拾金不昧主題班會

1、主 題 班 會班會主題：拾金不昧舉辦時間：2011年10月舉辦地點(diǎn)：四（4）班教室主持人：沈會參加人員：四（4）班全體學(xué)生參加人數(shù)：44人一、 內(nèi)容：對學(xué)生進(jìn)行拾金不昧的德育教育二、目標(biāo)：1、認(rèn)知：知道拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)。知道一些拾金不昧的格言或故事。2、情感：愿意做到拾金不昧，并以此為榮。拾到錢物時，替失主很著急。3、行為：拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。三、步驟1、導(dǎo)入你們會唱我在馬路上撿到一分錢這首歌嗎？（齊唱歌曲。）2、解題“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是撿到錢物，自己不要3、分析本班基本情況誠實(shí)表現(xiàn)在很多方面，本

2、節(jié)課著重對你們進(jìn)行拾金不昧的教育。在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表揚(yáng)，明知失主是誰，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個別同學(xué)為了受到表揚(yáng)，而弄虛作假。針對這些問題，今天我們要對你進(jìn)行拾金不昧的教育，使你們真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高你們的道德認(rèn)識和道德判斷能力，以指導(dǎo)你們的行為。4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行表揚(yáng)拾金不昧是一種好品質(zhì)，利用學(xué)校的播音資料對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。5、讓學(xué)生對本班拾金不昧的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并請被表揚(yáng)的同學(xué)說說自己為什么要這樣做。6、根據(jù)實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)批評教育對

3、本班愛占小便宜，撿到東西占為己有和為了得到表揚(yáng)明知誰是失主，偏要交公及為得表揚(yáng)，弄虛作假的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。7、學(xué)生表演采取演一演的形式，使學(xué)生在活動中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。針對有些人冒領(lǐng)失物的情況，提醒學(xué)生，也可在課上分角色演一演，提高學(xué)生辨別是非的能力。8、關(guān)于拾金不昧的格言人背信則名不達(dá)。劉向以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。程頤人無忠信，不可立于世。程頤精誠所至，金石為開。王充不信不立，不誠不行。晁說之內(nèi)不欺已，外不欺人。弘一大師以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人。楊筒一言之美，貴于千金。葛洪以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。楊泉四、總結(jié)：同學(xué)們，拾金不昧是美德，拾金

4、不昧是品質(zhì)，這種拾金不昧的高尚品質(zhì)是誠實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓“拾金不昧”的理念在我們班中巍然成風(fēng)，讓我們同心協(xié)力用實(shí)際行動為我們班的建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，使全班形成一個拾金不昧，助人為樂的良好氛圍。篇二：拾金不昧拾金不昧 助人為樂三年（5）班主題班會活動目標(biāo)：1、知道拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)，愿意做到拾金不昧，并以此為榮。2、知道一些拾金不昧的格言或故事?；顒舆^程：主持人甲：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘粋€成語故事，想知道是什么嗎？請看電視路不拾遺。主持人乙：不把別人丟失的東西占為已有，這就是拾金不昧的精神。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們的班會主題就是拾金不昧

5、，助人為樂。主持人甲：同學(xué)們，你們誰曾經(jīng)丟過東西？你當(dāng)時是什么心情？（指名回答）主持人乙：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。主持人甲：你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時是怎么做的？（指名回答）主持人乙：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。有一首大家都很熟悉的歌，歌頌拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，讓我們一起來唱一唱吧。（全班齊唱一分錢）主持人甲：撿到的東西不在乎多少價值。只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的。拾金不昧是品質(zhì)，下面請聽顏龍煜同學(xué)帶

6、來的故事林積還珠。主持人甲：聽了故事后，你有什么想說的？（指名回答）主持人乙：拾金不昧的故事不僅古時候有，現(xiàn)在也有，請聽故事拾金不昧好的哥拾世款還失主。主持人甲：這種拾金不昧的精神實(shí)際上就是雷鋒精神的一種體現(xiàn)。雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。請聽格言朗誦(事先找5名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的同學(xué)上臺朗誦演示。)主持人乙：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在三年（5）班的集體中。下面請聽詩朗誦雷鋒叔叔你在哪里主持人甲：雷鋒叔叔雖然離

7、開我們已經(jīng)幾十年了，但他的精神與我們永存。主持人乙：學(xué)習(xí)雷鋒，繼續(xù)做好事，來延續(xù)這種精神。從小學(xué)會做好事，拾金不昧幫助人，爭做文明好學(xué)生。下面請聽童謠爭做文明好學(xué)生。主持人甲：雷鋒精神是值得我們學(xué)習(xí)的，讓我們一起向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，拾金不昧，助人為樂，做新時代的活雷鋒。請欣賞歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣主持人乙：下面請班主任講話。班主任總結(jié)：同學(xué)們，拾金不昧是美德，拾金不昧是品質(zhì)，讓“拾金不昧”的理念在我們班中巍然成風(fēng)，讓我們同心協(xié)力用實(shí)際行動為我們班的建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，使全班形成一個拾金不昧，助人為樂的良好氛圍。主持人甲乙：三年（5）班拾金不昧，助人為樂主題班會到此結(jié)束。培養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)生拾金不昧的

8、品質(zhì)揚(yáng)中二實(shí)小 張友燕得我們小時候總愛唱一首歌“我在馬路邊撿到一分錢，交到警察叔叔手里邊?”。這首歌我至今還在心中回蕩，含的是那么深刻的道理拾金不昧?！笆敖鸩幻痢笔俏覀冎腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要讓這種優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳聽到這樣的話“拿在手的就是自己的”；曾聽過這樣的事，一個歹徒實(shí)施搶劫，結(jié)果在爭奪過程中錢灑落一地，有伸出援手，而是去撿地上的錢，撿完了一走了之。在這個商品經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境中，我們更需要加強(qiáng)拾金不昧的教育在的孩子大多是獨(dú)生子女，平時什么事都由父母包辦，一些孩子自我保管的意識不強(qiáng)，今天鉛筆找不到了，明天卷后天橡皮又不知蹤影了，丟三落四。由于小學(xué)生的認(rèn)識能力低、自控能力差，極易受社會上不良

9、風(fēng)氣的影響，個別常占為已有，為此學(xué)生間也常發(fā)生小沖突。小學(xué)生拾金不昧的品質(zhì)不可能自發(fā)產(chǎn)生，它需要成年人有意識地對小學(xué)練。加強(qiáng)對小學(xué)生拾金不昧品質(zhì)的培養(yǎng)，是教師、父母及一切成年人的社會職責(zé)。養(yǎng)與訓(xùn)練小學(xué)生拾金不昧的品質(zhì)可從以下幾方面入手：、加強(qiáng)概念的理解。學(xué)生對拾金不昧的“金”的概念往往理解不全面，只理解為錢不理解為物。比如我們班的小杰，他撿到了一支筆，的花紋，十分美麗，他非常喜歡，就自己拿著。當(dāng)我知道后生氣地問他：“老師和你們說應(yīng)該做到拾金不昧，你怎歸還或上交呢？”他眨了眨眼說：“老師，你上課說要拾金不昧，我知道?？晌覔斓降氖枪P不是錢。”這時，我才認(rèn)為“金”只是錢而已，不代表物，怪我上課沒說清

10、。本來我怒氣沖天的，現(xiàn)在都差點(diǎn)被他的幼稚逗笑了。于是我平氣和地說：“小杰，拾金不昧指的是一種行為，不管是撿到錢還是東西都不能占為己有，要還給失主。”他若有頭，走回教室把筆交給了我。事使我深深體會到，兒童與成人不同，由于他們年齡小，我們不應(yīng)該只對他們說“必須、不能、應(yīng)該、不應(yīng)該”這求，孩子做錯事時，我們不應(yīng)一味地去指責(zé)、訓(xùn)斥，強(qiáng)迫他們在沒有認(rèn)識的情況下檢討、認(rèn)錯，而應(yīng)告訴他們該怎等一些具體的行為指導(dǎo)，并告訴他們好孩子該怎么做。此我還在我們班開展了一次爭當(dāng)拾金不昧的好心人主題班會。在班會上，我設(shè)計(jì)了這幾個情景：、一個同學(xué)他心想：報(bào)紙、電視上說的拾金不昧都是幾千元幾萬元的，我才撿到一角錢，就不用交了

11、吧？、一個同學(xué)撿到一支喜歡，他在猶豫要不要交？、一個同學(xué)丟了一塊橡皮，下課時又撿到一塊橡皮，心想：我丟一塊撿一塊不算占便天臺風(fēng)過后，梨樹上掉下了很多成熟梨子，小朋友們都去撿來吃，對不對？情景展現(xiàn)后，大家各抒己見，我在邊上次班會，讓孩子們明白：一是拾金不昧的“金”包括“錢和物品”；二是不論數(shù)量多少，不管自己喜歡不喜歡、需錢買還是不用錢買的物品，作為好孩子撿到都應(yīng)歸還失主或上交。、制定獎勵制度，激發(fā)學(xué)生“拾金不昧”的積極性了好的獎勵制度，可以激發(fā)孩子的進(jìn)取心，促使他們從知到行的轉(zhuǎn)化，達(dá)到知行統(tǒng)一，言行一致的效果。了更好地培養(yǎng)孩子的拾金不昧品質(zhì)，我就為他們在平時表現(xiàn)積分處，設(shè)立每撿到一次東西歸還失主

12、或交公的獎勵五后，在學(xué)生中就掀起了拾金不昧的熱潮，同學(xué)們再也沒有把撿來的東西自己拿著了，總是第一時間交給我。同時學(xué)意識也加強(qiáng)了，丟三落四的現(xiàn)象少了，班里丟東西找不到的現(xiàn)象沒有了。、抓住好的教育契機(jī)，進(jìn)行實(shí)際行為教育育契機(jī)是可遇不可求的，但通常就發(fā)生在學(xué)生的身邊，抓住契機(jī)進(jìn)行教育容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的認(rèn)同和心理上的收常規(guī)教育或空洞說教難以達(dá)到的效果。那天，我正在辦公室與其他老師談話，這時我們班的小正與小紅一個跑一公室，小正手里拿著一元錢，氣喘吁吁地說：“老師，我撿到一元錢，交給你，這下我能加分了吧！”還沒等我開紅跑過來了，說：“老師，這一元錢是我的，我剛從口袋里掏東西，錢掉地上就被小正給撿去了，

13、我叫他還給我，”小紅顯得非常生氣，小正覺得自己也沒錯，他倆互不相讓。我說：“你們別急，我們一起到教室去討論一下吧。開了一個別開生面的辯論會，有為小正說話的，也有為小紅說話的，但有一點(diǎn)，在辯論會上，他們認(rèn)識到了，不該不昧，拾金不昧是不能求任何回報(bào)的，也認(rèn)識到了當(dāng)別人撿到東西時，你應(yīng)禮貌地告訴他這東西是我的，還應(yīng)表示論會后，學(xué)生撿到東西時，都能先主動尋找失主，而不是為得到加分而把東西交給老師?？梢娖鯔C(jī)是一種難得的教育們能做個有心人，善于抓住機(jī)會，及時實(shí)施教育，將會有效地提高教育效果。、樹立良好的榜樣。樣的力量是無窮的。孩子的成長離不開榜樣，榜樣是他們前進(jìn)的旗幟，是德育理想的具體化。時的榜樣必須是多

14、樣的、現(xiàn)實(shí)的，才能進(jìn)入學(xué)生的心靈，為學(xué)生所接納。榜樣是人不是神，應(yīng)當(dāng)有血有肉、有情感情操打動人，如果我們現(xiàn)在用雷鋒作榜樣，孩子們會覺得遙遠(yuǎn)和陌生，也起不到很好的作用。那么我們要選誰來當(dāng)、父母。子從小到大，呆得最多的地方就是家，接觸最多的就是父母，他們的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著孩斯基曾說過“教育效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程房子一樣倒塌下來?！边@就要求我們平時要多與家長溝通，讓家長以身做作則給孩子作好表率。、老師。格爾說過，教師是孩子心中最完美的偶像。學(xué)生的向師性在低年級時表現(xiàn)最明顯，老師的一言一行、一舉一動，都化的作用。老師不

15、僅是孩子的知識傳授者，更是孩子在學(xué)習(xí)和生活中模仿的對象。我們要求孩子做到的，我們老師到，己所不正何以正人。、同伴中的榜樣 (轉(zhuǎn)載于:拾金不昧主題班會)子與孩子之間的距離相對孩子與成人之間的距離而言要少得多，因此，同伴的影響對孩子來說是巨大的，同齡人中起關(guān)注。教師要在平時細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)好人好事，給孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。少若成天性，習(xí)慣成自然。要讓拾金不昧成為小學(xué)生的習(xí)慣，并內(nèi)化為一種優(yōu)良品質(zhì)，靠一時半會的突擊是不夠的，需要持之以恒，何一個壞的典型、壞的榜樣如果不及時加以阻止，都有可能前功盡棄。我們要讓拾金不昧這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)很好地傳承下去，需要我們學(xué)校、家庭、社會的共同努力。整隊(duì)報(bào)

16、告進(jìn)行隊(duì)會第一項(xiàng)：出旗（出旗曲，全體隊(duì)員敬禮）進(jìn)行隊(duì)會第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌進(jìn)行隊(duì)會第三項(xiàng)：中隊(duì)長講話親愛的少先隊(duì)員們：在學(xué)校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但最近一段時間發(fā)現(xiàn)我們班有一些同學(xué)，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表揚(yáng)，明知失主是誰，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個別同學(xué)為了受到表揚(yáng)，而弄虛作假。針對這些問題，今天我們在這里召開“爭當(dāng)拾金不昧好少年”主題隊(duì)會，通過這次活動真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高同學(xué)們的的道德認(rèn)識和道德判斷能力，以指導(dǎo)我們的今后的行動。進(jìn)行隊(duì)會第四項(xiàng)：活動開始女：同學(xué)們，你們誰曾經(jīng)丟過東西？你當(dāng)時是什么

17、心情？（學(xué)生發(fā)言）女：是啊，同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。男：同學(xué)們，你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時是怎么做的？（學(xué)生發(fā)言）男：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主，這樣做就是拾金不昧的表現(xiàn)。女：同學(xué)們，你們知道拾金不昧是什么意思嗎？（學(xué)生發(fā)言）女：對，拾金不昧就是撿到錢或物品，自己不要。男：在我們國家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個叫黃裳的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請大家看大屏幕?？袋S裳還珠的故事（開頭我一定要想辦法把珍

18、珠還給失主）男：同學(xué)們，黃裳是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時有人看見嗎？（學(xué)生發(fā)言）男：同學(xué)們，你們知道嗎？在古時候，珍珠都是從深海中打撈上來的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。黃裳撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個人也沒有，如果他自己不說，隱藏起來自己要，不會有任何人知道。女：在這種情況下，黃裳想到的是什么呀？（學(xué)生發(fā)言）女：黃裳撿到的珍珠那么貴重，當(dāng)時又沒有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？（學(xué)生發(fā)言）男：由于這袋珍珠太貴重了，因此黃裳在尋找失主時特別慎重。為了能把珍珠交還給真正的失主，他動了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個好辦法。是什么辦法呢？請同學(xué)

19、們繼續(xù)看大屏幕。看黃裳還珠的故事。（第二天在房間的墻上寫了一行字。）男：黃裳在尋找失主時采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）女：黃裳采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學(xué)們繼續(xù)看故事。看故事（再說“愿意！愿意！”商人連聲說到）。女：商人找到了黃裳，黃裳為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報(bào)失。等官員問明情況，黃裳便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。商人覺得黃裳拾金不昧，品德高尚，要獎勵他一些珍珠。你覺得黃裳該不該受到獎勵？黃裳會不會要這一些珍珠呢？為什么？請同學(xué)們展開討論。（學(xué)生發(fā)言）女：黃裳是不是這樣做的呢？請同學(xué)們看大屏幕（黃裳堅(jiān)決不肯接受商人深受感

20、動，連聲向他致謝）。男：獎勵黃裳一些珍珠，這是商人愿意的，我們大家也覺得應(yīng)該。黃裳如果收下珍珠，沒有什么不對?？牲S裳呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚啊！男：黃裳拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個人學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向黃裳學(xué)習(xí)什么呢？（學(xué)生發(fā)言）女：從古至今，像黃裳這樣拾金不昧的人和事有很多。請同學(xué)們觀看我校青蘋果電視臺小記者為你帶來的前方報(bào)道。女：社會上拾金不昧的事例還真多。男：在我們班有沒有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。請被表揚(yáng)的同學(xué)說說自己為什么要這樣做。（學(xué)生發(fā)言）男：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時交還給失主

21、，有的找不到失主就主動交公。聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？（學(xué)生發(fā)言）男：這些同學(xué)拾金不昧，品德高尚，應(yīng)該受到表揚(yáng)。讓我們一起辦一期板報(bào)，標(biāo)題為“拾金不昧的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫成表揚(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過廣播號召全校同學(xué)都來向他們學(xué)習(xí)。讓我們一起去體驗(yàn)拾金不昧的快樂（詩朗誦表演）女：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)在我們同學(xué)中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。請你幫助他們。（看課件）(1)“小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒人看見，不要白不要?！毙〕南敕▽?？為什么？（學(xué)生發(fā)言）（2)“小宇拾到一個鉛筆盒，他明明知道是小麗

22、的，卻不直接還給她，而是交給了老師?！比绻悄銚斓竭@個鉛筆盒，你會不會像小宇這樣做？為什么？（學(xué)生發(fā)言）(3)“小輝看見老師表揚(yáng)班里拾金不昧的同學(xué)，也想受到表揚(yáng)，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說謊是撿的?！毙≥x這樣做是拾金不昧嗎？為什么？（學(xué)生發(fā)言）男：同學(xué)們，你們知道有關(guān)拾金不昧的名人名言嗎？（學(xué)生發(fā)言）女：有一首歌，我們的爺爺奶奶唱過，我們的爸爸媽媽也唱過。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的，因?yàn)檫@是誠實(shí)的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！（歌曲我在馬路邊揀到一分錢）進(jìn)行隊(duì)會第五項(xiàng)：輔導(dǎo)員講話親愛的少先隊(duì)員朋友們:篇三：班

23、會串聯(lián)詞尊敬的各位老師，各位同學(xué)：大家好，今天，我們在這里召開一次的班會爭做拾金不昧好少年。首先，我想給大家講一個成語故事題目叫林積還珠。年少時的林積進(jìn)京路過蔡州，住在旅館里。躺下時覺得床上有東西硌著背，掀起席子一看，有一布袋，布袋中又有一綢袋，綢袋中裝著幾百顆北方產(chǎn)的珍珠。第二天，林積問店主人，前天誰住在這間房里。主人告訴他說，是個大商人。林積告訴他：“他是我的老朋友，如果他再來，請告訴他到學(xué)校來找我”。又在屋內(nèi)留了名：“某年某月某日劍南林積在此住過”，然后離去。那商人到了京師，要取珠去賣，卻沒有了，急忙沿著來路一處處去找。到蔡州的旅店，見到林積的留言，就到學(xué)校找到了林積。林積告訴他：“原來

24、的珠子都在，但不能就這樣拿走，你可以向官府報(bào)告，我會全部歸還你的?！鄙倘苏账f的做了，林積就到官府把珠子全部交給了商人。府尹要他們二人平分，商人說：“這正是我的想法”。林積不接受，說：“如果我想要，那這些珠子早已是我的了。”分文未取。主持人乙：是啊，不把別人丟失的東西占為已有，這就是拾金不昧的精神。它是中華民族的傳統(tǒng)美德。不僅古時候有，在我們班級就有這樣的好榜樣。請聽來自記者劉雪婷的報(bào)道主持人甲：聽了這個事后，大家一定有很多的話說，請大家談?wù)勛约旱南敕?。（提問學(xué)生）主持人乙：聽了大家的心里話，我和大家一樣非常佩服劉琪悅。來，掌聲有請劉琪悅，請她也給我們講幾句話。劉：謝謝大家。我覺得我只是做了我

25、應(yīng)該做的一件小事，大家卻給了我這么的掌聲，讓我非常感動。我相信你們當(dāng)中一定也有許許多多像我這樣撿到東西還給人家的同學(xué)，所以我根本就不算什么。再說，雷鋒叔叔做好事不留名的故事我讀了很多，比起他來，我還差得很遠(yuǎn)，以后遇到這樣的事情，我還會這樣選擇，我相信你們也會和我一樣選擇。謝謝大家！主持人甲：謝謝劉琪悅樸實(shí)無華但真誠的講話，讓我們以她為榜樣，用實(shí)際行動為我們班級建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，請大家試想，當(dāng)一卷被人遺落在角落的錢剛好被你看到時，你會不會蠢蠢欲動？會不會有那么一刻想占為己有？會不會存在著一些僥幸，覺得周圍的人都沒有注意到你，這不是屬于你的東西，失主也許正焦急的尋找。當(dāng)面臨這種情況時，你能

26、否抵住這份誘惑？請把你的所思所想寫下來。主持人乙：大家說的真好，就像付心雨說的拾金不昧不僅是個人道德風(fēng)尚的良好體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。也許對你、我來說只是舉手之勞的小事，但就是身邊的這些好人好事綻放著正能量的光芒，感動著你我，溫暖著人心。下面有請班主任老師講話。通過今天的活動，我欣喜地看到“拾金不昧”的種子在我們班同學(xué)的心里已經(jīng)生根、發(fā)芽，我相信在劉琪悅的引領(lǐng)下，一定能開出更美麗的花。我也堅(jiān)信，無論你們將來走到哪里，你們終將會記住這次特殊的班會，記住安定校園這個冬日的早晨。篇四：班會教案：“榜樣與偶像”主題班會課例教育背景：學(xué)生對榜樣與偶像的認(rèn)識不深，受港臺影星、歌星的不良形象影響較大，

27、造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行為榮。教學(xué)目的：通過主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識榜樣與偶像對個人的重要影響，明確選擇榜樣或偶像的原則和學(xué)習(xí)他們的方法。教學(xué)重點(diǎn)：樹好榜樣，學(xué)好榜樣。教學(xué)難點(diǎn)：1、怎樣才能學(xué)好榜樣。2、正確處理和利用崇拜偶像的心態(tài)。教學(xué)方法：討論法、講授法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)德育)第一冊中，并做預(yù)習(xí)題。2、收集自己的榜樣或偶像的資料。3、訪問相關(guān)同學(xué)。課后延伸:1、作業(yè)：在自我教育手冊上寫本節(jié)班會的心得體會。2、出一期樹榜樣、學(xué)榜樣為題的宣傳板報(bào)。預(yù)計(jì)教學(xué)課時：50分鐘主題班會內(nèi)容與步驟：引入：看圖片談榜樣與偶像對我們身心健康成長的影響。主持：今天我們班

28、開一個班會課，題目是：榜樣與偶像(投影歌影視明星及政治風(fēng)云人物的圖片。)主持：首先，我們來看一看屏幕上的圖片，同學(xué)們是否知道他是誰嗎?他就是現(xiàn)在的國家主席江澤民；請看下一幅圖片，同學(xué)是否知道他是誰?他就是著名的美國動作影星阿若舒華辛力加；請繼續(xù)看圖片，他是誰?他就是國際影星成龍；這一幅圖片，不用我多說，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)出他了，他就是現(xiàn)在最火紅的港臺男手謝霆鋒；請繼續(xù)看圖片，同學(xué)們也應(yīng)該認(rèn)出她了吧?她就是港臺女歌手楊千華；請看，同學(xué)們是否有些眼熟呢?他就是新鮮出爐的影帝梁朝偉；請看圖片， 他就是民族的驕傲李小龍。主持：請同學(xué)們說一說榜樣或偶像對我們身心健康有什么不同程度的影響，請同學(xué)發(fā)表一下意見。主

29、持：小黃同學(xué)，請問你的榜樣或偶像是誰?小黃：雷鋒。主持：他對你有什么影響?小黃：我從雷鋒身上學(xué)到樂于助人，拾金不昧的精神，我要努力去學(xué)習(xí)就算遇到再困難的事都會去克服它，還要多為家庭做家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。 主持：謝謝小黃同學(xué)。小黃同學(xué)以雷鋒為榜樣，他是我班的衛(wèi)生委員，他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，后來被我們班評為衛(wèi)生之星，這都是受到雷鋒的影響。 主持：再請同學(xué)們講一講你們的心目中的榜樣或偶像。主持：小李同學(xué)請問你的榜樣或偶像是誰?小李：楊千樺。主持：她有什么值得學(xué)習(xí)的?小李：對人有禮，談吐得體，衣冠整潔，膽大心細(xì)。主持：謝謝小李同學(xué)，小李同學(xué)從楊千樺身上學(xué)到了談吐得體，儀表端裝。李志鋒同學(xué)本人也從不說臟話、

30、衣著也很整齊。主持：聽完這兩位同學(xué)發(fā)言后，說明榜樣和偶像對我們有著不同的影響。 主持：接下來我們談一談：什么是榜樣?一、什么是榜樣榜樣指人在成長過程中被當(dāng)作楷模去學(xué)習(xí)和效仿的人物。主持：我們說榜樣的力量是無窮的，為什么呢?二、榜樣的力量是無窮的主持：我們先看看屏幕，上面是同學(xué)們預(yù)習(xí)時心目中古今中外的榜樣，里面有科學(xué)家，文學(xué)家，思想家，政治家。1、同學(xué)們心目中古今中外的榜樣(投影古今中外榜樣名單)主持：接下來我們討論一下榜樣對我們的影響，請同學(xué)們講一講心目中的榜樣。2、榜樣對我們的深切影響a、好榜樣對我們的影響小陶：我的榜樣是張海迪。我學(xué)習(xí)她認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和以堅(jiān)強(qiáng)的毅力積極地面對生活。主持：謝謝小

31、陶同學(xué)，小陶同學(xué)從張海迪身上學(xué)到了勤奮進(jìn)取的精神，所以他對工作、學(xué)習(xí)都很認(rèn)真對待。 ，主持：再請小吳同學(xué)講一講心目中的榜樣。小吳：我的榜樣是小陳同學(xué)。我從他身上學(xué)到了力爭上游，不怕辛苦，刻苦努力的學(xué)習(xí)精神。主持：謝謝小吳同學(xué)，小吳同學(xué)以我們班的小陳同學(xué)為榜樣，小陳同學(xué)積極向上的影響，所以小吳同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也很好。(投影兩次班星評選結(jié)果。)老師：我們班曾經(jīng)舉辦過兩次評選班星的活動。他們之所以能成為班星，是因?yàn)樗麄冊凇暗?、智、體、美、勞”的全面發(fā)展中，有某一方面做得非常突出，比其他同學(xué)發(fā)展得更快、更好。所以同學(xué)們認(rèn)為他們是我們班的“明星”，都以他們?yōu)榘駱樱运麄兡骋环矫娴乃枷胄袨闉闃?biāo)準(zhǔn)，作為自己的

32、努力方向。 主持：從上兩位同學(xué)都樹立好榜樣，所以受到積極的影響。榜樣是有好有壞的，在我們身邊也有壞榜樣的例子?，F(xiàn)在我們請小唐的好友小何同學(xué)給我們講一講，小唐同學(xué)是什么原因離開集體的? #p#副標(biāo)題#e#b、壞榜樣對我們的影響小何：不同的榜樣對我們起不同的作用，當(dāng)一個人選中了壞榜樣，可使你步入迷途，甚至跌人罪惡的深淵。我的朋友也有這樣的經(jīng)歷，在新學(xué)期里認(rèn)識了小唐這個朋友。他選了黑社會“大哥”做榜樣，導(dǎo)致他失去了以后美好的前途。因?yàn)樗诔踔袝r經(jīng)常到機(jī)室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就認(rèn)識到了一些“朋友”，這些朋友中有很多是無業(yè)的社會青年，甚至是黑社會。俗話說近朱者赤，近墨者黑。小唐看見他們很有

33、“料”，很多人都害怕他們，還可以收一些弱小人的錢，真是很威風(fēng)。從此他就以這些社會青年為榜樣，導(dǎo)致他經(jīng)常欺侮弱小同學(xué)，在班里也有時抽煙，喝酒，打架，偷車，偷錢，還經(jīng)常逃學(xué)、放學(xué)不回家等現(xiàn)象?，F(xiàn)在他沒有讀書在社會里溜達(dá)，一事無成。我覺得小唐沉痛的教訓(xùn)，給我們敲響了警鐘，如果我們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，是一個陋習(xí)惡習(xí)都很多的甚至是品德敗壞的人的時候，那我們已經(jīng)邁出了很危險(xiǎn)的第一步。主持：謝謝小何同學(xué)，小唐樹立了壞榜樣，向壞榜樣靠攏，令生活、學(xué)習(xí)都不正常，最后導(dǎo)致離開集體。老師：“榜樣”一詞本意是褒義詞，為什么會有“壞榜樣”這個貶義詞呢?原因是我們在選擇榜樣時，受到個人主觀因素的影響，有時不免會有偏差。如你

34、以某人為榜樣，你主觀上認(rèn)為他的思想品德、言行舉止都符合你個人發(fā)展要求，是你學(xué) 習(xí)的楷模。但在別人的眼里在有時卻不以為然，甚至有違社會的共同準(zhǔn)則，那“壞榜樣”就出現(xiàn)了。主持：在我們班上有78的同學(xué)都是以小陳、小王為榜樣，現(xiàn)在請他們談，他們自己的心得體會。3、榜樣的自述(在講話期間投影本班兩次班星評選結(jié)果。)小王：我來到華材學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個多學(xué)期了，在這一個半學(xué)期以來，德、智、體、美、勞各個方面都表現(xiàn)得比較滿意。在學(xué)習(xí)方面，我嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，不開小差。課后做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。做作業(yè)，獨(dú)立按時按質(zhì)地完成，遇到難題時，先自己思考，如還不懂，再向同學(xué)、老師請教，經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，我每次考試

35、成績穩(wěn)踞全班前三名。在工作方面，我更嚴(yán)格要求自己。因?yàn)槲以诎嗬飺?dān)任班長，處處要有帶頭作用，處處為班著想。盡力按時按量地完成老師布置的任務(wù)。這使我的工作能力和分辨是非能力不斷得到了提高，還有其它方面，如衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等，這些方面，我都按學(xué)生守則和學(xué)校的要求去做。經(jīng)過長期的堅(jiān)持和努力，我的德育評分，每個月都是優(yōu)，不過，我還會繼續(xù)努力的，使德、智、體、美、勞等各方面共同發(fā)展。謝謝小王，他是我們班的班長，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，在學(xué)習(xí)方面，在班上也是名列前茅。所以成為許多同學(xué)心目中的好榜樣。再請小陳同學(xué)談一下。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，經(jīng)過教師教導(dǎo)，我在化材學(xué)校里被評為“進(jìn)步之星”這個稱號。我從前從來沒

36、想過會有這種殊榮，因?yàn)槲乙郧笆且粋€沒心上學(xué)，整天只是想著玩的學(xué)生，思想上也不想考好學(xué)校，只想在普通學(xué)校里學(xué)，那里學(xué)習(xí)沒那么辛苦，所以在行動上我也放松自己，作業(yè)不交，上課遲到，又早退等現(xiàn)象。進(jìn)了華材之后，經(jīng)過自己的反省，老師和家人的指導(dǎo)，我開始發(fā)奮圖強(qiáng)，從思想上有了很大變化，每時每刻都想著學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，我在行動中也有很大的改變：上課專心聽講，做好筆記，理清堂上的知識點(diǎn)，作業(yè)在學(xué)校就基本完成，在晚上復(fù)習(xí)、做練習(xí)、看書等。在選修課中，有意選擇文化課，如化學(xué)之類課程，目的是加深鞏固文化課的知識，來彌補(bǔ)我基礎(chǔ)差的狀況。因?yàn)槲冶盔B先飛，將勤補(bǔ)拙，所以我的成績進(jìn)步很大，人學(xué)時成績?nèi)嗯诺?6名，

37、經(jīng)過不斷努力，近兩次考試都拿到全班第二，努力總沒白費(fèi)。能成為“進(jìn)步之星”，除了學(xué)習(xí)上有出色表現(xiàn)，在思想上，行為上都有很大的進(jìn)步。例如以前紀(jì)律散慢，對集體也甚不關(guān)心，現(xiàn)在我能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，并積極主動地參加集體活動，在本學(xué)期還當(dāng)上了宣傳委員，為班工作作出自己的貢獻(xiàn)。“進(jìn)步之星”這個殊榮，使我會更加努力學(xué)習(xí)，去奮斗，為明天做好準(zhǔn)備。主持：謝謝小陳同學(xué)，小陳同學(xué)經(jīng)過努力，由原本較差的學(xué)生到班干部，他成績很好，積極參與班的各項(xiàng)任務(wù)。在華材之星評比中，他被光榮地評為“進(jìn)步之星”，班里的許多同學(xué)都想學(xué)他勤奮進(jìn)取的精神。老師：除了我們班有自己的班星以外，前段時間學(xué)校也搞了一次校星評選活動，選出來的校星的照片和

38、事跡都公布在一座大堂宣傳欄里。他們是全校同學(xué)的榜樣，他們的表現(xiàn)更突出，更有代表性，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。其中有一位校星尤其值得我們注意，他是我們的師兄，自強(qiáng)之星制冷三班源家達(dá)同學(xué)，他因有小兒麻痹癥，只有一只手、一條腿是正常的，另外的手和腿只能作輔助性的動作，不能使用很大的勁。這就給他的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便。但他在學(xué)校里面，無論是學(xué)習(xí)或者是勞動、實(shí)習(xí)，都沒有提出異于常人的要求，他自己也以正常人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。所有教過他的老師都覺得他很不錯。最后他還考到了中級工技能等級證。而他們班有一部分同學(xué)連考中級證的資格都沒有。他這種自強(qiáng)不息的精神正是他成功的保證。也是我們向他學(xué)習(xí)的地方。從他這個例子還可

39、以看到另一個側(cè)面，心理殘疾比生理殘疾更可怕。 #p#副標(biāo)題#e#主持：他們不愧是我們的好榜樣。主持：我們班的同學(xué)都樹立了榜樣，那樹立榜樣的目的是什么?這個問題，德育課本上也有了介紹，請同學(xué)們積極回答。小比：樹立榜樣的目的是學(xué)好榜樣。4、樹立榜樣的目的是學(xué)好榜樣主持：謝謝小比?，F(xiàn)在我們請小鄒和小梁同學(xué)給我們講一個全國勞動模范的故事。a、徐虎的事跡(投影徐虎為民服務(wù)的圖片。)小鄒、小梁：九十代的“時傳祥”徐虎，上海市普陀區(qū)房管中山北路房管所的一名普通維修工人。他在最平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，贏得人們廣泛的稱贊。1975年，25歲的徐虎當(dāng)上了一名水電維修工，這項(xiàng)工作十分瑣碎，又臟又累，但誰家也

40、離不了，既然群眾需要，徐虎就扎扎實(shí)實(shí)地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管轄的工作區(qū)域內(nèi)，裝上了三只“水電急修特約報(bào)修箱”。徐虎向居民們承諾，誰家中有水電急修的活兒，可寫條投入箱中，他將利用晚上休息時間前去維修，誰想到，這幾只小箱子一掛就是十一年。十一年內(nèi)，徐虎總是風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持開箱服務(wù)。晚上休息時間，對一個普通百姓家來說是十分珍貴的，看電視、與家人聊天、輔導(dǎo)孩子做功課等，但徐虎在長達(dá)十一年的時間里卻主動放棄了這天倫之樂，把寶貴的“黃金時間”留給了他人。徐虎在工作中急用戶所急，把用戶當(dāng)作自己的親人。有一家居民的抽水馬桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎來了，他反復(fù)檢查了幾遍，不顧馬桶里盛滿污

41、水，直接下手清理，最后在馬桶的拐彎處掏出了一件背心。用戶在向徐虎道歉的同時，更是再三對他表示感謝。 有一次，有兩位老人聽說了徐虎的事跡后，托人寫信，報(bào)修家中的水表。雖然他們的住所不在徐虎的維修范圍內(nèi)，但徐虎還是前去修理，并特地趕往別的地方買了新水表給換上。老人感動的不知說什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我們說什么好東西給你，就讓我們給你去磕個頭吧?”在場的鄰居無不動容。徐虎愛群眾，徐虎受群眾愛。有一位退休職工為了換房，已經(jīng)跑了幾年。總算換到一處各方面條件都不錯的房子。但要辦手續(xù)時，她又反悔了。她說：“只要徐虎在，我就不搬了。” 黨和政府對徐虎的工作給予了很高的評價，他先后獲得了從普陀區(qū)到上海

42、市，建設(shè)部及國家級榮譽(yù)稱號，二十七項(xiàng)。兩次被評為全國勞動模范。1996 年“7?1”前夕，他被中共中央組織命名為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。主持：謝謝小鄒和小梁同學(xué)。徐虎崇高的思想道德值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，我們要以徐虎為榜樣，吸取營養(yǎng)與力量，鞭策自己前進(jìn)。其實(shí)在我們班上已經(jīng)有徐虎一樣的好榜樣，可能很多同學(xué)都不知道，我班的小聲同學(xué)默默無聞為班做好事，現(xiàn)在請小聲同學(xué)講一下他的事跡。b、聲的故事小聲：我是一個普通的學(xué)生，與班里的同學(xué)一樣都是班里的一份子。在我心里，我時時刻刻都是想怎樣才能做好自己的本份，維護(hù)這個集體。我曾經(jīng)幫助我們班宣傳組為班出墻報(bào)；為班設(shè)計(jì)制作了一個班務(wù)欄；曾在校運(yùn)會與宣傳組一起制作了一份宣傳橫幅

43、；在本學(xué)期里我又為我班修理木門；長期以來，我掌管班的鎖匙，負(fù)責(zé)開關(guān)班門，比多人早到，遲走?這些都是微不足道的事情，并沒 有引起同學(xué)們的關(guān)注，更沒有受到老師的表揚(yáng)，而我所做的事也不是為了得到別人的贊揚(yáng)，只是想盡自己的能力，為班集體做點(diǎn)事。所以我以后還要繼續(xù)為班集體服務(wù)，做一個對班集體有用的好學(xué)生。主持：謝謝小聲。小聲雖然沒有徐虎那么出名，但他們的出發(fā)點(diǎn)是相同的，小聲同學(xué)以雷鋒為榜樣，也用實(shí)際行動學(xué)好了榜樣，為集體建設(shè)，添磚加瓦。 主持：既然我們樹立榜樣的目的是學(xué)好榜樣，那我們應(yīng)該怎樣學(xué)好榜樣。請同學(xué)積極發(fā)言。5、怎樣學(xué)好榜樣小黃：認(rèn)識好榜樣有什么精神，他為什么能成為你的榜樣，你要怎樣去學(xué)習(xí)他。主持：謝謝小黃同學(xué)。主持：歸納和完善小黃同學(xué)的發(fā)言，我們可以總結(jié)出以下三年學(xué)好榜樣的方法。1、挖掘成功的榜樣，發(fā)現(xiàn)榜樣成功的秘訣。主持：要學(xué)好榜樣，首先要了解他成功的原因，借鑒他們的方法，開辟一條成功的路徑。2、堅(jiān)定學(xué)習(xí)榜樣的信念，刻苦耐勞，持之以恒，甘于平淡。主持：學(xué)好榜樣就是要堅(jiān)定信念，不要三心兩意，朝三暮四，到頭來什么也學(xué)不到；學(xué)好榜樣還要刻苦耐勞，持之以恒，因?yàn)榘駱拥某晒Χ际墙?jīng)過磨練才能得到的；學(xué)好榜樣還要甘于平淡，不以善少而不為，很多成功的榜樣都是一點(diǎn)一滴的小事積累而成大的影響。徐虎同志和小聲同學(xué)的成功就是最好的證明。3、