就任北京大學(xué)校長之演說教案知識講解

1、就任北京大學(xué)校長之演說教案就任北京大學(xué)校長之演說導(dǎo)入新課提起北京大學(xué)這所無數(shù)學(xué)子夢寐以求的百年名校，我們的心中就會生出無限的向往與仰慕之情?？捎钟卸嗌偃酥擂k學(xué)之初的北京大學(xué)是怎樣的情形呢？北京大學(xué)為什么能成為世界一流的大學(xué)呢？80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大學(xué)的一番講話：就任北京大學(xué)校長之演說，為我們提供了最好的答案。這節(jié)課,我們就一起來探討學(xué)習(xí)這篇把北京大學(xué)帶進新紀(jì)元的文章。欣賞一段關(guān)于北京大學(xué)與蔡元培的短片。走近作者蔡元培學(xué)生介紹作者教師評價并出示投影 誦讀文本整體感知感知文本內(nèi)容請聽錄音朗讀，同時畫出每段的關(guān)鍵語句，從而理清文章思路。（體會演講辭中心突出，結(jié)構(gòu)分明的特點）1、

2、理清文章思路明確：文章的結(jié)構(gòu)非常明晰。開頭點出演講目的，接著提出三點要求，結(jié)尾點出自己的兩項計劃。精讀課文品析鑒賞一、蔡元培先生在演講中,直截了當(dāng)?shù)貙η嗄陮W(xué)子提出了三點要求:抱定宗旨,砥礪德行,敬愛師友。他為什么特別強調(diào)這三點?明確：“抱定宗旨”針對的是北大的不良學(xué)風(fēng)和學(xué)生求學(xué)宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想”可以看出，當(dāng)時北京大學(xué)學(xué)風(fēng)腐敗，很多學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)不正確，不是以研究學(xué)問為宗旨，而是以做官發(fā)財為目的，把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財?shù)碾A梯，所以作者要求學(xué)生首先要抱定研究學(xué)問的宗旨。二、在作者看來，學(xué)生求學(xué)宗旨不正大會造成怎樣的后果？明確：1、學(xué)生無心向?qū)W：平時

3、敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分數(shù)之多寡。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個文憑，借此活動于社會。2、在校內(nèi)會對其他同學(xué)造成惡劣的影響，會對整個校風(fēng)造成影響，使得北大校風(fēng)變得腐敗不堪；對社會也貽害無窮：“出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。”誤己又誤人。小結(jié)：求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會；同時使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。那么，作者認為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大？明確：首先要知道大學(xué)的性質(zhì)。4、者認為，大學(xué)的性質(zhì)是什么？明確：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，就是說，大學(xué)是專門研究學(xué)問的

4、地方，不是升官發(fā)財?shù)碾A梯。五、我們繼續(xù)分析一下后面兩個要求，看它們又反映了怎樣的社會現(xiàn)實？明確：提出第二條“砥礪德行”的要求，是因為當(dāng)時整個社會風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學(xué)生也深受污染。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國家之興替。所以北大學(xué)生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。六、作者為什么認為大學(xué)生要負起“力矯頹俗”的責(zé)任？明確：因為大學(xué)生在社會上地位很高，有較大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無旁貸。七、那么作者認為，怎樣才能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”？有沒有好的方法？明確：最好的方法是以正當(dāng)之娛樂，代替不正當(dāng)

5、之娛樂。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體。過度：很好。請繼續(xù)分析一下第三個要求“敬愛師友”。明確：這一要求課文沒直接寫它反映了怎樣的社會現(xiàn)實或不良風(fēng)氣。但從前面所寫的情況可以知道，當(dāng)時北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢利，缺乏一種尊敬師長的良好品質(zhì)，師生不能融洽相處。師：你的推理很正確。作者在提出“敬愛師友”這一段時確實沒有直接描寫學(xué)生勢利無比、不懂“敬愛師友”的文字，但其他地方有沒有提到？明確：第二段，“對于教員，則不問其學(xué)問之深淺，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。八、在作者看來，提倡“敬愛師友”有什么好處？明確：尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友

6、愛，能相互切磋，促進學(xué)習(xí)；有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點，才能共同進步。小結(jié)：這幾點都是針對當(dāng)時的社會風(fēng)氣和北大弊端而提出的，每一點都極富針對性，都有著振聾發(fā)聵、匡正時弊的重要意義。那么作為中學(xué)生,蔡元培的三點要求最觸動你心靈的是哪一點？聯(lián)系自身及周圍的人談?wù)勀愕母邢?。（深入理解文章的思想文化?nèi)涵）1、“抱定宗旨”。所以無論大學(xué)還是中學(xué)，所有的學(xué)生只要進了學(xué)校，都必須首先“抱定宗旨”，認真學(xué)習(xí)。2、“砥礪德行”。希望我們都能像蔡元培所說的，砥礪德行，做一個健康正派、品行端正的中學(xué)生。3、“敬愛師友”。所以“敬愛師友”，是做一個好學(xué)生的最基本要求。

7、小結(jié)：蔡元培先生80多年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當(dāng)年的北大學(xué)子，也打動了我們的心靈。合作探究感受亮點感受演講詞的魅力那么，蔡元培先生的演說為什么會具有如此大的魅力呢?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。甲生：我從課文中感受到作者對改造教育、改造北大的一種熱心腸，一種赤誠。作者就任北大校長之前，在教育部任職時就對北大有所貢獻。到北大上任才幾天，就發(fā)表演講，滿懷熱忱，諄諄告誡青年學(xué)子，要他們提高認識，端正學(xué)風(fēng)。他懇切勉勵青年學(xué)子：“諸君肆業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止?！彼麆衩銓W(xué)子不要把大學(xué)學(xué)習(xí)看作是做官發(fā)財?shù)倪M身之階，要努力鉆研學(xué)問，增長知識。他在演講

8、中對北大當(dāng)年的學(xué)子寄予厚望，言語懇切，情意殷殷。這表現(xiàn)出他改造教育、改造北大的滿腔熱忱。乙生：我從文中感受到作者的遠見卓識。作者從青年學(xué)子求學(xué)宗旨的荒唐，敏銳地看到社會政治腐敗、道德淪喪給教育帶來的消極影響。他以沉痛的語氣告誡青年學(xué)子：“方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染?！彼逍训乜吹皆谏鐣D(zhuǎn)換期道德失去規(guī)范的情形底下，青年人容易沉淪，要改造社會、改造教育，必須喚醒他們，要求他們在潔身自好的同時，肩負起改造社會、匡正流俗的責(zé)任。不能不令人嘆服蔡元培先生的遠見卓識。丙生：我從文中感受到作者的不同流俗的美德。作者在二十世紀(jì)初的中國社會中

9、清醒地看到社會、教育的弊端，并針對弊端提出了救治的方案，需要遠見卓識；義無反顧、始終如一地實行改革，需要一種熱心腸，一種赤誠。而要在狂瀾既倒的情形中力挽狂瀾，要改變政治腐敗、道德淪喪的狀況，改革者還要有道德的感召力，自身要有高尚的道德境界。我們從文中可以感受到作者的高尚的道德境界。他告誡青年學(xué)子砥礪德行，指出：“流俗如此，前途何堪設(shè)想。故必有卓越之士，以身作則，力矯頹俗。”作者就是這樣板戲“卓越之士”。他諄諄告誡青年學(xué)子：“不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必相互勸勉也?！彼蚯嗄陮W(xué)子現(xiàn)身說法，指出德行上共

10、同進步的必要性，對他們寄予厚望，同時又展示了自身品德的號召力。小結(jié)：古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！辈淘嘞壬菓{自身的道德感召力，使他改造教育、改造北大的實踐，取得成功。 巨大的現(xiàn)實意義作者作為新任校長，針對當(dāng)時社會和教育存在的弊端，對青年學(xué)子提出三點要求，這三點要求正是治療當(dāng)時教育和北大的沉疴之良方，每一點都事關(guān)中國教育和北大的前途和命運。為改造教育和北大，具有巨大的現(xiàn)實意義和推動作用。作者講述的問題，正是當(dāng)時北大青年學(xué)子普遍關(guān)心的問題，在演說的內(nèi)容和情感上具有巨大的感染力，引起了聽眾的興趣，這就使演講獲得了巨大的教育效果。 感人肺腑的情思在演講的全過程，作者講述任何問

11、題時，都傾注了無比的熱情。他五年前任職教育部時就對北大做出貢獻，早已情系北大；走馬上任之初，即針對時弊，殷殷教導(dǎo)青年學(xué)子改變觀念、學(xué)風(fēng)，熱切關(guān)注；對青年學(xué)子近期應(yīng)做事兩項事，也同樣是帶著滿腔熱情來進行解釋和開導(dǎo)。 清晰明快的思路這篇演講稿結(jié)構(gòu)非常明晰。由于演講的時間性限制，聽眾是一聽而過，時間有限，因此演講只能安排一個中心，而且要求中心突出。本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構(gòu)思。開頭話直截簡短，正文展開中心內(nèi)容，結(jié)尾有闡述，重在總結(jié)全文，層次分明，脈絡(luò)清楚，全文結(jié)構(gòu)緊密，思路明晰。 古樸典雅的語言本文用淺易的文言文寫作，帶有古樸典雅的特點

12、。這是因為在那個年代，正是新文化運動的前期，是文言文向白話文過渡、而新舊兩種文體并行的時期，當(dāng)時許多文章都帶有文白混雜的特點。但作者在語言運用方面，獨出心裁，別具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文語匯和句式，但造語淺顯，帶著許多口語口語成份，這就比古文容易接受理解。因此，這篇演講稿，演講起來，能夠讓聽眾聽得懂，好理解。因此，這篇演講稿讀起來，有文言的言簡意賅、意味深長的特點，又有口語明快易懂、容易接受的好處。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了蔡元培先生的人格魅力，而且領(lǐng)略了這篇演講辭清晰的思路、嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、富有感染力的語言等?？偨Y(jié)歸納演講詞的基本特點內(nèi)容方面：針對性、邏輯性、思想性。語言方面：多用整句，多用短句，多用修辭。針對性。有的放矢，無泛泛而談。演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辭。用整句。氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力。多用比