三年級下冊美術(shù)教案-第18課 工匠杰出的創(chuàng)造｜冀教版

1、課題名稱工匠杰出的創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)工匠杰出的創(chuàng)造科目課時(shí)小學(xué)美術(shù)1課時(shí)教學(xué)對象提供者三年級學(xué)生孫紅艷一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是一節(jié)欣賞創(chuàng)作課，讓學(xué)生通過欣賞各種各樣的橋?qū)υ煨陀幸欢ǖ牧私夂驼J(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，達(dá)到創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的目的。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識與技能：通過查找資料,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;欣賞有關(guān)橋的美術(shù)作品,提高學(xué)生的鑒賞能力。過程與方法：啟發(fā)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解橋的結(jié)構(gòu)和造型特點(diǎn),了解、欣賞橋的造型美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：用自己的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,體驗(yàn)橋的造型美。難點(diǎn)：了解橋的

2、結(jié)構(gòu)、用途,感受橋的造型美。解決措施：通過創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題入手，由此引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，交流探索來進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析兒童最喜歡想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一個(gè)很好的載體。本課以“橋”為課題，目的是讓學(xué)生通過介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力，另外在學(xué)生畫畫、貼貼練習(xí)活動中，加深對橋梁的認(rèn)識，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受人類的偉大智慧。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)模式：情景引入圖片欣賞教師示范學(xué)生創(chuàng)作歸納小結(jié)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件教師:有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學(xué)生:收集有關(guān)橋的圖片和資料、紙、喜歡的畫材。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動

3、學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1.老師說一個(gè)謎語，請同學(xué)們來猜一猜：駝背老公公，趴在河當(dāng)中，背上有行引導(dǎo)階段人，橋下也可通。2.揭示課題,我們今天就共同來學(xué)習(xí)工匠杰出的創(chuàng)造。1.橋有很多種，都建在不學(xué)生猜謎語通過謎語導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同的位置，它們有什么用途呢？交通方便、給我們的居住討論分析城市帶來了美，文化藝術(shù)的一種享受。2.一座完整的包括哪幾部分？橋面、橋洞、橋欄、橋墩。1、下面我們共同來欣賞一下我國各地不同的橋，感受我們國家偉大設(shè)計(jì)師的風(fēng)采。課前引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料,了解橋的有關(guān)知識。以小組討論的形式,學(xué)生討論分析確認(rèn)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的實(shí)效性,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

4、。通過欣賞學(xué)生作品,增強(qiáng)學(xué)生的感欣賞分析2、剛才我們看到的橋好看嗎?是的，我們祖國的橋姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。讓我們再來欣賞一下小朋友們筆下的橋。學(xué)生欣賞性認(rèn)識,感受豐富多彩的學(xué)生作品,體驗(yàn)美術(shù)作品的美。1.教師演示2.作業(yè)要求:希望同學(xué)們用畫筆為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座橋。先畫橋的整體外形，再學(xué)生創(chuàng)作刻畫細(xì)部。用繪畫的形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,橋畫好后可以根據(jù)畫面需要添畫背景。3.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作通過創(chuàng)作,提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。通過作業(yè)展評的方式,引導(dǎo)學(xué)生自評價(jià)階段1問學(xué)生：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本框的插入與設(shè)置和圖片的插入與設(shè)置，現(xiàn)在我們就來一個(gè)設(shè)計(jì)小競賽，看看哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)出相互欣賞。的文檔是最精美的。師

5、生評價(jià)作品2培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。（下節(jié)課對個(gè)別學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)予以展示）。1除了畫橋，還可以用各種材料進(jìn)行制作橋。希望我評價(jià),養(yǎng)成學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。通過師生、生生間的共同評價(jià),發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題,有利于形成正確的認(rèn)知能力。同學(xué)們課下自己動手做一做。2隨著科學(xué)和時(shí)代的發(fā)拓展總結(jié)展，橋的造型、用途也在不斷變化，希望同學(xué)們以后為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，設(shè)計(jì)出更好的橋。通過欣賞各種表現(xiàn)橋的美術(shù)作品,拓展學(xué)生的眼界,認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。欣賞未來的橋的學(xué)生作品,促使學(xué)生新知識的生成,從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。課后反思整節(jié)課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生講講操作技巧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體性。有良好的氛圍，使單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個(gè)充滿樂趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，一個(gè)科