班主任工作范文初中班主任家訪工作的實(shí)踐與反思

1、班主任工作范文之初中班主任家訪工作的實(shí)踐與反思 家訪即家庭訪征詢，它是班主任做好班級工作的重要手段，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪能夠進(jìn)一步理解學(xué)生，并爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合。因而，如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)展雙向治理，開展班級工作，提高教育實(shí)效的重要所在。一、家訪的必要性1、家訪是一種重要的教育方式家庭教育是學(xué)校教育的根底，又是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充。作為根底，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是學(xué)生的第一所“學(xué)校”，家長是學(xué)生的啟蒙老師，家長對本人的子女起到潛移默化的作用，因而，家庭是個(gè)人成長的搖籃，家庭教育以親情為紐帶，在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到奠基的作用

2、。作為補(bǔ)充，初中學(xué)生仍有特別大部分時(shí)間是在家中度過，接著接受家庭各方面的妨礙和教育，故家長對學(xué)生仍起著關(guān)懷、檢查、催促的作用。家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)人這一根本征詢題上具有一致性，這就要求兩者互相配合互相協(xié)調(diào)。而要促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的互相配合和協(xié)調(diào)，家庭和學(xué)校兩方面都要做出努力。一方面，家長要把配合學(xué)校教育看作是本人的責(zé)任和義務(wù)；另一方面，學(xué)校要通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)、家長會(huì)、家庭教育征詢、校長接待日等，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。在諸多方式中，家訪是學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)絡(luò)的有效方式，是班主任與學(xué)生家長溝通的橋梁和紐帶。2、家訪是建立家校聯(lián)絡(luò)的重要渠道培養(yǎng)人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)多方面的

3、共同努力。故學(xué)校必須主動(dòng)爭取家長的親密配合，充分挖掘校外教育資源，積極利用校外教育的力量，堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，推進(jìn)學(xué)校教育的開展。家訪工作是學(xué)校教育工作的延伸，是學(xué)校教育工作的一個(gè)組成部分，也是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家訪關(guān)于推進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的同步進(jìn)展起著十分重要的作用，同時(shí)也是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。盡管當(dāng)今處于信息時(shí)代，、電子郵件、為傳遞信息提供了極大的便利，但在一般初中，還有許多學(xué)生家長的生活水平不是特別高，交流的途徑仍不多，即便是家庭條件比擬優(yōu)越的家長，對班主任親身登門家訪，進(jìn)展面對面地溝通交流，共商教育小孩的大計(jì)，也是特別歡迎的。在一般初中

4、，學(xué)生之間開展特別不平衡，學(xué)習(xí)成績參差不齊，思想認(rèn)識情緒波動(dòng)較大，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，缺乏自信，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，不良行為適應(yīng)較多，自控才能較差；而少數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于倍受學(xué)校垂青，老師表揚(yáng)，家長夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕，不同程度地帶來一些副作用，主要表現(xiàn)為自以為是的驕傲心理，害怕別人超過本人的妒忌心理，難以接受批判的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理。針對學(xué)生的詳細(xì)情況，我校全體班主任對學(xué)生采納了全程治理的德育方式，在日常工作中絕大部分班主任的工作重心是如何治理好學(xué)生。對怎么樣做好學(xué)生家長工作為學(xué)校教育效勞，往往得不到足夠的注重，這也是造成部分學(xué)生流失或?qū)W習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要緣故之一。二、家訪的原則家訪目

5、的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭對小孩身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的熏陶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的妨礙。多年的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，遵照家訪的原則，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。1、尊重家長的原則尊重家長，注重家長的意見。對家長所提意見，要全面調(diào)查、理解、分析。合理的意見和要求，謙虛接受，還可將意見或建議及時(shí)反映給學(xué)校，以利于學(xué)校工作的提高。對家長因不理解學(xué)校詳細(xì)情況而提出的偏激或不正確的意見，要加以耐心、誠懇的解釋，爭取達(dá)成共識，使家長能夠理解或諒解。2、學(xué)生在場的原則所謂學(xué)生在場的原則是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場，家長、老

6、師、學(xué)生在一種平等、和諧、輕松愉快的氣氛中“三方會(huì)談”，使學(xué)生接受教育，既能夠加強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生講話的時(shí)機(jī)，有利于消除消極要素，保證意見的精確性和教育措施的實(shí)在性。3、因生而異的原則家訪必須分層次、有目的地進(jìn)展。對不同類型的學(xué)生，班主任要做到區(qū)別對待、及時(shí)家訪。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等情況，必須實(shí)事求是地采納適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V家長，讓家長真正地理解學(xué)生在校的表現(xiàn)，同時(shí)及時(shí)理解學(xué)生在家表現(xiàn)。對存在的征詢題與家長商量，及時(shí)處理。要留意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。4、教育連續(xù)性的原則學(xué)生的教育是長期的過程，學(xué)校的教育所以重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)，多方掌握

7、學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；鳛橐豁?xiàng)常規(guī)性的工作，不管學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩?，我們能夠通過、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常溝通確保學(xué)生健康、全面地開展。三、家訪的一般程序?qū)以L的時(shí)間、對象、內(nèi)容、方式及工作要作詳盡布置，并提早做好相關(guān)預(yù)備工作。家訪完畢后，班主任要進(jìn)展認(rèn)真總結(jié)，搜集整理家訪工作有關(guān)情況，并如實(shí)記錄在冊，對收到的家長要求，需及時(shí)給予答復(fù)，并把家訪情況匯總反思，搜集成冊，以便與家長進(jìn)展再交流。1、制定施行方案開學(xué)初，班主任需依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有計(jì)劃地進(jìn)展家訪。但在施行過程中，也能夠依照學(xué)生的情況和本人的要求

8、適時(shí)微調(diào)，如此既能表達(dá)家訪的靈敏性，又能表達(dá)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。學(xué)生裘某，個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，少與人溝通，抱著得過且過的心態(tài)應(yīng)付學(xué)業(yè)，家長的教育效果較差。初期，針對其特點(diǎn)，主動(dòng)與其及家長溝通，直指缺點(diǎn)，效果不理想，墮入僵局。中期，改變策略，尊重該生意愿，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長積極性，鼓舞為主，開場構(gòu)成良好情感，且能講出真心話，情勢開場好轉(zhuǎn)。后期，直截了當(dāng)指出存在征詢題，提出處理方法、措施，效果明顯，該生的自主性加強(qiáng)，消除對視場面，實(shí)現(xiàn)理解溝通，得到家長的支持配合。后來，學(xué)生裘某主動(dòng)要求我去他家里家訪。2、做好家訪記錄每次家訪后，班主任要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪

9、達(dá)成的共識，家訪中遭到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的征詢題一一記錄下來。并依照學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中理解掌握的材料，及時(shí)反應(yīng)，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展深化教育。學(xué)生陳某，進(jìn)入初中往常，輾轉(zhuǎn)讀過幾個(gè)民辦學(xué)校，不但沾染不良行為適應(yīng)，而且中考成績較差。進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)不見用功，惡習(xí)仍然如故，幾次考試下來，成績倒掛。我心焦，他心灰，因而我及時(shí)進(jìn)展了家訪。為了重樹其學(xué)習(xí)決心，除了多方開導(dǎo)鼓舞之外，我和他家長一起給他定下一個(gè)奮斗目的-下次考試在班里進(jìn)步一名，就一名，你有這決心嗎？他點(diǎn)頭，表示盡量努力，對這次家訪作了詳細(xì)的紀(jì)錄。沒想到，下次考試出人預(yù)料，在班里

10、竟進(jìn)步七名之多。第二次我又拿了紀(jì)錄本進(jìn)展了家訪，共同討論如何提高學(xué)習(xí)成績，在上學(xué)期期末考試中又進(jìn)步了十一名，如今的成績不斷穩(wěn)住在班級中等水平，家長特別滿意。3、設(shè)好交通崗書信是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的征詢題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)寫信告知家長，家校共同配合教育、催促。如信上講的是學(xué)生存在的征詢題，家長就亮紅燈，分析緣故、尋找對策、采取措施，協(xié)助學(xué)生處理征詢題。信上說的是學(xué)生獲得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓舞，長期如此，學(xué)生就能構(gòu)成良好的心理素養(yǎng)。學(xué)生盛某是體育專長生，學(xué)習(xí)成績差，性格粗野，不服老師治理，屢次

11、和同學(xué)動(dòng)拳頭。我屢次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找他的閃光點(diǎn)。他喜愛打籃球，在場上組織才能特別強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和要素，找到了教育的打破口，因而我就寫信給家長，家長就按我的要求表揚(yáng)了他。如今，我和家長經(jīng)常有書信來往，教育效果特別明顯。四、應(yīng)對家長的詳細(xì)方法在當(dāng)前，初中班主任的家訪，不但要圍繞學(xué)生互通家庭教育和學(xué)校教育的信息，而且在一定程度上還要肩負(fù)做家長的說服工作，改變家長的某些觀念和行為，提高家長開展家庭教育的層次，只有如此，才能有效地治理和教育學(xué)生。而家長是千差萬別的，故因材施教

12、原則，一樣適用于做學(xué)生家長的工作，關(guān)于不同類型的家長要采納不同的方法。1、不驕不躁法這主要用于部分富有而溺愛的家長。這些家長，由于比一般人富有，往往帶有一種夸耀心態(tài)，且大多對子女的物質(zhì)要求往往有求必應(yīng)，還怕子女在外受苦受累。關(guān)于這些家長，假如學(xué)生有嬌氣，我們可直陳如下事實(shí)，嬌氣對子女不止無利而且有害，真剛要希望小孩長進(jìn)成才，以后能承繼家業(yè)或獨(dú)創(chuàng)事業(yè)，必須讓小孩置身于“平民”社會(huì)中，同時(shí)佐以國外富人的育人故事說明。所以，與這些家長說話，我們一直要保持表現(xiàn)得不驕不躁、言正聲威，以免讓這些家長認(rèn)為“窮酸書生一個(gè)”而對你的建議嗤之以鼻。2、以身作則法這主要用于部分庸俗而自輕的家長。他們的特點(diǎn)是：才能一

13、般，職位一般，自知進(jìn)取無望，也無高尚追求。因而整天沉迷于世俗的低級興趣之中，比方：押彩、打牌、喝茶閑談，從不讀書看報(bào)，而教育子女卻有一整套“圣經(jīng)”，且成天掛于嘴上。關(guān)于這些家長，首先要向他們指出家教的意義與類型：家長對子女的教育，主要通過兩條途徑，一是有聲的言教，二是無聲的身教。言教所以重要，身教的意義更大。能夠說，一次身教的效果遠(yuǎn)大于十次言教的效果。比方小孩看到家長整天無所事事照樣也能混日子，他會(huì)覺得我憑什么要作賤本人過日子。然后要求家長，要小孩做到的，家長首先要做到。比方強(qiáng)迫本人也讀書看報(bào)。所以，作為四五十歲的家長，一些行為適應(yīng)的構(gòu)成已有一定的年月，一時(shí)要痛改也并非易事，但最少不要直截了當(dāng)

14、出如今小孩面前。3、明理是非法這主要用于部分淺學(xué)而謙虛的家長。這些家長因早年接受教育的程度較低，不明白得小孩心理和教育規(guī)律，又急于看到小孩的成績而盲目施行教育，但當(dāng)有人給他指出不當(dāng)時(shí)又能謙虛接受。我們要先耐心腸淺顯地給他指出：冰凍三尺非一日之寒，而要解凍也非一日之功，關(guān)于小孩的進(jìn)步，即便是點(diǎn)滴，也要確信，趁此多加鼓舞和表揚(yáng)，不要盼望一口吃成一個(gè)胖子。假設(shè)每隔一段時(shí)間，小孩能改掉一個(gè)壞適應(yīng)，學(xué)習(xí)上又能獲得一點(diǎn)進(jìn)步，那么我們還怕小孩沒能擁有美妙的今后？4、開闊視野法這主要用于部分純樸而盲目的家長。他們長期居住在農(nóng)村，為人特別單純質(zhì)樸，視野短淺窄小，關(guān)于讀書的認(rèn)識也較單一簡化，往往認(rèn)為小孩只要呆在家

15、里，打開學(xué)校發(fā)的課本和練習(xí)，好好地學(xué)和做就行了，每次考試有不低的分?jǐn)?shù)確實(shí)是“優(yōu)秀”，小孩一旦有什么異常的行為，就驚奇疑心。關(guān)于這些家長，一般需要我們主動(dòng)與他們接觸，盡量擴(kuò)大他們的視野，詳細(xì)的指導(dǎo)他們的行為。比方學(xué)習(xí)之外還有為人處世、身體鍛煉和社會(huì)交往；一個(gè)高素養(yǎng)的人才，不僅要具備學(xué)問，還要有肉體健康、情感豐盈、性格友善等。家訪不是一唯地談學(xué)生的成績，考大學(xué)并不是唯一的出路，學(xué)生的成長除了學(xué)知識，更重要的是要學(xué)會(huì)做人，尤其在初中階段，讓學(xué)生完好地讀完初中階段的課程，這是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)不好，特別容易受外界一些不利要素的妨礙而走偏了路。五、家訪的策略要點(diǎn)家訪作為溝通家庭和學(xué)校教育的重要橋梁

16、，而家庭教育與學(xué)校教育又是教育的重要組織部分，具有復(fù)雜性，隨著社會(huì)的開展，社會(huì)上的各種要素均不同程度地妨礙到學(xué)校和家庭的教育，因而家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，其內(nèi)容及方式均遭到社會(huì)要素的妨礙，該如何更好地做好家訪工作將成為新時(shí)期的一項(xiàng)重要工作，我們將不斷依照實(shí)際的需要，想方設(shè)法，講究策略要點(diǎn)。1、要高度注重家訪工作我校的學(xué)生由于生源比擬分散，特別多班主任覺得家訪工作難度較大，沒有引起足夠的注重，但我認(rèn)為全面、經(jīng)常地理解和研究本班學(xué)生及家庭情況，是做好班主任工作的的根底和前提。班主任工作，能夠說確實(shí)是從理解和研究學(xué)生開場的，只有如此才能便教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作獲得成功的有效

17、保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的紐帶，家訪是班主任親密與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)的一種最常用的方式，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班級的方法之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)展普訪。通過普訪，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的理解，如遇特別征詢題，要進(jìn)展速訪，對個(gè)別學(xué)生，依照需要，還要常訪。實(shí)踐證明，高度注重家訪工作，注重家訪技巧，是搞好班集體建立的重要保證。2、要明確家訪的目的和內(nèi)容家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的預(yù)備，內(nèi)容要詳細(xì)真實(shí)。先理解學(xué)生情況，然后有針對性地進(jìn)展家訪，言及

18、其中利弊，以學(xué)生表現(xiàn)為依照，切中要害地指出征詢題，最后與家長商定高考招生制度不同意父母包辦這種做法的存在，同時(shí)也直言指出家長對其子女的消極妨礙，通過雙方分析，達(dá)成共識，在雙方的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識會(huì)加強(qiáng)，深入體會(huì)到“要想成功，需要通過本人的辛勤勞動(dòng)和加倍的努力” 。3、要精心選擇家訪的時(shí)機(jī)經(jīng)歷證明，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證，如學(xué)生生病在家，學(xué)生獲得成績時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)校家長遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)展家訪效果是最好的。學(xué)生楊某，個(gè)性要強(qiáng)好勝，重江湖義氣，曾兩次參與打架事件，被校紀(jì)小過處分。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)展家訪，與該生及其父母共四人，詳細(xì)分析事件的起因，理解分析過程及

19、后果，引導(dǎo)其考慮，指出他在事件中所犯錯(cuò)誤，使他明白本人的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改正自新。其后確實(shí)表現(xiàn)良好。學(xué)生麥某，學(xué)習(xí)刻苦，個(gè)性內(nèi)向，成績一度滑坡，我及時(shí)發(fā)覺并在其低落時(shí)期第一時(shí)間到其親友處理解個(gè)中緣故，加以正確引導(dǎo)，讓其道出心聲“父母不在身旁，有一種被遺忘的感受，經(jīng)常思念美妙的過去”，對此我首先確信其客觀要素造成的妨礙，重點(diǎn)指出“人不應(yīng)停留在過去，更應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)”，為其指明開展方向，正是把握了這一有利時(shí)機(jī)，使其既消除了心中的顧慮，又喚起了斗志，成績明顯上升。4、要講究談話的藝術(shù)家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)展說服的方法，是理解學(xué)生的重要方法

20、，通過談話能夠更有認(rèn)識地、主動(dòng)地探究學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng)。談話要有目的、有預(yù)備、更要講究技巧。其一，宜多鼓舞，忌多批判。這要請教育者應(yīng)開掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要用開展的目光看征詢題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極要素，正確認(rèn)識學(xué)生存在的征詢題，促使學(xué)生的健康開展。其二，宜全面，忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動(dòng)，要留意彼此間的互相聯(lián)絡(luò)。關(guān)于談話的內(nèi)容應(yīng)一分為二，抓住征詢題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生心服口服。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話確實(shí)是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識征詢題處理征詢題，啟發(fā)學(xué)生說出內(nèi)心話，對癥下藥，實(shí)在處理學(xué)生存在的征詢題。5、要以正面教育為主家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥?bào)喜”，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚(yáng)對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目