家長學(xué)校授課教學(xué)案 -《孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)》

1、 .wd. .wd. .wd.家長學(xué)校授課教案-?孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)?教學(xué)內(nèi)容：孩子獨(dú)立性的培養(yǎng) 教學(xué)目的： 1、 使家長們明確應(yīng)該若何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 2、 通過本節(jié)課的教學(xué)使家長明確家長在家庭教育中的作用。 3、 建議家長若何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該若何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 教學(xué)過程：導(dǎo)入：感謝家長在百忙之中抽出珍貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。 一、家庭教育按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育那么是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。 家庭教育是大教育的組成局部之一，是學(xué)校教育與社會(huì)

2、教育的根基。家庭教育是終身教育，它開場(chǎng)于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的根基，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校那么肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好： 1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

3、重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面開展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會(huì)的生活。傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂(不冒險(xiǎn))應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神。傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識(shí)輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面開展觀念，學(xué)習(xí)知識(shí)與開展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的開展。 2、學(xué)習(xí)家庭教育的 基本原那么：循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速那么不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而

4、害之。因材施教和全面開展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長的開展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)開展。態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合。感情與理智相結(jié)合。及時(shí)教育與持恒相結(jié)合二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。 1、家長的典范作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的典范。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)無刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。 2、家長是有目的進(jìn)展教育的實(shí)施者。孩子 基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育是分不開的。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父

5、母的作用。 3、家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安康成長和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說是良好的物質(zhì)環(huán)境；由家長高尚的品德、安康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氣氛是良好的心理環(huán)境。 三、建議家長若何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。 21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技開展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培養(yǎng)。 1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個(gè)過程中，家長要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做

6、事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的開展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果若何都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚羞@種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以開展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說“我說你不行吧，就會(huì)逞能，更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉時(shí)機(jī)

7、，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。 2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。a) 創(chuàng)造時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話、“順從，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的開展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的時(shí)機(jī)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。 b) 培養(yǎng)孩子抑制困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子抑制困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去抑制困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子抑制困難，堅(jiān)持自己去做事，

8、但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子抑制困難的精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母?jìng)?，讓你的孩子著自己走路吧?四、培養(yǎng)孩子成為機(jī)敏的人 如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)敏的人。這是因?yàn)闄C(jī)敏不僅僅是人的一種對(duì)外界作出的迅速反響，更是成功者必須具備的“素質(zhì)。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的“馬大哈若何能搞出一番事業(yè)！要讓孩子成為機(jī)敏的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子機(jī)敏，也只能是紙上談兵。

9、培養(yǎng)孩子機(jī)敏，不防從日常生活的小事做起。如：要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場(chǎng)所須謹(jǐn)防小偷竊去人民幣包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)敏，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)敏。如：父母讓孩子晚上單獨(dú)在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源、電源、火源、接聽 等事，然后再對(duì)孩子所做的一切加以評(píng)述。再如，等孩子一人在家時(shí)，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子若何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反響。通過讓孩子獨(dú)立處

10、理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)敏的素質(zhì)。如：放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識(shí)他她或給他她吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)敏的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會(huì)因此而充滿自信。在孩子的 “人生之舟上，“機(jī)敏猶如加添的一面“風(fēng)帆五、若何使孩子消除自卑感 在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，若何使孩子抑制自卑感呢 一、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善

11、于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。 二、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言挖苦、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，成心貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中承受家長的暗示，成認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子抑制自卑感，家長首先要改變對(duì)孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。 三、不要濫貼“標(biāo)簽。不管你的孩子表現(xiàn)若何，都不能隨便作出“沒有長進(jìn)之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊

12、廢之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的安康成長十分不利。 四、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。 五、要重視孩子每次成功的經(jīng)歷。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)歷。成功的經(jīng)歷越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。 六、

13、要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì)有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項(xiàng)，取得更大的成績 六、父母應(yīng)若何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報(bào)紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。 2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。 如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該做，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。 3、不要打攪他的專心。 孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打攪他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否那么，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢 4、孩子一起游戲。 從游戲中可以訓(xùn)練他的一些 基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)