思想政治理論課實踐教學團隊討論記錄表

1、 .DOC資料. 思想政治理論課實踐教學團隊討論記錄表參加人盧文軍、陳昶、陸翔、周琪、曾順、饒宗昌、霍誠時間/地點 2010年6月9日 本部二教202記錄人討論主題當代大學生的法律意識以及是否懂得用法律維護自己的權益盧文軍主要發(fā)言內(nèi)容摘要：發(fā)言人陳昶發(fā)言主題當代大學生法律意識培養(yǎng)探析 眾所周知，大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學生自身成才的迫切需要。而且大學生法律意識是我國社會主義法律意識的重要組成部分

2、，它既具備社會主義現(xiàn)代法律意識的基本內(nèi)容和特征，又有自己的特征，同時還區(qū)別于一般社會群體的法律意識。就其主體而言，大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾；就其內(nèi)容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。其中當代大學生的法律意識主要有以下四個方面的特點：第一、較強的社會責任感和普遍淡漠的法制意識形成強大反差。第二、更加注重實現(xiàn)自我價值，主動法律意識明顯缺乏。第三、功于知法、懂法，淡于守法、用法。第四、大學生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢。發(fā)言人陸翔發(fā)言主題如何提高當代大學生自身的法律意識針對當

3、代大學生的法律意識，我們應該如何提高大學生自身的法律意識呢？我以為有如下方法：第一、分析和把握大學生的思想特點，強化對大學生社會責任感和心理的教育。我認為人的性格對世界觀的形成有著直接的重要的影響，現(xiàn)階段的大學生思想并未成熟，對一些事情往往會做出偏激的舉動，例如馬加爵事件，實質(zhì)上，馬加爵犯罪是他受到周圍環(huán)境的歧視和不公平對待的結(jié)果。而他自己又不會調(diào)整心態(tài)去適應并正確面對現(xiàn)實、難以排解痛苦，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險、報復殺人，鑄下彌天大罪。由此可知，在大學階段，一定要把握大學生的心理、思想特點，多進行一些心理教育，一些法制教育，從根本上解決大學生的犯罪現(xiàn)象。第二、

4、理論聯(lián)系實際，積極拓展法制第二課堂活動。如果只依靠課堂教育來大幅度的提高大學生的法律意識是不夠的。畢竟，法律基礎課只有有限的十幾堂課，因此，我們要拓展第二課堂活動。例如，聽專家講座進行普法教育；開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、專題論壇、知識競賽、“模擬法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；多組織學生參加與法律有關的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識，提高法律意識，而且實際生活中獲得的法律知識比從課堂中學到的產(chǎn)生的效果會更好。第三、加強道德教育，是道德與法律意識共同進步。加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社

5、會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識。通過道德教育提高學生的法律意識。發(fā)言人周琪發(fā)言主題大學生應具備的法律意識我覺得大學生應該具備以下的法律意識，那樣我們才能算得上一名合格的大學生，才能在自己的領域為國家作出重要貢獻。第一、法律權威意識。樹立法律權威意識,對于建設社會主義法治國家、實現(xiàn)國家長治久安具有非常重要的意義。作為國家未來主人的大學生有義務和責任通過各種方式努力維護法律權威。首先,建立法律信仰。只有從內(nèi)心深處對法律建立信仰,公民才能自覺維護法律的權威。大學生應當通過對法律知識的學習,深刻認識法律對一個社會的重要作用,把握法律精神,從而樹立法律權威意識。其

6、次,傳播法律知識從而影響周圍群體。作為社會的進步力量和國家未來主人的大學生不但要自己懂法、守法,還應當積極傳播法律知識,使更多的公民了解憲法和法律賦予公民的權利和義務,確立更多人的法律信仰,從而能夠自覺遵守法律、維護法律尊嚴,從而推動社會主義法治國家建設的進程。第二、權利義務意識?，F(xiàn)實生活中,相當一部分大學生守法的自覺性存在明顯的缺陷。一方面,大學生缺乏權利觀念,對法律賦予公民的基本權利了解不夠,對于法律制度及訴訟體系了解不充分,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當利益;另一方面,一些學生以自我為中心,個人主義傾向嚴重,只關注自我利益的實現(xiàn),不懂得對他人權利的尊重,缺乏應有的社會責任感,這

7、樣會形成片面的畸形的權利觀, 不利于大學生從習慣于享受權利到勇于承擔義務的轉(zhuǎn)變。因此，大學生應樹立慎重行使權利和認真履行義務的意識, 培養(yǎng)對自己負責、對他人負責、對社會負責的責任感。只有樹立正確的法制觀念,在法制框架內(nèi)行使權利、履行義務,才能夠?qū)崿F(xiàn)民主法治、自由平等、公平正義。發(fā)言人曾順發(fā)言主題試論當代大學生法律意識教育如今，我們所處的社會是一個法制的社會。隨著不斷加快的時代步伐，隨著中國加入WTO，隨著奧運會和世博會的舉辦，無非整個環(huán)境必須圍繞著法制紀律而旋轉(zhuǎn)。誠然，作為新時代大學生的我們，是今后建設祖國的棟梁，更應該擁有良好的法律意識和法律文化素質(zhì)。然而與之相反的是，不管是受到大的法制環(huán)境

8、影響還是各個高校內(nèi)部的法制教育問題，都透視出了一個嚴峻的問題-當代大學生的法律意識普遍不高，尤其在非法律專業(yè)的院校，大學生嚴重缺乏法律文化素質(zhì)。我們常說：高校是文化的搖籃，是健康文化的聚集地；所以這種缺乏是不應該的。因此，我認為我們高校應該重尋高校法律文化和素質(zhì)提高的途徑。譬如，第一、創(chuàng)造良好舒適的法制環(huán)境。環(huán)境是一個外界條件。創(chuàng)立一個良好的法制環(huán)境無疑是一條對培養(yǎng)學生的法制文化，提高學生法律素質(zhì)的重要途徑。按照我個人的看法來說，首先大學應該從自身內(nèi)部法制教育的情況著手，跟上國家法制教育和環(huán)境的調(diào)子，且服務于自身教學的目的。第二、改進法制教育的方法，增強法制教育的力度，強化法律工作首先，法制教

9、育的重點應放在增強大學生的法律觀念和法律意識的培養(yǎng)上，而非單純的傳授法律知識。根據(jù)調(diào)查，對大學生法律意識的傳授和培養(yǎng)包括：公民意識、法律面前人人平等的意識、權利與義務相統(tǒng)一的意識、憲法至尊意識、依法辦事意識等。上述幾項法律意識是當代大學生必須具備的思想政治素質(zhì)。大學生通過不斷的學習，樹立正確的法律觀念。做到懂法，守法，同不良的行為做斗爭。其次，光聽講理論知識是遠遠不夠的，我們現(xiàn)在講究的是一切從實際出發(fā)，堅持理論和實踐相結(jié)合的方式。比方說，我們可以組織第二課堂，開設模擬法庭，舉辦點法律知識競賽等等豐富的課外活動，號召同學們踴躍的參加，有利于提高學生們的法律素養(yǎng)。同樣學校也可以去外面組織法制實踐活

10、動，使學生能了解法律對社會的作用、影響,了解法律的社會價值,了解法律對自身的教育意義。發(fā)言人饒宗昌發(fā)言主題談談法律意識的培養(yǎng)對當代大學生的意義現(xiàn)代法律意識是人們關于法律的思想、觀點、知識和心理的統(tǒng)稱。依法治國，建設社會主義法治國家已成為我國社會發(fā)展的必然趨勢。而當代大學生是國家培養(yǎng)的社會主義事業(yè)建設人才，將來要成為社會政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等各個領域極具活力的新生力量。大學生的法律意識將會影響社會主義民主和法制建設事業(yè)的發(fā)展，影響到社會主義國家依法治國方略實現(xiàn)，也影響到自身能否真正成為社會主義法律意識的基本特征。其中，培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識有以下意義：第一、培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識是依法治

11、國的必然要求。依法治國需要全民法律素養(yǎng)的普遍提升，從結(jié)構上講，依法治國的主體是全體人民，其客體是國家事務和經(jīng)濟、社會、文化事業(yè)?？梢?，能否真正實現(xiàn)依法治國，真正走依法治國之路，其關鍵在于主體人民是否真正享有法治主體的地位，所以塑造全主體的法治意識，培養(yǎng)公仆的法律意識與法律信仰，成為依法治國方略實施的基礎工程。第二、培養(yǎng)大學生的現(xiàn)代法律意識，是社會發(fā)展的迫切需要。當今社會是科技和經(jīng)濟大發(fā)展的時代，高科技的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟全球化將推動社會向更文明的程度發(fā)展?，F(xiàn)代化國家的管理、各部門的管理、人與人的關系、人與技術的關系、人與環(huán)境的關系等將進一步規(guī)范化， 法律的價值將在文明社會的各種社會關系中得到反映。

12、作為文明社會棟梁的大學生，只有具備法律意識，才能適應迅猛發(fā)展的社會，才能在就業(yè)市場上獲得成功，才能在當今社會大發(fā)展中尋求發(fā)展。第三、培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識是塑造高素質(zhì)人才的需要。隨著科技革命，經(jīng)濟全球化的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。大學生不僅要有扎實的專業(yè)基礎知識，而且要具備良好的法律意識，諳熟市場經(jīng)濟的法律體系，了解國際社會的法律規(guī)則和國際慣例；不僅要具有強烈的社會責任感，而且要樹立新的權利義務觀念和公平正義的法律價值觀。因此法律意識的培養(yǎng)對當代大學生有著重要的意思。發(fā)言人霍誠發(fā)言主題淺談大學生如何用法律維護自身的權益眾所周知，大學生權益受侵害的事情相當多，在勤工

13、助學的打工過程中，在日常生活中的消費中，在校園中的求學相處中然而當談到什么是權益，如何維護自己的權益時，一個個回答讓人感到沉重。我以為我們應該這樣用法律維護我們自身的合法權益。首先，應在大學期間學好法律基礎等相關課程，把民法、教育法、勞動法、高等教育法中涉及到高校學生權利和義務的內(nèi)容聯(lián)系實際生活，進行實踐。此外，應充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等手段進行學習。其次，相信法律的公正，克服沖動的心理，不能挽起袖子真的大打出手，在鎮(zhèn)定中搜集證據(jù)，保證權利的行使。因為如果自身權利受到侵害，但是沒有辦法證明時，只能是徒勞一場。所以建議一切消費單據(jù)、協(xié)議、合同等證明性憑證要妥善保管。第三，權利意識增強了，

14、還要付之于實踐，“為權利而斗爭”。即使有時維權道路很崎嶇，但是要敢于直面，敢于運用法律。在接受的維權意識教育的同時，當合法權益受到損害時敢于“拿起法律武器”維護自己的權益！不僅要依法維權，而且要充分利用各種機會和場所爭取權利。第四，大學生去打工找工作時要注意一是要看工作單位是否有用工資質(zhì)，主要看營業(yè)執(zhí)照，是否在工商等部門進行合法登記。二是要簽定勞動合同，明確工作報酬、工作條件、違約責任和社會保險等內(nèi)容。三是如遇勞動糾紛可以向勞動監(jiān)察大隊舉報、工商部門仲裁和法律訴訟。在消費方面如遇消費欺詐，一是可以與商家協(xié)商解決，要求雙倍返還；二是可以向工商部門反映；三是向消協(xié)舉報；四是可以通過法律途徑解決問題

15、。不管遇有哪種途徑，一定要具備法律知識，拿起法律的武器，維護自己的合法權益。發(fā)言重要性排序結(jié)果：第一是：當代大學生法律意識培養(yǎng)探析；第二是：談談法律意識的培養(yǎng)對當代大學生的意義；第三是：大學生應具備的法律意識；第四是：試論當代大學生法律意識教育；第五是：淺談大學生如何用法律維護自身的權益；第六是：如何提高當代大學生自身的法律意識 思想政治理論課實踐教學團隊討論發(fā)言提綱提交人陳昶時間/地點2010年6月8號 本部二教202發(fā)言主題當代大學生的法律意識以及是否懂得用法律維護自己的權益預計需要時間 2小時實際使用時間2小時30分鐘主要發(fā)言內(nèi)容摘要：問題：討論當代大學生法律意識的總體情況和大學生該如何

16、用法律維護自己的權益要點一：根據(jù)調(diào)查結(jié)果透析當代大學生的法律意識，并討論如何增強當代大學生的法律意識；要點二：當代大學生應該具備的法律意識和法律意識的培養(yǎng)對當代大學生的意義；其它：當合法權益遭到侵害時候，大學生該怎樣用法律服務自身的合法權益；總結(jié)：本次討論主要是根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果及其分析所作的討論，其中我們的要點是針對當代大學生法律意識的現(xiàn)狀及如何增強大學生的法律意識來展開。對團隊討論和團隊其他成員工作的進一步建議：我們團隊的討論不應該局限于我們所做的調(diào)查報告的分析結(jié)果，而應該更發(fā)散我們的思維，站在不同的角度，不同的方面來深入討論這個問題，我們可以更深層次地討論這個課題背后的背景和引起這個問題

17、的真正根源，并討論解決這個根源的途徑和方法。當然我們以后在進行團隊討論之前，我們可以把團隊分開幾個小組先進行不同方面的討論，然后再進行總的討論，這樣就能更全面透析地討論這個問題了。當然我們以后在討論之前應該查找更多的資料和一些有關這個問題的例子或案例，并在討論中結(jié)合案例分析，這樣能取得更好的討論效果。 其他人發(fā)言記錄摘要：盧文軍：在當今這個法治社會上，提高大學生的法律意思是我們思想政治教育的一個非常重要的方面，擁有良好的法律意識和法律文化素質(zhì)是我們作為大學生必須具備的素質(zhì)，這樣以后才能在自己的領域上為祖國作出更大的貢獻；陸翔：談如何提高當代大學生的法律意識；周琪：我們大學生應該具備的法律意識；曾順：試論當代大學生法律意識教育；饒宗昌：談談法律意識的培養(yǎng)對當代大學生的意義；霍誠：淺談大學生如何用法律維護自身的權益；： 思想政治理論課實踐教學團隊總結(jié)表課題名稱當代大學生的法律意識以及是否懂得用法律維護自己的權益指導教師周春鵬團隊成員盧文軍、陳昶、陸翔、周琪、曾順、饒宗昌、霍誠團隊研究回顧（要點綜述）：團隊做好前期紙質(zhì)調(diào)查問卷；團隊對各在校大學生發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查；團隊對收回的調(diào)查報告進行研究分析并對調(diào)查結(jié)果提出問題；團隊針對調(diào)查結(jié)果及問題初步寫調(diào)查分析報告；團隊針對調(diào)查分析報告進行團隊討論并進行記錄；團隊結(jié)合討論結(jié)果寫出最后的調(diào)查分析報告并對本課題做最后的總結(jié)。團隊成員貢獻排