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文檔簡介
1、Word - 41 -小班數(shù)學教案大小和長短的認識反思1、小班數(shù)學教案大小和長短的熟悉反思活動預備各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。活動目的(1)培養(yǎng)幼兒的觀看和思維能力,學習分類。(2)熟悉常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,進展幼兒的語言表述能力。(3)能按指定的大小標記舉行排序及匹配活動。(4)初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。(5)體味數(shù)學的生活化,體悟數(shù)學嬉戲的樂趣?;顒右c引領幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記舉行排序活動。說一說,這個小動物最喜愛吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物?;顒舆^
2、程(1).將筐里的實物分類。(2).分離按指定的大小標記舉行排序活動。(3).再給小動物分離匹配相應大小的食物。課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束,整體感覺孩子們
3、能盡快地融入囫圇活動的氛圍,都還挺愉快的。2、小班數(shù)學熟悉大小和長短教案反思活動目標1. 知道物體有長有短。2. 學習比較長短的辦法,并能比較物體的長短。3. 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短,感觸長短認知的樂趣。4.引領幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動重難點重點:熟悉長短,知道物體有長有短。難點:學習比較長短的辦法,并能比較物體的長短?;顒宇A備巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩活動過程1.故事導入,激活幼兒參加活動的愛好。師:今日啊,巧虎媽媽要帶著我們的好伴侶巧虎去超市買東西,他們在超市里看見了無數(shù)好玩的東西,小伴侶們想不想知道他們看見了
4、什么好玩的東西嗎?2.展示圖片,引出主題(1)通過浮現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長有短師:哪個物品長?哪個物品短?(2)利用談話法,引領幼兒觀看周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固學問,讓幼兒知道物體有長有短師:小伴侶們,認真觀看一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。(3)利用觀看、比較、談話等辦法,讓幼兒學會比較長短師:你是用什么辦法比較出來長短的呢?(讓幼兒按照以往的閱歷,說一說如何比較長短)3.小結:知道物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(通過并置比較的辦法比較長短)邊說邊操作:兩個伴侶比長短,先躺下,左對
5、齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短?;顒友娱L1.通過兩根長短不一的紅繩,進一步鞏固學問,讓幼兒學會比較長短。2.請小伴侶們回家后,和爸爸媽媽一起尋覓生活中認識的物品學習比較長短,體悟長短認知的樂趣。教學反思:利用本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感愛好,我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人,不斷提高幼兒的自主探索能力。3、小班數(shù)學嬉戲熟悉大小和長短教案反思一、活動目的:喜愛數(shù)學活動,樂意參加各種操作嬉戲,培養(yǎng)思維的逆反性。學習觀看卡片上實物的大小和長短,按指定的大小標記舉行排序及匹配活動。引領幼兒樂觀與材料互
6、動,體悟數(shù)學活動的樂趣。二、材料介紹:(一)材料提供各種實物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標記),回形針10個,筐5個。(二)使用材料(1)將筐里的實物分類。(2)分離按指定的大小標記舉行排序活動。(3)再給小動物分離匹配相應大小的食物。(三)教導功能:(1)培養(yǎng)幼兒的觀看和思維能力,學習分類。(2)熟悉常見小動物,知道它們各自愛吃的食物,進展幼兒的語言表述能力。(3)能按指定的大小標記舉行排序及匹配活動。三、指導要點:引領幼兒看底版圖,了解大小標記。讓幼兒取筐分類,找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記舉行排序活動。說一說,這個小動物最喜愛吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應的大小食物。
7、課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍,都還挺愉快的。4、小班數(shù)學熟悉長短教案反思一、活動目標1. 知道物體有長有短。2.
8、學習比較長短的辦法,并能比較物體的長短。3. 能從周圍環(huán)境中的物品學習比較長短,感觸長短認知的樂趣。4. 在故事情境中體味到做錯事要英勇地面向解決。5 喜愛并試試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和伙伴一起學編。二、活動重難點重點:熟悉長短,知道物體有長有短。難點:學習比較長短的辦法,并能比較物體的長短。三、活動預備巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩四、活動過程1.故事導入,激活幼兒參加活動的愛好。師:今日啊,巧虎媽媽要帶著我們的好伴侶巧虎去超市買東西,他們在超市里看見了無數(shù)好玩的東西,小伴侶們想不想知道他們看見了什么好玩的東西嗎?2.展示圖片,引出主題(1)通過浮現(xiàn)的長短不一的金箍棒、鉛筆、直
9、尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長有短師:哪個物品長?哪個物品短?(2)利用談話法,引領幼兒觀看周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固學問,讓幼兒知道物體有長有短師:小伴侶們,認真觀看一下,我們教室中還有哪些物品有長的,也有短的?請你們找出來,說一說。(3)利用觀看、比較、談話等辦法,讓幼兒學會比較長短師:你是用什么辦法比較出來長短的呢?(讓幼兒按照以往的閱歷,說一說如何比較長短)3.小結:知道物體有長有短,比較長短時,要使物體的一端對齊(通過并置比較的辦法比較長短)邊說邊操作:兩個伴侶比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。五、活動延長1.通過兩根長短不一的紅繩,進一步
10、鞏固學問,讓幼兒學會比較長短。2.請小伴侶們回家后,和爸爸媽媽一起尋覓生活中認識的物品學習比較長短,體悟長短認知的樂趣。教學反思1、本活動能充分調動幼兒樂觀參與嬉戲的愛好, 促使同學更好的發(fā)覺生活中的學問。2、師生協(xié)作較好,同學情愿參加,具有樂觀的表現(xiàn)欲。3、再次上的話,材料挑選應更豐盛點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引領同學對身邊的東西直接區(qū)別描述。5、小班數(shù)學活動復習大小、長短、前后、上下教案反思活動目標:1.幼兒利用操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。2.培養(yǎng)幼兒動作敏捷、反應快速、動手動腦的能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動,
11、體悟數(shù)學活動的樂趣?;顒宇A備:大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌大家拍手笑哈哈?;顒舆^程:(一)開頭部分:引起幼兒活動的愛好,幼兒自由挑選大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌大家拍手笑哈哈導入。容易說明戶外活動要求。(二)基本部分:1.復習鞏固區(qū)分大小。展示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀看。師:場地上放有許多球,請小伴侶認真觀看一下,這些球有什么不同?幼:有些球大
12、有些球小。師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。幼兒邊操作,老師邊指導.如:某某小伴侶你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。幼兒之間相互比較,誰的大誰的小。2.復習鞏固區(qū)分長短。展示二根繩子,一根長繩,一根短繩。師:場地上放有兩根繩子,請小伴侶認真觀看著兩根繩子有什么不同?幼:一根繩子長,一根繩子短。師:請大花走長繩小花走短繩。幼兒邊活動,老師邊指導.如:某某小伴侶認真觀看一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。幼兒每人取一根毛線繩,相互比較長短。說出誰的長誰的短。3.復習鞏固區(qū)分前后。展示玩具娃娃讓幼兒觀看哪是前面哪是后面。師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃
13、后面玩。幼兒邊活動,老師邊指導.如某某小伴侶你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。嬉戲:看誰反應快。師:小花站到教師前面,大花站到教師后面。再交換活動一次。4復習鞏固區(qū)分上下。展示大樹,讓幼兒觀看樹上有什么?樹下有什么?幼:樹上有果子,樹下有筐子。師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。幼兒邊活動,老師邊指導。如某某小伴侶你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。老師引領幼兒相互觀看,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。(三)結束部分:嬉戲結束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分離跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下
14、的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分離到玩具娃娃的前邊與后邊。老師講評,表揚活動仔細的幼兒?;顒臃此迹河變簣@的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小,規(guī)律思維尚未進展,于是就需要老師在挑選和設計數(shù)學活動時要多花心思,采納嬉戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。6、小班數(shù)學活動教案:長短教案(附教學反思)活動目標:1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言舉行描述。2、能用一端對齊法對物體舉行比較,并根據(jù)物體的長短特征舉行分類。3、很快融入嬉戲氛圍參加活動,體悟嬉戲帶來的歡樂。4、進展目測力、推斷力。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力?;顒宇A備:
15、1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張,透亮敞口塑料袋兩個(袋上分離標有數(shù)字1、2)。3、音樂紅綢舞。4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池?;顒舆^程:一、小魔術導入,激起愛好、感知長短。(一)教師變魔術。1、師:今日教師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看認真嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀看有何不同,說說是怎么知道的。小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。3、告知幼兒“變”的隱秘。(二)幼兒變魔術。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。2、說一說,哪根長哪根短。二、操作活動
16、,進一步加深對長短的理解。(一)兩個物體舉行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行比較。說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?引領幼兒用一端對齊法舉行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請故意愿的幼兒舉行檢查。(二)試試用一端對齊法對三個物體舉行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、試試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、嬉戲:彩
17、帶飄起來。播放紅綢舞,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍,都還挺愉快的。7、小班數(shù)學活動
18、教案:比長短教案(附教學反思)活動目標:1、理解長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言舉行描述。2、能用一端對齊法對物體舉行比較,并根據(jù)物體的長短特征舉行分類。3、很快融入嬉戲氛圍參加活動,體悟嬉戲帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學活動的樂趣?;顒宇A備:1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張,透亮敞口塑料袋兩個(袋上分離標有數(shù)字1、2)。3、音樂紅綢舞。4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池?;顒舆^程:一、小魔術導入,激起愛好、感知長短。(一)教師變魔術。1、師:今日教師帶來了
19、一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看認真嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。2、幼兒觀看有何不同,說說是怎么知道的。小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。3、告知幼兒“變”的隱秘。(二)幼兒變魔術。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。2、說一說,哪根長哪根短。二、操作活動,進一步加深對長短的理解。(一)兩個物體舉行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行比較。說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?引領幼兒用一端對齊法舉行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里
20、的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請故意愿的幼兒舉行檢查。(二)試試用一端對齊法對三個物體舉行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、試試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、嬉戲:彩帶飄起來。播放紅綢舞,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前
21、也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍,都還挺愉快的。8、小班數(shù)學活動教案:按長短排序教案(附教學反思)活動設計背景在一次區(qū)域活動時,發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)別很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)別長短,所以設計了本節(jié)課?;顒幽繕?、能分辨5個以內物體的長短。2、在操作活動中體悟物體從長到短或從短到長羅列的挨次關系,試試按長短排序。3、樂于參加集體活動。4、
22、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點重點:在操作活動中體悟物體從長到短或從短到長的挨次關系;難點:能分辨5以內物體的長短。活動預備1、教具預備:5支不同長短的筆;2、學具預備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;活動過程1、準備活動:師幼相互問好走線,線上嬉戲:師幼邊走邊念兒歌,可是老師說,也可是師幼同說;2、集體活動:1)師幼共同探究按長短排序創(chuàng)設情境:老師給小伴侶帶來了一群好伴侶,他們是小伴侶學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。老師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆根據(jù)從長到短的挨次羅列;引領幼兒從上至下觀看,體悟筆一支比一支
23、短;在從下至上看,體悟筆一支比一支長;2)幼兒操作探究:老師:“長棒寶寶也想請小伴侶給他們排排隊?!庇變耗贸鲩L棒,將長棒按從短到長的挨次羅列,提樣長短的挨次關系。3、分組活動,老師對幼兒舉行觀看,操作完成引領幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;其次組:按長短挨次給繩子排隊,方向不限;第三組:操作筆,按長短排序,體悟長短的挨次關系。4、嬉戲活動:嬉戲“說相反”,老師說“物品長”,幼兒接說“物品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長汽車短.5、溝通小結,整理學具:老師引領幼兒將學具按要求整理好?;顒友娱L1、完成操作冊第1314頁的活動;2、玩“吃
24、小棒”嬉戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分離拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。教學反思本節(jié)課在對教材的掌握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,愛好很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)別長短的辦法,理解了長短挨次的關系。在幼兒分組操作時,忽視了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有準時給與支持和協(xié)助,在今后的教學活動中,注意幼兒個體差異,并實施重點關注;假如重新上這節(jié)課,我會在保持原有些基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子,在嬉戲環(huán)節(jié)
25、重點關注策略,是全部的孩子都能很好把握;另外,在一日活動將此項活動延長到各個環(huán)節(jié),隨機教導和引領。9、小班數(shù)學長短排序教案反思活動目標1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。2.培養(yǎng)幼兒能用語言敘述羅列的挨次。3.培養(yǎng)幼兒互相合作,有序操作的良好操作習慣。4.讓幼兒懂得容易的數(shù)學道理?;顒宇A備教具長短不一的綠色紙條4根,標記圖1張。學具第一、二組:長短不一的冰棒棍人手4根,(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點卡(分離為I,2,3。),每人三色花片1盤(數(shù)量分離為13,如:1紅片,2藍片,3黃片。),每人1個計算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動
26、物卡片(張,數(shù)量分離為13,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個圓點印章j計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實物排序材料紙 (見圖一)、實物卡片4張,操作卡片13?;顒舆^程1.集體活動。展示四根紙條,這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么方法證實你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了?!闭故緲擞泩D,“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應當排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么樣的紙條請你排在最前面,什么樣的紙條請你跟在后
27、面。”請個別幼兒在絨板上操作?!罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的,長的,短的,最短的,或者最短的,短的,長的,最長的。)2.小組活動。第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊?!跋劝驯P子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長,哪根短,再把它們放在紅線上排隊,排好以后,先前到后地說說你是怎么排的。”第三組,把相同的花片放在一起。“看看盤子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾個,再按數(shù)目的多少有挨次地送它們回家。然后再給花片送點卡,一個花片送1的點卡,邊送邊說,最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。, .第四組,給動物排隊?!罢埬惆纯ㄆ蟿游飻?shù)目的多少排隊,再印圓點送給動物,
28、最后說說:幾只動物,送你幾的點卡?!?。第五組,接著給卡片排隊。 .“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再先前往后地說說卡片是怎樣排的。”3.活動評價。出示鉛筆排序的活動,請大家說說是怎樣排的,體悟羅列的挨次和隊列的整齊。教學反思本節(jié)課在對教材的掌握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,愛好很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)別長短的辦法,理解了長短挨次的關系。在幼兒分組操作時,忽視了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有準時給與支持和協(xié)助,在今后的教學活動中,注意幼兒個體差異,并實施重點關注;假如重
29、新上這節(jié)課,我會在保持原有些基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子,在嬉戲環(huán)節(jié)重點關注策略,是全部的孩子都能很好把握;另外,在一日活動將此項活動延長到各個環(huán)節(jié),隨機教導和引領。10、小班數(shù)學比較長短教案反思活動目標:1、利用讓對同類物體舉行長短比較,提升幼兒的觀看能力2、能夠比較和區(qū)分物體的長短。3、學習用并置的辦法區(qū)分物體的長短?;顒宇A備1、趣味練習:比較概念(3-1 3-2)2、長短不同物品、幼兒學具?;顒舆^程一、導入談話導入:小伴侶,教師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?(讓幼兒發(fā)覺長短不同。)二、綻開1.利用操作,學習并置比較法。老師展示長短不同的物品,讓幼兒觀看并說出物品的名稱
30、、色彩、哪個物品長?哪個物品短?2.用什么辦法證實你說的是對的呢?提問:你是用什么辦法比出來的?小結:用并置比較的辦法比較長短。與幼兒一起朗誦老師總結的兒歌,邊說邊操作。兩個伴侶比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。3.趣味練習:比較長短觀看圖片,比較相同物體的長短。請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作,鞏固辦法。請幼兒在小筐里分離拿出不同的物體舉行比較,相鄰兩名幼兒互相溝通,老師舉行巡回指導,重點指導把握不好的幼兒。三、活動延長老師小結后,讓幼兒利用尋覓生活中認識的物品學習比較長短,形成長于短
31、的體悟。(活動自然結束)課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍,都還挺愉快的。11、小班數(shù)學比長短教案反思活動目標:1、理解
32、長短的概念,學習比較物體的長短,并用語言舉行描述。2、能用一端對齊法對物體舉行比較,并根據(jù)物體的長短特征舉行分類。3、很快融入嬉戲氛圍參加活動,體悟嬉戲帶來的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備:1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張,透亮敞口塑料袋兩個(袋上分離標有數(shù)字1、2)。3、音樂紅綢舞。4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池?;顒舆^程:一、小魔術導入,激起愛好、感知長短。(一)教師變魔術。1、師:今日教師帶來了一個小魔術,睜大你們的小眼睛,看認真嘍。把兩根相同的紙條變成一長一短。
33、2、幼兒觀看有何不同,說說是怎么知道的。小結:我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。3、告知幼兒“變”的隱秘。(二)幼兒變魔術。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。2、說一說,哪根長哪根短。二、操作活動,進一步加深對長短的理解。(一)兩個物體舉行長短比較、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行比較。說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?引領幼兒用一端對齊法舉行比較。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請故意愿的幼兒舉行
34、檢查。(二)試試用一端對齊法對三個物體舉行長短比較、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜愛的彩帶。2、試試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。三、嬉戲:彩帶飄起來。播放紅綢舞,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要
35、求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。囫圇活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束,整體感覺孩子們能盡快地融入囫圇活動的氛圍,都還挺愉快的。12、小班數(shù)學比長短優(yōu)秀教案反思活動目標1.能按物體的長短分類。2.喜愛參與分類活動,能耐心按規(guī)章舉行分類。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.啟發(fā)幼兒學習的愛好。5.有愛好參與數(shù)學活動?;顒宇A備年級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。活動過程1.介紹活動內容及規(guī)章展示舊圖畫筆及高矮筆筒,告知幼兒:年級的圖畫筆需要收拾,請小伴侶來幫忙,把長的插
36、在高筆筒內,短的插在矮筆筒內。2.幼兒舉行長短分類請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分離選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。3.檢查分類結果請幼兒互相檢查分類結果,看看長筆都有哪些色彩,以及短筆都有哪些色彩?;顒友娱L在舉行本活動時,還可按照物體的大小、色彩舉行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木舉行分類收拾。收拾畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時光內舉行,也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨舉行。活動反思囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他
37、們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有協(xié)助的。信任對未來三個以上的物體舉行比較有一定的協(xié)助。13、小班數(shù)學按長短排序教案反思活動設計背景在一次區(qū)域活動時,發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)別很好,但是對于多個物體時,不能很好的區(qū)別長短,所以設計了本節(jié)課?;顒幽繕?、能分辨5個以內物體的長短。2、在操作活動中體悟物體從長到短或從短到長羅列的挨次關系,試試按長短排序。3、樂于參加集體活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學
38、活動的樂趣。教學重點、難點重點:在操作活動中體悟物體從長到短或從短到長的挨次關系;難點:能分辨5以內物體的長短?;顒宇A備1、教具預備:5支不同長短的筆;2、學具預備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;活動過程:1、準備活動:師幼相互問好走線,線上嬉戲:師幼邊走邊念兒歌,可是老師說,也可是師幼同說;2、集體活動:1)師幼共同探究按長短排序創(chuàng)設情境:老師給小伴侶帶來了一群好伴侶,他們是小伴侶學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。老師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆根據(jù)從長到短的挨次羅列;引領幼兒從上至下觀看,體悟筆一支比一支短;在從下至上看,體悟筆一支比一支長;2)幼兒操作探究:老師:“
39、長棒寶寶也想請小伴侶給他們排排隊。”幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的挨次羅列,提樣長短的挨次關系。3、分組活動,老師對幼兒舉行觀看,操作完成引領幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;其次組:按長短挨次給繩子排隊,方向不限;第三組:操作筆,按長短排序,體悟長短的挨次關系。4、嬉戲活動:嬉戲“說相反”,老師說“物品長”,幼兒接說“物品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長汽車短.5、溝通小結,整理學具:老師引領幼兒將學具按要求整理好?;顒友娱L:1、完成操作冊第1314頁的活動;2、玩“吃小棒”嬉戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個幼兒
40、一同說:“一、二、三、出”,幼兒分離拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。教學反思本節(jié)課在對教材的掌握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點,在師幼互動和幼幼互動時,孩子全身心的投入,愛好很高。數(shù)學就是服務生活的,孩子在操作和嬉戲中把握了區(qū)別長短的辦法,理解了長短挨次的關系。在幼兒分組操作時,忽視了幼兒的個體差異,在對于接受慢的幼兒沒有準時給與支持和協(xié)助,在今后的教學活動中,注意幼兒個體差異,并實施重點關注;假如重新上這節(jié)課,我會在保持原有些基礎上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺把握不好的孩子,在嬉戲環(huán)節(jié)重點關注策略,是全部的孩子都能很好把握;另外,在一日活動將此項
41、活動延長到各個環(huán)節(jié),隨機教導和引領。14、小班數(shù)學活動比長短教案反思活動目標1. 在試試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體悟自己發(fā)覺結果的勝利感。2. 學習根據(jù)嬉戲規(guī)章舉行活動。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 體味數(shù)學的生活化,體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。5. 啟發(fā)幼兒學習的愛好?;顒宇A備1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)2. 錄音機、音樂小鳥飛娃哈哈小兔跳3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)4. 投影儀、課件比長短活動過程(一)入場(啟蒙室),放音樂小鳥飛 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。(二)第一次試試活動1.展示物品,引起
42、幼兒愛好今日教師為小伴侶預備了無數(shù)有趣的東西,但是請你們玩之前呢,教師有個要求,就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?2. 每人一個籃子,里面裝著預備好的物品,幼兒自由試試發(fā)覺問題。3. 2分鐘后請幼兒研究發(fā)覺的問題。(三)其次次試試活動1. 提出要求,引領幼兒再次試試現(xiàn)在請小伴侶從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么?2. 幼兒把發(fā)覺結果說出來。(四)展示課件剛才小伴侶都很聰慧,說出了自己發(fā)覺的問題?,F(xiàn)在教師要請你們看看好玩的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。看棍子,幼兒說出自己看到的狀況。老師小結:多出來的這里是長的
43、,展示字:長。幼兒唱讀。這邊沒有些是短,展示字:短。幼兒唱讀。(五)結束活動1.嬉戲:聽信號做動作老師說長,幼兒用兩只手比長,開頭時帶著幼兒做。老師說短,幼兒用手比短。2.嬉戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小伴侶表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂娃哈哈離開位置,到前面。教師有個要求,就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小伴侶預備好啦,小動物要表演了。老師帶上頭飾飾演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂小兔跳帶領幼兒學小兔跳。小伴侶都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?;顒咏Y束?;顒臃此夹“嘤變阂驗閷ι畹拈啔v還比較缺少,他們試試的時候局限在大小這個方面,由于他們對大小已經(jīng)把握
44、。后面經(jīng)過學習、引領后,幼兒在嬉戲中玩得好。第二,幼兒年齡小,表達方面不是很夠,但幼兒都喜愛自己去試試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。15、小班數(shù)學藏匿課比長短教案反思活動目標1. 在試試中能用目測和一一對應的方式比較長短,體悟自己發(fā)覺結果的勝利感。2. 學習根據(jù)嬉戲規(guī)章舉行活動。3. 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4. 體味數(shù)學的生活化,體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。5. 啟發(fā)幼兒學習的愛好?;顒宇A備1. 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)2. 錄音機、音樂小鳥飛娃哈哈小兔跳3. 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)4. 投影儀、課
45、件比長短活動過程(一)入場(啟蒙室),放音樂小鳥飛 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。(二)第一次試試活動1.展示物品,引起幼兒愛好今日教師為小伴侶預備了無數(shù)有趣的東西,但是請你們玩之前呢,.來源屈.教師教案網(wǎng)教師有個要求,就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?2. 每人一個籃子,里面裝著預備好的物品,幼兒自由試試發(fā)覺問題。3. 2分鐘后請幼兒研究發(fā)覺的問題。(三)其次次試試活動1. 提出要求,引領幼兒再次試試現(xiàn)在請小伴侶從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么?2. 幼兒把發(fā)覺結果說出來。(四)展示課件剛才小伴侶都很聰慧,說出了自己發(fā)
46、覺的問題?,F(xiàn)在教師要請你們看看好玩的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件??垂髯樱變赫f出自己看到的狀況。老師小結:多出來的這里是長的,展示字:長。幼兒唱讀。這邊沒有些是短,展示字:短。幼兒唱讀。(五)結束活動1.嬉戲:聽信號做動作老師說長,幼兒用兩只手比長,開頭時帶著幼兒做。老師說短,幼兒用手比短。2.嬉戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小伴侶表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂娃哈哈離開位置,到前面。教師有個要求,就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小伴侶預備好啦,小動物要表演了。老師帶上頭飾飾演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂小兔跳帶領幼兒學小兔跳。小伴侶都很棒,現(xiàn)
47、在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?;顒咏Y束?;顒臃此夹“嘤變阂驗閷ι畹拈啔v還比較缺少,他們試試的時候局限在大小這個方面,由于他們對大小已經(jīng)把握。后面經(jīng)過學習、引領后,幼兒在嬉戲中玩得好。第二,幼兒年齡小,表達方面不是很夠,但幼兒都喜愛自己去試試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。16、小班數(shù)學比長短說課稿教案反思一、說活動教材今日我說課的內容是小班數(shù)學活動比長短。比較、排序在小班的教學和嬉戲活動中,我們會常常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用引發(fā)性、針對性的問題引領幼兒觀看吸管的形狀特征,重點探究、發(fā)覺比長短的辦法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短?;顒又袉栴}的
48、提出直接指向活動目標,突出重點,激活幼兒的問題意識,感觸比較的需要,體味比較的辦法,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)覺問題和解決問題的能力。二、說活動目標按照以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、進展水平,制定本次目標:1、知道長和短,學習比較物體的長短。2、能從短到長或從長到短的挨次舉行排序,體悟動手操作的歡樂。三、說活動預備1、老師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。2、幼兒:長短、粗細、色彩不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。四、說活動重難點重點:能用一端對齊的辦法比較吸管的長短。難點:利用比較,能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。五、說教法、學法在活動過程中老師給足幼兒
49、自由的時光與空間,提供豐盛的材料,采納引發(fā)探究法、觀看比較法與幼兒有效地舉行互動,進一步激活幼兒的探究愛好。幼兒在活動中以多感官觀看發(fā)覺,探究、感知吸管的不同形狀特征以及用一端對齊比較吸管長短的辦法。在囫圇教學過程中,幼兒利用看一看、比一比、說一說等多種形式,主動樂觀的參加活動,感觸比較的需要,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。六、說活動過程本次活動分為四個環(huán)節(jié):首先,引領幼兒觀看吸管,了解吸管的形狀特征;第二,利用兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點,并利用探究比長短的辦法;第二,引領幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序,強化比的辦法;最后,將兩種不同的排序辦法分開出示,引領幼兒檢查排序狀
50、況。第一環(huán)節(jié),活動剛開頭直接展示吸管,提問:看,這是什么?吸管是什么樣子的?調動幼兒觀看吸管的愛好,利用看看、說說,多感官感知吸管的形狀特征,進一步加深幼兒對吸管的認知。其次環(huán)節(jié),再次提供吸管,引領幼兒自選其次根吸管舉行兩兩比較,利用觀看使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短,豐盛對吸管的了解。重點引領幼兒利用眼睛看和動手操作,初步感知吸管有長有短,并探究比較的辦法。老師以引發(fā)性的問題引領幼兒探索比長短的辦法,拓展幼兒的閱歷,提升幼兒解決問題的能力。第三環(huán)節(jié)中,在知道比長短辦法的基礎上,讓幼兒利用比較3根吸管的長短再舉行排序。強化幼兒比的辦法,培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。
51、利用一名幼兒在集風光前操作,有助幼兒直觀地觀看、了解排序的辦法,為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時老師以引發(fā)性的問題,發(fā)散幼兒的思維,從而協(xié)助幼兒感知另一種從長到短的排序辦法,豐盛幼兒的排序閱歷。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識,體悟用數(shù)學的樂趣。最后第四環(huán)節(jié),老師故意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊出示在黑板上,讓幼兒檢查排序狀況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序辦法,同時又能鞏固幼兒的排序閱歷,使幼兒體悟勝利的歡樂。課后反思:囫圇活動下來,發(fā)覺幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地舉行比較,但在表述方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表述出自己的觀點。在這點上還需要進一步思量,思量如何在數(shù)學活動中引領他們大膽講出自己的主意,并協(xié)助他們梳理總結。在活動之前也看過一些
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