25愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹

1、PAGE PAGE 525愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，積累本課8個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀破句。能力：嘗試根據(jù)所給的語(yǔ)句質(zhì)疑，體會(huì)小螃蟹兩次“哭”的不同含義， 情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得：做任何事，都會(huì)遇到困難與挫折。但是只要你相信自己，并且不斷地努力，就一會(huì)獲得成功。 一、 猜謎導(dǎo)入，對(duì)課題質(zhì)疑。猜謎導(dǎo)入。（1）師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一下？出示：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）（2）交流謎底。2、學(xué)習(xí)生字：螃蟹（1） 指名拼讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家拼讀？（2） 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察

2、這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：在左邊的叫“蟲(chóng)”字旁，在底下的叫做“蟲(chóng)”字底。(說(shuō)說(shuō)相同部首組成的詞語(yǔ))老師也找到了一些，愿意來(lái)讀讀嗎？（媒體出示）3、（出示小詩(shī)） 瞧，沙灘上有一首詩(shī)。（出示：小海星，愛(ài)玩沙，開(kāi)開(kāi)心心沙上爬。）誰(shuí)來(lái)為大家吟誦一下這首小詩(shī)？（出示“吟誦”）這里有個(gè)生字（學(xué)習(xí)生字：吟）4、沙灘上的這首詩(shī)歌就是這只小螃蟹寫(xiě)的，它真是一只愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的小螃蟹。（出示課題）齊讀課題。邊讀邊思，整體感知課文。接力讀課文，思考“大家喜歡小螃蟹的詩(shī)嗎？”交流板書(shū)：風(fēng)海龜 不喜歡海浪白頭翁 喜歡（1）學(xué)習(xí)“翁”：讀準(zhǔn)字音（2）媒體出示：白頭翁這是一種鳥(niǎo)的名字。瞧，他頭頂白毛，就像一位滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺，

3、所以人們叫他白頭翁。（齊讀詞語(yǔ)）師問(wèn)：課文中小螃蟹哭了幾次？用“ ”劃出描寫(xiě)小螃蟹哭的句子。出示句子：小螃蟹流下了傷心的淚。小螃蟹又哭了，不過(guò)這次他哭得很開(kāi)心。質(zhì)疑：讀了句子，你有什么想知道的嗎？三、細(xì)讀課文，解決問(wèn)題1、接下來(lái)，讓我們走進(jìn)課文，解開(kāi)大家心中的疑惑。請(qǐng)四人小組合作讀讀4-12小節(jié)，看看發(fā)生了什么事讓小螃蟹哭了？用“”劃出有關(guān)句子。出示： 風(fēng)一使勁兒，把他的詩(shī)全吹跑了。 海龜用肚子當(dāng)橡皮，把他辛辛苦苦寫(xiě)的詩(shī)全擦掉了。 海浪沒(méi)有讀完就說(shuō)：“算啦，算啦”把他的詩(shī)全沖走了。（注意“一使勁兒”、“當(dāng)”正音。）2、師：請(qǐng)同桌一起仔細(xì)讀讀這三句話(huà)，看看從哪些詞語(yǔ)中看出他們不愿意、不喜歡讀小螃

4、蟹的詩(shī)？把這些詞語(yǔ)圈出來(lái)。板書(shū)：吹跑 擦掉 沖走3、指名逐句交流，并說(shuō)說(shuō)理由。A 學(xué)習(xí)第46節(jié) 師：小螃蟹想請(qǐng)風(fēng)來(lái)欣賞它的詩(shī)，于是他問(wèn) 出示：我的詩(shī)寫(xiě)得好嗎？ 師：他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候心情怎樣？個(gè)性朗讀。 （疑惑、高興、熱情、期待） 師：面對(duì)熱情的小螃蟹，風(fēng)是怎么回應(yīng)他的？出示：風(fēng)一使勁兒，把他的詩(shī)全吹跑了。指名讀，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 小結(jié)并引讀：小螃蟹的詩(shī)被風(fēng)吹跑了，這時(shí)，他很難過(guò)，但它沒(méi)有放棄，而是（生：繼續(xù)寫(xiě)他的詩(shī)）。 師：讓我們一起讀一讀4、5、6節(jié)，體會(huì)小螃蟹的堅(jiān)強(qiáng)。（齊讀）B四人小組合作讀一讀79小節(jié)。（師巡視指導(dǎo)） 指名一個(gè)四人小組讀，老師評(píng)價(jià) 再請(qǐng)一到兩個(gè)四人小組讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。齊讀。C

5、學(xué)習(xí)1012節(jié) 指名同桌讀（2組），學(xué)生評(píng)價(jià)。4、小結(jié)：小螃蟹哭了，是因?yàn)椋猴L(fēng)把小螃蟹寫(xiě)的詩(shī)全（ ）跑了。海龜把小螃蟹寫(xiě)的詩(shī)全（ ）掉了。海浪把小螃蟹寫(xiě)的詩(shī)全（ ）走了。5、訓(xùn)練用不同的句式表達(dá)同一種意思。師：你們能不能把這三句句子換一種說(shuō)法，使句子意思不變。（例：小螃蟹的詩(shī)被風(fēng)吹跑了。生仿說(shuō)“海龜”、“海浪”）6、過(guò)渡：小螃蟹是如此熱情地邀請(qǐng)風(fēng)、海龜、海浪讀自己寫(xiě)的詩(shī)，可是他們不僅不愿意讀，還把小螃蟹辛辛苦苦寫(xiě)的詩(shī)全弄沒(méi)了。假如你就是這只一次又一次遭到拒絕的小螃蟹，此時(shí)，你的心情怎樣？它越想越難過(guò)，所以它（流下了傷心的淚）7、引讀312小節(jié)師：讓我們一起合作讀讀這部分課文。再次體會(huì)小螃蟹為什

6、么會(huì)流下傷心的淚？（邊配合讀，邊媒體出示） 8、讀文理解小螃蟹為什么“哭得很開(kāi)心”。師：正在小螃蟹傷心時(shí)，白頭翁唱著歌飛來(lái)了，他嘴里唱著的正是小螃蟹寫(xiě)的詩(shī)。白頭翁看見(jiàn)小螃蟹在哭，他會(huì)對(duì)小螃蟹說(shuō)些什么呢？輕聲讀讀1315節(jié)，展開(kāi)想象，找找答案。（結(jié)合學(xué)生反饋，隨機(jī)板書(shū)：讀、記、告訴）9、師：是呀，當(dāng)風(fēng)、海龜、海浪都不愿意、也不喜歡讀小螃蟹的詩(shī)，讓小螃蟹特別失望、傷心的時(shí)候，白頭翁不僅（認(rèn)認(rèn)真真地讀小螃蟹寫(xiě)下的詩(shī)），還（把它們記在心里），并（告訴了很多朋友），這讓小螃蟹感動(dòng)不已，又一次哭了，此時(shí)他流下的是怎樣的淚呢？（出示詞卡流下（ ）的淚）（結(jié)合學(xué)生反饋，卡片出示：激動(dòng)、幸福、喜悅）這就是我們常說(shuō)的喜極而泣。10、看來(lái)真誠(chéng)的欣賞與鼓勵(lì)會(huì)給別人帶來(lái)莫大的快樂(lè)呢！所以出示：小螃蟹又哭了，不過(guò)這次他哭得很開(kāi)心。齊讀。四、小結(jié)：小螃蟹又開(kāi)始在沙灘上寫(xiě)詩(shī)了。因?yàn)樗麍?jiān)信，只要努力、堅(jiān)持，在困難、挫折面前不害怕、不退縮，就一定會(huì)取得成功。那么，他又在沙灘上寫(xiě)了些什么呢？讓我們?nèi)タ纯础＃ɑ脽羝鍪荆┲该首x、齊讀。自主練習(xí)：（選擇一題） ：摘