數(shù)學課堂下冊教學計劃2022

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁數(shù)學課堂下冊教學方案2022數(shù)學課堂下冊教學方案1一、根本情況分析p (1)學情分析p 本學期我任教四年級(3)班，共有學生58人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的根本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，進步他們的創(chuàng)新才能。(2)教材分析p 這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復習等。本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關注學生的已有經(jīng)

2、歷與生活體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性、靈敏性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意表達教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有根底性、豐富性和開展性。二、教學目的1、知識與技能方面(1)使學生聯(lián)絡已有的知識和經(jīng)歷，經(jīng)歷從詳細問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。(2)使學生經(jīng)歷探究一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四

3、邊形和梯形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。2、數(shù)學考慮方面(1)在探究計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，開展合情推理才能。(2)在探究自然數(shù)的一些特征，學慣用字母表示數(shù)的過程中，進展觀察、比較、分析p 、綜合，進一步開展抽象思維，增強符號感。(3)在探究平面圖形的特征、對圖形進展簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步開展形象思維和空間觀念。3、解決問題方面(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步開展應用意識。(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進展計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息

4、，探究解決問題的有效方法。(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。4、情感與態(tài)度方面(1)在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)絡的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。(2)在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學的價值與作用。(3)能努力抑制數(shù)學學習中遇到的困難;熱心參與數(shù)學問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會開展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。三、教學重點難點教

5、學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。四、教學措施1、認真?zhèn)湔n，精習設計練習，上好每一節(jié)課努力進步課堂教學質量。2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學形式，注重知識在理論中的應用，進步學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。3、多和學生交流、溝通，理解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。5、把學校教育家庭教育有機結合

6、起來，教好每一個學生。數(shù)學課堂下冊教學方案2一、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要根底。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生

7、活的聯(lián)絡，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析p 及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，

8、安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。二、教學目的這一冊的教學目的是，使學生：1、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱

9、，乘法和除法的關系;可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題

10、，并能進展簡單的分析p 。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。11、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：單元完畢時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)到達每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)到達每分鐘做10題數(shù)學課堂下冊教學方案3一、班級情況分析p ：本班共有學生43人，其中男生21人，女生22人。孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣，大部分

11、同學數(shù)學根底較好，對數(shù)學有著濃重的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。上學期，有兩個同學成績不及格，這和他們不良習慣和智力有關，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣。總之，要使所有的同學喜歡學數(shù)學，使他們在原有的程度上都得到不同的開展，都樹立起學習數(shù)學的信心。二、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。本冊的教學重點是：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。本冊的教學難點是：量的計量方面;給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和

12、變換。這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要根底。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，

13、本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析p 及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。三、教學目的1、初步理解數(shù)學問題的含

14、義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;可以純熟地用乘法口訣求商。3、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。4、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。5、 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。6、會口算百以內(nèi)的

15、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估計。7、理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題，并能進展簡單的分析p 。8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。2、用

16、學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的才能。5、在詳細教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。數(shù)學課堂下冊教學方案4時間過得真快，轉眼間愉快的寒假生活已經(jīng)完畢。在新學期中我將

17、以嶄新的相貌面對新學期的數(shù)學教育教學工作，為了使今后的教育教學工作可以順利地進展，特制定本學期數(shù)學教學工作方案，如下：一.教學內(nèi)容本冊的教學內(nèi)容有： 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二) 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 分米、厘米、毫米和克的認識 直線和線段 萬以內(nèi)的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關系的三類應用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關系的三類應用題。二、級情況分析p ：201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣。根本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在教師的幫助下完成學

18、習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃重的興趣。204班的孩子生比較復雜，相對淘氣了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。三、教學目的1、進一步理解乘除法的含義及其互相關系，掌握全部乘法口訣，能純熟地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較純熟地進展計算。2、認識計數(shù)單位百、千和萬，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較純熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、掌握加法的筆算法那么和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較純熟地進展萬以內(nèi)的加法

19、筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質。四、教學特色1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的.指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多

20、的時間留給學生探究、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的才能。4、在詳細教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。充分利用考慮題，培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。以上這些是我本學期將對學生進展的綜合訓練，培養(yǎng)他們多種綜合才能。同時我會在校指導的正確指引下，按照學校的工作方案，結合本班的實際情況，更好地開展本學期的數(shù)學教學工作的。數(shù)學課堂下冊教學方案5一、班級學生情況簡析：本學期我繼續(xù)二年級數(shù)學教學。經(jīng)過了一年半的學習，這個班從整體上來看，學生的學習習慣都比較良好，大部分能按時完成作業(yè)，上課能積極答復以下

21、問題，對數(shù)學學科有較濃重的學習興趣，學習態(tài)度認真，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件。但個別學生觀察才能、審題才能及解決問題的才能較差，失誤多，而且不敢于充分發(fā)表自己的不同見解。不擅長獨立考慮，有一定的依賴心理。比方：周慧同學、杜燕同學、王保龍同學等。二、教學內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)領域：【認數(shù)方面】：千以內(nèi)數(shù)的認識對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)【運算方面】：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好根底。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的根底上學習三位數(shù)的加減。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識根底(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的

22、認識)。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)歷。2、空間與圖形領域【確定位置】(確定物體的方位、簡單的道路圖)：通過對物體方位和簡單道路的判斷和表述，開展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)絡嚴密，可以開展學生積極的學習情感?！緶y量方面】：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的根底上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的理論性?！緢D形的認識方面】：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的根底上學習的認識角和直角是進一步學習圖形特征的根底。3、統(tǒng)計與概率領域【數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面】：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進展統(tǒng)計。在學生初步學會搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的根底

23、上學慣用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進展分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。三、教學總目的：1、知識技能方面：在把假設干個物體平均分的活動中認識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會應用數(shù)概念和口算進展簡單的估計和判斷。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的根底上探究三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進展驗算。經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會

24、口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。能識別從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東、南、西、北的根底上繼續(xù)認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，識別出其余七個方向。能運用方位詞語描繪物體所在方向，能看懂、會設計簡單的線路圖。結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會識別銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰中選用長度單位測量并表述物體的長度，會進展長度單位之間的簡單換算。

25、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學會比照擬熟悉的事情按照不同的標準分類，搜集整理表格，獲得有意義的信息。知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡單的判斷、聯(lián)想、預測。2、數(shù)學考慮方面：運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描繪生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)開展數(shù)感、符號感和抽象思維。通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識，繼續(xù)開展空間觀念和形象思維。在熟悉的生活環(huán)境中，參與搜集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)開展統(tǒng)計觀念。為解決問題經(jīng)歷觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程，繼續(xù)開展推理才能，學習有條理地、清楚地講述自己的考慮。3、解決問題方面：在教師的組織和指導下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。初步具有解決問題的根本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。在教師指導下初步學習反思和評價。在與同伴的合作交流中