部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：13窮人閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

1、部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：13窮人閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)一、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解閱讀下文，回答問(wèn)題。一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：六月六，看谷秀。”又說(shuō)：處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)得時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。這段話說(shuō)明了也在長(zhǎng)得道理。根據(jù)課文理解處暑不出頭，割谷喂老?！钡囊馑肌＿@段話是告訴人們要,地長(zhǎng)。否則就成了了?！敬鸢浮?1)人處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收獲的希望了，就像無(wú)用的

2、荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。(3)趕時(shí)候；盡量地用力；廢物【解析】【分析】(1)和(3)可綜合分析，解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。理解諺語(yǔ)含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。故答案為：(1)人；處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)了，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收獲的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。趕時(shí)候、盡量地用力、廢物.【點(diǎn)評(píng)】(1)和(3)考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題主要考查對(duì)諺語(yǔ)的理解能力。閱讀下文，回答問(wèn)題。魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。有人說(shuō)魯

3、迅是天才，可他自己說(shuō)：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋?lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)間，他就想著病好了要做什么事，病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別

4、人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！保?）給文章加個(gè)標(biāo)題。（2）時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。”你對(duì)這句話的理解是。（3）文中畫(huà)線的句子的含義是魯迅很謙虛。魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時(shí)他在工作。魯迅抓住一切時(shí)間緊張地工作。（4）魯迅珍惜時(shí)間的事肯定給你不少啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活，寫(xiě)一寫(xiě)你打算在

5、以后學(xué)習(xí)中如何更好地利用自己的時(shí)間?！敬鸢浮浚?）珍惜時(shí)間的魯迅（2）時(shí)間就是生命，浪費(fèi)別人時(shí)間，等于貪圖他人錢(qián)財(cái)害他人性命一樣（3）（4）合理地安排作息時(shí)間，把握住今天，把握好每一分鐘，每一秒鐘，不讓它虛度?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）、（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）珍惜時(shí)間的魯

6、迅；（2）時(shí)間就是生命，浪費(fèi)別人時(shí)間，等于貪圖他人錢(qián)財(cái)害他人性命一樣；（3）魯迅很謙虛。魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時(shí)他在工作。魯迅抓住一切時(shí)間緊張地工作。（4）合理地安排作息時(shí)間，把握住今天，把握好每一分鐘，每一秒鐘，不讓它虛度?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）、（3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。.閱讀。人橋一個(gè)初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，他們經(jīng)過(guò)50多公里的急行軍，快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河只有10米多寬，水流很急。河里沒(méi)有橋，我軍過(guò)不去，連長(zhǎng)命令三班架橋

7、，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班戰(zhàn)士接到命令，立即行動(dòng)。他們班長(zhǎng)和戰(zhàn)士們跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面。一班班長(zhǎng)看到橋”還不穩(wěn)，就說(shuō)：還缺橋腿，咱們一班來(lái)當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。兩個(gè)班的戰(zhàn)士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平穩(wěn)的人橋”架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過(guò)吧！同志們，過(guò)吧！”機(jī)槍連迅速踏上這座“人橋”。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們浸在11月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了。一班班長(zhǎng)大聲喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，

8、保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來(lái)：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱大家也跟著唱起來(lái)。進(jìn)攻的部隊(duì)踏著這座“人橋”，沖上對(duì)岸，消滅了敵人。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。迅速：。（2）從文章畫(huà)橫線的句子中摘出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3）寫(xiě)出文中的排比句。（4）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆叭松懋?dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面”？【答案】（1）接受使命，遵守命令；很快（2）跳、扛（3）有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂住；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（4）因?yàn)橐胂麥鐢橙?，就必須渡過(guò)這條河，而河里沒(méi)有橋，又找不到架橋的器材?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生

9、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。奉命：接受使命，遵守命令。迅速：很快。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)的掌握。文章畫(huà)橫線的句子中表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)：跳、扛。（3）本題考查學(xué)生對(duì)排比句的掌握和運(yùn)用。文中的排比句：有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。戰(zhàn)士們要“人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面”是因?yàn)橐胂麥鐢橙耍捅仨毝蛇^(guò)這條河，而河里沒(méi)有橋，又找不到架橋的器材。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來(lái)理解它的含義。（2

10、）本題考查學(xué)生對(duì)課文中表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)的掌握。（3）本題考查學(xué)生對(duì)排比句的掌握和運(yùn)用。（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。4閱讀短文，回答問(wèn)題。如今的日子甜得流蜜，我和妻子合計(jì)一下，決定出國(guó)旅游一趟，辛辛苦苦幾十年，也該風(fēng)光風(fēng)光了。可令我們犯愁的卻是：嬌小的“莉莉”。我們出國(guó)旅游十多天，沒(méi)人照顧，請(qǐng)別誤會(huì)?！袄蚶颉辈⒎鞘俏覀兊呐畠海且恢患兎N的“松鼠狗”。它金黃色的絨毛，閃閃發(fā)亮，晚上還搖頭擺尾地鉆進(jìn)我們的被窩里。此刻，妻子抱著小“莉莉”，撫摸著它的頭說(shuō)：“我們出國(guó)十多天，沒(méi)人照顧它，準(zhǔn)餓死?！毙〖一锖孟褚仓牢覀兇丝陶谧觥爸卮鬀Q策”似的變得格外乖順聽(tīng)話。妻子抱著“莉莉”走來(lái)走去，苦思冥

11、想，突然驚喜地來(lái)到我的身旁，說(shuō)：“有辦法！”我一邊聽(tīng)著一邊點(diǎn)頭：“這也是沒(méi)有辦法的辦法?！蓖砩?，我們帶上水果點(diǎn)心等東西，抱著小莉莉”去探望母親。母親獨(dú)自一人住在河對(duì)面，由于我們工作忙，離得也算遠(yuǎn)，而母親又習(xí)慣獨(dú)居一處，因而我們一般都是逢年過(guò)節(jié)”左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，連鄰居見(jiàn)了也贊譽(yù)有加，我則免不了有點(diǎn)飄然自喜：口碑不錯(cuò)！回到家里，母親正在看電視節(jié)目，我把東西放下，便直截了當(dāng)?shù)叵蚰赣H說(shuō)明來(lái)意：我們打算出國(guó)旅游十來(lái)天，這只小家伙就有勞您來(lái)照顧了?！睋?jù)說(shuō)母親小時(shí)候讓狗咬過(guò)一次，從此以后就沒(méi)養(yǎng)過(guò)狗。而這次為了出一趟國(guó)門(mén)，只好讓老媽勉為其難了。母親聽(tīng)了十分爽快地說(shuō)：行！這小東西就放在這里吧

12、，保證一日三餐有肉吃！放心吧?！蔽覀円贿吙措娨?，一邊閑聊。老媽也一而再、再而三地提醒我們出外游時(shí)要注意安全，就好像小時(shí)候?qū)W校組織郊游的前夜一般，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：藥品、日常用具、御寒衣服都應(yīng)帶齊，尤其是必須把錢(qián)放好，放妥當(dāng)！突然間，母親不說(shuō)話了，雙眼直勾勾地盯著電視畫(huà)面。原來(lái)此刻正播放電視專題古稀老人，攜母萬(wàn)里游”講的是哈爾濱的一位七十多歲的老頭兒，騎著三輪車(chē)攜帶百歲老母親，從北到南，游遍祖國(guó)的大好河山。母親看著看著，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，嘴角微微地顫動(dòng)著。此刻，我看著電視，心里真不是滋味：古稀老人尚能攜母走南闖北，看風(fēng)景，而我們今天卻為了圖自個(gè)快樂(lè)，居然斗膽讓母親去照顧寵物”相比之下，我頓時(shí)感到無(wú)地自容

13、，為人之子，虧你想得出來(lái)！母親用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起來(lái)，從衣柜的角落里掏出一只淡紅色的小布袋，走到我面前，從袋子里拿出一千塊錢(qián)，遞給我說(shuō)：這錢(qián)是你們平時(shí)給我的，我沒(méi)花，你們把它帶上，路上用！”此刻，我又能說(shuō)什么呢？母親這一千塊錢(qián)，就像鞭子一般一下一下地抽著我。我有的只是自責(zé)。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只見(jiàn)妻子也羞愧地低下了頭，抱起莉莉”輕聲地說(shuō)：我們走吧?！蹦赣H說(shuō)：太晚了，把小東西放下，你們回去吧?！逼拮硬](méi)有把小莉莉”放下，而是內(nèi)疚地說(shuō)：媽，不用了，我們?cè)傧敕ㄗ影差D它。”母親覺(jué)得有點(diǎn)迷惑不解，她一邊說(shuō)一邊把錢(qián)強(qiáng)行”塞進(jìn)我的口袋里。我拉著母親的手，說(shuō)：媽，這只狗我們另外設(shè)法安置。把

14、你的身份證拿給我。”母親從枕頭底下拿出自己的身份證，問(wèn)道：你要身份證干嘛？”?拿起母親的身份證一看，粗心的我這才留意到媽今年已經(jīng)75歲了，我心里一酸，嗓門(mén)有點(diǎn)哽澀：?“媽，給你辦護(hù)照，我們一起出國(guó)旅游！這錢(qián)我?guī)湍惚９?，留著到了?guó)外再花?！?“一起？我？一個(gè)老太太？”?我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭：我們一起出國(guó)旅游！是我們?nèi)齻€(gè)人一起去！”這回輪到母親半天也說(shuō)不出話來(lái)了，喃喃自語(yǔ)：出國(guó)？出國(guó)旅游？”眼角流露出光彩概括這篇文章的主要內(nèi)容。第段中的有辦法”指的是什么辦法？在這里為什么不直接把辦法寫(xiě)出來(lái)？第段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？對(duì)表現(xiàn)人物有何作用？文章多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法來(lái)揭示主題。請(qǐng)你列舉兩處，并說(shuō)說(shuō)其

15、作用?！敬鸢浮?1)敘寫(xiě)了一對(duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗，后被母愛(ài)感動(dòng)改變主意，決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。（2）讓老母親為我們照看小狗莉莉”在文章開(kāi)頭部分設(shè)置懸念，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了母親舍不得花子女錢(qián)的心理，從而反映出母親對(duì)子女的愛(ài)。（4）我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；我們只在逢年過(guò)節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無(wú)怨言；電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；|作用：突出了我們對(duì)母親的忽略，體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本

16、段文字?jǐn)?xiě)了一對(duì)小夫妻因要出國(guó)旅游而準(zhǔn)備讓母親照看小狗后被母愛(ài)感動(dòng)改變主意，決定帶母親一起出國(guó)旅游的故事。（2）短文的第二段，作者在文章開(kāi)頭部分設(shè)置懸念，先不寫(xiě)明是什么辦法，以此激發(fā)讀者的閱讀興趣。最后才讓讀者明白，原來(lái)辦法是：讓老母親為我們照看小狗莉莉”（3）第七自然段運(yùn)用一連串的動(dòng)作和語(yǔ)言，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了母親舍不得花子女錢(qián)的心理，從而反映出母親對(duì)子女的愛(ài)。很形象、生動(dòng)。（4）示例：我們自己要出國(guó)旅游，卻給母親安排照看小狗的任務(wù)；我們只在逢年過(guò)節(jié)去看望母親還飄然自喜，母親總惦記著我們卻毫無(wú)怨言；電視里古稀老人攜母游遍大江南北，現(xiàn)實(shí)中我們出國(guó)旅游卻要母親照顧寵物；作用是突出了我們對(duì)母親的忽略

17、,體現(xiàn)我們的愧疚心情，為結(jié)尾我們要帶母親出國(guó)旅游作鋪墊?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。方法是多讀幾遍。5閱讀文章，完成文后練習(xí)。下了晚自習(xí)，隨手鎖上班級(jí)的門(mén)。走到半路才發(fā)覺(jué)，錢(qián)包丟在了教室里。真感謝當(dāng)初的粗心，有一扇窗戶沒(méi)有關(guān)上。一陣興奮，一陣歡呼。也許，當(dāng)時(shí)我被在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的兩枚跳遠(yuǎn)金牌沖昏了頭腦；也許，我想用一種果敢的近乎完美的姿勢(shì)進(jìn)入教室一一總之，那時(shí)，我揮動(dòng)雙腿，向窗臺(tái)跳去。不幸的事發(fā)生了。牛仔褲的束縛使我雙腿無(wú)法伸展，我的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺(tái)的水泥棱上。一陣劇痛迅猛地向我襲來(lái)，我的右腿就像被一塊燒紅了的鐵塊烙過(guò)一

18、樣。力量，頓時(shí)消失得一干二凈。我渾身一軟，倒在了地上。我的右腿，除了那膝蓋，早已全無(wú)知覺(jué)。那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳入我的大腦。我的牙，咬得不能再緊；我的眼，閉得不能再緊；我的大腦，已經(jīng)被涂成了黑色，麻木地機(jī)械地接收著來(lái)自右腿的信息。疼痛在縮小，縮小著它的范圍，卻加大了它的強(qiáng)度。最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。疼痛，似乎已耗盡我積蓄的熱量。我冷，冷得心在發(fā)慌。我無(wú)法控制我的身體，因?yàn)槊恳粔K肌肉、每一根神經(jīng)，此時(shí)都在不住地顫抖!我不能說(shuō)話，我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中變得干燥而疼痛；我不能走路，僅一條腿根本無(wú)法支撐身體的平衡！我靠著墻，靜靜地坐

19、在那兒，感受著疼痛和冰冷的侵蝕（1）給文中劃線字注音，寫(xiě)在文中橫線上。束縛烙過(guò)顫抖侵蝕（2）一種果敢的近乎完美的姿勢(shì)”是指，而最終導(dǎo)致不幸的事發(fā)生，那就是。（3）請(qǐng)用因?yàn)樗缘木涫綄?xiě)出我跳窗臺(tái)的原因。（4）作為讀者，你一定很欣賞作者對(duì)于疼痛體驗(yàn)的描寫(xiě)吧，請(qǐng)你摘錄3句描寫(xiě)疼痛的語(yǔ)句。（5）體驗(yàn)疼痛的作者叫侯濤，他希望閱讀過(guò)這篇文章的每一個(gè)朋友都能在留言板上寫(xiě)一句話，與他共享共勉。BBS:【答案】（1）f14Ia;chanshi（2）我的揮動(dòng)雙腿，向窗臺(tái)跳去；我的勺右腿膝蓋重重地磕在了窗臺(tái)的水泥棱上（3）因?yàn)槲摇痹谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以我”選擇了跳窗臺(tái)。（4）一

20、陣劇痛迅猛向我襲來(lái)，我的右腿就像一塊燒紅了的鐵塊烙過(guò)一樣。那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳人我的大腦。最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生給詞語(yǔ)拼音的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，束縛_f4烙過(guò)Ia、顫”是多音字，顫抖Chan侵也shz（2）考查對(duì)課文的理解。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中第2、3找到答案。（3）考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。因?yàn)樗允且蚬P(guān)系。因?yàn)槲摇痹谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以我”選擇了跳窗臺(tái)。（4）考查篩選相關(guān)信息。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案

21、。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。（2）此題考查對(duì)課文的理解能力。（3）此題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。6閱讀下面一段話回答問(wèn)題有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說(shuō)：大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像。”哪一點(diǎn)不

22、像呢？的白父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f(shuō)?！澳悴恢?，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?lái)。（1）本段文字通過(guò)我和伯父交談，可以看出伯父是怎樣的人？（2）文中魯迅先生說(shuō)“四周黑洞洞的”指什么；“碰壁”指什么；說(shuō)一

23、說(shuō)作者當(dāng)時(shí)真的明白了伯父話的意思嗎？【答案】（1）對(duì)晚輩充滿慈愛(ài)，平易近人，語(yǔ)言幽默，對(duì)下一代將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)注。（2）指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐朽的統(tǒng)治；指魯迅先生與國(guó)民黨反動(dòng)派針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)；沒(méi)有，只是從魯訊先生語(yǔ)言的表面意思而言，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)還小，聽(tīng)不懂魯迅先生話里的真正含義【解析】【分析】（1）評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。本段文字通過(guò)我和伯父交談，可以看出伯父對(duì)晚輩充滿慈愛(ài)，平易近人，語(yǔ)言幽默，對(duì)下一代將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)注。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境。文中魯迅先生說(shuō)“四周黑洞洞的”指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐朽

24、的統(tǒng)治；“碰壁”指魯迅先生與國(guó)民黨反動(dòng)派針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)；作者當(dāng)時(shí)沒(méi)有真的明白伯父話的意思，只是從魯訊先生語(yǔ)言的表面意思而言，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)還小，聽(tīng)不懂魯迅先生話里的真正含義。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查評(píng)價(jià)人物形象（2）此題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。7閱讀下文，回答問(wèn)題窮人片斷屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的

25、孩子，都是卷頭發(fā)，胖臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可?；氐郊依?，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！”

26、（1）屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又寒冷”，請(qǐng)指出這句環(huán)境描寫(xiě)能說(shuō)明什么。（2）請(qǐng)畫(huà)出文中對(duì)西蒙和兩個(gè)孩子的肖像描寫(xiě)語(yǔ)句，并指出作者寫(xiě)這兩處肖像意在說(shuō)明什么。（3）桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，她的心里也有些矛盾，這矛盾體現(xiàn)在哪里，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。（4）桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好，這說(shuō)明什么？（5）桑娜的高尚體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)你結(jié)合你知道的事件談一談，好嗎？（80字以內(nèi)）【答案】（1）揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。（2）卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說(shuō)明西蒙的兩個(gè)孩子可愛(ài)，惹人同情。（3）他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯，揍我一頓也好！”（4）說(shuō)明

27、她對(duì)別人的孩子同對(duì)待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛(ài)，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。（5）在自己十分貧困的情況下還去看望鄰居西蒙；在西蒙去世后將她的兩個(gè)孩子帶回家中撫養(yǎng)；冒著可能挨丈夫揍的危險(xiǎn)還要救助西蒙的兩個(gè)孩子。【解析】【分析】（1）考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又寒冷”，這句環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)明揭示西蒙一家生活的貧困、艱辛。（2）考查肖像描寫(xiě)的作用。先帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，從短文中找到句子，然后再說(shuō)明肖像描寫(xiě)的作用。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。說(shuō)明西蒙的兩個(gè)孩子可愛(ài)，惹人同情。（3）考查篩選信息。此題帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。他會(huì)說(shuō)什么呢？嗯

28、，揍我一頓也好！”（4）考查對(duì)句子的理解。桑娜讓西蒙的孩子同她自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好”說(shuō)明她對(duì)別人的孩子同對(duì)待自己的孩子一樣，給予關(guān)愛(ài)，一視同仁，揭示她善良、美好的品格。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用的把握。（2）此題考查對(duì)肖像描寫(xiě)的作用的把握。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查對(duì)句子的理解能力。（5）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。&閱讀下文，回答問(wèn)題據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚?/p>

29、薄薄的水藍(lán)色紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。TOC o 1-5 h z（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：。（2）劃線的句子用了、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了。（3）劃線的句子用了、的修辭手法，將地球比作、。（4）看過(guò)這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)？【答案】（1）地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體（2）作比較；打比方；列數(shù)字；地球?qū)θ祟?lèi)的珍貴（人類(lèi)的活動(dòng)范圍非常有限），人類(lèi)應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球（3）比喻；擬人；搖籃；母親（4）您對(duì)我們這么的無(wú)私，而我們卻對(duì)您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體。（2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了