保護(hù)青蛙的作文精選

1、保護(hù)青蛙的作文 篇一：保 護(hù) 青 蛙作文 保護(hù)青蛙 小笨特別喜歡吃青蛙肉。 因而，小笨回去拿起叉子，來到稻田里捉青蛙，他看到了一只青蛙猛地用叉子戳過去，這時有一只蚊子已經(jīng)叮在了小笨的膀子上，蚊子說：“小笨你真笨，你把青蛙捉住了，放了我們一條生路，我就可以吸你的血了，哈哈哈?！?這讓我明白得：我們要保護(hù)青蛙不能損害它。 青蛙是兩棲動物。在陸地時，它用肺呼吸，而在水中，它就用皮膚呼吸了，真是“出水能跳、入水能游”啊！青蛙愛吃蒼蠅、蚊子、飛蛾、害蟲等等，一只青蛙一天大約吃100多只飛蛾和800多只蚊子和害蟲，真是田間的“捕蟲能手”，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?同學(xué)們快快行動起來，從我做起保護(hù)青蛙。維護(hù)生

2、態(tài)環(huán)境，讓我們的家園更加美妙。 我覺察有一些人，為了滿足他們的口福，竟然去田間捉青蛙，一只只無辜的青蛙就如此被捉走了，成為他們的餐桌美食，我真為他們感到可恥啊！ 青蛙是兩棲動物。在陸地時，它用肺呼吸，而在水中，它就用皮膚呼吸了，真是“出水能跳、入水能游”??！青蛙的視線是直的，它只能看到飛起來的獵物。青蛙愛吃蒼蠅、蚊子、飛蛾、害蟲等等，一只青蛙一天大約吃100多只飛蛾和800多只蚊子和害蟲，真是田間的“捕蟲能手”，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?請快快來保護(hù)我們的田間“篇二：保護(hù)青蛙例文 一天，我看見有人在捕殺青蛙，內(nèi)心隱隱作痛。 青蛙是水陸兩棲動物，被稱為“環(huán)境衛(wèi)士”，又叫“莊稼衛(wèi)士”，青蛙每天能捕食

3、只害蟲，她是農(nóng)作物的朋友，害蟲的天敵，假設(shè)沒有了青蛙，那害蟲就一統(tǒng)天下了，我們?nèi)祟惥鸵庋炅?，因而，青蛙是我們真正的朋友。青蛙的舌頭特別長，舌尖在后，舌頭上粘有黏液，覺察蟲子后一躍而起，以閃電般速度伸出舌頭把蟲子卷進(jìn)嘴里，青蛙之因而能有此本領(lǐng)，是由于她的后腿特別興隆，比前肢要強(qiáng)大的多，青蛙游泳姿勢也特別美，我們?nèi)祟惖摹巴苡尽贝_實是學(xué)的 青蛙。 青蛙不單單是害蟲天敵，也是豐收的衛(wèi)士，那熟悉而有悅耳的蛙鳴，好像大 自然永遠(yuǎn)彈不完的美妙音樂。 讓我們一起行動起來，保護(hù)我們的“捕蟲大師”青蛙吧！ 一天早晨，小明高歡樂興的走出家門，他一手拿著漁網(wǎng)，一手拿著大瓶子，去小河邊捉魚。 到了河邊，小明忙活了半天

4、，一條魚也沒捉到。氣得小明不想捉魚了，突然聽見一陣“呱呱”的叫聲，他回頭一看，原來是幾只可愛的小青蛙。因而小明心想：捉小青蛙確信比捉小魚好玩，再說我仍然第一次捉青蛙呢。 不一會兒，小明就捉住了一只青蛙，他細(xì)心的看著青蛙，興奮的說：“我有了新朋友了。”他就拿著青蛙高歡樂興的回家了。 小明回到家，把小青蛙放到椅子上，跟它玩了一會兒，就開始聽收音機(jī)了。突然廣播里說人們應(yīng)該保護(hù)青蛙，小明不明白為什么要保護(hù)青蛙，就找出百科全書，翻到關(guān)于青蛙的一頁。原來青蛙專門吃害蟲，保護(hù)莊稼，是人類的朋友。小明終于明白了，心想：我差一點(diǎn)犯了一個錯誤，仍然把青蛙放了吧。 因而小明跑到河邊，把小青蛙放到了河水里。小青蛙歡樂

5、的叫著，好像在和小明說：“感激你。” 小明喃喃自語的說：“我一定好好保護(hù)青蛙。” 保護(hù)青蛙 最近我覺察菜市場的角落里經(jīng)常有小販在賣青蛙。一想到這些青蛙不久就要成為人們餐桌上的美食時，我感到特別難過。 大家都明白：青蛙是動物世界中最出色的“農(nóng)田衛(wèi)士”。青蛙以農(nóng)業(yè)害蟲為主食，不管是善跳的蝗蟲仍然稻包蟲、棉鈴蟲，還吃蛾、蚊、蠅和稻飛虱等害蟲。只要它們一出來，青蛙就會立即消滅它們。它們專青蛙有一雙圓而突出的眼睛，視覺特別敏銳，能迅速覺察飛行中的蟲子。大斑青蛙的背部是綠色的，上面有幾條黑色的條紋，有了特別好的假裝作用，能協(xié)助它捉蟲。捕食時，舌頭迅速翻射口外，粘住蟲子，卷入口中，百發(fā)百中。它一天至少要吃五

6、六十只害蟲，一年至少要吃掉一萬多只害蟲，多么可觀的數(shù)目?。?可如今，人們?yōu)榱速嶅X，竟然捕捉青蛙賣錢，更有人“支持”賣青蛙的人，買青蛙做成餐桌上的一道美味，吃一只青蛙就等于放了一萬只害蟲，十只確實是十萬多只害蟲啊，一百只，一千只呢。我們?nèi)绱俗鲐M不成了農(nóng)田的殺手了！ 讓我們喚醒哪些捕捉青蛙的人，更不要買青蛙吃美味，讓我們一起來保護(hù)青蛙。讓“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的美景永留人間。 “呱，呱，呱”咦？這聲音是哪里傳來的？我順著聲音走過去，只見一位叔叔披抖戴笠，手上提著一個大籃子，里面放著幾只青蛙。青蛙的叫聲有氣無力，就像一位老爺爺?shù)昧烁忻?。青蛙好像在對我哀求著：“救救我吧！救救我吧！?青蛙也

7、是一位“除害能手”。就在你拿滅火器的功夫，它就能捉到好多只害蟲呢！之因而它能在那么短的時間里捉到那么多的害蟲，全靠一雙銳利的眼睛。青蛙的眼睛能在幾秒之內(nèi)就推斷出獵物的方位，然后作出有效地一擊。但光靠看獵物而不去捕捉它也是白費(fèi)力，因而它還長了一條細(xì)長的舌頭。就算在遠(yuǎn)處的獵物，青蛙也可以得到。每當(dāng)青蛙覺察獵物，就迅速彈出舌頭，然后又迅速的卷成一團(tuán)，最后拉回舌頭吞入口中。 青蛙是忠實的捕獵高手，每當(dāng)莊稼遇到病蟲害時，青蛙就沒有絲毫的猶豫，不圖報答的捕捉害蟲。假設(shè)我們亂殺青蛙，那么我們的糧食就將遭到危害。炎熱的夏天人們將接著遭到蚊蟲的叮咬。綠色的森林將不再美麗?！拔恚ㄎ米樱钡牟椒⒏友杆佟?青

8、蛙是人類的朋友。我們應(yīng)該盡心盡力的保護(hù)它，而不是去捕殺它。同學(xué)們，讓我們大家一起結(jié)合起來保護(hù)青蛙吧！ 教學(xué)設(shè)計 一：導(dǎo)入課題 生活是萬花筒，一邊發(fā)生著許許多多令人感動，令人贊美不已的事情，如：“河邊游客勇救落水兒童”。如“乘客給老人無私讓座”等等，一邊上演著一場場令人遺憾甚至令人特別痛心的事情，如“打架”、“捕捉蜻蜓”、“小偷偷東西”等，面對著種種不文明，甚至丑惡的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何做？ 用：“我看到，我如何”說話。 二：讀例文，明白寫作要求 ：要制止別人不文明的行為，你勸說時一定要有理有據(jù)，要有說服力，夏志成小朋友和在座的許多小朋友一樣是一個聰明，能干、有主見的小朋友，他看到別人捕捉蜻蜓，便

9、上前勸阻，說的別人心服口服，后來他還把這件事情寫成稿子投到報社，號召更多的人來保護(hù)蜻蜓，你們想看看他發(fā)表的文章嗎？ ：出例如文： ：學(xué)生讀文章，考慮： （）：他先寫了什么？ （）：他接著寫了什么？（）：最后他寫了什么？ ：總結(jié)： 先寫看到別人捕捉蜻蜓。再用事例勸阻別人。最后號召大家保護(hù)蜻蜓。 三：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生仿照例文說話 前幾天，我也看到了如此令人特別痛心的一幕，（出示：賣青蛙圖）看看誰的小眼睛尖，你看到了什么？看看誰的小耳朵靈，你聽到了什么？（老爺爺?shù)暮艉奥?、青蛙的哀求聲?你當(dāng)時的心情如何樣？你如何樣去勸阻？（從青蛙的奉獻(xiàn)方面來說） 最后你如何樣號召人們的？ 四：換個角度，把文章寫感

10、人 ：同學(xué)們說的真棒！看來我們的同學(xué)也可以向報社投稿做一個小作家啦！不過呀，大家都投稿，報社的叔叔阿姨就要選稿子了，假設(shè)你是報社的叔叔阿姨你會選如何樣的文章登載？（新穎的、感人的） ：那么如何樣把文章寫感人呢？ ：剛剛是小作者看到凄慘的一幕，呼吁大家一起來保護(hù)青蛙，那么能不能讓青蛙開口說話，講述本人凄慘的命運(yùn)呢？ 板書：作者呼吁 青蛙自述 ：要想象青蛙的遭遇，我們就要采納一種“思前想后”的方法。 ：想象 （）：青蛙有家嗎？ 幸福三口之家溫柔體貼爽朗可愛 預(yù)備早餐 （2）：它一大早正在干什么？ 一望無邊綠油油 警惕 又細(xì)又長 翻射 粘住 卷入百發(fā)百中禾苗 點(diǎn)頭 微笑 青蛙 唱歌 我是小青蛙 捉蟲

11、本領(lǐng)大 保護(hù)莊稼功績高 功績高（3）：它遭遇到了什么？如何說？如何做？ 鋼叉 雙腿 齜牙咧嘴 為什么 用勁掙扎 （4）：它來到什么地點(diǎn)？里面有什么？這些青蛙都如何樣？它如何征詢？別的青蛙表現(xiàn)如何樣？ 擁堵 傷痕累累 有氣無力 一片茫然 （）：又來到什么地點(diǎn)？老爺爺如何呼喊？青蛙們?nèi)绾握f？如何做？ ：有的無望地說： ：有的痛苦地說： ：有的憤慨地說： ：有的不解地說： （）：在生命的最后一刻，青蛙會發(fā)出如何樣凄慘的呼吁？ 五：遷移學(xué)會寫類似的“通過描寫看到的一件事情，發(fā)表本人看法”的作文。 出示相關(guān)的不文明圖片，讓學(xué)生觀察 六：學(xué)生寫作 同學(xué)們既可以寫“作者呼吁”的作文，也可以寫“青蛙自述”的作

12、文，還可以寫別的生活中不文明的事件。篇三：保護(hù)青蛙 人人有責(zé) 保護(hù)青蛙 人人有責(zé) 一個風(fēng)和日麗的早上，太陽露出了笑臉，小鳥在歡歌，稻田的秧苗伴著舞。梁小剛唱著歌來到田野捉青蛙，他背著漁網(wǎng)，拿著背簍歡蹦亂跳地向田野跑去，他捉住青蛙后，興致勃勃地回家了。 回到家后，梁小剛打開廣播，廣播員正在對聽眾說：“青蛙是我們的朋友，我們不能損害它，請大家都來保護(hù)青蛙。”梁小剛想：青蛙有什么可保護(hù)的呀！我才不會放了它呢！立即把廣播關(guān)啦。隨后，他又從書架上拿出一本百科全書，坐在椅子上津津有味地看著，突然，他看到小蝌蚪找媽媽這篇文章，他最喜歡的動物確實是小蝌蚪了。他想小蝌蚪的媽媽是誰呢？我一定要把這個故事認(rèn)認(rèn)真確實看完?烏龜大叔對小蝌蚪說：“你們的媽媽是青蛙，快去找它吧?！惫恍◎蝌秸业搅藡寢?，同時它們歡樂的生活下去?？赐旰螅偨K于明白了小蝌蚪的媽媽是青蛙，我要把它們放回田野里。但是，青蛙是我費(fèi)了九牛二虎之力才捉來的，不能那么輕易放了，假設(shè)我不放那么小蝌蚪就沒有媽媽啦，我不能讓它們沒有媽媽。想著想著，就起身拿這竹簍，往池塘