4《海燕》導(dǎo)學(xué)案 （教師版+學(xué)生版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 4海燕導(dǎo)學(xué)案 （教師版+學(xué)生版）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺海燕導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.了解及寫作背景，整體感知課文，理解作品的時代意義。2.反復(fù)誦讀，感悟海燕的形象特征。3.學(xué)習(xí)海燕精神，培養(yǎng)勇敢、堅強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進取的人生觀。學(xué)習(xí)重點：對象征意義的理解以及象征手法的運用。學(xué)習(xí)難點：對散文詩結(jié)構(gòu)的把握以及對情感的理解。學(xué)法指導(dǎo)：1.反復(fù)朗讀，注意全詩的重音、停連、語氣、節(jié)奏和感情變化，做一些朗讀標記。2.勾畫描寫海燕的語句，體會海燕的形象特點，進而理解海燕的象征意義。3.詩歌運用了對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)等多種表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)時加以注意。一、新知認知

2、1.散文詩。顧名思義，散文詩是具有散文抒情特征的詩。這就是說，就其形式而言，它首先是詩，其次在抒情手法上、表現(xiàn)思想上相當?shù)亟咏⑽摹Ｋ煌诟衤稍娀蜃杂稍?，因為寫作的形式上不分行，但它同樣具有一般分行詩所缺少的散文美，如?nèi)在的韻律，以及抒情的寬泛性。一般的詩，形象思維為主要方式，而散文詩除運用形象思維之外，邏輯思維也是其表現(xiàn)思想和情感的一種思維方式。詩意的散文歸根到底是散文，散文詩則是一種具有散文形式特點的詩。2.象征手法。象征是把事物形象化和人格化，易與比喻、擬人混淆。象征是一種表現(xiàn)方法，一般是就篇章而言的；而比喻則是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征與借喻都使事物形象化了。但

3、象征是賦予事物一定意義，對托義之物須做細致描寫和刻畫，而借喻是建立在相似的基礎(chǔ)上，無須描寫和刻畫。象征的作用：（1）把要說而不愿直說的托義于物，以增強文章的表現(xiàn)力；（2）幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合解釋及相關(guān)資料，掌握有關(guān)高爾基及其作品的知識，了解本詩的創(chuàng)作背景，把握詩歌的主要內(nèi)容。2.有感情的反復(fù)朗讀課文。3.嘗試解決下列問題。（1）暴風雨到來前海面景象有何變化？這是什么描寫？作用何在？（2）文章為什么要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？（3）文章采用了象征的手法，對不同形象賦予了不同的意義，請找出文中相應(yīng)的描寫，聯(lián)系時代背景，想想它們各象征了什么？（4）“讓暴

4、風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)束語？（5）文章題目是海燕，請你根據(jù)自己的理解替擬定一個副標題。三、預(yù)習(xí)檢測1.文學(xué)常識填空。海燕一文的是_俄_國文學(xué)家_高爾基創(chuàng)作的散文詩，節(jié)選自春天的旋律的結(jié)尾部分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。2.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。膽怯(qi)掠起(l)號叫(ho)一晃(hung）飛沫(m)chn(蠢)笨蜿yn(蜒)3.下列句中書寫沒有錯誤的一項是（C）A.在倉茫的大海上，狂風卷集著烏云B.海鷗伸吟著，在大海上飛攛C.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔D.把這些大塊的霏翠摔成塵霧和粹沫4.找出下列各題的正確選項。（1）文中把海燕比喻為

5、“黑色的閃電”，意在突出海燕的（A）。A.勇敢、高傲B.熱情、樂觀C.敏感、聰慧D.敏捷、矯健（2）海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（B）。A.自豪B.驕傲C.傲慢D.傲然（3）“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏?！边@句話說明海燕所象征的無產(chǎn)階級革命者具有（D）。A.英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。B.樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)斗的激情。C.奪取勝利的百倍信心。D.高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。（4）下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（A）。A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。B.熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。C.顯示出在大風大浪的斗爭激流中要勇敢、頑

6、強、堅定、敢于沖破一切障礙。D.預(yù)示無產(chǎn)階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。5.為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？答：是為了點明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。6.從修辭角度賞析下面兩句。（1）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。答：擬人。以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。（2）暴風雨！暴風雨就要來啦！答：運用反復(fù)，以強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調(diào)了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。一、整體感知1.本文以大海為背景，請大家注意暴風雨到來前海面景象的變化，

7、考慮一下，大致可分為幾個畫面？文章主要是以什么為線索？明確：暴風雨“將來”“逼近”“即臨”；以暴風雨漸次逼近為線索。2.根據(jù)“將來逼近即臨”，給課文劃分層次。明確：（1?6自然段）：暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔，渴望著暴風雨的到來。（7?11自然段）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。（12?16自然段）：暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風雨的到來。教師小結(jié)：這節(jié)課我們從整體上感知了課文內(nèi)容，下節(jié)課我們將按照這三個畫面進一步探究。二、內(nèi)容解讀（一）感受典型環(huán)境本文為了塑造海燕的形象，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？在文中找出相關(guān)的環(huán)境描寫，進行賞析。1.在暴風雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣

8、？明確：蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云；泛起白沫的大海2.在暴風雨逼近之時，周圍的環(huán)境怎么樣？（1）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。賞析：險惡的環(huán)境象征著黑暗的社會政治形勢，預(yù)示著革命與反革命的斗爭日益激化?！案璩薄皼_”“迎接”等詞突出了廣大人民群眾主動迎戰(zhàn)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。（2）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。賞析：把波浪和狂風擬人化，寫出了風浪猖狂反撲的囂張氣焰。表現(xiàn)環(huán)境更加險惡。3.在暴風雨即臨之時，周圍的環(huán)境怎么樣？（1

9、）狂風吼叫雷聲轟響賞析：說明了狂風、驚雷一刻也沒有停止肆虐逞威，以聲音渲染了濃烈的氣勢。（2）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。賞析：比喻、擬人，生動地描寫烏云和閃電在大海中的樣子，“抓住”顯示了大海的力量；“深淵”表現(xiàn)了大海的潛能。4.小結(jié)海上的圖景的變化。烏云：狂風卷集著烏云、烏云越來越暗壓下來、一堆堆烏云，像青色的火焰大海：泛起白沫的大海、波浪在憤怒的飛沫中呼叫、大海抓住閃電的箭光5.這樣的環(huán)境描寫有什么作用？明確：以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染巨浪騰空、雷電交加

10、、狂風怒吼、波瀾壯闊的緊張的氣氛，狀寫出油畫般濃烈、鮮明的色彩。（二）品悟海燕形象1.在這樣狂風暴雨的環(huán)境中海燕有怎樣的表現(xiàn)？（1）暴風雨醞釀時：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。賞析：比喻，展現(xiàn)出海燕矯健、勇猛的雄姿；擬人，賦予海燕以人的性格，表現(xiàn)海燕藐視狂風烏云，充滿自信，有壓倒一切邪惡勢力的氣概。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。賞析：動作描寫：海燕奮力搏擊，展示了它的勇敢樂觀、一往無前的革命精神。（2）暴風雨迫近時：海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。賞析：“掠”字顯示了

11、海燕的敏捷、歡樂和豪壯，與前文相照應(yīng)，運用比喻的手法展現(xiàn)海燕英勇戰(zhàn)斗的雄姿。看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫?。〝M人）賞析：“飛舞”寫出了海燕的歡快之狀。“大笑”“號叫”表現(xiàn)了海燕的歡樂與豪情，展現(xiàn)了英勇無畏的革命樂觀主義精神。這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，是的，遮不住的?。ū扔?、擬人、反復(fù)）如何理解這段話？明確：寫出海燕的勇敢和智慧，表達了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者高度的預(yù)見性、敏銳的洞察力以及堅定不移的必勝信念。（3）暴風雨來臨時：“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲

12、地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這句話寫出了海燕的什么？明確：自信豪邁、樂觀勇敢2.小結(jié)海燕是一個_的形象。明確：矯健勇猛、心情歡快、斗志昂揚、無所畏懼3.文章主要塑造海燕的形象，為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥呢？這表現(xiàn)了怎樣的情感態(tài)度？明確：寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成了鮮明對比，有力地襯托突出了海燕的英勇、樂觀、堅強的戰(zhàn)斗形象。同時，也借此鞭撻“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，表現(xiàn)了抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度。三、象征手法文章采用象征的手法，找出文中相應(yīng)的描寫，并指出各自的象征意義。明確

13、：1.海燕英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！2.大海、波浪廣大人民群眾的力量波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。3.海鷗、海鴨象征害怕革命會破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨

14、也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。4.企鵝假裝革命和害怕革命的人蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下5.烏云、閃電、雷聲、狂風反革命勢力和黑暗的社會環(huán)境烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。四、深入探究1.這首散文詩自始至終貫穿著兩條線索：一條是對海燕的描寫，另一條是對自然景物的描寫。試想想為什么這樣安排？明確：描寫各種自然景物是為了

15、給海燕的活動創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就把海燕這一無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的英雄形象突現(xiàn)出來了。2.“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)束語？明確：革命先驅(qū)者向人民群眾發(fā)出的召喚，對無產(chǎn)階級革命的渴望和期待；預(yù)示無產(chǎn)階級革命風暴的即將到來表現(xiàn)無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士高瞻遠矚、堅定不移的革命精神。富于鼓動性和戰(zhàn)斗力，鼓勵和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。3.“讓暴風雨來得更猛烈些吧”在文中有何作用？明確：這句話在內(nèi)容上點明了中心，在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了前文，有力地結(jié)束了全篇。運用祈

16、使句，氣勢雄壯，語調(diào)高昂，表達了無產(chǎn)階級對反動勢力的無比憤怒和渴望大規(guī)模革命風暴早日到來的感情，富于號召力和戰(zhàn)斗力。4.歸納出本文的主旨。明確：這篇散文詩采用象征手法，通過刻畫勇于搏擊風浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)士形象，表達了渴望無產(chǎn)階級革命浪潮早日到來的強烈愿望，熱情謳歌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無產(chǎn)階級革命必將取得勝利的美好前景。5.文章題目是海燕，請你根據(jù)自己的理解，替擬定一個副標題。明確：勇敢的斗士?暴風雨的勇士?迎接暴風雨的先驅(qū)者勝利的預(yù)言家無畏的革命者革命的先驅(qū)者劃破烏云的利劍6.海燕自問世以來，便以深刻的思想，銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。誦讀中

17、，你體驗到了哪些藝術(shù)特色呢？明確：（1）別具匠心的畫面創(chuàng)意。畫面迭現(xiàn)，不僅展現(xiàn)出海燕勇敢無畏的形象，還營造出氣勢磅礴、激越豪壯的意境。（2）別具一格的象征手法。獨具匠心，構(gòu)筑了一系列“象征群”，增強了散文詩的藝術(shù)魅力。（3）別開生面的對比烘托。強有力的對比，突出海燕英勇。樂觀、無畏的高大形象。（4）具有強烈抒情的語言。比喻、夸張、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法的運用，使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了表達效果。五、拓展延伸海燕為了實現(xiàn)心中的理想勇敢地搏擊風雨，作為新時代的中學(xué)生，我們在追求理想的道路上，既可能有和煦的陽光，也可能有各種各樣的“暴風雨”。面對生活的暴風雨你該怎樣做？閱讀課文，回答問題。在蒼茫

18、的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪

19、一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動

20、，一晃就消失了。暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！1.文中突出了海燕的什么特點?從哪些詞中可以看出來?突出了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。從“閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號叫”等詞中可以看出來。2.文中對大海做了多次的描寫,這種描寫對寫海燕有什么作用?通過描寫暴風雨來臨前大海環(huán)境的惡劣,可以反襯出海燕英勇無畏、敢于反抗的精神。3.品味下列句中加點的詞語，說說在表達上的好處?？耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵

21、里”答案：“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風勢力的猖獗?！白プ　薄跋纭币詳M人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。4.試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么？示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。”海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的。”海鴨們卻顧不得說話就

22、躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬χ阍谘碌椎钠簌Z充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。5.文章結(jié)尾說“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”,應(yīng)如何理解這句話?這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿望,顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑

23、強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺海燕導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：1.了解及寫作背景，整體感知課文，理解作品的時代意義。2.反復(fù)誦讀，感悟海燕的形象特征。3.學(xué)習(xí)海燕精神，培養(yǎng)勇敢、堅強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進取的人生觀。學(xué)習(xí)重點：對象征意義的理解以及象征手法的運用。學(xué)習(xí)難點：對散文詩結(jié)構(gòu)的把握以及對情感的理解。學(xué)法指導(dǎo)：1.反復(fù)朗讀，注意全詩的重音、停連、語氣、節(jié)奏和感情變化，做一些朗讀標記。2.勾畫描寫海燕的語句，體會海燕的形象特點，進而理解海燕的象征意義。3.詩歌運用了對比、烘托和比喻、擬人、反復(fù)等多種表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)時

24、加以注意。一、新知認知1.散文詩。顧名思義，散文詩是具有散文抒情特征的詩。這就是說，就其形式而言，它首先是詩，其次在抒情手法上、表現(xiàn)思想上相當?shù)亟咏⑽摹Ｋ煌诟衤稍娀蜃杂稍?，因為寫作的形式上不分行，但它同樣具有一般分行詩所缺少的散文美，如?nèi)在的韻律，以及抒情的寬泛性。一般的詩，形象思維為主要方式，而散文詩除運用形象思維之外，邏輯思維也是其表現(xiàn)思想和情感的一種思維方式。詩意的散文歸根到底是散文，散文詩則是一種具有散文形式特點的詩。2.象征手法。象征是把事物形象化和人格化，易與比喻、擬人混淆。象征是一種表現(xiàn)方法，一般是就篇章而言的；而比喻則是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征與借

25、喻都使事物形象化了。但象征是賦予事物一定意義，對托義之物須做細致描寫和刻畫，而借喻是建立在相似的基礎(chǔ)上，無須描寫和刻畫。象征的作用：（1）把要說而不愿直說的托義于物，以增強文章的表現(xiàn)力；（2）幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合解釋及相關(guān)資料，掌握有關(guān)高爾基及其作品的知識，了解本詩的創(chuàng)作背景，把握詩歌的主要內(nèi)容。2.有感情的反復(fù)朗讀課文。3.嘗試解決下列問題。（1）暴風雨到來前海面景象有何變化？這是什么描寫？作用何在？（2）文章為什么要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？（3）文章采用了象征的手法，對不同形象賦予了不同的意義，請找出文中相應(yīng)的描寫，聯(lián)系時代背景，想想它們各象

26、征了什么？（4）“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)束語？（5）文章題目是海燕，請你根據(jù)自己的理解替擬定一個副標題。三、預(yù)習(xí)檢測1.文學(xué)常識填空。海燕一文的是_國文學(xué)家_創(chuàng)作的散文詩，節(jié)選自_的結(jié)尾部分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。2.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。膽怯()掠起()號叫()一晃(）飛沫()hn()笨蜿yn()3.下列句中書寫沒有錯誤的一項是（）A.在倉茫的大海上，狂風卷集著烏云B.海鷗伸吟著，在大海上飛攛C.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔D.把這些大塊的霏翠摔成塵霧和粹沫4.找出下列各題的正確選項。（1）文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出

27、海燕的（）。A.勇敢、高傲B.熱情、樂觀C.敏感、聰慧D.敏捷、矯?。?）海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（）。A.自豪B.驕傲C.傲慢D.傲然（3）“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏?！边@句話說明海燕所象征的無產(chǎn)階級革命者具有（）。A.英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。B.樂觀的態(tài)度和戰(zhàn)斗的激情。C.奪取勝利的百倍信心。D.高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。（4）下列選項中不是本詩所象征的主題意義的一項是（）。A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。B.熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。C.顯示出在大風大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強、堅定、敢于沖破一切障礙。D.

28、預(yù)示無產(chǎn)階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。5.為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風、烏云？答：6.從修辭角度賞析下面兩句。（1）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。答：（2）暴風雨！暴風雨就要來啦！答：一、整體感知1.本文以大海為背景，請大家注意暴風雨到來前海面景象的變化，考慮一下，大致可分為幾個畫面？文章主要是以什么為線索？明確：2.根據(jù)“將來逼近即臨”，給課文劃分層次。（文中標記）二、內(nèi)容解讀（一）感受典型環(huán)境本文為了塑造海燕的形象，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？在文中找出相關(guān)的環(huán)境描寫，進行賞析。1.在暴風雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？明確：2.在暴風雨逼近之時，周圍的環(huán)境怎么樣？（

29、1）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。賞析：（2）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。賞析：3.在暴風雨即臨之時，周圍的環(huán)境怎么樣？（1）狂風吼叫雷聲轟響賞析：（2）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。賞析：4.小結(jié)海上的圖景的變化。烏云：狂風卷集著烏云、烏云越來越暗壓下來、一堆堆烏云，像青色的火焰大海：泛起白沫的大海、波浪在憤怒

30、的飛沫中呼叫、大海抓住閃電的箭光5.這樣的環(huán)境描寫有什么作用？明確：（二）品悟海燕形象1.在這樣狂風暴雨的環(huán)境中海燕有怎樣的表現(xiàn)？（1）暴風雨醞釀時：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。賞析：一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。賞析：（2）暴風雨迫近時：海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。賞析：看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！（擬人）賞析：這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽

31、的，是的，遮不住的?。ㄟ\用了哪些修辭手法？）如何理解這段話？明確：（3）暴風雨來臨時：“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這句話寫出了海燕的什么？明確：2.小結(jié)海燕是一個_的形象。明確：3.文章主要塑造海燕的形象，為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥呢？這表現(xiàn)了怎樣的情感態(tài)度？明確：三、象征手法文章采用象征的手法，找出文中相應(yīng)的描寫，并指出各自的象征意義。明確：1.海燕_海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云它飛舞著，像個精靈，高傲的、

32、黑色的暴風雨的精靈它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！2.大海、波浪_波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。3.海鷗、海鴨_海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。4.企鵝_蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下5.烏云、閃電/雷聲、狂風_烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的

33、信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒?？耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。四、深入探究1.這首散文詩自始至終貫穿著兩條線索：一條是對海燕的描寫，另一條是對自然景物的描寫。試想想為什么這樣安排？明確：2.“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？為什么用它作全詩的結(jié)束語？明確：3.“讓暴風雨來得更猛烈些吧”在文中有何作用？明確：4.歸納出本文的主旨。明確：這篇散文詩采用_手法，通過刻畫勇于搏擊風浪、敢于沖擊黑暗的海燕的_形象，表達了渴望_早日到來的強烈愿望，熱情謳歌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無產(chǎn)階級革命必將取得勝利的美好前景。5.文章題目是海燕，請你根據(jù)自己的理解，替擬定一個副標題。明確：6.海燕自問世以來，便以深刻的思想，銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。誦讀中，你體驗到了哪些藝術(shù)特色呢？明確：（1）別具匠心的_創(chuàng)意。畫面迭現(xiàn)，不僅展現(xiàn)出海燕勇敢無畏的形象，還營造出氣勢磅礴、激越豪壯的意境。（2）別具一格的_手法。獨具匠心，構(gòu)筑了一系列“象征群”，