二年級上冊美術教案2013826

1、PAGE 1PAGE 49寧遠中學美術教案課題神奇的小畫冊課時安排 2授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、巧妙構思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 教學重點掌握折、剪、畫等制作方法教學難點啟發(fā)學生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊教學過程第一課時(一) 欣賞導入，明確學習目標。(通過多媒體演示，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處)1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。2、板書課題：神奇的小畫冊(二) 探究質疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二

2、部分：學生實踐研究)1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?2、請學生上臺來嘗試折。3、運用媒體直觀了解折法。、4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？ 5、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。 6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試(三) 教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。 教 學 過 程提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 （出示例圖進行說明）1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。身的變化。

3、3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？ （四）學生制作、老師指導1、制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫 （五）課后拓展今天，我們觀察了神奇的小畫冊是怎么制作的，準備好了制作的工具，下節(jié)課我們來完成神奇的小畫冊，同學們可以課后構思，怎么樣添畫板書設計 神奇的小畫冊 首先要用兩張紙折成書本形狀然后在已折好的紙上剪一個缺口小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可教后記寧遠中學美術教案課題神奇的小畫冊課時安排 2授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、巧妙構思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在

4、制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 教學重點掌握折、剪、畫等制作方法教學難點啟發(fā)學生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊教學過程第二課時 （一）欣賞有趣的學生作品 1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。 2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊 （二）拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。4、欣賞畫冊，鞏固知識。 （三）學生自主表現(xiàn)，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn))作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神

5、奇小畫冊。你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。 教 學 過 程3、當然，如果你不想給同學添畫也可以4、學生作業(yè)，教師輔導。 （四）相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望)1、師生開展評述交流活動。2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。 3、根據(jù)同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事4、教師總結。板書設計 神奇的小畫冊運用折的方法制作一本神奇小畫冊運用剪的方法制作一本神奇小畫冊運用畫的方法制作一本神奇小畫冊教后記寧遠中學美術教案課題三個好伙伴課時安排

6、1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、認識三原色，了解三原色的重要作用。2、培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3、讓學生充分體驗美術學習的樂趣。4、激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。教學重點認識三原色，了解三原色的作用教學難點吹出一副漂亮的“五彩樹教學過程一、激發(fā)興趣導入1、今天老師給大家?guī)砹巳齻€可愛的伙伴，你們想認識他們嗎？（課件顯示三個好伙伴）2、這三個好朋友分別叫做紅紅、黃黃和藍藍。今天我們要來認識了解他們。3、板書課題：三個好伙伴。二、認識色彩1、紅紅大名是“品

7、紅”、黃黃大名是“檸檬黃”、藍藍是“湖藍”。（課件顯示）2、分組搶答游戲：回憶生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有些什么東西是紅、黃、藍的呢？（學生回答后課件展示）3、在水彩顏料中找出這三個好伙伴來。4、這三個好伙伴是我們色彩家族中最重要的三個成員，他們三個可以調出許多漂亮的顏色，而那些漂亮的顏色卻調不出他們來，所以他們三個又叫“三原色”。5、齊讀兒歌。三、色彩感覺以欣賞畫的形式明白不同的顏色帶給我們的感覺。1、紅紅給我感覺好熱情。2、黃黃給們感覺很熾熱。3、藍藍給我感覺真靜謐。四、吹畫游戲：1、老師給大家?guī)硪粡埉嫞埻瑢W說出這棵樹是怎樣繪制出來的。（吹畫）2、教師示范吹畫“五彩樹”，發(fā)現(xiàn)繪

8、制方法。 教 學 過 程3、嘗試吹畫，解決吹畫的技術問題。吹畫時要注意吹的力度和角度。注意吹氣的角度盡量和紙面平行。4、小結吹畫制作方法。 （1）在紙的下端滴上紅黃藍中任意一色，用力向紙的上端吹出主干，然后再從各個方向吹出樹的枝條。 （2）在紙的下端分別滴上另外兩色，用同樣的方法吹出樹枝樹干。五、觀察發(fā)現(xiàn)1、觀察”五彩樹“的色彩，看看色彩的變化。紅色和黃色融合變成了橙色，黃色和藍色融合變成了綠色，藍色和紅色融合成紫色。2、小實驗：三個玻璃杯，分別放入紅色、藍色、黃色的水，然后分別在紅色水的杯子中加入黃色水，在黃色水的杯子中加入藍色水，在藍色水的杯子中加入紅色水，再觀察色彩的變化。（教師在色水中

9、加入另一種色水時，有意識地一點點地加入，讓學生看到色彩豐富變化的過程。如紅加黃時，先加一點點變成朱紅，再加一點點變成橘紅，再加變成橘黃)六、唱“顏色歌”1、播放“顏色歌”視頻。2、師生一起唱，在歡樂的氣氛中結束學習。七、歸納總結 看來我們這三個小伙伴真是太神奇了，只要他們團結在一起就可以能產生千變萬化的顏色，他們可以把我們的世界裝扮的更加色彩斑斕！板書設計 三個好伙伴紅色黃色藍色教后記寧遠中學美術教案課題五彩樹課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2、

10、掌握用原色調配間色的技能。3、培養(yǎng)學生對色彩的感性認識，學習調色的方法。教學重點使學生認識三原色和三間色及其色彩特性教學難點掌握原色與間色的色彩關系教學過程 （一）組織教學導課：課件展示：黑白的五彩斑斕（農民畫），問，好不好看？是不是少了點什么？用課件把顏色一點一點變上去，說說有什么不同。有了色彩世界才會五彩斑斕！引出課題（板書）游戲：找朋友欣賞書中的民間繪畫，說一說畫中有哪些色彩（抽部分學生回答）教師總結：這幅畫匯集了這么多的顏色，不愧為五彩斑斕??！ （二）教學新知1、尋找三原色在剛才我們挑選出了的色彩里有三個魔術師，不知道我們小朋友能不能把他們找出來，（提示：會變色）（學生討論）2、出示三

11、原色介紹：三原色不能由任何顏色調和成，卻能調出其他的顏色出示：紅、黃、藍想一想：紅、黃、藍給你們帶來怎樣的感覺？紅色溫暖、熱烈、奔放的感覺。黃色活潑、愉悅的感覺。藍色清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。3、調色練習 教 學 過 程教師示范：紅+黃=橙；用透明玻璃杯裝顏色水，并讓學生自己上臺動手變學生自己嘗試：黃+藍=綠；藍+紅=紫黑板上出示兩張畫好三原色泡泡的范畫，泡泡交錯處讓學生把自己調出的顏色添加到畫面上來。4、了解三間色觀察教師調色的小實驗利用兩個原色的比例不同調配出不同的間色發(fā)現(xiàn)間色不光只有三種有無數(shù)種。 （三）游戲鞏固1、學念兒歌“紅和黃，橙子搖搖；黃和藍，綠葉飄飄；藍和紅，紫花開放”學生自己同

12、桌自己練習。2、舉卡片游戲，每組發(fā)一個信封，信封中有六個顏色（三原色和三間色），每個學生拿一個顏色，當老師說紅色+黃色，相應的同學舉顏色，或者是老師說一個三間色，請相應的同學舉起相加的顏色。（結合前面的兒歌進行） （四）作品欣賞欣賞同齡人的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感和熱情。 （五）課堂作業(yè)1）今天學了三原色和三間色的相關知識，那么我們就用這六種顏色來畫樹。2）構圖簡單、快速3）上色用三原色和由三原色調出來的添色。4）對學生作畫中的錯誤給予及時地糾正。（顏色過多或過花的話，可以用黑色進行調解，或是運用一種主體顏色來統(tǒng)一畫面）。 （六）作業(yè)展評以小組的形式展示優(yōu)秀作業(yè)，并評選出最漂亮的“五彩樹”。板書

13、設計 五彩樹 構圖簡單、快速上色用三原色和由三原色調出來的添色教后記寧遠中學美術教案課題頂天立地課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、探究畫面造型變化與紙的關系，感受其中的趣味。2、能夠沿著畫面大小繪畫出不同動態(tài)的正面人。3、樂于觀察、想象探索，提高動手操作的興趣。教學重點了解畫面造型變化與紙的關系。教學難點能畫出頂天立地且不同動態(tài)的小人教學過程 一、引題激趣，初步探索。1、聽音樂進入，理解詞組：頂天立地；2、教師提繪畫要求，學生繪畫；3、幼兒作品第一次展示在黑板上；4、比較作品與范例的差異

14、。（知道正面人要畫的頂天立地）。二、深入探索，發(fā)現(xiàn)秘密。1、請學生在折好的紙上再次繪畫頂天立地且有不同動態(tài)的小人；2、引導學生觀察打開后折紙上小人的變化；3、觀察小人變化的原因，探究連線后小人的變化；4、學生作品展示。三、獨立思考，想象創(chuàng)作。1、想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因； 教 學 過 程2、教師小結研究后的結果；3、學生獨立想象制作各種魔力小人；4、學生作品展示。四、感受快樂，引發(fā)思考。1、展示學生的作品，觀察彼此畫面哪里進行了變形并學做動作；2、思考：如果把紙橫著畫會怎么樣？板書設計頂天立地請學生在折好的紙上再次繪畫頂天立地且有不同動態(tài)的小人；引導學生觀察打開后折紙上小人的變化；觀察小人

15、變化的原因，探究連線后小人的變化；教后記寧遠中學美術教案課題瓜果飄香課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、了解原色 、 間色 、冷暖色的基本知識和一般繪畫工具的使用方法。2、增進學生親近生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。3、認識和抓住各種水果的不同特征，學生用色彩進行寫生，體驗色彩表現(xiàn)力。教學重點了解原色 、 間色 、冷暖色的基本色彩知識，能夠以各種水果的不同特征進行色彩寫生，體驗色彩表現(xiàn)力教學難點三原色與三間色的變化關系，對色彩的運用教學過程 （一）情景導入：學生隨著動聽的音樂步入課堂，四人

16、一組入座。游戲“神秘袋”請幾位學生上臺來 將手探入 “神秘袋” , 讓同學們摸一摸，聞一聞猜猜是什么？ （生：瓜、蘋果、梨等。）師：請同學們看看你們 猜得 對不對？ (拿出水果出示) 它們聞起來怎么樣?。可汉芟愫芴鸾沂静鍟n題瓜果飄香 （二）講授新課：1認識了解各種水果的特征。我們這里有幾位很熟悉的水果朋友要說話了，聽聽它們都是怎么說的！出示課件有趣的瓜果引導學生也來說說自己知道的水果，并把水果的外形特征及味道說出來。2理解遮擋關系。（出示水果紙片）請學生在老師的圖片里找出自己喜歡的水果，并貼在黑板上 的水果盆里 。引導學生在游戲中理解到遮擋關系，知道物體被遮擋時 ， 遮擋住的部分不要把它

17、畫出來。3學習了解原色、間色的基本知識和水彩繪畫工具的使用方法。 （出示水果紙片構成 的 范畫 水果盤子 ）讓學生發(fā)現(xiàn)老師的果盤與學生的果盤有什么不同 ？原來學生 拼擺 的果盤沒有顏色 而范畫色彩鮮艷 ，而后引出三原色與三間色知識。 教 學 過 程師：好，這些色彩可真漂亮，讓老師來介紹這幾種漂亮的顏色吧，（結合課件三原色與三間色進行講解）紅色、藍色、黃色這三種顏色特別的，他們不能用別的顏色調出來的，它們的名字叫做原色，因為有三種我們就叫它們三原色。但是他們可以互相調成另外一種顏色，我們來看看：紅色+黃色=橙色藍色+紅色=紫色黃色+藍色=綠色這里得到的三種顏色的名字叫做間色，同樣因為是三種，我們

18、叫它們三間色。師：真像變魔法呀，真神奇！對不對？生：對。師：老師也請幾位同學來試試這魔法。 （教師演示水彩工具調色方式 ，學生嘗試調試 ）4冷暖色的基本知識師：漂亮的顏色在老師這里又有新的魔法了，想不想看看？生：想。（引出冷暖色知識點。展示：冷色調畫面與暖色調畫面。）用冷暖兩色調房屋讓學生說說夏冬兩季會選擇那間房屋，為什么？（引導學生說出色彩感受）教師在聽取學生答后進行小結。五學生實踐練習。學生在自己畫的水果盤子圖畫里進行色彩練習。 （教師巡視指導）六欣賞與評價：開展作品評述、提高語言表達能力，注重成功體驗。1各組討論并推薦一名畫的最好的同學出來，再由全部學生評比出前三名。2教師點評。3頒發(fā)獎

19、品。 4教師小結課堂所學知識點。板書設計瓜果飄香紅色+黃色=橙色藍色+紅色=紫色黃色+藍色=綠色教后記寧遠中學美術教案課題高個子與大胖子課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。3、在充滿趣味的情境活動中愉快創(chuàng)作，體驗繪畫活動的樂趣。教學重點學會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法教學難點適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作教學過程一、感受

20、特點，導入課題1、故事設疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？2、小結并板書課題：高個子和大胖子。二、對比觀察，感受比例1、創(chuàng)設情境，引導判斷：長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。2、請學生小結觀察方法，并得出“仔細比較”的結論。三、感受嘗試，掌握方法1、創(chuàng)設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或將茶杯變成更胖的“大胖子”。3、反饋，師生共同得出結論：夸張要大膽，要抓住對象的特

21、征。4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導學生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。 教 學 過 程6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對比”的結論。8、階段小結：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。 四、欣賞作品，自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀

22、請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！4、學生作業(yè)，教師巡視指導。五、展示作業(yè)，自主評價1、展示學生作業(yè)。2、引導開展評價，自評、互評與師評結合。六、方法延伸，思維拓展1、課件出示兩幅畫對比，提問：你覺得哪一幅畫更醒目？為什么？ 2、課堂小結：今天，我們認識了比較這位好朋友，還學會了夸張和對比兩個魔法，希望小畫家們在生活中養(yǎng)成觀察的好習慣，去比較和發(fā)現(xiàn)生活的美，用你們的魔法創(chuàng)造出更多的美！板書設計高個子與大胖子嘗試將酒杯變成更高的“高

23、個子”或將茶杯變成更胖的“大胖子”教后記寧遠中學美術教案課題猜猜我是誰課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。 教學重點學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來教學難點如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征教學過程一、導入新課，語言組織教學。 展示

24、兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。) (了解背面人物的觀察方法,培養(yǎng)學生的觀察和分析能力.)問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 板書：發(fā)型、頭飾、服裝示題：猜猜我是誰二、賞析海邊的少女、盂蜀宮伎圖。學生欣賞課本上的范畫未來世界 討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 看看教材上的學生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。 與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。 三、邊觀察教師的示范邊思考。 一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒 教 學 過 程學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。四、學生動手實踐 布置

25、作業(yè)，巡視輔導 學生寫生自己前面同學的背面頭像。 欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內容？ 你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學生發(fā)言，小組同學進行討論。(培養(yǎng)學生的觀察線造型能力)引導學生完成小組集體創(chuàng)作。 五、教師組織學生小結、評價。 六、課后拓展 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步學習。 板書設計猜猜我是誰發(fā)型頭飾服裝教后記寧遠中學美術教案課題形形色色的背景課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、了解藝術作品中比較常用的一些對比手法；2、知道色彩與

26、造型給人的感受大多緣于比較；3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學重點學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解教學難點學生對色彩的感受能力，學生能否發(fā)表與眾不同的見解教學過程一、組織教學檢查學士的學具準備情況，并分組二、講授新課 （一）引導階段：同學們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請同學們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學們說一說。學生討論發(fā)言（略）。教師小結：同學們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張

27、圖片，請同學們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？” 教師小結：每個同學都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界 （二）發(fā)展階段 教材圖片欣賞、問答。 1、兩只紅色的鳥 提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？ 教師小結：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我 教 學

28、過 程們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。 2、彩色熱水瓶 提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設計師在設計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。 3、鮮艷的花朵請同學們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？教師小結：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。4、美麗的服裝 這套美麗

29、的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。 三、教師總結 同學們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學們應在以后的學習、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領悟生活中的美，并把這種美用美術語言表達出來。 四、課后拓展在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。板書設計形形色色的背景我們要在學習、生活中慢

30、慢去發(fā)現(xiàn)、去領悟生活中的美并把這種美用美術語言表達出來教后記寧遠中學美術教案課題小蝌蚪課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、學生在畫蝌蚪的學習活動中了解點的排列、疏密等基礎知識。 2、學生在美術活動中提高興趣，能大膽作畫，體驗美術活動的快樂。訓練細致的觀察力和語言表達的能力。 教學重點滲透點的基礎知識教學難點在教學活動中滲透點的排列、疏密等基礎知識教學過程一、猜謎導入 謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物） 二、新課 1、在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。（課件出示） 提問：

31、小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。要求學生在1只蝌蚪的基礎上依次添畫2只、3只、5只、7只、9只蝌蚪。強調畫出往不同方向游的蝌蚪。 2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！ 提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？（強調是很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的） 突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了。提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？（往不同的方向逃避，隊伍散開了。） 4、討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 教 學 過 程

32、如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會發(fā)生什么有趣的故事？（看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生自由想象。） 5、看一看，說一說 課件出示學生作品，學生說說自己的感受。(注意強調蝌蚪的動態(tài)，畫面表現(xiàn)出故事情景。) 三、學生練習 學生作業(yè)，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學生。表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 四、反饋評價 出示有趣的組合、奇妙的想象兩個池塘。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)某靥晾?，同學互評，教師選取幾個學生的作品進行點評。 板書設計小蝌蚪有團隊精神小蝌蚪聚在一起隊伍很整齊沒有掉隊的離隊的 教后記寧遠中學美術

33、教案課題點點聚會課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、引導學生認識、關注點、線、面，了解大千世界都是由點、線、面三個元素組成，彩點點教案。培養(yǎng)學生的藝術感知能力，提高欣賞水平； 尋找發(fā)現(xiàn)、體驗生活中的點彩畫給人們帶來的美感，培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)美的能力，感受藝術可以表現(xiàn)生活，藝術可以貼近生活。體驗生活中點、線、面獨特的藝術語言和魅力； 3、學會用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點和線，進行平面美術游戲，體驗造型活動的樂趣。 教學重點靈活運用點，塑造線和面的形教學難點點點聚會的組合搭配

34、教學過程一、引入 同學們，（拿出杯子）老師這有幾個杯子，你們知道里面是什么嗎？ 邊走下講臺邊讓幾個學生摸。這些東西有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了么？ 像這樣比較細小的東西，我們可以用點點（板書：點點）來表示。 別看點點這么小，它還會變魔術呢，你們想用小點點來變魔術嗎？今天，我們就來一起學習彩點點（板書課題） 混色游戲 在黑板上張貼三只不同形狀的“魚”，教案點點教案。請三位同學上臺，分別用紅、黃、藍色的顏料在“魚”肚子里填滿色點。比一比，哪個人最快。2、教師在黃色“魚”里點上藍色?！安[起眼睛看一看，魚的顏色有什么變化?” 說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產生錯覺，看到一種新的色彩

35、。這就是彩點點的一個“小魔法”。 三、認識點線面 1、小點點不僅會變色魔法，還會變形魔法。你想學么？ 提問：小朋友們，小點點能變成線嗎？怎么樣才能變成線呢？ 那你能上來變變看嗎？（指生上臺在紙上粘貼成線） 對了，這樣把小點點牽起手來，就成了線（出示課件） 你還能把小點點連成其他的形狀嗎？ 在你們桌上有一張白紙，試著連連看看 大家覺得，這幾幅畫點得如何??？（拿學生嘗試作業(yè)上臺分析） 學生點評，畫面的構圖，點的疏密和外形 看 教 學 過 程到同學們的彩點點，老師也動手畫了畫，請大家仔細看看老師的畫法有什么不同。 這樣點幾個關鍵點，有什么幫助呢？定位、物體大小 2、點成面 繼續(xù)不停的在魚身上點彩點點

36、，會出現(xiàn)什么效果呢？出示課件“九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片” 加上成片的點以后，這條魚的色彩就更醒目了。三、欣賞大師作品分析彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點來幫忙。 讓我們一起來欣賞大碗島的星期日下午吧。 這幅畫是法國畫家修拉創(chuàng)作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨特的“點彩法”（板書）就是把各種經(jīng)過仔細分析處理的不同色彩的彩點點來表現(xiàn)物體。這幅作品，修拉經(jīng)過一年的時間才畫完。作品描繪的是大碗島上一個晴朗的下午，游人們在樹林間休閑的情景。由于點彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。 我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當中，還是要用一種顏色為主體，適當點綴其他的彩點點。 點 顏

37、色搭配（板書） 點 疏密組合（板書） 四、學生創(chuàng)作 我們欣賞了大魔法師的作品，再來看幾幅小魔法師的作品。 看了這些作品。你們是不是也想自己動手了呢？ 讓我們再一起回顧下作畫的步驟吧。 誰來說說？ 確定關鍵點，注意構圖大小2、用點連成線，注意點的疏密 3、用彩點點裝飾物體和背景，注意色彩搭配 五、作品展示與講評 通過大家能干的小手，我們已經(jīng)創(chuàng)作出了很多美麗的點彩畫，我們一起來欣賞一下吧。 六、活動拓展 同學們有這么多收獲我真高興。我們人是有生命的，彩點點也是有生命的，生活中，像這樣用點組成的畫面可多了。板書設計點點聚會確定關鍵點，注意構圖大小用點連成線，注意點的疏密 用彩點點裝飾物體和背景，注意

38、色彩搭配 教后記寧遠中學美術教案課題排排隊課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、了解圖案、單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。 2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。 3、在二方連續(xù)圖案的構思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、認真細心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。教學重點掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力教學難點掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續(xù)圖案教學過程一、課

39、堂導入欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？ 二、提示課題每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來學習相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體） 三、觀察發(fā)現(xiàn)通過觀察，學生會發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續(xù)。同學們，想想你

40、在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。 然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑） 教 學 過 程四、學習二方連續(xù)的制作方法： 小游戲：1、我們來換一個新圖樣小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。） 五、找方法看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。 無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。 這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？

41、還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。 小結：原來生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？ 六、作業(yè)要求今天，請同學們當一回小設計師， 想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？ 啟發(fā)學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片 （剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法板書設計排排隊 剪紙的方法拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）繪畫的方法教后記寧遠中學美術教案課題花格子小牛課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、畫出老牛和小牛的不同特征。2、能表現(xiàn)出老牛和小牛

42、在一起的場面。3、培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。教學重點畫出老牛和小牛的不同特征教學難點能表現(xiàn)出它們之間彼此的親密關系，并使學生通過畫老牛和小牛之間的“母子情”，感受自己和父母之間的親密關系教學過程一、導入1、（教師出示幾幅范畫）作提問范畫主要表現(xiàn)了什么？（老牛和小牛）老牛、小牛象征著什么？（父子和母子）畫中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親密的關系？（學生回答）你的父母是怎樣愛你的？（學生回答）你又是怎樣尊敬長輩的？（學生回答）二、新授1、請同學們仔細觀察書中的范圖，來比較一下老牛和小牛的特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，只有很小的一個胞，尾巴短。2、觀察書中的范圖，看看牛的各種動

43、態(tài)姿勢。 教 學 過 程3、提供材料，讓學生進行創(chuàng)作。老牛和小牛在干什么？它們的形狀、姿勢有是怎樣的？（1）一頭母牛周圍有許多小牛，有的在吃奶，有的小牛把頭湊近牛頭，蹲在前面。（2）老牛在前面走，小牛在后面跟，老?；仡^看小牛有沒有跟上。（3）老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼在小牛的嘴了。4、作業(yè)要求畫出老牛和小牛的不同特征及他們之間的親密關系。三、學生作業(yè)，教師巡回指導四、作業(yè)講評板書設計 花格子小牛老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長小牛：體小，沒長角，只有很小的一個胞，尾巴短教后記寧遠中學美術教案課題自畫像課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助

44、色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。 2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。 3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術的美。 4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。 教學重點培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力教學難點提高學生的人際交往能力和推介自己的能力教學過程活動一活動一的教學從觀察入手，引導每位同學對著鏡子找找自己的形象特征，著重對臉形、五官及發(fā)型的特征進行仔細的觀察。接著可采用談話交流法，營造一個寬松的氛圍，盡可能讓更多學生講出自己的形象特征，而且還可以請其他同學講講他眼里的某某同學的形象特點。在學生畫畫的過程中針對不同層次的學

45、生可以提出不同的要求，既可以默畫也可邊看邊畫，既可以從整體入手也可以從最具特點的局部入手。在五官的位置、比例上不對學生作過高的要求。作畫的工具材料不限，從而為學生大膽自由地表現(xiàn)提供了空間。在教學中要注意提醒學生不應采用先畫基本形狀然后逐漸刻畫的概念作畫方式?；顒佣顒佣慕虒W可以課前先布置學生尋找有關十二生肖的故事、圖片或者是十二生肖的物件，課堂上請學生講述他所了解的有關生肖的故事以及自己的屬相，并參觀同學們帶來的關于生肖的工藝品，看看同一屬相的動物形象有什么不同的表現(xiàn)形式。讓學生在有興趣的基礎上再進行自己的剪紙創(chuàng)作。剪紙時可采用對稱和不對稱的方法，抓住動物外形的特點，先夸張地剪出大體的外形，

46、再用對稱的方法簡潔地剪出內部結 教 學 過 程構的關鍵部位，并做適當?shù)难b飾。活動三活動三可從名片和個人信息卡的對比欣賞入手，尋找其共同點和區(qū)別，以了解個人信息卡的內容及其所具有的獨特功能、優(yōu)勢。在講授制作方法時教師要引導學生將現(xiàn)實生活中美的物體的外形進行概括變化，充分調動學生的自主創(chuàng)新意識。信息卡的內容不宜太多，可根據(jù)自己的喜愛確定，要注意文字的裝飾及位置的安排。 三個活動均可采用游戲的形式進行評價。如活動一可讓學生把作業(yè)貼出來然后大家一起來“猜猜看”，哪一幅畫是畫的誰，被認出來的畫就說明其畫出了人物的特點。剪紙生肖這一活動，由于學生基本都屬于同一年齡層次，同一生肖，就可“比比看”，誰剪的生肖

47、動物在造型上與眾不同，既抓住動物特點，又生動有趣?；顒尤鳂I(yè)完成后，可將制作的作品辦一個小展覽，學生自由觀看評價。板書設計自畫像 畫畫時既可以默畫也可邊看邊畫既可以從整體入手也可以從最具特點的局部入手教后記寧遠中學美術教案課題神鳥變樹課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、復習鞏固色彩知識。 2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 3、提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術的興趣。 教學重點學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法教學難點怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形

48、教學過程一、故事導入，教師講述天國之鳥的故事。 二、欣賞感受、獲得新知 1、欣賞畫家的作品神鳥，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。 2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ 3、讀短文 4、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？ 啟發(fā)學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 5、欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。 三、實踐活動（學生完成初稿） 嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。 教 學 過 程 四、學生作業(yè)過程： 作業(yè)可以繪畫，或用橡皮泥表現(xiàn)，或用彩紙表現(xiàn)。 1、可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)（通過表揚優(yōu)秀作品中進行） 2、強調色彩的

49、豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調個性）。 3、橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。 五、評價過程 引導學生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。 六、小結 板書設計神鳥變樹理解“神奇”可以繪畫，或用橡皮泥表現(xiàn)，或用彩紙表現(xiàn)教后記寧遠中學美術教案課題小小手課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、自然形手有一個

50、新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。 2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。 3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。 4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 教學重點掌握想象、添畫的基本過程和方法教學難點變換角度進行想象和添畫教學過程 一、認識手形。 小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？ 1、從人文角度認識手。 手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？ 2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。 現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操

51、，好嗎？ 老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。 二、觀察手形，體會樂趣。 音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。 還有小朋友想來展示自己的手形嗎？ 三、掌握描畫手形的方法。 剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？ 你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？ 請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。 四、掌握想象添畫的基本過程和方法。 教 學 過 程 畫完了的小朋友請把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學的。 請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫

52、的手形像什么？ 將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？ 請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫） 其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。 五、變換角度讓學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。 現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。 出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。 很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？ 六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。 老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？ 欣賞學生作業(yè)。 七、學生創(chuàng)作。 小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的

53、好朋友請來吧。 學生自由創(chuàng)作。（播放音樂） 八、評價,從美術或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。 自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？ 互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？板書設計小小手誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友你為什么認為它是你的好朋友教后記寧遠中學美術教案課題看醫(yī)生課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、培養(yǎng)學生把握人物表情的能力。2、加強學生對畫面的整體把握能力。3、消除學生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護。教學重點通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來

54、教學難點對畫面的整體把握能力教學過程 一、導入 教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給學生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學生看病的過程中注意觀察學生的表情及體現(xiàn)一種人文關懷。二、交流表演教師引導學生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進行對比觀察：不同的表情。動作。場景。三、欣賞動畫在動畫中讓學生了解到特寫的概念及夸張的手法。四、角色扮演讓學生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關鍵圍繞表情、動作兩個重點。 教 學 過 程 五、賞評范畫在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學生的反應，可捎

55、帶講一點場景的概念。六、學生畫畫在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。七、作業(yè)展示就作業(yè)中比較典型的畫面進行賞評、肯定。八、人文關懷以一個腦筋急轉彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來?！弊寣W生自己揭示答案，寄予人類美好的愿望永遠身體健康。板書設計看醫(yī)生關鍵圍繞表情、動作兩個重點教后記寧遠中學美術教案課題請你告訴我課時安排 1授課時間第 周授課班級小學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。 2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受

56、和體會，能表達自己生活中的人和事。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現(xiàn)的能力。教學重點 指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現(xiàn)能力教學難點學生用簡短的語言表達自己生活中教學過程一、談話法引入新課。 二、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。 三、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。 四、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹） 五、老師小結：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發(fā)學生的學習興趣。 讓學生分小組討。 用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。 六、老師利用電化教學手段引導學生

57、認識兒童畫的特點、形式及方法。 1、描繪奏樂的 2、描繪舞蹈的 3、描繪動物的 4、描繪魚類的 教 學 過 程5、描繪花卉的 七、講述作畫步驟： A、構思 B、畫出草圖 C、涂上色彩 D、整理修改 八、學生作畫： 老師巡堂輔導并播放音樂 作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學習生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色） 九、教學評價： 1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學上臺展示作業(yè)供師生欣賞。 2、請同學大家評議 3、老師總結歸納。重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法。 板書設計請你告訴我 構思 畫出草圖 C、涂上色彩 D、整理修改 教后記寧遠中學美術教案課題折紙動物課時安排 1授課時間第 周授課班級小

58、學 二年級教學方法講解法、討論法、練習法等教學輔助色彩工具，彩筆，白紙，油畫棒等授課人聶寶明 教學目標1、掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2、學會把握動物的比例及外形特點。 3、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學重點掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象教學難點學會把握動物的比例及外形特點教學過程一、激趣導入激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。二、尋找規(guī)律接著再尋找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。 三、觀察分析在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。四、指導實踐 教 學 過 程接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小