班主任工作范文給新老師的20條貼心建議

1、班主任工作范文之給新教師的20條貼心建議 一教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人假如對你視而不見，仍然我行我素，亂糟糟的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)峻，但要犀利，靈敏，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。如今，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人，表揚(yáng)要詳細(xì)，指出哪一排，哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。假如還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)峻的目光“盯”住他。無效，則點(diǎn)明某一排某一人正在做妨礙大家上課的事。由于你不可能明白他們的名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文

2、明地告訴他，之因此請他們站起來，是由于他們無視課堂紀(jì)律，妨礙了別人學(xué)習(xí)。必要時(shí)，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我明白了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?zé)，更不能挖苦，特別是高年級的小孩，他們會明白教師如此做，如此說的意思。這叫“殺雞給猴看”如此說有些不好捉摸，我表達(dá)的只是我們的目的。這一招兒確信有效。千萬不要不管班級當(dāng)時(shí)如何樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你非常難把課上下去。確實(shí)，有些小朋友不是你想象得那么可愛。兒童的天分是好動(dòng)、好說、好咨詢，有人一刻也坐不住。低年級的兒童不明白什么叫“權(quán)威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，因此一定要給他們立規(guī)矩，

3、是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)迫性，約束性，開場，就要和學(xué)生約法在三章上課就應(yīng)該如何樣做，不能如何樣做，違背了，教師要怎么樣處分等。二一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把90%留意力放在學(xué)生身上，10%的留意力用有教學(xué)方案的施行上。要擅長用眼睛表達(dá)你的滿意，生氣和憤慨。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶然火之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生，能夠請他們做點(diǎn)事比方讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動(dòng)治動(dòng)”最要緊的是不斷地鼓舞、表揚(yáng)、提示學(xué)生，但話要簡約明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。如此的表揚(yáng)會更有效：“第二組同學(xué)坐得最端正?！奔偃绨嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動(dòng)”?！袄钣碌难劬Σ粩嗫?/p>

4、著教師。”假如李勇的同桌走神了，或者在做小動(dòng)作?！靶?qiáng)同學(xué)擅長考慮?！奔偃缧?qiáng)的同桌讀書心不在焉。要把咨詢題消滅在“萌芽”狀態(tài)。心要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下?！罢埿∮潞屠铥悓φ{(diào)一下座位?！弊詈冒褌€(gè)別自覺性差的學(xué)生調(diào)到離教師近的位置。對此類咨詢題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。三要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名的表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批判、提示，有時(shí)效果更好。把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時(shí)放在講桌上，如此做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地理解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。四要留意教學(xué)方式，手段多變。低年級學(xué)生的留意力是非常短暫的。假如第一

5、個(gè)詞是教師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回教師了。第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書，讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級易犯這個(gè)缺點(diǎn)）。假如要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是非常有趣，非常有意境的。板書“大”和“小”，成心把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書課題駱駝和羊，成心把前者寫大，后者寫??；板書課題鯨，成心把這個(gè)字寫得斗大，如此，學(xué)生一定發(fā)出會心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你假如參與進(jìn)去，學(xué)生一定會讀得更有精神。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文理解，那個(gè)詞則請他們以動(dòng)作表示；這個(gè)詞請學(xué)生用

6、它說句話在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞請他們查查詞典。講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨，則讓學(xué)生看圖片。學(xué)習(xí)劈山救母讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)桂林山水，剛讓他們看桂林山水的課件，并背誦這都叫“變化”。沒有變化，學(xué)生會生厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。五要細(xì)心觀察學(xué)生，全面理解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。如是你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且遭到的鼓舞也會特別大。表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心，非常少有錯(cuò)誤?！薄澳愦饛?fù)下列咨詢題不但對，而且口齒清晰。”如此說就詳細(xì)了。恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，能夠讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的間隔。

7、如撫肩，手，貼貼學(xué)生的臉蛋等。六教低年級，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不管哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面經(jīng)旗或一個(gè)蘋果。下課時(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。這個(gè)方法對維持課堂紀(jì)律非常有效。七不要追求課堂教學(xué)的喧鬧，小手如林，你說我說，有時(shí)可能時(shí)“虛偽繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”。要讓學(xué)生學(xué)會考慮，潛心體會文本。告訴學(xué)生教師提出一個(gè)咨詢題，必須通過考慮方能舉手的人，喜愛想一想，想好了再說的人?？刹灰研『⒔碳痹炅?。寧靜以致遠(yuǎn)。寧靜是心無雜念，專心考慮、刻苦研究的意思。有的學(xué)生非常優(yōu)秀，也喜愛舉手，你能夠如此對他說：“我明白你非常優(yōu)秀，當(dāng)別人說不

8、出，讀不好，寫不好時(shí)，再請你出馬，如何樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。八課間盡可能多和學(xué)生一起玩。假如和他們一起做游戲，要恪守“游戲規(guī)則”。倘假設(shè)你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處分。如此，學(xué)生就會真真切切地感遭到你是他們中的一員，你和他們一樣。教師要和學(xué)生類似，不應(yīng)該也不能夠有要求學(xué)生和教師類似。九上好第一節(jié)課。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在內(nèi)心，預(yù)備好教具。組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示本人的專長和才能。假如開頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊美；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和靈巧的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓小孩笑起來；充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；教

9、學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們留意力集中；那么，你就成功了。假如如此，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。以上說的幾個(gè)方面能做到一半，也會成功，要有決心。哪一方面缺乏，就努力去修煉。十肚子里要有幾個(gè)故事和笑放，找時(shí)機(jī)講給學(xué)生聽。教師講故事，學(xué)生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位教師，講故事特別能讓淘氣的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批判他，否則他會難堪。你能夠如此說：“沒想到你喜愛聽我講的故事！以后確信有時(shí)機(jī)。”要利用這個(gè)時(shí)機(jī)和他們進(jìn)展交流。十一我依然擔(dān)憂你駕馭不了課堂組織不好課堂教學(xué)。必須如此對妨礙大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，

10、而是幾十個(gè)人。你做任何一件事都得先考慮：會不會妨礙大家。利己，但不能損人；損人利己是大家所不容的?！睂Φ湍昙壭∨笥涯軌虬言捳f粗淺一些：“你一說話，就會妨礙別人聽講、做作業(yè)，因此請你不要隨意講話?！闭n堂上，教低年級的教師說得最多的話是組織教學(xué)的話。“苦口婆心”這個(gè)成語，是教低年級教師的真實(shí)寫照。十二要經(jīng)常讀留意，我說的是經(jīng)常讀關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的適應(yīng)。讀書要跟本人的實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。十三假如你犯了錯(cuò)誤比方咨詢題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)憂你會忍受不住）。一定要當(dāng)著全放學(xué)生的面認(rèn)

11、錯(cuò)，向?qū)W生抱歉。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，抱歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。十四講到重點(diǎn)部分，或者講關(guān)鍵咨詢題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給留意力不集中的人提個(gè)醒兒。否則，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可防止的。十五品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜愛，但切不可讓學(xué)生看出教師的偏愛。偏愛是當(dāng)教師的大忌之一。你和小孩相處時(shí)間長了，會感到每個(gè)小孩教有可愛的地點(diǎn)，即便長得丑的學(xué)生，漸漸也會看順眼，更應(yīng)當(dāng)關(guān)懷那些學(xué)困生。要學(xué)會賞識小孩。讓學(xué)生感到你賞識他的方法非常簡單主動(dòng)地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩，如扳手腕；請他們替教師做點(diǎn)事如收作業(yè)本等。假如扳手腕你讓著學(xué)生點(diǎn)，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會興致勃勃，念念不忘：“哇，我戰(zhàn)勝教師了?！笔詈卯?dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感遭到當(dāng)教師的甘苦，才能鍛煉本人。假如當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。想一想，你童年時(shí)代