人教版四年級上冊英語教學(xué)計劃

1、 人教版四年級上冊英語教學(xué)計劃人教版四班級上冊英語教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)力量，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造力量。 二、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析 四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良

2、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教材簡析: 本冊教材分為8個單元，兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。 四、教學(xué)目的任務(wù) 1、 能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通， 做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。 7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制

3、作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 五、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 六、主要措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4、3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 七、課時支配 Unit 1School Subjects6課時 Unit 2SchoolActivities6課時 Unit 3 My Week6課時 Review 1 3課時 Unit 4 MyDay6課時 Unit 5 My Body6課時 Unit 6Toys 6課時 Review 23課時 每單元支配一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：4課時 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案2 一、學(xué)情分析 四班級同學(xué)群體屬于活潑好動的

5、，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè)，前期需要多和家長溝通，讓家長全力協(xié)作老師以及監(jiān)督好同學(xué)的家庭作業(yè)。為了培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，課前必需下功夫備課，讓自己的課堂生動好玩，能讓同學(xué)樂觀參加到課堂教學(xué)中。在三班級的書寫基礎(chǔ)上，加強同學(xué)的書寫，并能漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達自己的想法。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平，仔細上好每一節(jié)課，爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡潔并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持深厚的愛好。 二、教材分析 本教材難易度合理，材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符

6、合學(xué)校生愛好的需求，突出對同學(xué)的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五班級同學(xué)初步培育閱讀理解和語言的運用。 三、教學(xué)目標(biāo) 1養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。 2特殊強調(diào)英文書寫，平常作業(yè)的書寫。 3養(yǎng)成用英語思維思索問題的力量。 4能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 5鼓舞孩子樂觀參加各種英語競賽，鼓舞孩子創(chuàng)新。 6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。 7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 8、養(yǎng)成自主

7、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 9、在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 四、本學(xué)期教學(xué)重難點 1重點： 同學(xué)會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。 在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2難點：在每次教學(xué)中做到激活同學(xué)思維，讓同學(xué)樂觀參加到課堂中來。 五、教學(xué)措施以及方法 1課前做好充分預(yù)備，并在上課之后進行準(zhǔn)時的反思，以便進行準(zhǔn)時的整改。 2樂觀參加各種教研活動，多多向別人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 3不斷充分自己，豐富理論，提高實踐的力量。 4分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面

8、、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 5培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的同學(xué)都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣。 6開展一對一互助活動。 7準(zhǔn)時批改作業(yè)，并準(zhǔn)時做到反思，找出共性問題，并準(zhǔn)時講解，避開錯誤再次發(fā)生。 六、教學(xué)進度 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 一 9、1-9、2 常規(guī)教學(xué) 二 9、5-9、9 字母復(fù)習(xí)，外研M1U1 三 9、129、16 外研M1U2-M2U1 四 9、199、23 外研M2U2-M3U1 五 9、269、30 外研M3U2、復(fù)習(xí)、月考 六 10、110、7 國慶放假 七 10、10-10、14

9、外研M4 八 10、1710、21 外研M5 九 10、2410、28 外研M6 十 10、3111、4 復(fù)習(xí) 十一 11、711、11 復(fù)習(xí)、期中考試 十二 11、1411、18 外研M7 十三 11、2111、25 外研M8 十四 11、2812、2 復(fù)習(xí)、月考 十五 12、5-12、9 外研M9 十六 12、1212、16 外研M10 十七 12、1912、23 復(fù)習(xí) 十八 12、2612、30 復(fù)習(xí) 十九 1、21、6 復(fù)習(xí) 二十 1、91、13 復(fù)習(xí)、期末考試 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案3 一、同學(xué)分析： 四班級同學(xué)在學(xué)校六年制義務(wù)教育階段屬于中班級的階段。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)

10、已經(jīng)初步把握了英語學(xué)科的基本學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)齡段的孩子，具有劇烈的奇怪心，對于接受英語學(xué)習(xí)這一新事物較為有利。 二、教材分析： 本冊教材共有十一個模塊： 110 and Review。 每個模塊依照前冊慣例，各分三個Unit。 一般狀況下，Unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，Unit2 and Unit3供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)（Task based）。 與學(xué)習(xí)英語的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所增加，而同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱可能有些減退。因此，教學(xué)中老師應(yīng)樂觀實行敏捷措施，培育同學(xué)長久的學(xué)習(xí)英語的愛好。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步學(xué)習(xí)如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情。 2、我們除了學(xué)習(xí)如何描

11、述正在發(fā)生的動作、還要學(xué)習(xí)如何詢問和說明力量，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育競賽和旅行等活動。 3、如何表達數(shù)字1320以及12個月份。 四、教學(xué)重、難點： 學(xué)會相關(guān)目標(biāo)描述，既是重點又是難點。 五、教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 2、適當(dāng)運用課堂用語。 3、合理確定教學(xué)要求。 4、合理對待同學(xué)的學(xué)習(xí)錯誤。 5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使同學(xué)學(xué)好語音語調(diào)。 6、通過說、唱、表演等形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 7、實行形式，創(chuàng)設(shè)情景，降低學(xué)習(xí)難度。 8、加強合作學(xué)習(xí)。 六、課時支配： 每個模塊支配估計四課時，共計四十四課時。 七、教學(xué)進度： 第一周：Module1 Unit1 Unit

12、2 其次周：Module1 Unit3 Module 2Unit1 第三周：Module2 Unit2 Unit3 第四周：Module3 Unit1 Unit2 第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1 第六周：Module4 Unit2 Unit3 第七周：Module5 Unit1 Unit2 第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1 第九周：Module6 Unit2 Unit3 第十周：Module7 Unit1 Unit2 第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1 第十二周：Module8 Unit2 Unit3

13、第十三周：Module9 Unit1 Unit2 第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1 第十五周：Module10 Unit 2Unit3 第十六周：Review Module 第十七周：Review 八、其他活動支配： 適應(yīng)學(xué)校調(diào)整。 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案4 一、教材分析 依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略

14、調(diào)整，以形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用力量的提高。 本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。 A情景對話教學(xué)。本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要消失的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進行時、一般過去時；情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練同學(xué)的朗讀力量和會話力量。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實踐的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)樂觀、主動地參與語言實踐活動。 B詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的

15、詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)消失過，但有的是第一次消失；有的只要求“三會”，有的卻要求把握。老師在教學(xué)中，要盡可能用同學(xué)已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來，使同學(xué)能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認同學(xué)認知水平的差異性。 C句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供應(yīng)了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了把握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使同學(xué)通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。老師在教學(xué)中，要盡量削減機

16、械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓舞同學(xué)樂觀參加，對于不同層次的同學(xué)都要賜予確定；發(fā)覺問題，要準(zhǔn)時訂正，并進行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。 D閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育同學(xué)理解和書寫的力量。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為同學(xué)營造較為寬松的環(huán)境，進行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機，為有困難的同學(xué)供應(yīng)多聽的機會；要利用講評為同學(xué)供應(yīng)再次練習(xí)的機會。 F口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長，練習(xí)培育同學(xué)的聽說力量，盡可能為他們供應(yīng)展現(xiàn)的機會，為同學(xué)供應(yīng)看圖說話或文字材料復(fù)述的機會。 G本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容

17、，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量和留意、觀看、記憶、思維、想象、動手等力量。要鼓舞同學(xué)樂觀參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、實踐和合作等方式進展力量和智力，感受勝利的喜悅。在教學(xué)中，要依據(jù)所教同學(xué)的特點做到有詳有略，合理支配；利用教學(xué)資源，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計肯定要以語言的運用為動身點和落腳點。 二、同學(xué)狀況分析 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好開頭減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，在激發(fā)同學(xué)愛好的同時，扎扎實實地從每個同學(xué)抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要

18、形式的同時，充分設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡到難，循序漸進，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時補差工作。充分培育同學(xué)的聽說讀寫力量，尤其加強識讀，拼寫的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。 三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1按四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。 2能按四會要求把握所學(xué)的句型。 3能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語與錄音。 5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。 6培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照

19、語音、語調(diào)，逐步培育語感。 7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促使語言力量的提高。 8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 9能滲透給同學(xué)良好的自學(xué)英語的方法。 四、教學(xué)措施 1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成同學(xué)聽英語，用英語思維的習(xí)慣。 2、可將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。 3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容嚴厲在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、同學(xué)間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓同學(xué)將所學(xué)

20、的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。 4、教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。 5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注意師生操練、生生操練。 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案5 本學(xué)期我執(zhí)教四班級的三個班。通過三班級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)樂觀性比較高。但各個班存在不同的問題，四班級一班紀律性較差，四班級二班樂觀性不夠高，四班級三班作業(yè)完成狀況不夠好。同時也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，消失紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的樂觀協(xié)作，學(xué)習(xí)英語

21、的力量已經(jīng)消失兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期進入到了四班級英語的學(xué)習(xí)，又是新教材。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教材簡析 本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(PEP)是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注意力量培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學(xué)科內(nèi)

22、容6.重視敏捷擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。 教學(xué)工作 預(yù)期目標(biāo) 1、能聽、說、認讀56個單詞，能聽說28個單詞或短語以及34個句子，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子。 2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 3、.進一步規(guī)范同學(xué)課堂上的聽課習(xí)慣，達到教學(xué)相長的效果。 4、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執(zhí)行力量和檢查力量，是他們成為老師的得力助手. 5、利用英語印章，更加細化形成

23、性評價，把課后家庭作業(yè)的完成狀況、課文朗讀等評價納入的評價之中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、加強同學(xué)作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成狀況檢查，同學(xué)形成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，并要求高質(zhì)量完成。 7、強化單詞記憶、檢測，重點學(xué)問的實際運用和習(xí)題訓(xùn)練。 8、搞好課堂復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，增加同學(xué)做題力量，豐富同學(xué)做題技巧。 9、規(guī)范同學(xué)書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點工作 思路(措施) 1、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境 首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語。一是多采納直觀手段，照實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言關(guān)心學(xué)習(xí)理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多進行幾次英語競賽活動，如英語演講

24、競賽、英語朗誦競賽、英語唱歌競賽等，并讓同學(xué)多聽磁帶。 2、創(chuàng)設(shè)各種情景進行教學(xué) 這學(xué)期，我將最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機會用英語進行對話，讓同學(xué)感受到運用所學(xué)語言勝利地達到某種目的后的開心。 3、巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓同學(xué)學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。 4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 7、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成

25、性評價，把課后家庭作業(yè)的完成狀況、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中、期末)進行評價。 8、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)各方面的力量。 培優(yōu)輔差 主要策略 一、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施 英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，而是要使全體同學(xué)都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得肯定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為老師就要考慮到同學(xué)之間的差異，依據(jù)他們個人的詳細水平狀況，盡量使每個同學(xué)在課堂上都有收獲。 (一)愛護自尊心 愛護“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，公平的看待、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離

26、，平常多關(guān)懷他們，多和他們談心，多確定他們的進步，多鼓舞他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。 (二)樹立自信念 我在平常的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的同學(xué)之外，我還要表揚進步大的同學(xué)，盡管他們的成果依舊不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，假如和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他熟悉到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會布滿信念，自然也會更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采納這種行之有效的方法。 (三)供應(yīng)切實可行的學(xué)習(xí)方法 1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo) 2、在課堂上多關(guān)注 3、課下復(fù)習(xí)多督促 (四)發(fā)動四周一切可以發(fā)動的力氣 1、建立“

27、一對一”幫學(xué)對子 2、取得家長的協(xié)作 二、培優(yōu)措施 1、加強基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用力量的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問面，多做習(xí)題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬學(xué)問面。 2、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動，調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高同學(xué)各方面的力量。 加強基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用力量的訓(xùn)練; 3、對個別突出的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo); 4、在每一次的檢測練習(xí)中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。 5、多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷、多輔導(dǎo) (附)教學(xué)進度 Unit1MyClassroom6課時 Unit2MySchoolbag6課時 Unit3MyFriends6課時 Recycle13課時 Uni

28、t4MyHome6課時 Unit5Dinnersready.6課時 Unit6MeetMyFamily6課時 Recycle23課時 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案6 一、同學(xué)學(xué)情分析 愛好是學(xué)好語言的老師。對學(xué)校英語老師來說，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好是當(dāng)前學(xué)校英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語作為其次語言，從其次語言習(xí)得的理論分析，學(xué)校英語教學(xué)最重要的是保持同學(xué)的愛好。班級的同學(xué)已學(xué)過兩年的英語，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面力量上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學(xué)期應(yīng)注意英語基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，著重培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，

29、分層教學(xué)，保持同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。培育同學(xué)的英語語感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。 二、英語教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)（三班級起點）第四冊對于同學(xué)來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)（一般現(xiàn)在時和過去時），力量的表達，和特別疑問句，重要句型的把握，還涉及到48個音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。 三、教學(xué)目的和任務(wù)。 1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語。 4、能四會要求把握所學(xué)句型。 5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加

30、，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。 四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。 2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡潔地運用。 3、能聽、做7個“TPR”活動。 4、能學(xué)會2個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、吟唱歌謠 7、能完成6個自我評價活動 8、能聽懂6個幽默小故事 9、能了解6項

31、簡潔的中西方文化學(xué)問 五、主要措施。 1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際運用語言的力量。 3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 第五冊教學(xué)進度表 周次授課內(nèi)容課時 第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3 其次周practice and review 3 第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3 第四周practice and review 3 第五周Modu

32、le 3 Unit 1 Unit 2 3 第六周practice and review 3 第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3 第八周practice and review 3 第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3 第十周practice and review 3 第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3 第十二周practice and review 3 第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3 第十四周practice and review 3 第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3 第十六周Modul

33、e 9 Unit 1 Unit 2 3 第十七周 第十八周 第十九周 其次十周 Module 10 Unit 1 Unit 2Review Module3 review review 3 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案7 本學(xué)期的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意志，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、本學(xué)期的教學(xué)方案主

34、要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來打算： 1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。 2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡潔地運用。 3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。 4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。 二、教學(xué)設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面： 1、不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學(xué)。 2、不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出學(xué)校生的接受力量范圍。學(xué)校英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要

35、求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動力量的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不行要求過高，造成同學(xué)負擔(dān)過重。 3、實行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。 4、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信念。 三、課時支配： 第一單元：6課時，1.5周。 其次單元：6課時，1.5周。 第三單元：6課時，1.5周。 復(fù)習(xí)：14課時，1周。 第五單元：6課時，1.5周。

36、第六單元：6課時，1.5周。 第七單元：6課時，1.5周。 復(fù)習(xí)：24課時，1周。 第九單元：6課時，1.5周。 第十單元：6課時，1.5周。 第十一單元：6課時，1.5周。 復(fù)習(xí)：36課時，1.5周。 共計68課時，17周。 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案8 一、指導(dǎo)思想 本人以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)力量，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造力量。 二、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析 四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱

37、。尤其從這學(xué)期開頭，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)目的任務(wù) 1、 能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通， 做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。 7、能在完成某

38、個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 五、主要措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量

39、的語言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 六、課時支配 Unit 1 My Classroom 6課時 Unit 2 My Schoolbag 6課時 Unit 3 My Friends 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 My home 6課時 Unit 5 Dinners ready 6課時 Unit 6 Meet My Family! 6課時 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案9 一、班級狀況分析 從上學(xué)期的狀況來看，四班級英

40、語學(xué)習(xí)把握狀況較好，主要表現(xiàn)為成果統(tǒng)一，英語學(xué)習(xí)愛好高。在教學(xué)中，我多是引導(dǎo)他們小組相互學(xué)習(xí)，個別輔導(dǎo)后一起進步。 二.教學(xué)目的 1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信念； 2.培育同學(xué)具有肯定的語感，良好的語音語調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.使他們具備簡潔的英語日常溝通力量。 4.培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。 5.適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界的意志，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 三.教材分析： 1、注意同學(xué)語言運用力量的培育，突出語言的有用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2.注意同學(xué)

41、自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.注意中外文化的雙向溝通，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)培育將來跨文化交際所需的力量。 4.注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，用不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。 5.注意學(xué)科內(nèi)容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次同學(xué)的需求。 7.留意教材的搭配，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進展空間。 8.留意中學(xué)校不同階段的連接，以保證各個階段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 四、教學(xué)措施 1.仔細備課，討論教材，狠抓課堂教學(xué)，把握課堂內(nèi)容。 2.使

42、用各種肢體語言幫助教學(xué)。 3.在課堂上開展更多好玩的活動和嬉戲，讓同學(xué)在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。 4.為同學(xué)制造更多的學(xué)習(xí)氛圍。 5.同學(xué)被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進行對話。 6.多看英文畫報，英文故事，英文書。 7.多與同學(xué)溝通，進行口語交際訓(xùn)練。 五.主要教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂并說出12組對話，能簡潔溝通。 2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡潔。 3.傾聽和做活動的力量。 4.會唱3首歌。 6.會聽，會說，會唱7首民謠。 7.能夠完成6項自我評價活動。 8.能夠理解6個簡潔的中西文化學(xué)問。 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案10 本學(xué)

43、期，是英語試行使用新教材的其次學(xué)年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導(dǎo)精神，仔細學(xué)習(xí)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了熟悉，更新了觀念，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下： 一、教學(xué)目的任務(wù)： 本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行爭論。 。能聽讀辨認語音，培育同學(xué)聽說力量。 。能按四會要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語言材料。 。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高同學(xué)語言運用力量。 。能進一步感知理解語法，把握初步的語法學(xué)問。 二、教材分析： 新學(xué)期一開頭，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較

44、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深化領(lǐng)悟了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)覺：本冊英語中，我們連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達，自己喜愛的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，連續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達力量、如何懇求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。 本冊教材有這樣幾個特點： 1、注意了同學(xué)運用力量培育； 2、敬重同學(xué)的差異，并讓其充分發(fā)表出來； 3、在承認同學(xué)之間差異的同時供應(yīng)了互動互學(xué)的條件； 4、設(shè)置了進展同學(xué)特長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。 三、班級狀況分析： 1班級狀況分析： 本班級共有同學(xué)36人，其中男生22人，女

45、生14人，同學(xué)對英語表現(xiàn)出深厚愛好，并有了肯定的英語基礎(chǔ)，能運用英語進行初步的交際。本班同學(xué)大多基礎(chǔ)學(xué)問把握良好，把握了肯定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實，力量也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 2同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析 同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生了深厚的英語學(xué)習(xí)愛好，但也有些同學(xué)已失去了剛開頭的愛好，消失兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 四、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入

46、。本學(xué)期要讓同學(xué)把握必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的力量。 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案11 一、學(xué)情分析 四班級的同學(xué)都經(jīng)過了一年的三班級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們即將學(xué)習(xí)四班級教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽、說、認、讀等力量。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們把握還不是很牢。并且四班級的教材對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四班級教材的教學(xué)進度會依據(jù)同學(xué)的詳細狀況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書

47、英語的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又汲取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國的學(xué)校外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國學(xué)校英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。 三、課程目標(biāo)： 1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。 2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡潔的運用。 3.能聽、做7個“TPR”

48、活動。 4.能學(xué)會2個小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、吟唱8首歌謠。 7.能完成6個自我評價活動。 8.能聽懂6個幽默小故事。 9.能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。 四、教學(xué)中需要留意的問題： 1、會話教學(xué)(Lets talk / Lets play)這部分主要采納情境教學(xué)法，利用表演和嬉戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。 2、詞匯教學(xué)(Lets learn / Lets do)這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。 3、語音教學(xué)(let

49、s spell)四班級上冊的語音教學(xué) (1)可以開展一些仿照競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音; (2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)同學(xué)正確地發(fā)音 (3)利用嬉戲促進和鞏固對單詞的記憶。 4、閱讀教學(xué)：講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)同學(xué)把握四會句子，著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓舞同學(xué)替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。 5.其他板塊教學(xué)(Lets sing / Lets chant)。這部分主要采納全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中。 (1)在每節(jié)課中滲透 (2)敏捷運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛) (3)實行多種表演活動

50、進行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，依據(jù)不同同學(xué)的程度進行教學(xué)。 (4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案12 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我執(zhí)教四班級的三個班，共有同學(xué)(x)人。通過三班級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但也有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)愛好隨之減弱，因此兩極分化比較嚴峻，而且新插班的有部分同學(xué)還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日

51、常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。 7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教學(xué)方法和措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和

52、練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 四、教學(xué)內(nèi)容和課時支配 1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語 2.能聽說認讀16個單詞。 3. 能學(xué)會6個手工制作。 4.能聽懂會唱8首歌曲。 5.能聽懂會吟唱12首歌謠。 6.能完成6個自我評價活動。 7.能理解6個幽默小故事 8.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。 Unit 1 My Classroom 6課時 Unit 2 My Schoolbag

53、 6課時 Unit 3 My Friends 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 My Home 6課時 Unit 5 What Would You Like ? 6課時 Unit 6 Meet My Family 6課時 Recycle 2 3課時文章 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案13 一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣態(tài)度分析 我教的這個班，對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽、說、認、讀等力量。但部分同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們把握還不是很好。并且四班級的教材對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四班級教材的教學(xué)進度

54、會依據(jù)同學(xué)的詳細狀況進行支配。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析： 本書在同學(xué)的聽、說、讀、寫上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，、提高了同學(xué)的自學(xué)力量和閱讀愛好。 三、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育

55、語感。 7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手力量。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范 五、主要措施 、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、嬉戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練

56、習(xí)。 、采納直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 六、教學(xué)進度支配：三周一單元 人教版四班級上冊英語教學(xué)方案14 一、教材介紹 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的學(xué)校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中學(xué)校教材審定委員會審查通過，并被推舉從xxxx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供學(xué)校36班級的同學(xué)使用。 二

57、、教學(xué)目的 本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)重點 1、強調(diào)語言運用 本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)

58、融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感受語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培育他們用英語進行溝通打下堅實的基礎(chǔ)。 2、注意力量培育 從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)力量，進展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新力量，是實施素養(yǎng)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。同學(xué)用書的設(shè)計非常留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的力量，如：Let

59、sfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡潔生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓舞他們能動思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們樂觀求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特殊設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進展。 3、突出愛好激發(fā) 本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言

60、材料真實地道、活潑好玩，讓同學(xué)易學(xué)樂學(xué)。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、有用性、啟發(fā)性和制造性；教學(xué)形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。本套教材全部采納卡通式插圖，顏色艷麗，圖文并茂，裝禎設(shè)計精致。 4、重視雙向溝通 本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知力量，教材選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化學(xué)問。如四班級下冊同學(xué)用書第一單元介紹了學(xué)校生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外