會(huì)自己的小手很能干。 活動(dòng)預(yù)備： 1.手舞視頻小手拍拍 2.PPT(手部圖片、小伴侶做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子) 活動(dòng)過(guò)程： 一、師謎語(yǔ)引出手 二、請(qǐng)小伴侶觀看視頻小手拍拍 1.提問(wèn)：視頻里他們用手在做什么? 2.引導(dǎo)小伴侶一起學(xué)習(xí)小手拍拍 3.一起練習(xí)小手拍拍 三、觀看熟悉手 1.請(qǐng)小伴侶觀看自己的手。提

45、問(wèn)：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指? 2.介紹手指名稱(chēng)。出示手部圖片，我們每個(gè)人都有倆只手，每只都有五個(gè)手指頭，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長(zhǎng)的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無(wú)名指。 四、幼兒爭(zhēng)論： 我們的手都可以做些什么?展現(xiàn)圖片：提問(wèn)圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎? 五、為了使我們的小手更能干分組嬉戲： 夾珠子 六、提問(wèn) 我們的手對(duì)我們很重要：假如手受到損害對(duì)我們有哪些影響?所以我們應(yīng)愛(ài)護(hù)我們的手，我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護(hù)手霜，平常不玩尖銳的物品)等。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1

46、.讓幼兒連續(xù)操作。 2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。 教學(xué)反思 這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問(wèn)和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫(huà)”以競(jìng)賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。 中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。 2、養(yǎng)成與同伴合作嬉戲的習(xí)慣，共享自己的制造成果，激發(fā)幼兒的成就感。 活動(dòng)預(yù)備： 選個(gè)有圓圈的場(chǎng)地（內(nèi)有白點(diǎn)），在

47、圓圈上用粉筆畫(huà)上四個(gè)五角星。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)。 師：今日天氣這么好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄗ錾眢w各種關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)） 二、師表演肢體造型，幼兒嘗試鉆山洞。 1、老師表演肢體造型，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆洞。 師：今日，我給小伴侶做個(gè)人體造型表演。（師做造型） 我做的造型像什么呢？那誰(shuí)能用自己的身體鉆過(guò)我做的洞洞呢？（請(qǐng)兩名幼兒示范鉆洞） 2、老師展現(xiàn)肢體造型，幼兒鉆洞。 師：我換個(gè)造型，請(qǐng)幾個(gè)小伴侶再來(lái)鉆山洞。（請(qǐng)一組幼兒來(lái)鉆山洞） 三、幼兒嘗試肢體造型，探究不同的搭洞和鉆洞的身體動(dòng)作。 1、男孩搭洞，女孩鉆洞。 師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？ 請(qǐng)男孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞

48、洞，女孩子用身體鉆洞洞。 2、女孩搭洞，男孩鉆洞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)女孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。 3、溝通共享閱歷。 師：誰(shuí)來(lái)告知展現(xiàn)一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？ 四、集體嬉戲：小汽車(chē)鉆山洞。 1、師交待嬉戲規(guī)章： （1）師請(qǐng)一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開(kāi)著小汽車(chē)鉆山洞。 （2）師：大家看，除了圓點(diǎn)，老師還為你們預(yù)備了一些五角星，那是為兩個(gè)好伴侶一起搭山洞預(yù)備的，誰(shuí)情愿和自己的好伴侶一起來(lái)？（老師請(qǐng)幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多好玩的山洞，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)穿山洞吧！ 2、進(jìn)行嬉戲?？梢暊顩r交換進(jìn)行嬉戲。 3、老師講評(píng)小結(jié)。 五、放松整理，活動(dòng)

49、結(jié)束。 中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案(篇三) 中班歌曲：春雨沙沙 活動(dòng)目標(biāo): 1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的好玩和歡樂(lè)。 2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的寵愛(ài)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)潔的節(jié)奏 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備：歌曲錄音春雨、各種節(jié)奏型卡片。 認(rèn)知預(yù)備：會(huì)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)趕著羊兒過(guò)小河 二、春雨飄飄 提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告知我們春天來(lái)到了？ 小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了春天真的來(lái)了。 過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？ 1、觀賞音樂(lè) 提：在這段音樂(lè)中是什么在告知我們春天的消息呀？ 對(duì)呀，春雨落下來(lái)了

50、，似乎在告知種子，快長(zhǎng)大吧，似乎在告知小燕子，快回來(lái)吧讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？ 師幼律動(dòng) 小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，究竟它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。 2、觀賞歌曲 提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？ 重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話 三、小樂(lè)器伴奏 1、設(shè)計(jì)節(jié)奏 提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？ （引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音） 兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏 2、看指揮指導(dǎo)： 1、老師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片， 12 34 | 四、隱延長(zhǎng)活動(dòng) 可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì) 中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案(篇四) 活

51、動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)蹦、跳、飛產(chǎn)生愛(ài)好。 2、通過(guò)觀看、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。 3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。 4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、故事課件誰(shuí)住在皮球里。 2、充分氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生愛(ài)好。 難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。 （1）老師出示皮球，問(wèn)：你們喜愛(ài)玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平常會(huì)怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩

52、呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？分別請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小伴侶都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！ （2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式。 這些小伴侶在玩皮球的時(shí)候，你們觀看到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛 （3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。 師問(wèn)：小伴侶你們能用你的身體來(lái)仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)（跳，蹦，轉(zhuǎn)）的.動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問(wèn)：皮球什么外形的？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒仿照。 2、觀賞故事誰(shuí)住在皮

53、球里。 師：剛剛小伴侶仿照的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，畢竟是誰(shuí)住在皮球里呢？ 現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，播放故事課件誰(shuí)住在皮球里 （1）幼兒完整觀賞故事，師問(wèn)：現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里究竟住著誰(shuí)呢？ （2）師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？老師啟發(fā)幼兒相互爭(zhēng)論，幼兒之間相互敘述皮球里住著什么？ 3、了解是空氣住在皮球里。 （1）猜想、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。 啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么？幼兒相互想方法，敘述自己想的方法并做給其他幼兒看。 老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探

54、究皮球里住著誰(shuí)？ 請(qǐng)部分幼兒講講自己的探究過(guò)程。 老師將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么？ 老師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。 （2）將布滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。 師問(wèn)：假如皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？請(qǐng)幼兒猜想。 老師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。 （3）老師總結(jié)：原來(lái)皮球只有布滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)?？諝庹媪瞬黄?！ 4、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 教學(xué)反思： 程序上消失錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。

55、在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，集中孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤?？傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)消失的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。 中班幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo) 1樂(lè)于與同伴合作，感受集體合作勝利的喜悅之情。借助對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的了解和老師的言語(yǔ)提示，幼兒能夠合著音樂(lè)做動(dòng)作 并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和

56、方位。 活動(dòng)預(yù)備 1每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻） 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分： 老師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做預(yù)備。 活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：請(qǐng)小伴侶根據(jù)頭部運(yùn)動(dòng)上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)的挨次來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。 二、基本部分： 1老師以鐵鐵還是很苦惱棒操競(jìng)賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體觀賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的樂(lè)句和樂(lè)段?；顒?dòng)用語(yǔ)指導(dǎo)：小伴侶，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說(shuō)特別感謝我們，可是參與棒操競(jìng)賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái)，還需要協(xié)作音樂(lè)來(lái)表演競(jìng)賽。所以，今日要把我們創(chuàng)編好棒操協(xié)作著音樂(lè)的樂(lè)句和節(jié)奏再來(lái)試一試。 2老師引導(dǎo)集體幼兒跟著音

57、樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。 3老師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。 4老師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。 5老師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做后半部分操節(jié)。 6老師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)句做整套棒操律動(dòng)。 7老師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒觀看觀賞動(dòng)畫(huà)，爭(zhēng)論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。 三、結(jié)束部分 1.老師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?，引?dǎo)幼兒感受集體合作勝利的

58、喜悅之情。 2.老師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是”嬉戲，仿照動(dòng)物，放松身體各部位。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1老師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組競(jìng)賽。 2引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作?；顒?dòng)建議活動(dòng)中，爭(zhēng)論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，老師應(yīng)賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案大全推舉五篇 作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@中班老師，在授課上的閱歷比較少。教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么，有哪些可以值得參考的中班教案呢？88教案網(wǎng)我特地為您收集整理“幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案大全”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案大全【篇一】 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒了

59、解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。 2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。 活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。 活動(dòng)預(yù)備 1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜愛(ài)動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。 2、PPT課件、黑板報(bào)（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。 3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。 活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入： 1、師生問(wèn)好：小伴侶們上午好??；與客人問(wèn)好：請(qǐng)小伴侶回頭面對(duì)后面的客人老師打招呼。 2、小伴侶們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊

60、，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？ 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： 一、出示PPT敘述故事小動(dòng)物過(guò)冬讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。 師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起觀賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！?1、敘述故事。 2、進(jìn)行提問(wèn)。 （1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，老師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。 （2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，始終睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt挨次播放告知幼兒：冬眠） 小松