中藥學(xué)專業(yè)藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)研究與實(shí)踐

1、中藥學(xué)專業(yè)藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)研究與理論中藥學(xué)專業(yè)藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)研究與理論摘要通過(guò)對(duì)藥用植物學(xué)課程體系系統(tǒng)的研究與理論，結(jié)合多年理論教學(xué)及野外實(shí)習(xí)經(jīng)歷，詳細(xì)從實(shí)習(xí)基地建立、實(shí)習(xí)過(guò)程組織與施行、實(shí)習(xí)效果考核等方面進(jìn)展了積極的探究和有效的改革，并探究出適宜我校藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)的科學(xué)形式，獲得了顯著的效果。筆者同時(shí)又對(duì)野外實(shí)習(xí)的組織施行與建立考評(píng)體系等方面做了更為有益的討論。關(guān)鍵詞藥用植物學(xué)；野外實(shí)習(xí)；考核；理論論文聯(lián)盟.Ll.TheresearhandpratieabutfieldteahingpratiefpharaeutialbtanyinhineseediinespeialtyJIBay

2、u,HENSuiqing,PEiLixin,DNGhengingShlfPharay,HenanUniversityfTraditinalhineseediine,HenanPrvine,Zhengzhu450008,hinaAbstratBytheresearhandpratieabutpharaeutialbtanyurriulu,inbinatiniththetheryteahingandthefieldpratiefexperiene,thispaperhasarriedutativeexplratinandeffetiverefrfrbasenstrutin,rganizatinan

3、dipleent,assessent,andhasfeltfrpharaeutialbtanyfurshltlearnthefieldfsientifipratieandhasahievedrearkableresults.Theauthrsalsgiveareusefulstudyfrrganizatinandipleentandtheassessentsysteabutthefieldpratie。KeyrdsPharaeutialbtany;Fieldteahingpratie;Assessent;Pratie藥用植物學(xué)是我校中藥學(xué)專業(yè)、中藥英語(yǔ)專業(yè)、中藥制藥專業(yè)一門重要的專業(yè)根底課程，

4、包括課堂教學(xué)和野外實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，其中野外實(shí)習(xí)是穩(wěn)固和加強(qiáng)理論教學(xué)的重要手段，在整個(gè)課程內(nèi)容體系中是不可或缺的重要一環(huán)。藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，是理論和理論的最正確結(jié)合，既能使學(xué)生獲取知識(shí)，掌握技能，又能進(jìn)步其綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，較好地完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)多年的探究、改革，筆者在藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，探究出一套較為科學(xué)完善的施行形式，現(xiàn)跟同行作一討論。1野外實(shí)習(xí)基地的建立為保證和進(jìn)步藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)質(zhì)量，盡量選擇中藥物種豐富、蘊(yùn)藏量大、人為干擾孝生態(tài)環(huán)境多樣性、交通便利、食宿經(jīng)濟(jì)、平安有保障的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，以此為原那么將河南省萬(wàn)仙山國(guó)家森林公園作為我校教學(xué)與科研的實(shí)習(xí)基地。萬(wàn)仙山國(guó)家森林公園位于輝

5、縣市西北部太行山腹地沙窯鄉(xiāng)境內(nèi)，總面積64k2，最高海拔1672，距鄭州市僅130k。地處太行山與華北平原結(jié)合部，為北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡區(qū)，屬暖溫帶大陸性季風(fēng)型氣候。由于受山脈走向和海拔高度影響，季風(fēng)作用較為明顯，春季多風(fēng)少雨，夏季多雨較熱，秋季氣候涼快，冬季較冷少雪。境內(nèi)保存著原始次生林，覆蓋著古老的植被，生長(zhǎng)著千余種藥用植物，可稱得上植物類王國(guó)的天然寶庫(kù)。分布的中藥材種類幾乎涵蓋了藥用植物學(xué)課本中涉及到的絕大多數(shù)科屬，如菊科、豆科、蘭科、唇形科、石竹科、薔薇科、十字花科、蓼科、毛茛科、百合科、天南星科、傘形科、鼠李科等，盛產(chǎn)連翹、黃芩、山楂、山茱萸、杜仲、側(cè)柏、黨參、柴胡、大黃、銀杏、青檀

6、等大宗中藥材。20多年的理論證明，該教學(xué)實(shí)習(xí)基地明顯促進(jìn)了藥用植物學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)、科研和社會(huì)理論工作的開(kāi)展。因此，選擇適宜的野外實(shí)習(xí)基地，是進(jìn)步藥用植物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保障1。2實(shí)習(xí)組織與施行2.1確定實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)合氣候和植被特點(diǎn)，確定適宜的實(shí)習(xí)時(shí)間。不同的藥用植物處于不同的生長(zhǎng)時(shí)期，根、莖、葉、花、果、種子均會(huì)發(fā)生變化，因此野外實(shí)習(xí)的時(shí)間安排，對(duì)教學(xué)實(shí)際效果影響較大。如我校實(shí)習(xí)時(shí)間為第一學(xué)期開(kāi)學(xué)第1、2周9月上中旬，此時(shí)植物多處于花果生長(zhǎng)盛期，便于學(xué)生更全面、更立體地理解藥用植物的形態(tài)特征和生長(zhǎng)發(fā)育特性。2.2召開(kāi)實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)2.2.1科學(xué)分組分組時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生性別、性格、身體素質(zhì)等綜合情況和帶

7、隊(duì)老師的人數(shù)合理分配，黃金比例為115每15名學(xué)生裝備1名老師，同時(shí)選擇具有責(zé)任心、組織協(xié)調(diào)才能強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，并將組人員名單及聯(lián)絡(luò)方式報(bào)送帶隊(duì)老師。2.2.2平安教育以防范于未然為根本方針，著重強(qiáng)調(diào)平安考前須知，進(jìn)步學(xué)生的平安防范意識(shí)，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中，加強(qiáng)組織紀(jì)律性。在錯(cuò)綜復(fù)雜的野環(huán)境中，遇到困難時(shí)要發(fā)揚(yáng)尊師重教的美德、互助友愛(ài)的精神，讓學(xué)生在自然中豐富感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)也受到社會(huì)美的教育2。2.2.3物質(zhì)裝備的準(zhǔn)備預(yù)先整理、修理實(shí)習(xí)所需要的枝剪、鎬頭、標(biāo)本筒、標(biāo)本夾、GPS、相機(jī)、攝像機(jī)、?全國(guó)中草藥匯編?、?河南植物志?、?藥用植物學(xué)?、藥品、醫(yī)療裝備等。如到深山遠(yuǎn)林的環(huán)境實(shí)習(xí)還應(yīng)攜帶

8、蛇藥等特殊藥品3。2.3確定實(shí)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)策略結(jié)合藥用植物學(xué)理論課所學(xué)內(nèi)容及河南道地藥材優(yōu)勢(shì)，確定野外實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。以傳統(tǒng)、大宗品種的考察和采集為主，如金銀花、地黃、酸棗、黃芩、柴胡、五味子、黨參、沙參、百合、桔梗、丹參、山茱萸、連翹、山藥、薄荷、貫眾、黃精、菊花、蒼術(shù)、冬凌草、葛根等。教學(xué)內(nèi)容豐富、方法靈敏，才能在實(shí)習(xí)期內(nèi)讓學(xué)生輕松、準(zhǔn)確地掌握百余種藥用植物的識(shí)別特征。通過(guò)一些形象生動(dòng)、朗朗上口的口訣論文聯(lián)盟.Ll.、歌謠、民諺、俗語(yǔ)、傳說(shuō)、故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興致。如牛膝的節(jié)處膨大似牛膝蓋骨，何首烏的云錦花紋，商陸的羅盤紋，將唇形科植物典型的莖四棱、葉對(duì)生、輪傘花序、四枚堅(jiān)果等形上的特征作為

9、識(shí)別要點(diǎn)。而丹參的紅色根、沙參的松軟泡狀根、玄參的黑色根、黨參的獅子盤頭那么屬于色上特征。雞矢藤的雞屎臭味、魚(yú)腥草的魚(yú)腥臭味等特征又表達(dá)在氣上。再如菊科植物茵陳蒿可以入藥，老師可以通過(guò)一月茵陳二月蒿，三月茵陳當(dāng)柴燒這種民諺俗語(yǔ)的形式，讓學(xué)生在輕松掌握其植物學(xué)特征的同時(shí)又理解了適宜采收期的重要性。像人參、金銀花、何首烏、黃連、女貞等，以名稱緣由為切入點(diǎn)，為學(xué)生講授關(guān)于此植物美麗的傳說(shuō)、動(dòng)人的故事。還有類似對(duì)天麻、雪蓮等一些植物傳奇特性的認(rèn)識(shí)，可激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。3標(biāo)本的采集、制作和展覽在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)野外采集和返駐地后制作植物臘葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本的理論操作、各

10、小組之間標(biāo)本種數(shù)、總數(shù)、質(zhì)量的評(píng)比以及后期返校后在學(xué)校進(jìn)展的標(biāo)本展覽，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手才能得到較快的進(jìn)步，又活潑了學(xué)生思維，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，較好地到達(dá)了教學(xué)目的的要求。近些年，由于中藥材價(jià)格飛快上漲導(dǎo)致的過(guò)度采挖，加之局部中藥材又為野生資源，使得藥用植物資源遭受到嚴(yán)重破壞。因此，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)藥用植物資源的意識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底4。4實(shí)習(xí)效果考核為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，確認(rèn)學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所獲得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面作出綜合評(píng)價(jià)。

11、因此，我校的考核主要采用形成性評(píng)價(jià)，即現(xiàn)場(chǎng)考試、總結(jié)報(bào)告、壓制標(biāo)本數(shù)量和平時(shí)成績(jī)4種方式?，F(xiàn)場(chǎng)考試包括隨機(jī)選列50種常見(jiàn)藥用植物，要求學(xué)生寫(xiě)出種名、科名、入藥部位和功效，并可以純熟運(yùn)用植物分科檢索表檢索出未知的10種植物；總結(jié)報(bào)告要求每位同學(xué)以實(shí)習(xí)生活為題材撰寫(xiě)一篇論文或總結(jié)；平時(shí)成績(jī)主要根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律等等綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)；現(xiàn)場(chǎng)考試最能反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況5，占考核總分的70%，其余三項(xiàng)那么各占10%。這是催促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有效手段，也是對(duì)實(shí)習(xí)效果的總結(jié)與反應(yīng)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。論文聯(lián)盟.Ll.5小結(jié)總之，為使學(xué)生可以輕松、準(zhǔn)確地識(shí)別藥用植物，保證中藥基源的科學(xué)性，野外實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的一個(gè)重要手段，在藥用植物學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位。多年的努力與探究使我們建立了一個(gè)完善的藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)和考核形式，完全到達(dá)了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的，可為社會(huì)培養(yǎng)出更多適應(yīng)中藥現(xiàn)代化開(kāi)展要求的優(yōu)秀人才6。參考文獻(xiàn)1晁志.藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地的選擇J.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：根底醫(yī)學(xué)教育版，2022，83：270.2王麗紅，劉娟，鄭淑琴.藥用植物學(xué)野外實(shí)習(xí)綜述J.黑龍江醫(yī)藥科學(xué)，2022，275：69-70.3戴國(guó)雄.藥用植物學(xué)理論教學(xué)初探J.中等醫(yī)