《鋼筆畫》課程教學大綱

1、鋼筆畫實踐教學大綱課程代碼：INTD1402課程名稱：鋼筆畫英文名稱：Pen Drawing課程學時（周數(shù)）：18實踐學時（周數(shù)）：9課程學分：1學分適用專業(yè)：建筑學（室內(nèi)設(shè)計） 一、實踐教學的性質(zhì)、目的與任務(wù)鋼筆畫速寫是在較短的時間內(nèi)將物象的主要形態(tài)及特征簡練、概括、準確、生動、快速地描繪出來，是培養(yǎng)學生表達設(shè)計思想的一種形式語言。掌握鋼筆速寫對建筑學專業(yè)的學生來說具有極其重要的意義。他能夠提高學生對形象的敏銳的觀察力及對形象的提煉、概括能力，提高其判斷造型美、比例美的能力，能熟練自如地運用速寫語言將設(shè)計的創(chuàng)意與構(gòu)思快速的表達出來，以供快速、形象的表達與交流方案。速寫不僅是設(shè)計類基礎(chǔ)訓練的重

2、要課程，而且也是一種獨立的繪畫形式。學生在基礎(chǔ)訓練中，不僅使其手頭繪圖的技能提高，同時也是一種藝術(shù)審美的培養(yǎng)。二、實踐環(huán)節(jié)教學的基本要求該課程是要求用鋼筆速寫的形式作風景畫練習。通過觀察，學會取景，并運用鋼筆速寫的表現(xiàn)方法畫風景寫生畫，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。指導(dǎo)學生從作品的構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等去認識大自然的迷人景色，激發(fā)學生繪畫興趣。三、實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容1、實踐教學地點：校園建筑速寫、平江路古建速寫等；2、實踐教學內(nèi)容：第一節(jié) 速寫的觀察方法（1）在寫生中，不論是感受、認識對象還是表現(xiàn)對象，都離不開比較，有比較才有鑒別。當觀察處于水平方向移動時，能比較出左右景物前后的距離，判斷出物象前后空間

3、關(guān)系和景物處在前后空間的比例關(guān)系，以及景物上下形體結(jié)構(gòu)的特征。對寫生的景物要從整體出發(fā)，眼睛處于一種有動的狀態(tài)，對個景物進行全面的、相互聯(lián)系的觀察，從而獲得對景物的基本特征和空間關(guān)系的總體感受和認識。第二節(jié) 速寫的表現(xiàn)方法速寫是以客觀物象為依據(jù)，將物象最具有審美價值的部分，以最簡練的筆觸表達在畫面上，因此，概括與取舍是速寫過程中最至關(guān)重要的表現(xiàn)方法。第三節(jié) 寫生步驟（1）選景在進行建筑速寫寫生時，首先要選景，并不是任何建筑都要入畫，而應(yīng)當有所選擇。對于居民、園林、現(xiàn)代建筑等寫生內(nèi)容，要善于觀察選擇，從中發(fā)現(xiàn)主體的位置和角度，最忌不問高低長短，動手就畫，這樣極易失敗。（2）構(gòu)圖通過對景物的整體觀

4、察，選擇確定方形面或長方形畫面的橫幅或豎幅構(gòu)圖。初畫速寫時，也可采用畫小構(gòu)圖的方法，通過簡約的線條和色塊，將構(gòu)圖設(shè)想直觀地表現(xiàn)出來，有助于對構(gòu)圖的把握和構(gòu)圖能力的提高。（3）落筆寫生從整體落筆寫生從景物大的比例、外形特征入手，勾畫出景物大的輪廓和基本結(jié)構(gòu)，線條不要畫得太僵硬、死板，這樣，不利于補充修改。在對景物細致刻畫，拉開重點景物與次要景物的層次關(guān)系，深入刻畫，豐富畫面。從局部落筆寫生從景物的某一局部入手寫生，要顧全大局，始終要在整體觀察的前提下刻畫具體的景物。（4）整理畫面當寫生接近完成階段時，調(diào)整補充對比、均衡、節(jié)奏等因素的不足，根據(jù)畫面的狀況因勢利導(dǎo)，統(tǒng)一畫面。否則，容易失去統(tǒng)一完整的

5、畫面。整理畫面，是對畫面綜合造型能力的檢驗和提高。第四節(jié) 建筑速寫的景物畫法（1）建筑物幾種基本畫法確定視平線的位置，整體觀察歸納出建筑物近大遠小，大的消失傾向線。運用線條表現(xiàn)建筑物的透視和基本特征。運用“點、線、面”的組織形式，填充某些平面，表現(xiàn)建筑物的不同質(zhì)感（不同的建筑材料會表現(xiàn)出不同的紋理和固有色），同時刻畫平面上的門窗等某些細節(jié)，使建筑的表現(xiàn)豐富活躍。運用線條的疏密填充某些平面，同時刻畫平面上的門窗等，加強平面之間的對比與變化，運用明暗塊面對比區(qū)分某些平面。根據(jù)畫面的需要，破壞某些平面，打破某些平面的呆板。上繁下簡，左繁右簡，有主有次，有重點的刻畫。、（2）傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)變化豐

6、富，因年久有些建筑已經(jīng)發(fā)生變形，更富有韻味和情調(diào)，傳統(tǒng)建筑速寫訓練易于放松，易于訓練造型因素的組織能力和提高對傳統(tǒng)建筑的審美能力。（3）現(xiàn)代建筑現(xiàn)代建筑一般結(jié)構(gòu)簡約，直線、斜線、弧線鮮明，透視現(xiàn)象強烈，易于調(diào)練學生對空間尺度的認識和快速造型的能力，提高對現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展創(chuàng)新思維能力。3、時間安排：（1）總述速寫 4課時（2）速寫中透視的運用 臨摹速寫 4課時（3）空間層次與構(gòu)圖 點評上堂課速寫 4課時（4）速寫的方法和步驟 點評上堂課速寫 4課時（5）校園寫生速寫 2課時四、實踐環(huán)節(jié)的形式與方法采取集體組織指定寫生地點，以個人為單位完成作業(yè)，集中點評。五、實踐環(huán)節(jié)的考核和成績評定 作業(yè)要求：課堂上完成2-3張作業(yè)，課后完成2-3張作業(yè)。成績評定：平時作業(yè)40%+考試作業(yè)60%六、實踐報告的內(nèi)容與要求在校園中任選一處建筑景物現(xiàn)場寫生，要求有建筑與樹的元素，注意主景與配景的搭配，畫面完整統(tǒng)一，要求用鋼筆、中性筆等速寫工具完成。要求：A4大小素描紙黑色鋼筆或美工筆等七、實踐教學教材、指導(dǎo)書及主要參考書1、楊涪林，速寫景物，四川美術(shù)出版社，2006年2、于亨，建筑速寫，機械工業(yè)出版社，2005年3、杭鳴時，學生鋼筆速寫集4、田學哲，建筑初步，中國建筑工業(yè)出版社，1999年5、張成忠，設(shè)計速寫，北京理工大學出版社，2004年6、黃琴，宿圣云，建筑速寫，中國電力出版社，2007年7、