部編版四年級語文上冊句子專項練習

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四年級語文上冊句子專項訓練一、 反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愂鼍洌?它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句方法指導1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！?。 練習：1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ _2.知識是無止境

2、的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？4.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？5.難道我們能浪費時間嗎？6.你們怎能破壞環(huán)境呢? _ 7.難道你不能自己回家嗎？8.這難道不是你的？ _ 9.如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢? _10.朝這個方向走，不是越走越遠嗎? _（二）陳述句變反問句方法指導第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先 加上反問詞（怎 能、怎么 、難道、 哪里等等 ），有的 句子可適 當刪去“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3

3、、 反問語氣詞加上“?！弊儭埃俊?。 練習：1、這個真實的故事使我深受感動。2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。 _ 3、我們不能做損人利己的事。 _4、你們沒看見過這樣的總理。5、我的心繃緊緊的，這無法忍受。 _ 6、這潮濕冰冷的地面不能睡。7、我們是學生，應該遵守學校的紀律。 _ 8、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。 _二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個故事里的主人公迷住了我。(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。 _(3) 經過 一千多 次的試驗 , 愛迪 生終于找 到了 適合做燈 絲的 材料。 三、 縮句方法指導：1、 縮句原則：保留愿意。2、 刪掉“在中（上）”

4、等表示時間、地點、方向、環(huán)境的詞。3、刪去修飾詞語（“的、地”前面的詞語，“得”后面的詞語）4、保留“了”“著”“過”。5、刪掉“一個、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞6、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。 練習：2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。3.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。4.他激動得久久說不出話來。四、 修改病句 修改原則：保留句子原意；盡量少改動，不要輕易刪去原句中的詞語或者給原 句增加詞語。 主要病句類型及修改方法：語序不當（調整詞序法）、搭配不當（換一個與之搭 配的詞語）、成分殘缺（增法）、重復啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個 詞語讓句子保留一個意思）

5、。練習：1. 我們班的語文成績是全校最好的班級。2.我們必須做到邊讀書邊思考的好 習慣。3.在教室里專心聽教師講課。4.春天的蘭州是一個美麗的季節(jié)。5. 中國是世界四大聞名古國。6.媽媽總愛回憶過去的往事。8.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。五、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、一排排柳樹倒映在水中。3、百靈鳥在樹枝叫。4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！” 六、關聯(lián)詞語方法指導：【常見的幾種關系】 并列關系；既又；不是而是；一方面一方面 因果關系；因為所以；既然就；因此之所以；是因為 條件關系；只要就；只有才；無論都；不管總 轉折關系；雖然但是；盡

6、管還是 假設關系；如果就；即使也；要是就 選擇關系；不是就是；是還是；與其不如；寧可也不 遞進關系；不但而且；不僅還（一）用關聯(lián)詞語填空1、張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。2、（）嚴格遵守交通規(guī)則，（）不會出交通事故。3、（）天下雨，（）運動會不開了。4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。（二）用關聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。3、張敏堅持鍛煉身體。張敏長得很結實。七、轉述練習：的意思就是把別人說的話轉轉達出來。直述句改為，和引號要改為逗號。改直述句，要加上和引號。1.引述是直接引

7、用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，引述句改為 轉述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。改：說，他一定要堅持長跑鍛煉。2.當引述內容涉及其他人稱時的改法 。如：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。 上面的例句中涉及了，在改為轉述句時就應改為 第一人稱。還應注意，和引號前的內容不變。3. 轉述句 改為引 述句 ，第三 人稱 “ 他 ” 或 “ 她 ” 應改 為 第一人稱 “ 我 ”，說話內容涉及第一人稱應改為。如：說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改：說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”1、藺相如對趙王

8、說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！?_2、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的?！?、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”4、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”6、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺?！?、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?0、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?1、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她?！?2、老師嚴厲地對

9、小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?3、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續(xù)完成制作?！?4、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！保ㄒ唬?反問句變陳述句出錯點：很多學生容易忘了第二個步驟，要注意。1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。2.知識是無止境的，我們沒有什么理由驕傲自滿，故步自封。3.像這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。4.這個膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個身體。（二）陳述句變反問句 出錯點：忘加反問詞，而是句子成為疑問句； 忘記加反問語氣詞；難道嗎？怎能呢？1、這個真實的故事怎能不使我深受感動呢？2、我們怎能辜負老師對

10、我們的殷切希望呢？3、我們怎能做損人利己的事呢？ 二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。 出錯點：改變句子原來的內容。不能漏字、填字。(1)這個故事里的主人公把我迷住了。 我被這個故事里的主人公迷住了。(2)大風卷起的塵土把我的視線遮住了。 我的視線被大風卷起的塵土遮住了。經過一千多次的試驗,適合做燈絲的材料終于被愛迪生找到了。三、轉述練習：1、藺相如對趙王說，他愿意帶和氏璧到秦國去。2、軍官對孩子說，這孩子會成為一個真正的戰(zhàn)士的。3、王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。四、 縮句1.弟弟吃著蘋果。2.飛蛾飛來飛去。3.眼睛投來目光。4.他激動。五、 修改病句1.我們班的語文成績是全校最好的。2.我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。3.我在教室里專心聽教師講課。5.中國是世界四大聞名古國之一。4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等。6.媽媽總愛回憶過去的事。7.星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。8.蘭州的春天是一個美麗的季節(jié)。 六、把下列句子改為擬人句。 易錯點：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。2、百靈鳥在樹枝唱歌。3、一排排柳樹在水中照鏡子。4、知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了！七、關聯(lián)詞語1、張老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅