讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端5篇

1、讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端5篇 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)。讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人。讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我給大家整理的讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端5篇，希望對(duì)大家有所幫助。 讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端1 為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校園文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，特在4月份結(jié)合學(xué)校“采擷書香，與書為友”系列讀書沙龍活動(dòng)開展綜合教研組讀書活動(dòng)。 活動(dòng)主題： 采擷書香與書為友 活動(dòng)時(shí)間： 20_年4月 活

2、動(dòng)內(nèi)容 1、“每日必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)： 老師每日都要閱讀自己選定的圖書，并隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標(biāo)明記錄時(shí)間。 2、“書海流韻”溝通活動(dòng)： 每周四的教研活動(dòng)前10分鐘為老師讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展現(xiàn)、溝通時(shí)間，每位老師制作讀書卡片(每周一張，文字長短不限)，準(zhǔn)時(shí)記錄讀書感受展現(xiàn)在科研室展板上，月末進(jìn)行優(yōu)秀作品評(píng)比。 并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本中。 3、“好書推舉”活動(dòng)： 4月27日教研活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)老師每人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)的書籍，作簡潔介紹，向組內(nèi)老師推舉一篇好文章獲一本好書，推舉形式自定。并向全校老師推舉一本書或一篇好文章。并通過復(fù)印

3、方式，發(fā)給組內(nèi)老師共同學(xué)習(xí)。 4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動(dòng)： 每位老師進(jìn)行規(guī)范漢字書寫，單周進(jìn)行軟筆書寫，雙周進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從小學(xué)語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個(gè)或幾個(gè)句子，字?jǐn)?shù)不限。 4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。(地點(diǎn)自選) 5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)，以教研組為單位，進(jìn)行讀書月的讀書總結(jié)、匯報(bào)、展現(xiàn)活動(dòng)。(每組至少兩個(gè)內(nèi)容) 讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端2 一、活動(dòng)的主題 “書香潤澤青春，閱讀豐富人生” 二、活動(dòng)目的 1、豐富老師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造老師讀書氛圍，使每一位老師在閱

4、讀中開闊視野，增長知識(shí)，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。 2、通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動(dòng)等，在溝通中激發(fā)才智的火花，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，提高老師專業(yè)水平，使老師成為“有思想的教育者”。 3、搭建張小老師溝通平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富教育才智，促進(jìn)教育創(chuàng)新。切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)水平和學(xué)校品位的同步提升。 4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)。 三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：楊林東 副組長：周增梅唐乃軍洪國棟王純鋼 成員：王倩潘其衛(wèi)及各班級(jí)主任 四、參加對(duì)象 張家圩小學(xué)全體老師 五、活動(dòng)時(shí)間 20_年3月

5、六、活動(dòng)措施 1、整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)流程進(jìn)行：自主閱讀、組內(nèi)溝通、撰寫心得。自主閱讀可以在學(xué)校推舉書目中任選一本進(jìn)行閱讀(可以自行購買，也可在學(xué)校圖書室借閱)，讀書過程中做好讀書筆記，便于溝通。 2、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室建設(shè)，開放圖書室與閱覽室。 3、每個(gè)教研組要有集中學(xué)習(xí)的線上學(xué)習(xí)時(shí)間。本組在集體備課時(shí)間中可抽出30分鐘進(jìn)行自主閱讀或者溝通體會(huì)。 4、老師堅(jiān)持寫教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教育敘事。 七、活動(dòng)要求： 1、要求老師讀好一類書：讀教學(xué)專著，以此增加個(gè)人的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)教育學(xué)實(shí)踐能力。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的閱讀愛好，形成終身閱讀的良好習(xí)慣。 2、要求老師必須抽出一定的時(shí)間

6、讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學(xué)隨筆，促使老師對(duì)自己每日的教育、教學(xué)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。 3、老師在讀書沙龍活動(dòng)中樂觀參加、踴躍發(fā)言。 4、老師要把在讀書過程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)工作中，使得老師不斷成長的同時(shí)，學(xué)生也不斷進(jìn)步。 5、在讀書活動(dòng)結(jié)束之前，老師都應(yīng)該整理好一篇讀書筆記(不少于800字)，中層以上教干不少于兩篇?；顒?dòng)結(jié)束后，老師上交讀書心得體會(huì)和所讀書目上的讀書標(biāo)注復(fù)印件給班級(jí)主任(50歲以上的老師可以不用交)，學(xué)校存檔。 八、評(píng)獎(jiǎng)與展現(xiàn) 根據(jù)整個(gè)活動(dòng)三個(gè)流程(自主閱讀、組內(nèi)溝通、撰寫心得)以及所讀書目上的讀書標(biāo)注，我校將評(píng)比出特等獎(jiǎng)5名，一等獎(jiǎng)

7、11名，二等獎(jiǎng)15名。并將獲獎(jiǎng)老師所交的材料展現(xiàn)在公布欄。 泗陽縣張家圩小學(xué) 20_、3、26 老師讀書沙龍”活動(dòng)推舉共讀書目 學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式(第2版)美諾丁斯著 最棒的學(xué)校美托馬斯?阿姆斯特朗著，陳佩正譯 學(xué)會(huì)對(duì)話：校長和老師的行動(dòng)指南加卡羅琳希爾茲等著 給老師的101條建議，布魯肖 影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣，宋運(yùn)來 讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端3 品經(jīng)典，話名著 一、活動(dòng)意義 為響應(yīng)學(xué)校讀書月，營造我泰系讀書文化“品位書香 感悟人生”，引導(dǎo)廣闊學(xué)生在讀書中思考，領(lǐng)悟自己的成長和收獲。 二、活動(dòng)目的 通過同學(xué)們的自主發(fā)言，讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉到讀書的重要性，提升我系學(xué)生的綜合素養(yǎng)

8、，培育大家多讀書、讀好書、勤溝通的良好習(xí)慣。讓同學(xué)們進(jìn)一步提高讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的讀書方法。要讓讀書成為每個(gè)人生活的一部分，同時(shí)通過與同學(xué)老師溝通互動(dòng)，熬煉和提高同學(xué)們的表述能力。 三、活動(dòng)總體設(shè)想 通過這次活動(dòng)，希望引起更多人的關(guān)注，所以需要各部門樂觀協(xié)作，樂觀調(diào) 動(dòng)廣闊同學(xué)讀書的熱忱，提高廣闊同學(xué)參加的樂觀性，讓最多的同學(xué)參加到活動(dòng)中來! 四，時(shí)間：下周三 地點(diǎn)：主樓三層 五、活動(dòng)打算工作： 一、宣傳，制作海報(bào)，(圖書館合作) 二、邀請(qǐng)老師(一到兩名，圖書館派人請(qǐng)老師) 三、時(shí)間：一到兩個(gè)小時(shí) 四、布置會(huì)場，(打算水，食品，果盤。小禮品(筆或本) 人員配置: 主持人：1名 照相:一名 物

9、品分發(fā)：3-5人 秩序維持：3-5人 嘉賓接待：3-5人 活動(dòng)當(dāng)場記錄：1人 五、活動(dòng)大體流程： 1、主持人開場白 (介紹參加者和老師， 介紹活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排) 2老師講話 (公布讀書共享須知，導(dǎo)讀介紹書籍和) 3老師引導(dǎo)第一位發(fā)言者(引導(dǎo)并給予回應(yīng)) 4.主持人根據(jù)時(shí)間安排下一位發(fā)言 5.全部發(fā)言者結(jié)束后，輪流共享各自收獲 6，所請(qǐng)老師為本次活動(dòng)作總結(jié) 7.公布結(jié)束 (角色分工) 主持人 1.隨時(shí)可以打斷并引導(dǎo)至正題 2確定時(shí)間廊 (把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，提醒發(fā)言同學(xué)時(shí)間限制) 3.本身不參加共享或回應(yīng)，只是引導(dǎo)者或挖掘者 4.激勵(lì)大家多共享并建設(shè)性的回應(yīng) 老師 1，引導(dǎo)同學(xué)溝通并給予

10、回應(yīng) 2，回答同學(xué)的問題并解答 3，總結(jié) 發(fā)言者 1.介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容 2.坦誠共享書中內(nèi)容對(duì)自己的啟示或影響 3.勇于表達(dá)自己獨(dú)特見解和思想 4真誠面對(duì)他人的回應(yīng) 5每位表達(dá)自己聽后的感受 6提問(了解內(nèi)容或其思想，然后自己是 怎樣的?之后會(huì)如何做) 5.支持每個(gè)發(fā)言者 _注：本活動(dòng)基調(diào)以茶座會(huì)談天形式的進(jìn)行，簡潔，輕松，活躍。 大概所需參加同學(xué)15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會(huì)感受心的，并且向老師進(jìn)行提問，把學(xué)習(xí)中所遇到的問題和老師溝通(先由老師引導(dǎo)，然后大家根據(jù)老師的提問，開頭溝通回答) 大概環(huán)節(jié)需要90分鐘。 學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 _年11月18日 讀書沙龍活動(dòng)策

11、劃方案家長端4 一、視頻造勢 二、主持人開場 鋒:今日我們來讀書沙龍。 理:什么是讀書沙龍? 鋒:你看我們老師已經(jīng)按年月分座位坐好了。 鋒:介紹本次沙龍的形式 理:本次以年月的形式來開展,50、60、70、80按年月入座。 鋒:每個(gè)年月有獨(dú)屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。 理:需要推選一位年月代表。 鋒:請(qǐng)每個(gè)年月選出自己的年月組長?？梢宰运],也可以組內(nèi)推舉。 三、年月隊(duì)長亮相 理:每隊(duì)選出兩位隊(duì)長。 鋒:隊(duì)長有權(quán)利邀請(qǐng)隊(duì)員發(fā)言。有請(qǐng)隊(duì)長上第一排就坐。 1、抽簽選取年月隊(duì)長: zzzz 四、情境題 1、學(xué)校集會(huì)期間,你們班的一位平時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,沒有遵守會(huì)場紀(jì)律嚴(yán)重

12、影響了整個(gè)集會(huì)。請(qǐng)問:你會(huì)怎么辦? (1)各小組分組討論 (2)溝通 z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會(huì)選擇“D”。說這位品學(xué)兼優(yōu)的孩子嚴(yán)重影響了集會(huì)紀(jì)律,首先我會(huì)掌握自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會(huì)先了解原因,再進(jìn)行相應(yīng)的處理。假如是由于家庭原因,情感上的釋放,我會(huì)予以理解和原諒。我會(huì)實(shí)行談天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學(xué)會(huì)原諒,也引以為戒。 z:D z:我們這一代人基本上是一個(gè)眼神就能秒殺。實(shí)在秒殺不了,我們會(huì)當(dāng)場請(qǐng)出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個(gè)“視頻回放”。 z:我一般當(dāng)場情況不會(huì)去制止或批判,可能當(dāng)時(shí)孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,假如偶爾一次,肯定是特殊情

13、況,第三個(gè)選擇就可以了?；蛘呋氐桨嗉?jí)整個(gè)行為過程回放和模擬一遍,讓全班評(píng)議。 z:我們也選D。 要以學(xué)生為中心,要分析出原因再去引導(dǎo)。請(qǐng)班主任詳細(xì)來分析一下,誰有類似的案例和大家共享一下。 z: 首先作為85后,我們可能閱歷不足,我們會(huì)請(qǐng)假有閱歷的老師。然后當(dāng)我們有判定力的時(shí)候,我們覺得這樣的孩子自尊心會(huì)比較強(qiáng),我們不會(huì)用很嚴(yán)厲的態(tài)度,但肯定會(huì)提醒他。再和他單獨(dú)談話,如同剛剛郭老師說的那樣。 z: 我想這件事情是挺嚴(yán)重的,一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)生這種情況,肯定是不應(yīng)該的。他的受挫能力可能沒有那么強(qiáng),我想應(yīng)該先拉到旁邊先提醒,再私下里聊一聊。 何校: 這個(gè)問題對(duì)我們來說很困惑,我們臨時(shí)也還給不出答

14、案。到底集會(huì)重要,還是孩子重要。假如被你呵斥了,他可能會(huì)恨你一輩子。但現(xiàn)在我想,還是人重要。假如人重要,到底該怎么做呢?請(qǐng)我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。 依理: 其實(shí)這是一起真實(shí)的事件,就發(fā)生在成都一個(gè)10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。 周立佳補(bǔ)充發(fā)言: 科學(xué)解決不了的問題,宗教可以解決體制解決不了的一個(gè)問題,一個(gè)擁抱可以解決。先給他一個(gè)擁抱,然后我們再給他一些勸慰。然后再漸漸解決這個(gè)問題。 五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過? z: 視頻看完,心情有些沉重。請(qǐng)每位年月的代表,來說說你們對(duì)此件事情的看法?？梢韵冉M內(nèi)討論一下。 六、二次討論溝通 z: 這個(gè)問題我也想了很久,現(xiàn)

15、在孩子的這些問題的根源在哪里?是教育問題還是社會(huì)導(dǎo)向問題?是不是和計(jì)劃生育有關(guān)系?我們七十年月的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這么脆弱的?我們可是往里面跳的?？墒俏覀兊暮⒆?卻很多是獨(dú)生子女。所以,很多希望,很多呵護(hù),過度寵愛。包括現(xiàn)在她在中學(xué)讀書,心還糾著,牽掛著她坐公交一路上的平安。我不知道這個(gè)社會(huì)會(huì)不會(huì)有一些擔(dān)心的因素,讓這個(gè)從小被呵護(hù)長大的孩子無法去面對(duì)。假如我有兩三個(gè)孩子,我可能就不會(huì)那么去過份地?fù)?dān)心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們?nèi)绾螖[脫,如何走出計(jì)劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年月已經(jīng)沒戲了,交給八零后吧。 z: 這些獨(dú)生子女哪怕受挫

16、能力很弱,也不應(yīng)該如此。是否和班主任的引導(dǎo)教育有直接關(guān)系,目前新聞里沒有確診。我們可以猜想,當(dāng)老師在讓學(xué)生寫檢討時(shí),我們是否要思考“懲戒”的度和量。假如有專業(yè)人士參加進(jìn)來,專業(yè)的懲戒教育手段介入,可能會(huì)更有懲戒的藝術(shù)。 z: 剛剛聽了70后的發(fā)言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。由于平時(shí)太優(yōu)越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行心理健康教育。 z老師: 我感覺像一場考試,考誰可以當(dāng)班主任。70后的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對(duì)“品學(xué)兼優(yōu)”這四個(gè)字非常不舒適,怎么樣的同學(xué)才算品學(xué)兼優(yōu)呢?假如我們來看馬云,在學(xué)生時(shí)代,并不是所謂的品學(xué)兼優(yōu)。而新聞里的這個(gè)孩子

17、,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應(yīng)該是公平的,教育就是讓不同的人成為不同的人才。他假如不行能成為清華、北大的學(xué)生,你何必統(tǒng)一地標(biāo)準(zhǔn)要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者,成為某個(gè)營銷專家。特殊是在小學(xué)階段,不應(yīng)該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實(shí)作為學(xué)生也應(yīng)該靈活點(diǎn),重復(fù)就行了。其實(shí)我們更多的是要培育孩子的抗挫能力,假如從這個(gè)角度講,他并不是品學(xué)兼優(yōu)的孩子。 z校: 起先說題目的時(shí)候,我很理性。集會(huì)和人,當(dāng)然是人重要。當(dāng)視頻看完后,我的心情非常復(fù)雜,我也曾經(jīng)當(dāng)過班主任,我也學(xué)過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學(xué)的一個(gè)學(xué)生,很喜歡打游戲,那個(gè)“說明書”寫

18、得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個(gè)孩子最終會(huì)跳樓,但不能完全怪學(xué)校。家庭教育是關(guān)鍵,我的孩子小時(shí)候就非常調(diào)皮,但我會(huì)做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯(cuò)誤,你都要讓他知道家是他最平安的地方,最溫馨的港灣。 讀書沙龍活動(dòng)策劃方案家長端5 一、活動(dòng)目的: 繼續(xù)創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓(xùn)與讀書沙龍合為一體,在輕松的氛圍中暢談如何構(gòu)建學(xué)為中心的課堂,從而充分熟悉到“學(xué)為中心”的意義,在新學(xué)期的課堂中努力實(shí)踐,以期激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好、培育自主學(xué)習(xí)的能力。 二、活動(dòng)時(shí)間: 20_年8月27日(星期五)上午8:0011:30 三、活動(dòng)地點(diǎn): 溫州市老師教育院雁蕩分院(雁蕩書院)會(huì)議廳 四、沙龍主題: 構(gòu)建學(xué)為中心的課堂州溫市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二期讀書沙龍活動(dòng) 五、活動(dòng)打算: (一)書籍(網(wǎng)站)、撰寫讀后感 1.閱讀本學(xué)年學(xué)校所發(fā)的與“學(xué)為中心”相關(guān)的書籍教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教、以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察。 2. 閱讀與“學(xué)為中心”相關(guān)的當(dāng)下教育同仁各抒己見的內(nèi)容,如浙江省教育廳網(wǎng)站“新時(shí)期教育理念大討論”欄目(以下內(nèi)容很值得一讀): 杭州市學(xué)軍中學(xué)校長 z讓童心穿越整個(gè)人生 州溫市老師教育院、 教育教學(xué)討